• 1、请用楷书把下面的内容写在田字格内。  
    空山不见人,但闻人语响。

  • 2、认识一个朋友让我们快乐,与同学一起学习、玩要让我们快乐,读一本好书也能让我们快乐……生活中能让我们快乐的事有很多,请你选择一件,以日记的形式记录下来,珍藏在成长纪念册中吧!要求:语句通顺,格式正确,不少于200字。
  • 3、棕熊报恩

    一个深秋的下午,一位年轻的母亲在一棵柿子树下缝一顶童帽。她不时抬起头,轻轻地摇一摇安睡在摇篮里的婴儿

    突然,年轻的母亲听见身后一阵响动。没等她有所反应,一头大棕熊已挡住了她回屋的路。棕熊伸出右爪,低声鸣咽着,好像在恳求帮助。于是她鼓起勇气,看了看棕熊伸出的爪子,发现熊爪上扎着一根粗大的蒺藜(jí lí)刺。

    “可怜的熊,”她叫道,“让我把这根讨厌的蒺藜刺拔出来吧。”

    “好啦,是不是好些了?”她问。

    这个毛乎乎的野兽既没说“是”也没说“不是”,而是飞快地伸出爪子,将摇篮推翻。接着它抓起摇篮,笨拙地走进了森林里。

    “你就这样表示感谢呀,棕熊?”年轻的母亲吃惊地叫着,并努力安慰哭叫的孩子。“你可能把我的孩子摔坏了!下次找别人帮助你吧。”她朝远去的棕熊挥了挥拳头,然后抱着孩子跑进了屋子,砰的一声关上了门。

    晚上,她丈夫回来了,问:“门口的摇篮里有很多梨,你是从哪儿弄来的?”年轻的母亲很惊讶,她打开门,只见摇篮果然在门口,里面装满了黄熟香甜的梨,整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨吃了。

    读到这里,我预测摇篮里的梨是____送来的。我的预测依据是:____

    (1)、联系上下文,我知道第2自然段中“恳求”的意思是:
    (2)、读短文,请把你预测的内容和依据写在文后的横线上。
    (3)、作者是按照事情发展的顺序来叙述故事的,请给故事情节排排序。

    ①棕熊粗鲁地拿走摇篮。    ②棕熊送梨报恩。    ③棕熊求救,获得帮助

    正确的顺序:。(填序号)

    (4)、读短文可知,棕熊将摇篮推翻的原因是(    )。
    A、这位母亲拔蒺藜刺的时候让棕熊感到很疼,它想要报复这位母亲。 B、棕熊知恩图报,打算用摇篮装梨,报答年轻的母亲。 C、棕熊喜欢那个摇篮,想要给自己的孩子用。
  • 4、请你将故事情节和故事名称一一对应起来。(填序号)

    ①丑小鸭    ②海的女儿    ③灰姑娘

    (1)、她用声音换取了能长出人类双腿的药水。
    (2)、她虽身处逆境,却仍保持善良、真诚待人。
    (3)、历经重重磨难,它终于变成了美丽的天鹅。
  • 5、心怀美好,以善待人。彩排时,奇奇总是对其他同学说不文明的话,老师对他说:“ , 暖于布帛; , 深于矛戟。”
  • 6、诗中有真情:写出对应的诗句。
    (1)、意欲捕鸣蝉,
    (2)、停车坐爱枫林晚,
    (3)、知有儿童挑促织,
  • 7、按要求完成句子练习。
    (1)、小蜘蛛你吃饱了吗老屋问(在横线上加上合适的标点符号)
    (2)、《稻草人》的作者是叶圣陶写的。(用修改符号修改病句)
    (3)、每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。(照样子,写句子)

    , 都像

  • 8、下列带“口”的字与“叫”“嚷”不属于同一类的是(    )。
    A、 B、 C、 D、
  • 9、先把下面的词语补充完整,再按要求完成练习。
    (1)、把下面的四字词语补充完整。

    ①披    ②爪    ③手忙 

    达    ⑤ 百胜  ⑥七嘴 

    (2)、我发现第一行词语的共同特点是都含有 , 我还能写出一个这样的词语:;我发现第二行词语的共同特点是都含有 , 我还能写出一个这样的词语:
    (3)、选择合适的词语填在句子中。(填序号)
    A.快开学了,他才地补作业。
    B.随着科技的发展,这里的交通 , 给人们带来了不少便利。
  • 10、找出有错别字的词语,并改正的词语整个写在横线上。
    (1)、
    A、上课 B、声音 C、粗状 D、轰响
    (2)、
    A、杜皮 B、图案 C、神圣 D、阁楼
    (3)、
    A、培植 B、申请 C、尾巴 D、药九
  • 11、下列加点字读音完全正确的一项是(    )。
    A、应(dā)    乎(jǐ) B、罚(chù)    战(tiǎo) C、(dàn)    吞(yàn) D、生(mò)    乱(lín)
  • 12、看拼音,写词语。

    shī  rùn

    guī  zé

    píng zhǎn

    bào  shài

    líng luàn

    liáng shuǎng

    kě    lián

    pǔ tōng

    lǚ  xíng

    rè nào

  • 13、题目:        

