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1、阅读材料,完成练习。
【材料一】
①“历史与我何干”的心态、诋毁英烈的谣言,背后是历史虚无主义的危险心态。历史虚无主义的危害突出表现在两方面:一是否定中国历史和现实,否定重大历史事件和重要历史人物;二是宣扬我们民族的文化不及西方文化。
②历史虚无主义的沉渣泛起,进一步凸显了爱国主义教育工作的艰巨性、重要性。正因为形势严峻,爱国主义教育基地更要有一种阵地意识。
③如何守护好爱国主义教育阵地?南京市以侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、渡江战役纪念馆等为爱国主义教育主阵地,加大了对历史文物资源的保护和利用力度。前来参观学习的游客成倍增加,有效地发挥了爱国主义教育人、鼓舞人、引导人的作用。
(摘编自蒋芳《守好爱国主义教育的阵地》)
【材料二】

【材料三】
①在讲好爱国故事这一点上,目前一些爱国主义教育基地存在困扰。
②“看不懂”“靠自悟”的现象,在一些传统的文物博物馆、革命历史纪念类的展馆中普遍存在。有的展览多年不变,有的解说艰涩难懂,有的摆放山寨文物,等等。这样,很难让公众尤其是青少年感知爱国故事、历史文化的魅力。
③有的爱国主义教育仅停留在参观旧址、实物和照片及其他文献资料上,跟不上时代脚步,缺乏深层次的文化探索,很难有时代感;有的爱国主义教育简单拼凑,打造不出品牌特色。
④表达方式千人一面,讲解员队伍建设问题成为爱国主义教育基地建设的一大难点。
(摘编自张璇《警惕部分爱国主义教育基地“失能”》)
(1)、阅读材料三,完成思维导图。
(2)、下列对材料内容的概括、理解和分析,不正确的是( )。A、在守护爱国主义教育阵地方面,南京做得最好,侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、渡江战役纪念馆等都发挥了有效作用。 B、有人认为“历史与我何干”,有人诋毁英烈,其实质是历史虚无主义在作祟,对这些人更应该加强爱国主义教育。 C、爱国主义教育基地建设的一大难点是讲解员队伍建设问题。 D、一些传统的文物博物馆、革命历史纪念类的展馆中普遍存在“看不懂”“靠自悟”的现象。(3)、大多数人认为参观爱国主义教育基地几乎没什么作用,请你结合材料二,说说你是否赞同这种观点。 -
2、阅读古诗,完成练习。
春望①
【唐】杜甫
国②破③山河在,城春草木深。
感时④花溅泪,恨别⑤鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑⑥欲不胜簪。
【注释】①此诗为杜甫于安史之乱时期在长安所作。②国:国都,指长安(今陕西西安)。③破:陷落。④感时:感伤时局。⑤恨别:怅恨离别。⑥浑:简直。
(1)、诗的前四句重在绘景,描绘的景物有、、。(2)、写出下列诗句运用的修辞手法。①感时花溅泪,恨别鸟惊心。
②烽火连三月,家书抵万金。
(3)、判断下列说法的对错,用“正确”“错误”表示。①诗中“草木深”表面上是写春景繁茂,实际上是写战乱后的满目凄凉。
②这首诗前四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀,充溢着凄苦哀思;后四句写春日长安凄惨破败的景象,饱含着兴衰感慨。
③“感时花溅泪,恨别鸟惊心”中“溅”“惊”寄托了诗人强烈的情感。
(4)、结合背景资料,说一说这首诗表达了诗人怎样的情感。【背景资料】此诗作于唐肃宗至德二载(757)三月。前一年六月,安史叛军攻进长安,“大索三日,民间财资尽掠之”,又纵火焚城,使繁华壮丽的京都变成废墟。前一年八月,杜甫将妻子安置在鄜州羌村,于北赴灵武途中被俘,押送到沦陷后的长安,至此已逾半载。时值暮春,触景伤怀,创作了这首历代传诵的五律。
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3、非遗文化
【材料一】
非物质文化遗产是指各族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式,以及与之相关的器具、手工制品、实物和文化空间。锣鼓声中,龙档在村子里穿梭;悠扬的古琴飘荡在古老的街道;细纹刻纸在工艺大师的手中诞生;还有黄杨木雕、蓝夹缬技艺、首饰龙等,这些都是我们身边的“非遗”。如今,非遗已成为市民文化生活的重要组成部分。
