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1、根据课文内容填空。(1)、音乐拉近了人与人之间的距离。锺子期赞叹伯牙的琴声：“ ， 。“少选之间，他又赞叹伯牙的琴声：“ ， 。“由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作““，用“高山流水“来比喻。(2)、音乐能给人带来美的享受，让人浮想联翩。听着贝多芬的演奏，皮鞋匠好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。的海面上，。月亮越升越高，穿过。忽然，海面上刮起了大风，。被月光照得雪亮的浪花，……
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2、将下列句子依次填入语段中的横线处，顺序恰当的一项是（ ）。
____，你尽可转动明眸，欣赏山水花鸟，奇松怪石；____，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；____，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；____，你尽可深尝品味，怡然自乐。
①艺术是一座姹紫嫣红的百花园 ②艺术是一杯回味无穷的香茗
③艺术是一幅意境高远的中国画 ④艺术是一首清脆圆润的古曲
A、③④②① B、①③④② C、①④③② D、③④①② -
3、下列诗句不是形容知音难觅的一项是（ ）。A、锺期久已没，世上无知音。 B、故人舍我归黄壤，流水高山心自知。 C、锺期一见知，山水千秋闻。 D、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
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4、下面这段话主要表达的观点是（ ）。
艺术与历史息息相关，透过艺术品，我们可以看到那时、那事、那景。故宫博物院记载着明清两代历史；王羲之的《兰亭集序》记录下兰亭山水美景、与友人雅聚之乐；小小一根马鞭见证了京剧表演艺术的发展史……
A、不同艺术品各具特色。 B、艺术见证历史发展。 C、书法艺术独树一帜。 D、京剧艺术别具一格。 -
5、下列句子不是写人物的联想和想象的一项是（ ）。A、善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 B、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 C、牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 D、她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
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6、下列句子与“伯牙鼓琴，子期知音“所体现的主题一致的一项是（ ）。A、谁言寸草心，报得三春晖。 B、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 C、海内存知己，天涯若比邻。 D、捧着一颗心来，不带半根草去。
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7、结合所给的词语仿写句子。
杨柳依依 温情脉脉 明月皎皎 清风徐徐
例：方鼓琴而志在太山 ， 锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。“
(1)、方鼓琴而志在 ， 锺子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若。“(2)、方鼓琴而志在 ， 锺子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若。“ -
8、理解句意。(1)、伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。(2)、牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
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9、下面是一幅毛主席的书法作品，其笔力洒脱，很有气势。可以用来赞美这一书法作品的词语是（ ）。
A、笔走龙蛇 B、妙笔生花 C、画龙点睛 D、栩栩如生 -
10、选择合适的词语，将序号填在横线上。
