• 1、对“蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上”理解错误的一项是(   )
    A、这句话运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了蒲公英花的有趣。 B、作者把蒲公英的花比作我们的手掌,是为了突出它和我们手掌的形状、颜色很像。 C、这句话让我感受到了作者正是因为有了长时间的观察才会有如此发现。 D、作者把蒲公英的花比作手掌,是为了突出花可以像我们的手掌一样张开、合上。
  • 2、下列加点成语使用错误的一项是(   )
    A、老师微笑着,一本正经地说:“同学之间的交往可以轻松自然一些。” B、林强是校篮球队队长,他投篮几乎是百发百中 C、在“学校劳动技能大比拼”上,小悦眼疾手快 , 获得整理书包比赛第一名。 D、商店门口的树上挂满了各种各样的小礼物,格外引人注目
  • 3、下列加点字的读音和词语的书写完全正确的一项是(   )
    A、荷花收(lǒng)了花瓣,打着哈欠准备进入梦乡。 B、弟弟趁我不注意把蒲公英的绒毛朝(zhāo)我脸上吹。 C、我们常常去开满(pǔ)公英的草地上玩耍 D、我发现窗前的昙花(chéng)开了,真是太美了。
  • 4、根据语境及提示,填写恰当的名言。

    爱是人类最美好的情感。从名言“仁者爱人,”中,我感受到爱是尊重;从“ , 不贰过”中,我感受到爱是一种修养;从“ , 暖于布帛; , 深于矛戟”中,我感受到爱是语言给别人带来的温暖。若人人都能“爱人若”,那么世间就会充满爱与温情。

  • 5、请你帮妈妈将现有物品分类,并进行补充,整理出一份旅游物品清单。
    ①睡衣裤  ③手机  ⑤羽绒服  ⑦相机
    ②充电器  ④袜子  ⑥药品  ⑧帽子

    外出物品清单

    种类(填序号)

    物品名称(填序号)

    衣物

    止痛药 止泻药

    电子设备

    我认为还应该准备类物品,如

  • 6、阅读下面的新闻报道,选择合适的词语填空。

    继续

    陆续

    连续

    2025年2月8日,四川省筠连县沐爱镇受降雨影响,引发山体滑坡。各方救援人员到达现场开展救援。随着时间的推移,救援行动仍在 , 全体救援人员怀着坚定信念,尽最大努力寻找被困群众。

  • 7、读一读,辨一辨,再选字填空。

    (1)、!天边的夕阳染红了苍穹。
    (2)、他举起枪准了前方的目标。
    (3)、课堂上,我做起了小动作,老师狠狠地了我一眼。
    (4)、小花猫着圆溜溜的眼睛,着鱼缸里的小金鱼。

    我发现这些字的偏旁都是 , 这表示它们都和有关。

  • 8、判断下列说法的正误。
    (1)、默读时不要发出声音,尽量用手指着读,避免有添字落字的情况。
    (2)、默读时把不理解的内容标记出来,读完后再想办法弄清楚它们的意思。
    (3)、默读时,带着问题边读边思考,有助于我们理解文章内容。
  • 9、专栏三:诗海泛舟

    早发白帝城

    朝辞____,千里                     

    两岸____,舟____。

    (1)、将古诗补充完整。我知道加点字“辞”的意思是 , “朝辞”写出了诗人出发的时间是
    (2)、诗的第二句运用的修辞手法,表现出行船之快。从诗歌中我能体会到诗人的心情。(填序号)

    A.心烦意乱        B.轻松愉快        C.恋恋不舍        D.心急如焚

  • 10、 语段阅读

    专栏一:匠心佳句

    例:小猫生病了,“喵喵”叫的声音小得几乎听不见

    周末,我帮妈妈干了许多家务活。我把地板拖得____,衣服叠得____,但心里却____,虽然累得____。

    专栏二:语段风华

    今天的风真大啊!树木被吹得摇摇晃晃。大街上____的,尘土飞扬。地上的碎纸被席卷到空中,随风起舞。路上的行人都眯着眼____地走着。骑车的人弓着身体,双脚使劲向前蹬。人们被大风“赶”回了家,原本____的市场此刻变得____的。

    (1)、读一读专栏一,仿照例句加点部分的表达,将语段补充完整。
    (2)、专栏一;想象大风中的景象,选择合适的词语填在语段中的横线上。(填序号)

