• 1、阅读小古文,回答问题。

    记幼年事

    余幼时,喜食龙潭熟芋。每向吾母取制钱一、二文市食之。孩提之事,不复记忆,惟此牵衣索食之情景,虽今白头,犹历历如在目前也

    【注释】①龙潭熟芋:龙潭出产的熟的芋头。②制钱:清代称本朝官炉所铸的最普通的铜钱为制钱。③市:购买。④犹:仍,还。

    (1)、“食”的意思有:①吃;②吃的东西。给下列句中的“食”字选择正确的解释。(填序号)

    龙潭熟芋    

    每向吾母取制钱一、二文市之    

    惟此牵衣索之情景    

    (2)、文中作者回忆了小时候 , 常常向母亲的事情,表达了作者之情。
    (3)、下列对文中画“横线”部分理解正确的一项是(    )
    A、联系上文可知,句中的“情景”指作者小时候牵着父亲的衣服要东西吃的场景。 B、我们可以通过成语“历历在目”来理解“犹历历如在目前也”的意思。 C、这句话意思是作者已经年老,小时候“牵衣索食”的情景已经记不清了。
    (4)、你的成长过程中有什么记忆深刻的事情吗?快来写一写吧!
  • 2、读古诗,完成练习。

    泾  溪

    [唐]杜荀鹤

    泾溪石险人兢慎 , 终岁不闻倾覆人。

    却是平流无石处,时时闻说有沉沦。

    【注释】①泾(jǐng)溪:在今安徽泾县。②兢慎:因害怕而小心警惕。③倾覆:翻船沉没。④平流:平稳的水中。

    (1)、“终岁不闻倾覆人”中“闻”的意思是(   )
    A、闻名 B、传播 C、听说 D、名声
    (2)、用自己的话说说诗歌后两句的意思。 
    (3)、 文写了泾溪两处地方:处和处,人们对此态度不同因而结果也不同。这告诉我们:
  • 3、阅读下面的记叙文,完成练习。

    走路的秘密

    ①吃过午饭,我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然,一个问号在脑海里闪过:蚂蚁是怎样走路的呢?它可是有六条腿的哟。

    ②我刚把问题提出来,同学们便嚷嚷开了。

    ③玲玲说:“我觉得蚂蚁是先走左边的三条腿,再走右边的三条腿。”

    ④小林说:“才不是呢。应该是按腿的顺序,一对一对走。”

    ⑤大伙儿议论纷纷,谁也(劝服 说服)不了谁。

    ⑥第二天,我们捉来一只大蚂蚁,把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起,瞪大眼睛盯着。可看了半天,眼花了,腰酸了,谁也没有看出究竟。怎么办呢?不知谁嘟囔了一句:“唉,要是有脚印就好了。”这句话提醒了我,我找来了红颜料,捉起蚂蚁蘸上颜料,然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜,可是,除了两道红线,看不出有什么脚印。我们面面相觑,想不出什么更好的法子。

    ⑦“看,脚印!”不知是谁(惊喜 惊讶)地大叫。顺着他的指点,我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜,在镜片下,那些小红印“品”字形排列着。原来,蚂蚁走路时,一边的前足、后足和另一边的中足同时着地,仿佛一个“三脚架”。

    ⑧这,就是蚂蚁走路的奥秘。

    (1)、文中括号里不恰当的词语是   
    (2)、根据意思从文中找出相应的词语写在横线上。

    各种意见的言论多而杂乱。

    (3)、读第⑥自然段,先找出说明“我们”观察得非常认真的句子, , “我们”已经观察了很长时间的句子。    
    (4)、对于蚂蚁怎样走路的问题,如果玲玲的说法正确,“我们”观察到的脚印应该是图;如果小林的说法正确,“我们”观察到的脚印应该是图;最终,“我们”实际观察到的脚印是图

    (5)、“我”和同学是怎样发现蚂蚁走路的秘密的?请将下面的导图补充完整。

  • 4、阅读下面的散文,回答问题。

    艾 草 香

    ①乡村的沟沟渠(qú)渠里,种满了艾草。它们在那里熙(xī)熙攘(rǎng)攘,枕着风,傍着水,枝繁叶茂。一到端午,家家户户门窗上都插上了艾草,满村荡漾着艾草香。

    ②它是草里的另类,从根到茎,从茎到叶,气味浓烈得汹涌澎湃,有种豁(huō)出去的决绝。羊却不爱吃,猪也不爱吃,大概都是嫌它气味的霸道。采艾的手,在清水里洗过好多遍了,那艾草的味道,还久久逗留在手上,不肯散去。

    ③福建有朋友说,他们家乡的人们爱食它。三月里,艾草正鲜嫩,拌上糯米粉,包入芝麻、白糖作馅,蒸熟,即成艾糍粑(cí bā)。咬上一口,香软甘甜,鲜美无比。这吃法让我惊异,有尝试的欲望。

    ④小区里,爱种花的陈爹在他的小花圃(pǔ)里,却种上了艾。六月的天空下,一丛粉红之中,它遗世独立的样子,让人一眼认出,这不是艾草么!