【材料二】
随着科技发展,现在的抬阔在传统的基础上有所创新,由原先的人抬扛前进,改成彩车行进,车台面上装饰各种彩灯,电光闪烁,彩光灿烂,更加精致。
在打铁花表演中,融入激光特效、水雾机等现代科技手段,让表演别开生面。不仅如此,工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案,使每一次的表演都能达到最佳效果。
【材料三】
(1)、阅读材料二,寻找非遗文化中的现代科技,以及两者结合产生的效果。非遗
科技
效果
抬阁
①
④
打铁花
②、水雾机、③
让表演剧开生面,也使每一次的表演都能达到最佳效果。
(2)、“乐来乐好”市民生活文化周中举行了“非遗民俗文化展演”活动,令人目不暇接。结合材料三,判断这场展演是属于哪种非遗打开方式?( )A、非遗+研学 B、非遗+民宿 C、非遗+演艺 D、非遗+文创(3)、结合三则材料,判断下列说法对错,用“正确”“错误”表示。①黄杨木雕、龙档、首饰龙、音乐喷泉……都是我们身边的“非遗”。
②非遗文化丰富多彩,已成为市民物质生活中最重要的组成部分。
③创新非遗的多种打开方式可以助力传统文化更好地传承和发展。
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4、【选做】小温想和朋友去千岛湖观鸟,结合下面的小贴士,你会给大家怎样的建议呢?

千岛湖观鸟小贴士
①千岛湖观鸟的最佳时期:9月左右。
②早上和傍晚是观察白鹭的最佳时间,因为在这两个时段中白鹭的数量最多。
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5、小宁想更好地记录美景,阅读语段,一起来学习吧。
片段一:
晴天的清晨,____,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,____?
片段二:
透过雨滴密密编织的水网,我看见了一只白鹭,是的,一只在风雨中踱步的白鹭!和煦的春风,灿烂的阳光,再是一行白鹭上青天;细微的春雨,忙碌的春耕,于是成群的白鹭或翔或栖。诗歌中描述过的画面不足为奇,见到了也无非赞叹几声,可如今是台风来袭之时,暴雨倾盆之下,这只自不量力的小生灵居然迈着它修长纤细的腿,如绅士般优雅地在操场上踱步!只见它昂着高贵的头,挺着长长的脖子,悠闲地在草坪上踱着,任凭风吹雨打。嫩绿的草,白得亮眼的羽毛和密密斜织着的雨,出人意料地组成了一幅让我惊讶不已的画面。突然想起了一则笑话:一个在雨中慢慢行走的人告诉别人,反正前面也在下雨,不如慢慢走。笑过之后想想,那人何尝不是一位豁达之士啊,平静地面对风雨,既来之则安之。这样看来,这只可爱的白鹭恐怕也是一位思想家。
(1)、根据课文片段内容,将片段一补充完整。(2)、阅读片段二,仿照下面左图,补全“白鹭生活场景图二”。
枝头闲立图
白鹭生活场景图一 白鹭生活场景图而 (3)、读过片段之后同学们纷纷发表自己的看法,请你补全对话。
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6、感受白鹭的美,根据课文,完成有关白鹭的思维导图。
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7、观赏美景时,小杭背诵了课文中的两句话,分析句子,完成练习。
①白鹭是一首精巧的诗。
②白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
这两句话表现了课文在结构上的特点,句②用“白鹭实在是一首诗”照应句①,强调白鹭给人以美感,又用“一首韵在骨子里的散文诗”进一步突出了白鹭像“散文诗”一样而又的特点,表达了作者之情。
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8、初识白鹭的外形美,阅读语段,完成练习。
