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1、阅读是一种美好的“遇见”,生活也是一场美好的“遇见”。让我们用手中的笔,来记载日常生活的美好吧!
习作提示:一花一鸟总关情,四时景物皆成趣。在你的生活中,你钟爱什么东西?请将钟爱的东西写下来,和他人一起分享。
习作要求:如果你写的是物,要写一写与它有关的故事,表达出自己的喜爱之情。如果你写的是景(美景),请按照一定的顺序来写,写出景物的动态变化,表达自己的情感。题目自拟,分段叙述,把重点部分写具体。
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2、
一粒种子的“奋斗
袁隆平,一个令人肃然起敬的名字。
为了让中国人吃饱饭,他不断超越梦想:实现水稻亩产1000公斤,保障我国粮食安全,他做到了;让杂交水稻走出国门、走向世界,为解决人类饥荒作贡献,他做到了;2020年,“超优千号”耐盐水稻在江苏进行测产,平均亩产达到了802.9公斤,在我国盐碱地上种出高产水稻的梦想也很大程度上实现了。这是中国科学家对人类、对世界的贡献,也是对历史、对文明的贡献。
他日复一日、年复一年地下田实践。他每天在田里,头顶烈日,双腿浸泡在水中,一行行、一垄垄、一簇簇地耕耘、寻找“天然雄性不育株”,一找就是6年。在研究“中国超级杂交水稻”时,他的目标定在亩产1000公斤以上,这是一个世界级难题。一次次失败,一次次钻研,“不是在稻田里,就是去稻田的路上”,这就是袁隆平的日常生活。科学总是回报给有心人,科学总是向执着者低头。“不破楼兰终不还”的执着,最终获得丰厚的回报。2019年,袁隆平被授予“共和国勋章”。衣着朴素、一生简朴的袁隆平用他平凡的经历、耕耘的精神,创造了一个又一个奇迹。
西南大学有一座袁隆平的雕像。袁隆平去世后,前来悼念的人络绎不绝,留下朵朵鲜花,雕像前聚成鲜花的海洋,表达着无数师生的哀思。一个个青年走来了,一朵朵鲜花盛开了,这是青年的承诺!这是民族的精神!
(1)、借助关键词句阅读可以提高阅读速度。如第3自然段的关键句是第 句,通过关键句可以猜到这一自然段要讲的内容是 , 由此可以加快阅读速度。(2)、“一粒种子的‘“奋斗”中的“种子”既指 , 也暗指 。(3)、“不破楼兰终不还”在文中具体指。(4)、读画线句子,关注重点字词,体会人物品质。从“头顶烈日,双腿浸泡在水中”可以体会到 ;从“一行行、一垄垄、一簇簇”可以体会到 。这句话恰当地表现出袁隆平 的精神。
(5)、短文结尾说:“这是青年的承诺!这是民族的精神!”下列理解正确的一项是( )。A、来悼念袁隆平的师生络绎不绝。 B、青年应践行和传承袁隆平的精神,奋力实现复兴的中国梦。 C、青年兴,则国家兴;青年强,则国家强。 D、袁隆平的事迹感动着一代又一代青年人。(6)、袁隆平被评为2004年“感动中国十大人物”之一。请选择合适的选项把颁奖词补充完整。(填序号)喜看( ),最是风流袁隆平。
A、稻菽千重浪 B、沃野千里丰 C、水稻增长梦 D、良田万亩绿 -
3、阅读时,我们经常做读书收获卡。回忆读过的课外民间故事,照样子填一填。
阅读收获卡
人 物:田螺姑娘
故事出处:《田螺姑娘》
不可思议的情节:田螺姑娘每日趁年轻人外出,便从田螺壳中幻化成女子,偷偷给年轻人做家务,这也太神奇了吧!