    A.慢腾腾    B.静悄悄    C.乱糟糟    D.闹哄哄

    (3)、这段话是围绕“”来写的,这句话是语段的关键句。从本单元学习可知,关键句可能在一段话的或中间。
    (4)、仿照片段的写法,从下面句子中任选一句,围绕它写一段话。

    车站的人可真多啊!    校园里可真热闹!    我喜欢夏天的夜晚。

  • 11、拓展阅读

    夏天是个拟声词

    ①“夏天”是个名词,也是一个拟声词。

    ②夏天的风是热“呼呼”的,无论狂风大作还是微风习习,都火辣辣的。雨总是跟在风的后面。夏天的雨,大多是个急性子,来得快,“____”就下了,去得也快,转眼无影无踪,只剩下屋檐还在“____”。那么多的雨水,一下子倾倒下来,落在伞上是“____”的,地面上到处是“____”的流水声。夏天的雨,把你能想到的水的拟声词,一股脑儿呈现了出来。

    ③还有“轰隆隆”的雷声呢。一道闪电之后,雷声轰然而至,这是夏天标志性的声音。倘若是天边的闪电,雷声是“咚咚”的,这样的雷声,沉闷,遥远,像远处擂响的战鼓;倘若是你头顶上炸开的雷,它的声音是“咔嚓”一声,如天崩地裂,吓你一抖擞。最可怕的是深夜的雷声,“哐当”一声,直接在你的床头炸响,如山崩,若海啸,将你的美梦炸成无数碎片。

    ④天太热了,很多鸟都热昏了头,噤声了,知了却奏响了夏日大合唱。可惜它只会一种声音,不停地呼喊着“知了,知了”。知了的叫声,没能让夏天变得清凉,更别说还有蚊子在耳边“嗡嗡”地飞行和偷袭,这让夏天变得更加烦躁。

    ⑤夏天是最炎热的季节,却也是生命力最旺盛的季节,你到乡村去,能听到水稻“噼啪”拔节的声音,鸭子们回家路上“嘎嘎”的叫唤声,孩子们“扑通扑通”跳进池塘的欢快声,以及在庄稼地里挥汗如雨的农民,他的汗珠“滴滴答答”砸到泥土里的声音,这是最值得尊敬的一种夏天的声音。你听到的每一滴劳动者汗水“窸窣(xī sū)”流淌和“啪嗒”滴下来的声音,都是这个季节最美妙的一个音符。

    ⑥夏天是一个拟声词,为我们谱响了一曲生活的交响曲。

    (1)、夏天的雨都有哪些声音呢?选择恰当的拟声词填在文中的横线上。(填序号)

    ①滴滴答答    ②乒乒乓乓    ③哗哗啦啦    ④咕噜咕噜

    (2)、文章从哪些方面写出了夏天是个“拟声词”?摘取关键词填一填。

    (3)、在作者心中,夏天最值得尊敬的声音是 , 最美妙的音符是
    (4)、阅读文中画波浪线句,和下面提供的原句作比较,你更喜欢哪一句,为什么?

    原句:最可怕的是深夜的雷声,“哐当”一声在你的床头炸响,让你直接从梦中惊醒。

    (5)、在你心中,夏天是什么呢?请发挥想象,用生动的语言来写一写夏天。
  • 12、专项阅读(感受文章生动的语言,积累喜欢的语句)

    大自然的声音

    ①去年暑假,我回到故乡。那里山明水秀,到处可以听到大自然的声音。

    ②晨曦(xī)初露,整个村子被一层轻轻的薄雾笼罩着,犹如羞答答的少女蒙上了一层薄薄的面纱,给人一种轻柔朦胧的美感。不久,拂面的清风吹走了薄雾,映入眼帘的是一片大大的荷花池。【A】池中荷花千娇百媚有的亭亭玉立有的鹤立鸡群还有的连冒出水面的勇气也没有只是静静地躲在流淌着淡淡碧光的水池中。我感觉进入了蓬莱仙境,四处鸟语花香,风光怡人。

    ③来到村后面的小山,只见青树绿蔓,草盛花繁,一派生机勃勃的景象。蜜蜂从睡梦中醒来,嘤嘤嗡嗡,开始了一天的工作;蝴蝶展开漂亮的翅膀,在繁花绿草中翩翩起舞。空地上,一群天真无邪的小孩儿在追逐嬉戏,追蜜蜂,捕蝴蝶,采鲜花……你争我抢,玩得不亦乐乎,欢乐的声音在天空中飘荡。

