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1、学写短诗,你也来当小诗人。(选做题)
树
树想和花儿们开个会, 树想 ,
于是春天来了。 于是秋天来了。
树想和蝉儿聊聊天, 树想 ,
于是。 于是。
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2、阅读短文,完成练习。
春天的拜访
吴 然
叽叽,喳喳,学着小鸟的鸣叫,学着小鸟的歌唱。
春天,我们走进树林,去拜访野花,去拜访草叶上的雨滴,去拜访新发的嫩芽,去拜访小鸟。
一切都是那么新鲜,包括我们自己。
姑娘们采了多少野花啊,美丽的花冠,把她们打扮成林中的公主。
我们不但喜欢采野花,我们还喜欢小鸟。
这片芬芳的树林,住着许多小鸟。
有鹧鸪,有斑鸠,有杜鹃和画眉……
鸟儿们在这里捉虫,在这里唱歌。它们用歌声和飞翔传递友谊,传递树叶和花朵的悄悄话,传递树林里的故事。
看见我们,鸟儿们有些害怕。它们飞到高高的树枝上躲藏了起来。
哦,朋友们,你们错了。我们不再是淘气包,我们不会捕捉你们了。
看,我们带来了什么?
草编的鸟巢! 木制的小屋!
喜欢这些礼物吗? 盼望你们多下蛋,多孵鸟宝宝。
快来看看你们的新居吧! 鸟巢编得多么精细,又柔软又暖和。木制的小屋来自童话世界。
叽叽,喳喳,我们和小鸟声声呼应了。
(1)、“叽叽”“喳喳”是小鸟的叫声,请照样子再写三个表示声音的词语。(2)、“我们”在树林里拜访了、、、。(3)、用横线画出文中承上启下的句子。(4)、“我们”以前做了什么使得小鸟躲了起来? 这次“我们”给小鸟带来了什么?(5)、用横线画出文中前后呼应的句子。(6)、鸟儿是人类的朋友,请你设计一条关于保护鸟类的标语。 -
3、课外阅读。
夜
河水悄悄流入梦乡, 大河银星万点,
幽暗的松林失去喧响。 小溪银波荡漾。
夜莺的歌声沉寂了, 浸水的原野上的青草,
长脚秧鸡不再欢嚷。 也闪着银色光芒。
夜来临,四下一片静。 夜来临,四下一片寂静,
只听得溪水轻轻地歌唱。 大自然沉浸在梦乡。
明月洒下它的光辉, 明月洒下它的光辉,
给周围的一切( )上银装。 给周围的一切( )上银装。
(1)、诗歌用词精妙,填入诗中括号处最恰当的字是( )。A、穿 B、披 C、裹 D、戴(2)、读诗歌,想象画面。第1、3小节描绘了哪些景物?分别是从什么角度来写的?完成思维导图并在括号内写出夜的特点。
(3)、诗歌语言优美,带给人独特的感受。其中“梦乡”一词告诉我们;“大河银星万点”则写出了的画面。(4)、这首诗歌表达了诗人怎样的感情?(5)、乐乐打算在诗歌朗诵会上朗诵这首诗歌,应该为诗歌选择( )的背景音乐。A、舒缓、柔和 B、活泼、轻快 C、哀伤、委婉 D、激昂、悲壮 -
4、读诗歌选段,回答问题(二)。
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇(xiāo shù) 洒(sǎ shǎ),
串串花穗(suì huì)齐绽(dìng zhàn),
洁白的流苏如画。
(1)、给诗歌中的加点字选择正确的读音,打“√”。(2)、诗歌第一小节运用了和的修辞方法,把比作银霜,把比拟成披了一身雪花的人。(3)、对“毛茸茸的枝头,/雪绣的花边潇洒”的理解,正确的一项是( )。A、这句话运用了拟人的修辞方法,意思是毛茸茸的枝头上,雪花缀满枝头,像有许多人在散步。 B、毛茸茸的枝头上,雪花帮它绣上了一层花边,闪闪发光。(4)、仿照第一小节写一种植物。 -
5、阅读诗歌片段,完成练习(一)。
徜徉:①徘徊或盘旋往返;②彷徨,心神不宁;③安闲自在地步行。在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。(1)、找出这首诗歌节选部分的韵脚。(2)、借助右面图片的提示,可知“徜徉”在这里的意思是(填序号),准确而细腻地描绘了的过程。(3)、诗歌节选部分展现出极具动感的画面,请你根据诗歌节选部分的内容完成思维导图。
(4)、下列对诗歌及节选部分的理解有误的一项是( )。A、“玉立”写出了白桦的挺拔、气质高洁和非同凡响。 B、用“朦胧”来修饰“寂静”,这是诗人调动多种感官来写白桦低调谦虚、默默无闻的精神。 C、“玉立”和“闪着”这两个动词展现出静立的白桦也不失一种别致的动态美。 D、这首诗通过对白桦的赞美,表达出诗人对家乡和大自然的热爱之情。 -
6、 根据课文内容填空。
《白桦》是苏联著名诗人的抒情诗。诗歌以为中心意象,从不同角度描写它的美。满身的 , 雪绣的 , 洁白的 , 在朝霞里晶莹闪亮,银霜,花穗,亭亭玉立,风姿绰约,表现出一种之美。
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7、按要求写句子。(1)、“(白桦枝头)串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。”这一句运用了的修辞手法,我也会写这样的句子:。(2)、“姗姗来迟”的意思是:。用上这个词写一句话:。(3)、用加点的词写句子:有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
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8、下列关于课文内容的说法,正确的选项有( )。(多选)A、这首诗歌采用四行一节的形式,读起来音韵和谐,像一首欢快的小夜曲 B、诗歌中的白桦,既具色彩的变化,又富动态的美感 C、这首诗歌意境美,我们可以深刻地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情 D、诗人从不同角度描写白桦的美,前两节重在表现白桦的内在气质,后两节重在描摹白桦的外在形象
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9、学校诗社调查了同学们读诗的渠道,并制作成图表,下列对图中主要信息概括最合理的一项是( )。A、视频讲诗这一形式很受同学们欢迎。 B、选择手机阅读和网络在线阅读的同学人数相同。 C、同学们主要通过电子媒介进行阅读。 D、通过纸书读诗,能够获得更好的阅读体验。