阅读收获卡
人 物:
故事出处:
不可思议的情节:
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4、五年级正在开展“中国民间故事交流会”,请按要求填空。
请你仔细观察下面图片分别描述的是哪个民间故事,并将正确序号依次填在横线上。
A《牛郎织女》 B《孟姜女哭长城》 C《梁山伯与祝英台》 D《八仙过海》




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5、徜徉课文,满庭芳。(1)、中华民族自古以来就有爱国情怀。陆游把爱国寄托在“王师北定中原日, ”的殷切叮嘱中;梁启超把爱国寄托在“美哉,我少年中国, !壮哉,我中国少年, ”的豪情中;林升把爱国寄托在“ ,西湖歌舞几时休”的义愤中;龚自珍把爱国寄托在“我劝天公重抖擞, ”的渴盼中。(2)、岳飞用“ , ,空悲切”告诉我们要趁年轻的时候努力学习。陶渊明也用他的诗句“盛年不重来, 。 ,岁月不待人”告诫我们要珍惜时光。
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6、按要求写句子。(1)、声音传播的速度大约是1050千米每小时,而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。(仿写一个将两种事物进行比较的句子)(2)、白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈述句)(3)、把成语的意思用具体的情景表现出来。
热闹非凡:
(4)、根据“骄傲”的不同意思写句子。①(表示自大)
②(表示自豪)
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7、第二单元我们学习了一些提高阅读速度的方法,下列说法不正确的一项是( )。A、为提高阅读速度,要集中注意力读书。在阅读过程中,对不懂的词语一定要多回读几遍,并认真查字典弄清这个词的意思。 B、为提高阅读速度,可以连词成句地读,尽可能多地看到词语或句子;可以抓住关键词句,快速了解自然段的意思。 C、带着问题去读书,能快速把握课文的主要内容,提高阅读速度。 D、在阅读时边读边想,读想结合。在以后的阅读中有意识地运用以上方法,可以不断提高阅读的速度。
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8、下面班级公约中不合理的一项是( )。A、上课专心听讲,不准交头接耳。 B、独立完成作业,不得拖拉或抄袭作业。 C、值日时认真完成,不应付,不偷懒。 D、按时到校,不迟到,不早退,迟到者走廊罚站一节课。
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9、词语也是有情感色彩的,下列词语中情感色彩相同的一项是( )。A、举世闻名 兴高采烈 呕心沥血 B、臭名远扬 足智多谋 德高望重 C、得意忘形 齐心协力 口是心非 D、处心积虑 才华横溢 诡计多端
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10、判读题。读句子,选择正确的读音或字形。(1)、小明总是改不掉丢三落(là luò)四的坏习惯,心情非常失落(là luò)。(2)、我们(慕 幕)名前往赏桂佳地满觉陇,这里没有一处不(浸 侵)在桂花香里。(3)、女王戴着皇冠(guàn guān)为世界冠(guàn guān)军颁奖。
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11、结合语境读拼音写词语。
阅读可以启迪zhì huì , 让人克服dǎn qiè , 克服lǎn duò ,拥有强大的内心世界。阅读lián jié你我,让我们走进书籍的diàn táng , jīn jīn yǒu wèi地读起来吧!让我们触摸文字脉搏,在阅读中lǐng lüè生活百态,读出shī qíng huà yì的人生!
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12、学校将举办“心爱之物展览会”,请将你最喜欢的一件物品介绍给大家。这件物品可以是自己动手制作的,或是通过自己努力获得的,又或者是具有重要纪念意义的等等。
要求:①描写它的样子,能让同学们借助这些描写想象出它的外形;
②交代清楚你喜欢它的原因,写出自己的喜爱之情;
③题目自拟,400字以上。
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13、
(二)朋友和小鸟
我的朋友家里养了一只珍珠鸟,蓝黄相间的羽毛,嫣红的短喙(huì),亮丽的双眸(móu),娇小玲珑,稚嫩可爱。朋友对这只珍珠鸟可谓是“珍爱有加”,不用说准时地喂食喂水,清理笼舍,且一有闲暇时间就与这只小鸟嬉戏为伴,小鸟的用品全是朋友精选的,连喂小鸟的米都要从专门的商店订购…… 小鸟就爱吃这种米!