    ⑤“种这个做什么呢?又不漂亮。”有人好奇地问。

    ⑥陈爹眯着眼睛笑,弯腰伸手轻轻地拨弄一下那些艾草。他说:“它可以驱虫的。你看,它旁边的花长得多好,不怕虫叮。”“哦!”围观的人一声惊呼,恍然大悟,原来,它做了护花使者。

    ⑦陈爹种的艾草,现在正插在我家的门上。他爬了很高的楼梯,一家一家分送,他说:“要过端午节了,弄棵艾给你们插插。”

    ⑧我不时地望望,闻闻,心里有种欢喜。离开了乡村,艾草的气息不再那么浓烈,然而过节的气氛,却一点没削减,因了这一棵温暖的艾草。

    (作者:丁立梅,有删改)

    (1)、联系上下文,第⑥自然段“护花使者”的意思是
    (2)、读第②~⑥自然段,借助关键语句填一填,了解艾草的特点和用途。

    (3)、第②自然段是围绕哪句话写的?用“     ”在文中画出来。围绕这句话,作者先写了;又写了
    (4)、结合短文内容,写写对文中画线句子的理解。
  • 5、课内阅读

    肥皂泡(节选)

    那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。

    (1)、理解文中加点词。第一个“轻轻”写出了孩子们吹肥皂泡时的;第二个“轻轻”写出了肥皂泡飞起时的样子。作者连用四个“那么”,充分表达了“我们”对肥皂泡的之情。
    (2)、作者目送着肥皂泡的离去,心里充满了快乐、骄傲与希望。其中“骄傲”是因为(   )
    A、肥皂泡会像自己的理想一样,越飞越高,越来越远。 B、这美丽的肥皂泡是自己吹起来的,能飞到那么多地方。 C、肥皂泡寄托着自己美好的希望。
    (3)、用波浪线画出写作者想象的句子。展开想象,这些轻清脆丽的小球,还有哪些美丽的去处呢?
  • 6、课内阅读

    纸的 发 明(节选)

    在一千九百多年前的东汉时期,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再用竹帘抄起一部分纸浆,纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片,晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸,原料容易得到,价格又便宜,可以大量制造,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。

    (1)、用一句话概括选文的意思。
    (2)、蔡伦的造纸流程是:剪碎或切断→→捣→(用文中的动词)
    (3)、为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来?用“横线”在选文中画出相关语句。
    (4)、 文中写蔡伦“改进了造纸术”,其中的“改进”能否换成“创造”?为什么?
  • 7、课内阅读

    鹿角和鹿腿(节选)

    ①鹿不敢犹豫,撒开长腿就(   )。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地(   )在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝(   )住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛(   )过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一(   ),才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前(   )去。这次,狮子再也没有追上。

    ②鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿让我送了命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”

    (1)、选择恰当的动词填在文中的括号里。

    奔     抱     抱   挂     扑   扯   

    (2)、根据下面的提示及课文内容填空。

    角:美丽   欣赏   差点儿送命

    腿:难看   抱怨   狮口逃生

    鹿自己的鹿角,却细长的腿太。当凶猛的狮子向他扑来时,鹿腿帮他 , 而鹿角却让他

    (3)、判断下列说法是否正确,对的画“✔”,错的画“×”。

    鹿角不重要,实用的鹿腿才最重要。

    鹿角和鹿腿都很重要,他们各有长处。

  • 8、课内阅读

    荷花(节选)

    ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

    ②这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

    (1)、中加点字“冒”的意思是    (   )
    A、冒充 B、不顾 C、向外透;往上升
    (2)、文中画横线句子描写了荷花的种姿态,与画横线句描写情景相符的画面是    

    (3)、在这“一大幅活的画”中,有三种颜色,从词语“”“”“”可以感受到画面是“活”的。
    (4)、选文中画波浪线句子中的“画家”是指 , 对这句话理解正确的一项是    