A.行头 B.亮相 C.唱白脸 D.打圆场 E.跑龙套 F.科班出身(1)、我最喜欢的演员终于结束了多年的生涯，和主角演起了对手戏。(2)、每次我犯了错，家里就变成了戏台，一个 ， 一个唱红脸，而的总是奶奶。(3)、她像专业演员一样，走到台前，来了一个漂亮的 ， 获得了满堂的掌声。(4)、这个演员不愧是 ， 能把每个角色都演绎得丝丝入扣。 -
11、将本单元所学的词语补充完整，并选词填空。(1)、将本单元所学的词语补充完整
惟妙惟
黄钟大
妙笔花
字正腔
轻歌曼
粉墨登
余音绕
笔走龙
(2)、选词填空①张爷爷的书法作品 ， 怪不得他在书法界这么有名气呢！
②只要我们多留心日常生活，积累丰富的素材，写作时就能 ， 写出好文章。
③精彩的京剧表演开始了，演员们。其中唱、念、做、打俱佳的优秀演员李佳，她的念白、唱腔都 ， 表演更是。演员谢幕后，虽然表演已经结束，但是人们依然觉得 ， 意犹未尽。
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12、用“静“字组词填空。(1)、渔人不再赶鸬鹚下水捕鱼了，湖面上又恢复了。(2)、夜晚，的月光照耀着整个城市。(3)、老师走进教室，教室里立刻了下来。(4)、月光正照在她那的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
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13、下列对加点字词的解释不正确的一项是（ ）。A、今乃掉尾而斗（于是） B、所宝以百数（计算） C、笑而然之（认为他说得对） D、少选之间（一会儿，不久）
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14、给加点字选择正确的义项。
幽：A.隐蔽的，不公开的；B.深远，僻静，昏暗；C.囚禁。
(1)、贝多芬在幽静的小路上散步。(2)、这位京剧演员曾被敌人幽禁过。(3)、他不习惯都市紧张的生活步调，决定远离尘嚣，幽居山林。 -
15、下列词语书写完全正确的一项是（ ）。A、破琴决弦 锦囊玉轴 高山流水 排山倒海 B、断断续续 无穷无尽 嘎然而止 自作自受 C、科班出身 有板有眼 粉墨登场 居高临下 D、汹涌澎湃 大步留星 念念有词 心惊肉跳
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16、在横线上填上恰当的同音字。
[jiàn]
康
盘
设
隔
实
[yōu]
异
清
久
愁
良
[jì]
策
号
律
救
杂
[wēi]
严
然
迤
险
蔷
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17、看拼音，写字词。
上周六，爸爸带我欣赏了一场特别的钢琴演奏会。舞台上，一位máng人钢琴家chún shú地演奏着乐曲。随着qín jiàn的跳动，动人的琴声缓缓流出。那琴声时而舒缓，宛如lǚ lǚ清风；时而浑厚，宛若wēi é的高山……我完全táo zuì在那用真情pǔ xiě的乐章中。能听到如此动人的钢琴曲，此行足yǐ！
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18、下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。A、尴尬（gān） 蜀中（shǔ） 拊掌（fǔ） 汤汤乎（shāng） B、谬矣（miù） 奴婢（bēi） 仆人（pǔ） 虚拟（ní） C、驰骋（chéng） 尴尬（jiān） 彻底（chè） 玉轴（zhóu） D、压轴（zhóu） 亮相（xiāng） 飞奔（bēn） 一曝十寒（pù）
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19、阅读《爱的教育》节选片段，完成练习。
“小石匠“
①今天，“小石匠“到我们家里来了。他穿着他父亲穿旧的衣服，满身都沾着石粉与石灰。他如约到我们家里，我很快活，我父亲也欢喜。
②他真是一个有趣的小孩。一进门就脱去被雪打湿了的帽子，塞在袋子里，小步缓慢地到了里面，脸像苹果一样，轻声呼吸着，并注视着一切。等走进食堂，他打量了一会儿周围陈设，看到一幅滑稽画，他忍不住装了一次鬼脸。他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。
③我们做积木的游戏。“小石匠“对于筑塔造桥有异样的本领，坚忍不倦地认真去做，样子居然像大人。他一边玩着积木，一边乐滋滋地告诉我他家里的事情：他家只有一间屋阁，父亲夜间进夜校，母亲还替人家洗衣服。我看他父母必定是很爱他的。他衣服虽旧，却穿得很温暖，破了的地方缝补得很妥帖，像领带，如果不经母亲的手，断不能补得那样整齐好看。
