• 1、下列选项中,填入句子中的横线上正确的一项是(    )。

    民间故事中有许多动人的情节:____万里寻夫,哭倒长城;梁山伯与____双双化蝶,广为流传;____水漫金山,被压雷峰塔,催人泪下……

    A、花木兰、祝英台、白娘子 B、孟姜女、白娘子、祝英台 C、花木兰、孟姜女、祝英台 D、孟姜女、祝英台、白娘子
  • 2、下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是(    )。
    A、她很胆小,做什么事情都前怕狼后怕虎 B、冀中人民利用地道巧妙地击退敌人,敌军鼻子都气歪了 C、老师为了让我们学得更扎实,处心积虑地设计教案。 D、到底要不要把和氏璧送到秦国去?赵王左右为难
  • 3、下列选项中,填入文段最恰当的一项是(    )。

    我的爷爷是一位手艺       的文物修复师,他的一双巧手不仅能够修复老钟表内       的零件,还能还原文物       的结构造型。他耐心细致、精益求精的工匠精神一直激励着我。

    A、精巧  精密  精湛 B、精密  精湛  精巧 C、精湛  精密  精巧 D、精湛  精巧  精密
  • 4、下列词语书写全都正确的一项是(    )。
    A、消毁  允诺  懒惰  理所当然 B、隐蔽  浸略  酬谢  振天动地 C、讯期  胆怯  叮嘱  成家立业 D、亲密  榨油  协调  相依为命
  • 5、下列加点字读音完全正确的一项是(    )。
    A、(màn)   依(wēi)   等(dāi)   逼(qiǎng) B、分(huà)   监(yù)   执(yòu)   落(jiàng) C、弱(xuē)   牲(xī)   军(guàn)   上(qīng) D、(yù)   侮(lǔ)   隔(jiān)   眼(liǎn)
  • 6、根据语境,看拼音写词语。

    照片是记录生活的一种方式。透过镜头,我们màn yóu山间,欣赏绚丽的wǎn xiá;踏入丛林,感受大自然的ēn huì;qián rù海底,探索海洋的奥秘。我们可以去领略北京建筑群的jīn bì huī huáng , 去感受江南园林的shī qíng huà yì , 去探访博物馆内的奇珍异宝……

  • 7、作文。

    家人与我们朝夕相处,是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。你一定很了解自己的家人,他们有什么特点呢?

    要求:①可以选择一个家人来写,也可以选择家中的几个人来写。②选择典型的事例来表现人物的特点。③语句通顺,标点符号使用正确,350字左右。

  • 8、课外阅读

    (二)伏羲织网

    ①有一天,伏羲正带着部落里的人在河里捉鱼。突然,河水汹涌澎湃,龙王站在浪尖上,恶狠狠地说:"谁叫你们捉鱼的?你们是要让我断子绝孙吗?"经过协商,龙王提出,捉鱼可以,但不能用手。

    ②龙王走后,部落里的人抱怨道:"不用手,我们怎么捉鱼呢?"伏羲说:"别着急,肯定会有办法的。"

    ③第一天,伏羲没有想出办法。第二天,伏羲还是没有想出办法。第三天,伏羲不吃不喝,一心想着如何不用手把鱼从水里捉上来。天气已经有些热了,他慢慢走到一株大树下,倚着树干半躺在那里。

    ④这时,他看到一只蜘蛛在两根树枝之间织网。蜘蛛左一下,右一下,很快就织成了一张小小的网。网织好后,蜘蛛爬到角落里耐心地等着猎物落网。很快就有只苍蝇嗡嗡嗡地飞过来,一头扎进了网里。它拼命挣扎,也无法从网中脱身。这时,蜘蛛从角落里爬过来,苍蝇便成了它的一顿美餐。

    ⑤伏羲目睹了整个过程,脑子里灵光一闪,从地上跳了起来,喊:"有了!我有办法了!"旁边的人忙问:"你有什么办法?"伏羲说:"蜘蛛就是我的师父,它已经告诉我办法了。"旁边的人感到莫名其妙。

    ⑥伏羲顾不上解释,迫不及待地跑到山上,找到一种有韧性的葛藤。他把葛藤交叉编织,做成蜘蛛网的样子,又在网的两端各绑上一根树枝,一张简陋的渔网就做成了。伏羲把他的渔网拿到河边,放进水里。等了一会儿,他把渔网从水里提起来,渔网里居然全是蹦跳的鱼虾,这可比以前用手抓多十倍都不止。人们看到后,又惊又喜,高呼起来。