    A.作者赞美了荷花千姿百态,充满生机。

    B.一池的荷花静止不动,就像一幅画一样。

    C.作者赞美画家赋予荷花顽强的生命力。

  • 9、 今天(6月15日)上午,三年级(3)班的张雪带着最爱看的《中国古代寓言》去学校演讲厅参加读书活动,回到教室后发现书不见了。请你帮张雪写一则寻物启事,找回她的书。
  • 10、下图的寓言故事是 , 下列行为与其内容相似的一项是(填选项)

    A.小明已经把文章写完整了,可他非要再加上一个空洞的结尾。

    B.兰兰每次在合唱团表演时都假装在唱歌。

    C.乔乔将书挡在面前偷偷吃东西,以为老师看不见。

  • 11、你最喜欢哪一个传统节日?请向大家简单介绍一下这个节日的习俗。
  • 12、观察小丽搜集的图片,并完成练习。

    图一是(A.中国结  B.鞭炮),传说人们在除夕燃放它是为了驱赶怪兽(A.麒麟 B.年)(填序号)。图二是 , 我们一般会在节品尝它。

  • 13、 班主任杨老师想通知大家明天(6月6日)下午2点在教室举办传统节日交流会,请大家提前搜集资料,并准时参加交流会。请你替杨老师拟写通知。
  • 14、三年级(2)班计划举办一次“趣味故事会”,请你参与进来。
    (1)、小明不知道如何复述故事,朋友们纷纷给他出主意,以下建议不恰当的一项是    (   )
    A、可以利用表格,厘清主要内容,再复述故事。 B、一定要把故事背熟,才可以复述。 C、可以借助示意图,按照一定的顺序,复述就顺畅了。 D、注意语气、表情的变化,加上适当手势,可以让复述更生动。
    (2)、这次“趣味故事会”,你准备讲什么故事呢?请简单写出故事的经过。
  • 15、开学一段时间后,班里要调整座位。应该怎么调整呢?三年级(1)班的同学们展开了讨论。请你一起参与讨论吧。

    小语:我觉得个子矮的同学可以坐前面,个子高的同学坐后面,这样每个人都能看清楚黑板上的字。

    小文:可以让各有特长的同学坐在一起,你语文好,我数学好。大家坐一起就能互相学习、共同进步。

    调整座位时,我的观点:

    我的理由:

  • 16、柳儿绿,花儿红。在这万紫千红的时节,你想去哪儿春游呢?照样子,说一说。

    小新:我建议大家去西边的小竹林里春游。在那里,我们可以感受到盎然的绿意,呼吸到清新的空气。

    小兰:我们可以挖竹笋,一饱口福;我们可以林中散步,锻炼身体……

    我:

  • 17、李晓线上学习期间迷上了电子游戏,家智能批改+错题本里人纷纷劝说,你认为李晓更愿意接受谁的劝告?    (   )
    A、爸爸:“你再玩电子游戏,我就把手机没收,书也不用读了!” B、妈妈:“你怎么只知道玩游戏,太不像话了!” C、爷爷:“你不要再玩电子游戏了,玩电子游戏不仅伤害眼睛,还影响学习。” D、奶奶:“你怎么老是不好好学习,现在天天被批评,不难受吗?”
  • 18、下列说法不正确的一项是(   )
    A、《惠崇春江晚景》《清明》《忆江南》这三首古诗词描写的季节都是春天。 B、《叶公好龙》《守株待兔》《滥竽充数》都是中国古代寓言故事。 C、关键句能帮助我们概括一段话的大意,它只能在一段话的开头或结尾。 D、我们可以借助表格、示意图等梳理故事的主要内容。
  • 19、下列关于中国传统文化的表述错误的一项是 (   )
    A、“雅人四好”是指琴棋书画,“中医四诊”是指望闻问切。 B、北宋画家张择端的《清明上河图》向我们展示了八九百年前的古都风貌。 C、东汉蔡伦改进了造纸术,这是中国对世界文明的伟大贡献之一。 D、农历九月初九是重阳节,有登高、插茱萸、踏青等习俗。
  • 20、与下面的内容相吻合的一项是(   )

    孟子住在屠户家旁边时就去看杀猪,学猪叫;搬到市集就学人家卖东西;最后孟母将家搬到学馆旁,于是孟子专心读书,后来成了大思想家。

    A、兵来将挡,水来土掩。 B、不入虎穴,焉得虎子。 C、眼见为实,耳听为虚。 D、近朱者赤,近墨者黑。
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