④到了四点，我们坐在椅子上吃牛油面包。等他离开椅子时，我看见他上衣粘着的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦。不知为什么，父亲忽然挡住了我的手。过了一会儿，父亲自己偷偷地拭净了。
父亲为什么要阻止“我“？
⑤我们在游戏中，“小石匠“上衣的纽扣忽然落下了一个，我的母亲帮他缝补，他红了脸在旁看着。
⑥我将滑稽画册给他看，他模仿画上搞笑的表情，引得父亲也大笑了。回去的时候，他非常兴奋，以至于忘记了戴他的帽子。我送他出门，他又扮出一副搞笑的表情当作答礼。他名叫安东尼，年仅八岁。
(1)、第④自然段后的批注提出了一个问题，下列关于这个问题的理解错误的一项是（ ）。A、因为如果“我“在朋友面前擦拭，会让他觉得“我“责怪他把椅子弄脏了。 B、因为父亲担心“我“擦不干净，所以他要自己擦。 C、父亲教育“我“要学会爱，一是因为他是“我“同学，二是因为他是劳动者的儿子。(2)、请你仿照文中方框里的例子，针对短文提一个值得思考的问题。(3)、故事中“我““父亲“与“小石匠“三人，你更喜欢谁？结合故事内容说说理由。(4)、下列表述错误的一项是（ ）。A、《爱的教育》以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。 B、《爱的教育》这部作品中渗透了父子之爱、同学之爱、师生之爱以及对祖国、人民的爱。 C、意大利作家亚米契斯的作品《爱的教育》是一部日记体小说，原名《心》。 D、作者在序言中说：这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的。萱萱十四岁了，如果还没读过，就不需要读了。 -
20、阅读《童年》相关材料，回答问题。
材料一：《童年》是苏联作家高尔基创作的自传体小说三部曲中的第一部。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了十九世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的希望与坚强。
材料二：《童年》（节选）
“你瞧瞧，“小茨冈说着，把袖子卷起来，给我看那直到肘弯都是伤痕的胳膊，“你瞧这肿的！本来还厉害呢，现在好多了！你知道吧，外祖父气疯了，我一看他要打你，我就用这只胳膊挡着你，我指望这样一垫就可以把树条子折断，趁外祖父去拿另一条的工夫，外祖母或者你母亲就把你拖走！哪晓得树条子断不了，它给水泡得软软和和的！可是你总算少挨几下——你瞧我被打的！小弟弟，我是个机灵鬼……“
他笑了，笑声像绸子一样柔和、温暖，他又看了看肿起的胳膊，笑着说：“我心里是那样可怜你，甚至连喉咙都哽住了，我一看事情不好，他一股劲地抽你……“
他像马似的吹响了鼻子，摇晃着头。
然后他悄悄地教导我，时时回头向门口张望：
“下次再打你，记住，你别抱紧身子缩作一团——你懂吗？你身子一抱紧，就加倍地疼，你可要把身子松松地舒展开来，使它柔柔软软的——像一块凉粉似的躺在那儿！不要憋气，要深呼吸，拼命地叫喊——你记住我的话，这样就好！“
(1)、下面这段话中的“她“指的是《童年》中的（ ）。她语气神秘、轻声地讲着故事的时候，会俯身凑近我的脸，睁大了眼睛望着我的双眼，仿佛在将一种使我兴奋的力量注入我的心田。她说话好像在唱歌，说得越久，话语越铿锵悦耳。听她讲故事使我感到难以形容的愉悦。我听着听着，便请求说：“再讲！“
A、母亲 B、外祖母 C、“小茨冈“ D、格里高利(2)、下列方法对于记住人物没有帮助的一项是（ ）。A、结合故事情节记人物 B、画一画人物关系图 C、只记名字 D、体会人物的性格特点(3)、“小茨冈“是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？(4)、《童年》围绕主人公阿廖沙塑造了许多性格鲜明的人物形象，这些人物和阿廖沙发生了一个个故事。结合下图，根据人物选择对应的情节。（填序号）
⑴⑵⑶⑷
A.因为一块桌布，把阿廖沙打得失去知觉。
B.伸出胳膊保护遭受毒打的阿廖沙。
C.不仅听阿廖沙讲心事，还教会他欣赏自然美景，教会他思考和分析。
D.陪伴生病的阿廖沙说话、逗他开心，陪伴阿廖沙入睡。
(5)、关于《童年》，下列说法不正确的一项是（ ）。A、《童年》是苏联作家高尔基的小说，以孩子的视角来讲述故事。 B、故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。 C、外祖母对阿廖沙的成长起了重要的作用，外祖父对阿廖沙很慈祥。 D、《童年》中人物众多，理清人物关系可以帮助我们更好地读懂故事。(6)、结合以上材料和自己的阅读实践，为《童年》写一则推荐词。