一天,朋友提着鸟笼出外散心,顷刻间,乌云密布,雷声轰鸣,气温骤降,天降大雨。小鸟受到惊吓,叽叽叫个不停,仰着头焦急地望着朋友,朋友迅速脱下上衣,覆在鸟笼上,自己冒着倾盆大雨,飞奔回家。结果,鸟儿安然无恙,朋友却得了寒热重症,但他说值得!
小鸟也许是因这件事而感动,原先在换食换水时总是惊叫的小鸟,渐渐地也不那么害怕了。有时,朋友打开笼子,小鸟也只向窗外瞧瞧,并不飞出去。朋友喜欢自然学,他经常到各地森林里探险。某一天,他不顾全家人反对,带着小鸟去了某个大森林,那里群山环绕,野兽出没,猿鸣狼嚎,煞(shà)是吓人。朋友正往前走,突然从丛林中蹿出一眼镜蛇,昂首仰视,蛇信忽吞忽吐。在这千钧一发之际,突闻一声刺耳的鸟鸣,朋友还没反应过来,小鸟已向猛地冲过去,与蛇斗在了一起。一场“鸟蛇大战” 开始了。小鸟以迅雷不及掩耳之速啄向毒蛇的眼部,毒蛇也时不时仰头突袭,眼看小鸟就要敌不过大蛇,朋友才回过神来,抄起“家伙”,协同小鸟一起将毒蛇赶走了。一人一鸟,感情又深了一层。
动物是人类的朋友,动物给人类带来欢乐,人类为动物创造更美的生活环境,人与动物和谐共存,生态才平衡,世界才美好!
(1)、根据意思在文中找出相应的成语。①特别喜欢,特别爱护。
②比喻情况极其危险。
(2)、用横线画出文章的中心句。(3)、朋友是怎样精心照顾小鸟的?(4)、读了此文,你对人与自然、人与动物和谐相处有什么看法? -
14、
《将相和》节选
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!蔺相如对他们说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”他们说:“当然秦王厉害。”蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。( )我们俩闹不和,( )削弱赵国的力量。我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真是不应该。于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。
(1)、在括号里填上恰当的关联词。(2)、不改变句子的意思,请将文中划线的句子改写第三人称转述句。(3)、你认为蔺相如处处避让廉颇做法对吗?说说你的看法。(4)、结合本文段,说说你最喜欢的人物,为什么? -
15、结合《圆明园的毁灭》一文,说说我们为什么要不忘国耻。
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16、课文回顾(1)、故今日之责任,不在 , 而全在我。出自(作者)的(书名)。(2)、《将相和》主要写了、、三个故事,表达了。(3)、请写出一句关于珍惜时间的名言警句,勉励同学们努力学习:。(4)、我劝天公重抖擞,。
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17、按要求写句子。(1)、冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。(缩写句子)(2)、妈妈对我说:“天要下雨了,你出门记得带上雨伞。”(改为转述句)(3)、读了《落花生》这篇课文,使我受到了很大的启发。(修改病句)(4)、根据要求用“温和”写句子。
形容气候:
形容性格:
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18、下面句子的横线处依次填入的词语的序号。
①绘声绘色 ②姿态各异 ③栩栩如生
平平是一位雕刻家,他雕刻的马。有的奔驰在辽阔的草原上,四蹄腾空;有的高昂着头颅,抖动着优美的鬃毛……真是。他给客人讲起他雕刻的马来 , 客人们听得如痴如醉。
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19、写出下列句子使用的修辞手法。(1)、杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。(2)、那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……(3)、在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼。(4)、我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢?
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20、把词语补充完整,并完成练习。(1)、不计其 畏畏 震天地 所当然
举世名 莫名 成家业 众星月
(2)、从上面词语中找出一对感情色彩不同、表意相似的词语:、。(3)、下面与画横线的词语意思相近的俗语是( )。A、鼻子都气歪了 B、一个巴掌拍不响 C、前怕狼后怕虎