    ④再向前走了一会儿,我听到了细碎的鸟叫声。【B】抬头一望只见画眉、杜鹃在树上跳来跳去真快乐啊!这真是一幅充满诗意的图画。还没有欣赏完,一阵哗哗的流水声引起了我的注意。哇,大自然真会妙手点睛!我赶快顺着水声向小树林走去,原来这里有一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底,鹅卵石粒粒可数,小鱼在水里快活地游来游去。啊!大自然又为我们演奏了一曲迷人的乐章。

    (1)、用横线画出第③自然段的关键句。这句话写出了小山的特点。
    (2)、品读生动优美的语句。句【A】描写了荷花的姿态,从“鹤立鸡群”我仿佛看到了。句【B】中的“图画”是指 , 这句话表达了作者
    (3)、你在大自然中听到的最美妙的声音是什么呢?请你向大家描绘一下吧!
  • 13、读懂大自然的语言,下列句子顺序排列正确的一项是(   )

    ①杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。②几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。③这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。④布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”

    A、②①④③ B、②④①③ C、①③②④ D、①④③②
  • 14、读下面的句子,下列对三句话的朗读语气判断最准确的一项是(   )

    山谷中的林涛吼,仿佛雄壮的示威。田野里树叶飒飒响,又像是小家碧玉的私语。至于稻麦、甘蔗拔节生长的声音,专注的科学家兴许能听到。

    A、激昂、平静、惋惜 B、傲慢、温柔、惋惜 C、激昂、轻柔、冷静 D、愤怒、温柔、冷静
  • 15、沉浸式自然体验课成为教育热词!阅读语段,完成“自然体验课”体验活动征集令。

    认真gǎn____受大自然中měi miào____的声音。____,这是草儿萌发,土壤破裂的声音;____,这是调皮的风儿与绿叶唱歌的声音;____,这是欢乐的雨珠和wū dǐng____的瓦片合奏的乐曲;____,这是两只鸟儿在枝头温柔地呢喃细语。夜幕降临,一场声势浩大的chóng míng____大huì____演还等着你呢!

    (1)、读拼音,在语段横线中填写正确的字词。
    (2)、给下列加点字选择正确的读音。(填序号)

    ①l è

    ②ne

    ③yu è

    ④n í

    怎么办

    (3)、将下列表示声音的词语依次填入语段中的横线上,最恰当的一项是 (   )

    ①沙啦啦,沙啦啦 ②啾啾,啾啾    ③噼啪,噼啪    ④滴答,滴答

    A、①③②④ B、③①④② C、②③①④ D、③①②④
    (4)、与“这是两只鸟儿在枝头温柔地呢喃细语”所用修辞手法相同的一项是(   )
    A、风,是大自然的音乐家。 B、下雨的时候,水喜欢玩打击乐器。 C、玉盘似的明月高挂在夜空中。 D、火红的枫叶像我们的手掌一样。
  • 16、拓展阅读

    红菇们的旅行——游行

    ①那桥边的草地上,正在举行一个欢乐的节日游行吗?

    ②那游行的队伍,开始从草地上的草丛间、篱笆间整队出发了。

    ③看啊,好多好多的山百合花,有的吹着丹红的喇叭,有的吹着雪白的喇叭,从松木桥上走过去了。

    ④——看啊,跟在山百合花的队伍后面,好多好多的石蒜花,有的提着黄的灯,有的提着红的灯,向松木桥上走过去了。

    ⑤——啊,看啊,在好多好多的黄灯、红灯中间,忽地飘飞着无数彩色的雪花——蓝的雪花,白的雪花,紫的雪花,黄的雪花,麦黄的雪花,柠檬黄的雪花……

    ⑥——啊,看啊,原来三色堇们、香水花和黄蔷薇们提着花篮,排成队伍从松木桥上走过了,一齐从花篮里把花瓣向溪流中撒下去了……

    ⑦———看啊,有好多好多的向日葵从草地上的篱笆边,排成队伍走到松木桥上来了。这时溪水全都发亮了,溪水中间照耀着一朵正在欢呼的黄色的“太阳”……

    ⑧啊,看啊,看啊,在好多好多黄色的“太阳”中间,照耀着好多好多淡红的伞,浓红的伞,玫瑰红的伞和红莲般的伞……

    ⑨———啊,原来我们的主人公们———红菇们也参加了游行队伍,正和向日葵的游行队伍一起从松木桥上走过了,正和向日葵们,和所有的花朵们,一起赞美夏天的早晨的欢乐,一起赞美夏天的早晨的五彩缤纷、繁荣和豪华。