    ⑦从此,伏羲就教人们如何织网,如何用网捕鱼。一传十,十传百,远近的人都学会了。从那以后,鱼虾就成为人类重要的食物之一。

    (1)、联系上下文,我知道“迫不及待”的意思是 , 这表现了伏羲的心情。
    (2)、阅读文章,梳理故事内容,概括事情的经过和结果。

    伏羲织网

    起因

    龙王想阻止人们捕鱼,提出捕鱼时不能用手。

    经过


    结果


    (3)、第③自然段中连用“第一天”“第二天”“第三天”的目的是(    )。
    A、说明伏羲在想办法的时候,时间过得很慢。 B、强调伏羲在想办法的时候,浪费了很多时间。 C、强调伏羲为了想出办法,一直苦苦思索。
    (4)、文中的伏羲给你留下了怎样的印象?请写下来。
    (5)、这个故事中哪些地方让你感到很神奇?请找出一处抄写下来,并写出你认为神奇的理由。

    神奇之处:

    理由:

  • 9、课内阅读

    《蟋蟀的住宅》(节选)

    蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。它用前足扒土,还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它们将泥土推到后面,倾斜地铺开。

    工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。不大一会儿,它又进去继续工作。一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。

    (1)、选文的作者是。文中的蟋蟀在(季节)盖房子。
    (2)、请用精练的词语概括蟋蟀修建住宅的过程。

       ②搬土      ③踏地      ④   ⑤

    (3)、从画线句子中可以感受到(     )(多选)
    A、蟋蟀不辞劳苦挖它的住宅,非常勤劳。 B、“一连”说明“我”观察蟋蟀的时间很长。 C、“我”一点儿也不喜欢蟋蟀,看它看得不耐烦。
    (4)、作者通过的观察,把蟋蟀如何修建住宅写得真实生动。你从中得到了启示:
  • 10、根据积累完成填空。
    (1)、老师指导大家习作时,常引用苏轼《题西林壁》中的“”来强调,习作要多角度观察,多方面描写。我们写到夕阳与江水相映成趣的美景时,常引用白居易的诗“一道残阳铺水中,”。我们写白梅傲雪,梅雪争春,各有长短时,常引用“”。
    (2)、我们读书时,不要遇到问题不好意思向别人请教,韩愈说:“?”
    (3)、“。”这句谚语的意思是:每下一场秋雨,天气就会变冷一些,下了多场秋雨后,天气就冷得该穿棉袄了。
    (4)、赏月时,我不禁想起所学课文《走月亮》中“细细的 , 流着 , 流着月光”的画面。
  • 11、按要求完成句子练习。
    (1)、是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。

    这个句子是一个句,我能照样子写一个句子:

    (2)、我听见那些小星星在小声说话。(仿写拟人句)
    (3)、例:那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

    那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。

    夜晚,我躺在舱面上,感觉船、人、星都在动。(照样子,写句子)

    (4)、从方框里选择一个事物,用上两个加点的词语描绘它。

    雷雨   麻雀

    霎时   顿时   忽然   一会儿工夫

  • 12、写好观察日记,下面的方法不可取的是(    )。
    A、记录观察对象的变化,需要连续观察一段时间。 B、观察不仅要用眼睛看,还要用耳朵听,用心想。 C、写观察日记,可以用图文结合的方法。 D、写观察日记,做好观察记录就不用细致观察。
  • 13、下列加点词语使用不恰当的一项是(    )。
    A、蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安 B、要上课了,教室里雅雀无声 , 非常安静。 C、这条马路已经使用了很多年,上面坑坑洼洼的。 D、听到这个好消息,我的心里愤愤不平 , 难以平复下来。
  • 14、下列动物的家的名称有误的一项是(    )。
    A、鼠洞  鸟窝  鸡舍 B、蜂巢  鱼塘  马厩 C、牛棚  兔窟  狗窝 D、狗洞  猪圈  虎穴
  • 15、“女娃游于东海,溺而不返”中“溺”的意思是(    )
    A、溺水,淹没 B、沉迷不悟 C、溺爱
  • 16、下列没有错别字的一项是(    )。
    A、严历  敬佩 B、慎重  枯委 C、幻想  奥秘 D、疆硬  悲惨
  • 17、下列加点的多音字读音全都相同的一项是(    )。
    A、  直  扭 B、  落   C、女  年  多 D、  肝  
  • 18、根据语境,看拼音写词语。

    róu hé的风轻轻吹着,我yú kuài地走在铺满é luǎn shí的小路上,路过一片mào shèng的果园。qiáo , 一串串紫色的pú tao像一串串晶莹的玛瑙,在阳光下闪闪发光;红红的柿子yóu rú一个个小灯笼,挂满枝头,děng dài着人们来摘呢!