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10、选择与例句意思完全相同的句子。( )(多选)
例:姗姗来迟的朝霞向白雪皑皑的树枝抹上一层银色的光华。
A、白雪皑皑的树枝被姗姗来迟的朝霞抹上一层银色的光华。 B、一层银色的光华被姗姗来迟的朝霞抹在白雪皑皑的树枝上。 C、白雪皑皑的树枝把姗姗来迟的朝霞抹上一层银色的光华。 D、姗姗来迟的朝霞把一层银色的光华抹在白雪皑皑的树枝上。 -
11、读到“毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画”,你会想到哪两句古诗? ( )A、千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 B、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 C、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 D、梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
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12、下列句子中同时运用比喻和拟人的修辞手法的一项是( )。A、串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。 B、垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。 C、向日葵那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊! D、那些蝈蝈,却兴致勃勃地唱起歌来。
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13、根据课文内容,在括号里填上合适的词语,并选择填空(填序号)。
①的流苏 ②的雪花 ③的朝霞
④的金晖 ⑤的光华 ⑥ 的树枝
在的照射下,白桦闪着。又给抹上了一层。
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14、选择恰当的字词填空。(1)、【绣 锈】多年不用的花针仍放在抽屉里,只是已经生了。(2)、【朦胧 蒙眬】他睡眼地望着窗外,只见夜色 , 一片幽静。(3)、【徜徉 徘徊】在门口 在想象的海洋里
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15、下面词语的读音完全正确的一项是( )。A、余晖(yú huī) B、绽放(dìng fàng) C、徜徉(tǎng yáng) D、绣花(xiǜ huā)
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16、读拼音,写词语。
清晨, jì jìng的bái huà林里,雾气méng lóng。太阳出来了,万丈 xiá光直射下来,为碧绿的叶子 xiù上一层金边。小松鼠从树洞里钻出来了,máo róng róng的尾巴上还沾着露水。野百合静悄悄地绽放,散发出醉人的香味。我和姐姐徜徉在林中,感受着大自然的美好。
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17、阅读短文
①鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
②鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到(果然 必然 竟然)如此:凡有生客进来,鹅(果然 必然 竟然)厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
③鹅的步态,更是(傲然 傲慢)了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
(1)、选出括号中使用最恰当的词。(2)、第①段和第②、③段的关系是( )A、总分 B、总分总(3)、选文中画曲线的句子是一个句,句子是用来比喻。(4)、选文第①段是全文的句,起到统领全文的作用,集中概括了鹅的特点。而第②、③段从和两方面体现了这一特点。(5)、用横线画出文段中描写“它也能看守门户”的句子。(6)、作者写鹅的叫声时拿它和作对比,突出了鹅叫声的特点: , ;写鹅的步态时,拿它和作对比,突出鹅步态的 , 。(7)、想象写话。①见到生客进来,鹅会用严厉的声音大声叫喊:“。”
②当篱笆外有人走路时,鹅会放开喉咙大吼道:“!”
(8)、对选文中画曲线的句子,理解正确的是( )A、写出了鹅的霸道和凶狠,表达了作者的厌恶之情。 B、用拟人的手法写出了鹅的高傲、无礼。 C、作者表面上写鹅傲慢,实则言语间流露出亲昵,表现了对鹅的喜爱之意 -
18、读句子,用加点的字词仿写。(1)、先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。(2)、因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可 , 真是架子十足!
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19、读拼音,写词语。
fàn guǎnfù jìn的那只流浪猫,身手mǐn jié , pí qi暴躁,整天一副dòu zhì áng yáng的样子,龇着牙上蹿下跳,pō xiàngdiàn shì jù里的武林高手。
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20、“因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥视”。对这句话理解正确的一项是( )A、这句话表达了“我”的不耐烦。 B、这句话显示了鹅的尊贵。 C、连狗都知道鹅吃食的规律,可见它吃饭多么三眼一板。 D、把鹅称为“鹅老爷”,是说鹅像老爷一样令人讨厌。