    (有改动)

    (1)、读短文,从文中找出花的颜色,关注有新鲜感的词语并积累下来。

    的山百合花

    的石蒜花

    用文中“”一词,可以形容这些鲜花色彩的丰富。

    的蔷薇花

    的向日葵

    (2)、文中画波浪线的句子十分有新鲜感,句中的“太阳”指 , “溪水全都发亮了”写出了的画面。
    (3)、下列对文中句子的理解,不正确的一项是(   )
    A、“淡红的伞,浓红的伞,玫瑰红的伞和红莲般的伞”指的是红菇们。 B、第⑤自然段中的“雪花”指的是石蒜花的花瓣飘落,就像雪花飘舞一样。 C、作者运用了拟人的修辞手法,生动形象地描写了各色各样的鲜花。
    (4)、作者笔下,夏天的早晨是的,我能用上有新鲜感的词句来描绘这样的画面:
  • 17、专项阅读(阅读时,关注有新鲜感的词语和句子)

    对        岸(节选)

    [印度]泰戈尔

    我渴望到河的对岸去。

    在那边,好些船只一行儿系在竹竿上。

    人们在早晨乘船渡过那边去,肩上扛着犁头,去耕耘他们的远处的田;

    在那边,牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去;

    黄昏的时候,他们都回家了,只留下豺(chái)狼在这满长着野草的岛上哀叫。

    妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。

    雨过去了,一群一群的野鹜(wù)飞到那里去。

    茂盛的芦苇在岸边四围生长,水鸟在那里生蛋。

    竹鸡带着跳舞的尾巴,将它们细小的足印印在洁净的软泥上;

    黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游。

    妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。

    我要自此岸至彼岸,渡过来,渡过去;太阳升到中天,早晨变为正午。

    我将跑到你那里去,说道:“妈妈,我饿了!”

    一天完了,影子俯伏在树底下,我便要在黄昏中回家来。

    (1)、朗读这首散文诗时,应该用(   )的语气来读。
    A、积极昂扬 B、轻柔愉悦 C、低沉伤感
    (2)、画横线的句子特别有新鲜感,这句话运用的修辞手法,赋予“长草”人的意愿,描绘了一幅的画面。
    (3)、“我”为什么渴望到河的对岸去?下列对原因表述不准确的一项是(   )
    A、河对岸有着丰富的自然景象,吸引着“我”去探索与欣赏。 B、河对岸的生活充满活力和朝气,让“我”心生向往。 C、河对岸象征着未知与新奇,激发了“我”的好奇心与冒险精神。 D、河的对岸有美味的食物,让“我”能够填饱肚子,满足地回家。
    (4)、诗歌中“我”在渡船的过程中还会看到什么有趣的景象?发挥想象写一写。
  • 18、十一假期黄山风景区迎来客流高峰,王阳因错过看日出而情绪低落,不想继续游览了。志愿者想用泰戈尔的诗句开导他,下列最合适的一项是(   )
    A、群星不怕显得像萤火虫那样。 B、天空没有留下翅膀的痕迹,但我已飞过。 C、只管走过去,不必逗留着采了花朵来保存,因为一路上,花朵自会继续开放的。 D、如果你因失去了太阳而流泪,那么你也将失去群星了。
  • 19、下面对花“突然跑出来,在绿草上跳舞,狂欢”的情景理解不准确的一项是(   )
    A、句中把花儿当作人来写。 B、让人体会到花儿喜悦的心情。 C、写出了花瓣散落在草地上的情景。 D、写出了花朵争相开放的情景。
  • 20、下面句子与“雨一来,花儿们便放假了”一句所用修辞手法不同的一项是(   )
    A、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞,狂欢。 B、鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。 C、多么宁静的原野哟,没有百鸟啾啾,没有树叶沙沙,也没有河水哗哗…… D、花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
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