  • 19、作文。

    结合自己的生活体验,完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……中选一个话题写,也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的,为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。不少于500字。

  • 20、课外阅读

    家徽

    ①国有国徽,校有校徽,厂有厂徽。奇怪吗?我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼,一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙,线条零乱而粗糙,只能让人意会到是条鱼而已,但它却有不寻常的来历。

    ②祖父在世时,膝下有父亲他们弟兄四个,个个都是牛高马大的男子汉。民国初年,战乱频繁,家里仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。

    ③一天半夜,父亲起来小解,发现一个人影蹿进了厨房,他便喊叫起来,同时马上守住厨房门口。不一会儿,父亲弟兄几个都起来了,他们点着灯,拿着大木棒子和斧头,仔细地搜索着厨房的每一个角落,那时粮食就是性命,大家决心不把这窃贼打死,也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了,却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花,父亲赌咒发誓说肯定有人。大家还在争辩时,祖父来了,祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了,祖父走到水缸边,敲敲盖子,说:"你不用躲了,出来吧。"只见水缸里湿淋淋地站起一个人。A.这人一手擎着水缸木盖,浑身颤抖,面无血色,另一只手里,还攥着一布袋大米。

    ④祖父望着窃贼,叹口气说:"算了,你走吧,要是让我的儿子们看见了,你今天非残废不可。"

    ⑤贼傻望着祖父,他不敢相信祖父就这样轻易地让他走,但祖父分明是平静地挥了挥手,贼便从水缸里爬出来。祖父又把那湿淋淋的米袋子交给他,说:"带上它吧,它可帮你家度几天日子。" B.贼要说什么,眼眶却红了,低着头,提着米袋子往外走。“慢着,”祖父又叫住他,塞给他一串铜钱,"你拿这钱去做点儿小生意,再也不要干这伤天害理的勾当了。"

    ⑥C.贼"扑通"一声跪在地上,给祖父磕了几个响头便走了。

    ⑦不知过了多久,一天清晨,祖父一开门,便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪,但他马上就猜到是那贼送来的,那人大约是做了贩鱼的生意。

    ⑧自此以后,我家门环上经常出现鲜鱼,家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪,祖父便缓缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。

    ⑨大约吃了几十条鱼后,祖父感到不安,说人家是小本经营,别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着,一直熬了三个夜,终于让祖父遇见了那送鱼人,谁知不是那个贼,却是一个年轻渔人。D.这渔人是那贼的儿子,贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿,祖父拿过一把刀子,让年轻人在我家门上刻一条鱼,并说从此不许他再送鱼,就用这条刻下的鱼替代好了。祖父叮嘱父亲弟兄们要保管好这条"鱼",牢记这件事。于是,我家按照祖父的意思,一直都保留着这鱼的图案。

    ⑩它,自然而然地成了我家的家徽。

    (1)、根据短文内容,概括故事情节。

    捉贼→  →送鱼→ 

    (2)、读文中画线句子,体会窃贼的情感变化及人物形象。

    A句通过对窃贼的描写,表现了他被祖父发现时的;B、C两句写出了窃贼得到祖父慷慨救助后的心情;D句通过侧面描写,表现出窃贼的品质。

    (3)、“家徽”在本文中有着丰富的意蕴,以下分析不正确的一项是(    )。
    A、家徽彰显了知恩图报的美德。 B、家徽折射出困难时期人性的善良和宽容。 C、家徽象征着对别人遭遇困难时的体谅。 D、家徽说明了对任何人和任何行为都要宽容。
    (4)、祖父是个怎样的人?结合短文内容分析。
    (5)、你赞同祖父将窃贼放走的做法吗?请说明理由。
上一页 290 291 292 293 294 下一页 跳转