一只白鹭(lù lòu)正悠然地站立在小树的顶端,它漂亮极了,那全身的流线型结构,那雪白的蓑毛,那铁色的长喙,那青色的脚,每一处都配合极好,不像白鹤那般【生硬】。它眺望着远处的山峦,好像在wàng shào____,这似乎是它独有的嗜(sì shì)好。这番情景仿佛是qiàn____在画kuàng____中的一幅画,富有独特的yùn wèi____。
(1)、选出加点字的正确读音,并根据情境写词语。(2)、下列句子中“生硬”的意思与文中相同的一项是( )。A、这篇文章中的几个词用得很生硬。 B、面对顾客的询问,售货员的态度不能太过生硬。 C、他说话的方式很生硬 , 让人感觉不太舒服。 -
9、请赏析下面的范文及亮点。
二十年后的家乡

二十年后的家乡会是什么样的呢?终于,我坐着光速飞机回到了魂牵梦萦的家乡。
这里没有了往日车水马龙的街道,只看见各种车辆穿梭在纵横交错的“空中轨道”上。这些汽车没有轮子,就像气垫飞船,跑得比飞机还快,而且悄无声息,一点儿噪声都没有。天空不再是灰蒙蒙的,而是宝石蓝色,给人一种静谧的感觉。
我看到了母亲之前所在的教学楼,银白色的墙面上安装着科技感应系统,教室的课桌都由电脑操控。孩子们都不用背书包上学,在智能设备上就能完成作业,然后直接传送给老师……我被眼前的科技惊呆了。
从学校出来,我就被直接传送到家门口。还没等我找到门铃,房门就自动打开了,原来门镜上有扫描系统。一个漂亮的机器人出现在我面前,告诉我这个房子是5D打印技术造出来的,不仅环保,而且十分坚固,白天阳光充足,夜晚能赏星月,风力能根据室温自动调节,在这里居住冬暖夏凉。我走进衣帽间,里面的衣服薄得像蚕丝。令我惊讶的是,这些衣服非常“聪明”,可以根据天气自动调节温度:天气冷,衣服就会升温;天气热,衣服就会迅速降温……
二十年后的家乡,就像梦一样神奇!二十年后你的家乡是什么样的呢?快来和我分享吧!
评语:巧妙地运用了比喻、拟人等修辞和细节描写等写作手法,使得文本生动形象,充满了科技感与未来气息,体现了作者独特的写作风格和对未来生活的丰富想象。
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10、读一读下面的片段,完成练习。
在车上,我清楚地看到“3D打印品牌”的字样,我又一次被科技震撼了:如今,竟然可以用3D打印机造出汽车!我一回头,发现房子上也标着“3D打印品牌”的字样,太厉害了!车全是人工智能化的,在这个年代是完全不会有偷车现象的。再看车的外观,那霸气的外形,鲜艳的颜色,让我不禁再一次目瞪口呆。那房子个个都是豪华的小别墅,里面的家具应有尽有,更夸张的是还有游泳池,这不禁让我的嘴巴张得都快脱臼了!
(1)、【借鉴写作选材】语段主要写了带给家乡的变化。(2)、【学习修辞手法】文中画横线的句子运用了的修辞手法,我在习作中表达吃惊时,也可以运用这种修辞。 -
11、运用“总——分——总”的结构构思习作,写出提纲。(把下面的思维导图补充完整)
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12、下列材料不适合作为本次习作素材的一项是( )。A、每家的农地里都有机器人在浇水施肥。 B、学校里学生的课桌都是高科技触摸屏。 C、老同学再相见,相貌都有很大变化。 D、家乡的空气变得清新,水也变得清澈了。
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13、按要求完成练习。(1)、审清内容:下列各项中与写作内容无关的一项是( )。A、写与亲人、故友见面时的情景。 B、写其他地方的传统、人文景观。 C、写家乡的人们生活的巨大变化。 D、写家乡的人们精神面貌的变化。(2)、审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错误的一项是( )。A、以自己回乡后的行踪为线索。 B、写回乡后的所见、所闻、所感。 C、具体描写回故乡的过程。 D、寄托对故乡浓浓的思念以及美好的祝愿。
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14、请赏析下面的范文及亮点。
恐龙的自述

大家好,我是一只梁龙。在此,我介绍一下自己。