    小提示:“控”,网络热词,指对某种东西(事物)非常喜爱、偏好甚至痴迷,有一种“掌控”或“被控制”的感觉。它可能是一种兴趣爱好,可能是一种偏执行为(类似于“强迫症”),也可能是其他。可以写同龄人,可以写大人,也可以想象其他。字数450字左右。

  • 14、爱国诗人陆游

    陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。他从小就受到父亲的教育,立下了报国之志。

    他30岁那年,参加了礼部举行的考试,以优(秀    异)的成绩获得了第一名但遭到了大奸臣秦桧的打击,被除掉了姓名。然而,这一打击并没有使陆游灰心。回家以后,他仍然刻苦地攻读兵书、认真练武、准备为国建功立业。

    陆游34岁时当上了一个县官的属员。后来,他凭着才能又担任了一个较大的官职,可没过多久,他又一次因为坚决主张北伐,受到了投降派的排挤,被罢免回乡。

    公元 70年 45岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下,真正过上了军旅生活。在军旅生活中,他____(lié tīn quán lì)为收复祖国北方的失地而努力、多次亲临前线去(视    检)察。由于他感受到了广大人民渴望收复失地的强烈愿望,所以写下了不少爱国诗篇。后来,因南宋皇帝____(qū xī tóu xiáng),陆游的愿望又一次破灭了。

    公元 1210年,陆游已经是85岁的老人了,但他仍然念念不忘北伐,念念不忘收复北方的大好河山。有一天,他的身体十分(脆    虚)弱,躺在床上动也不能动,眼神失去了光彩,嘴里不停地喘着粗气。但是,当他看到乡亲们和他的儿子来到他眼前时,他忽然振作起来、睁大了眼睛,吃力地抬起头,要儿子把纸和笔拿来。当他的儿子把纸和笔捧到他面前时,他用力支撑着,写下了《示儿》这首诗:“死去元知万事空,但悲不见九州同、王师北定中原日、家祭无忘告乃翁。”写完之后,他慢慢闭上眼睛,与世长辞了。

    陆游虽然逝世了,但他的爱国诗篇却永远被广大人民所传诵,直到今天还激(励    发)着千万人的斗志。

    (1)、画去括号内不恰当的字。
    (2)、根据文中拼音,写出相应的词语,并联系上下文,说说所填词语的意思。
    (3)、文章为表现陆游的爱国之情,写了哪四个方面内容?
    (4)、历史的长河中具有爱国情怀的人士层出不穷,我知道的有(至少写3个),
  • 15、少年中国说(节选)

    红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹿隼试翼,风尘翕张。奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。

    (1)、选段节选自先生的《》。
    (2)、用现代汉语翻译下列句子。

    ①鹰隼试翼,风尘吸张:

    ②干将发硎,有作其芒:

    (3)、选段运用象征的手法描绘了的光辉前程。如,以“红日初升,其道大光象征;以“天戴其苍,地履其黄。”象征少年中国顶天立地。
  • 16、积累与运用。
    (1)、龚自珍在《己亥杂诗》中发出振聋发聩的呼吁:“。”这句诗至今仍激励着人们打破陈规、渴求贤才。
    (2)、诗人林升在《题临安邸》中用“”的问句表达了对国家命运的担忧。
    (3)、《乞巧》这首诗中的“。”让我们看到了那时人们过七夕节的情景。
  • 17、主题交流。

    2025年是澳门回归第26年,五年级①班决定开展一次以“不忘国耻,振兴中华”为主题的演讲活动。如果你是其中的一员,你会怎样来写自己的演讲稿?

    ①我演讲的题目:

    ②我要表达的主要意思:

  • 18、句子天地。
    (1)、是否努力学习,是我们取得优秀成绩的保证。(用修改符号修改病句)
    (2)、用“便宜”的不同意思写句子。

    形容价格低廉:

    形容不应得的利益:

  • 19、在下列句中的横线上填上恰当的关联词。
    (1)、摇桂花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问。
    (2)、前面的人突然停住,后边的人没处落脚,会掉进水里。
    (3)、圆明园建筑宏伟,收藏着最珍贵的历史文物。
    (4)、牛郎听完织女的话,就说:“姑娘,天上没什么好,你不用回去了。”
  • 20、将下列词语补充完整,并完成练习。
    (1)、把下面的四字词语补充完整。

         画意    饮

       恍恍     气急 

    (2)、上述词语中,属于AABB式结构的是 , 我还会写
    (3)、选择合适的词语填空。

    ①圆明园中有很多景物是根据文人笔下的建造的。

    ②只要大家 , 就能克服眼前的困难。

上一页 266 267 268 269 270 下一页 跳转