我生活在距今约1亿5000万年前的侏罗纪晚期。我的身子高高的,体长约30米,体重约15吨,相当于3只大象的体重。我的尾巴有14米长,像鞭子一样,可以帮助我驱赶敌人。我还有着7.5米长的细细的脖子,大概有3层楼那么高,方便我高空取物。我的四条腿也粗粗的,像柱子,非常强壮。仔细看,前腿短,后腿长。但是我的脑袋却很小,大概有60厘米,而且鼻孔长在头顶上,能呼吸到高空的新鲜空气。
我是恐龙家族中的高个子,你瞧,我伸长脖子,一探头,就把树叶卷到嘴巴里了,我不喜欢咀嚼,而是将树叶直接吞到肚子里,把肚子吃得圆鼓鼓的。我还可以用两条后腿站立,伸长脖子够到更高处的叶子。
如果你从远处看到一座小山在移动,那便是我。我虽然是庞然大物,但性格温顺。遇到危险时,我便会发出尖叫声以提醒同伴。同时,我会抽动灵活的尾巴,在空中划过,发出“啪啪”的响声,以此来自保,驱赶别的食肉恐龙。
现在你可以到自然历史博物馆来找我,我已经成为一块块化石了。造成恐龙灭绝的灾难发生时,我和我的兄弟们都没有好好道别。听说21世纪的科技非常发达,希望科学家们能把我们复活,让我和我的兄弟们再次相见。
评语:这篇习作以第一人称的角度,巧妙地模拟了梁龙的自述,生动有趣,让人耳目一新。作者通过准确的科普知识和形象的语言描述,成功塑造了一个既庞大又温顺的恐龙形象,同时也展现了作者丰富的想象力和创意写作的能力。
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15、阅读材料,学习说明方法。

C919中型客机,是中国首款按照最新国际适航标准研制的干线民用飞机。它的机翼设计运用了超临界翼型。相对于古典翼型,超临界翼型可使巡航气动效率提高20%以上,巡航速度提高100多千米/小时;如果用同一厚度的标准来设计古典翼型和超临界翼型,超临界翼型的整体阻力比古典翼型要小8%左右,而这可以减轻飞机的结构重量,增大结构空间及燃油容积。
(1)、【学习说明方法】画横线的句子运用了、、的说明方法,说明了。(2)、【运用说明方法】选择一个事物运用恰当的说明方法写一写。 -
16、根据要求,完成下面的练习。(1)、我要介绍的是。(2)、我准备从、、等方面介绍,运用的说明方法有、和等。(3)、根据习作要求,完成下面的思维导图。
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17、根据不同的习作主题,选择不同的说明内容。(可重复选择)
①款式 ②住所 ③外形 ④材料 ⑤食物 ⑥作用
(1)、小杭习作的主题是“扫地机器人”,她可以从等方面进行介绍。(2)、小宁想写一篇文章描述袋鼠,他可以从等方面进行介绍。 -
18、按要求完成练习。(1)、审清内容:下列各项中与本次习作内容无关的一项是( )。A、写蔬菜的产地、营养价值。 B、写文具的形状、特点。 C、写妈妈的性格。 D、写电压锅的外形特点。(2)、审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错误的一项是( )。A、具体介绍自己与一种事物的故事。 B、写出一种事物的颜色、形状、味道。 C、有条理地介绍事物的种类与特点。 D、写出事物的适用范围与注意事项。
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19、竞赛活动结束后,五(3)班的同学们在班级内分享了自己阅读民间故事的感受,下面是李航同学的发言,请你认真阅读,然后任选一个民间故事,写下自己的读后感受。
李航:《宝莲灯》是我最喜欢的民间故事,主人公沉香坚毅、勇敢、顽强向上,我非常佩服他。“精诚所至,金石为开”,读了这个故事,我懂得了事情无论大小,只要我们下定决心去做,并付出努力,就一定可以成功。
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20、橙橙同学带来了几个关于民间故事的小测试,快来一起解答吧。(1)、民间故事小达人:我会看图猜故事。


(2)、我会根据简介,猜人物。①他为人老实厚道,在得知祝英台将要嫁人的消息后,抑郁而死。
②她不忍年迈老父奔赴战场,乔装打扮,替父从军。
③他苦练本领,不懈坚持,最终在众人的帮助下,劈开华山,救出母亲。