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1、把下面的词语补充完整,再选择恰当的词语填空。(填序号)(1)、把下面的四字词语补充完整。
①全神贯 ②别出心 ③心意足 ④自作自
⑤高山流 ⑥画龙点 ⑦妙笔花 ⑧栩栩生
(2)、成成地听老师讲课,连教室外飘起了雪花他也不知道。(3)、齐白石画的虾 , 就跟活的一样。 -
2、看拼音写词语。
lǜ tǎn
jǔ sàng
tái xiǎn
zī yuán
chú fáng
xuán yá
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3、习作题目:假如,我变成了
亲爱的同学,假如你变成了某一种事物(动物、植物、物体……),接下来可能会发生什么有趣的事情呢?写一写你的奇思妙想吧!
习作要求:围绕中心意思,发挥想象写一件事,把重点部分写详细、写具体。
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4、有人说:“以立意为宗,不以能文为本。”你怎么理解这句话?可联系自己的积累(课内外阅读中的感悟、习作过程中自己的体验)阐述自己的所思所想。
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5、以下句子耐人寻味,请填写句子中所缺部分。(1)、野旷低树,江清近人。(《宿建德江》)(2)、红军不怕 , 万水千山。(《七律·长征》)(3)、儿童 , 笑问。(《回乡偶书》)(4)、当问奴,当问婢。(《书戴嵩画牛》)
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6、读苏联作家高尔基的小说《童年》节选,完成题目。
①我趴在小屋温暖的大床上,病了好几天。这个小屋只有一扇窗户,墙角有一盏不灭的长明灯。
②忽然,外公出现了,他坐到床上,用冰冷的手摸我的头:
③“你好啊,……你说话啊,别生气!……说话,咋啦?……”
④他的脑袋不安地晃动着。他从口袋里掏出一个山羊形甜饼、两个糖角、一个苹果、一串青色的葡萄干。他把这些东西都放到我枕头上,靠近我的鼻子。
⑤“瞧,我给你的礼物!”
⑥他弯下身,吻了吻我的额头,然后一面用手轻轻抚摸我的头,一面攀谈起来:
⑦“我是对你做得过头了,小子,我太暴躁了。你咬我抓我,我也被惹火了。”
⑧他那干瘦而匀称的身板靠着我,开始讲他的孩童时代,话语沉重而有力,绿眼睛炯炯有神,他粗着嗓门,对着我的脸像吹喇叭似的说道:
⑨“你是坐轮船来的,是蒸汽把你带来的,可我年轻的时候,是要靠自己的力量拉着驳船逆流而上。驳船在水里走,我沿着岸边走,赤脚,脚下是尖锐的石块和山上崩落的碎石,就这样从日出走到深夜!太阳烤着后脑勺,脑袋像熔化的生铁一般沸腾着,可是我还得弓着身子朝前走啊走,骨头嘎嘎作响,路也看不清,眼睛里满是汗水,心在哭泣,泪水在流淌。就这样,我的脚步丈量了伏尔加母亲河三次啊:从辛比尔斯克到雷宾斯克,从萨拉托夫到这里,从阿斯特拉罕到马卡里也夫,到市集,算起来怕有上万俄里!”
⑩他讲着讲着,他在我眼前就像一团云朵迅速长大,他从一个干瘦小老头变成一个充满力量的人物,他独自拖着巨大的灰色驳船,逆流而行……
⑪有时候,他跳下床,挥舞着双手,给我展示纤夫们如何拉纤,如何从船舱排水;他用低音吟唱歌曲,然后又利索地跳到床上,整个人都变得令人惊奇,用更粗重的语气讲起来:
⑫“嗯,但是,在中途休息的时候,夏天的傍晚,在日古里一带,在绿山下的某处地方,我们燃起篝火煮粥。这时,一个纤夫唱起心中的歌曲,大家也一起跟着唱起来,浑身冷得起鸡皮疙瘩,仿佛整个伏尔加河流得更快了,就像一匹马直立起来,要直冲云霄!各种忧愁都如同尘埃随风而逝。大家唱得很带劲,有时,粥都溢出了锅……”
⑬一些人往门里偷看了好几次,叫他,可我总是请求:“不要走!”
⑭他微笑着挥手赶他们走:“到那边,等一等……”
⑮他一直讲到傍晚。
⑯临别时,他温柔地跟我道别,我知道了,外公既不凶恶,也不可怕。虽然想起他打我就难过得流泪,但我却不会忘掉这事。
(1)、读小说《童年》节选内容,根据小说三要素“情节、环境、人物”梳理信息。情节(概述)
环境(简述)
人物(名称)
(2)、从文中可以看出“外公”是怎样的一个人。(3)、你读完《童年》整本书,知道小说的主人公是谁了吗?小说中有谁让他感受过人世间的温暖与美好,让他面对苦难依然能保持对生活的勇气和信心? -
7、读鲁迅先生的作品《好的故事》,完成要求。
①灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多;石油又不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。
②我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上;捏着《初学记》的手搁在膝髁上。∥
③我在蒙胧中,看见一个好的故事。
④这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
⑤我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和;刚一融和,却又退缩,复近于原形。边缘都参差如夏云头 , 镶着日光 , 发出水银色焰。凡是我所经过的河,都是如此。
⑥现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子,一切事物统在上面交错,织成一篇,永是生动,永是展开,我看不见这一篇的结束。
⑦河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种的罢。大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了,如缕缕的胭脂水,然而没有晕。茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中……。在一瞬间,他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散,伸长,就要织进塔,村女,狗,茅屋,云里去。
⑧现在我所见的故事清楚起来了,美丽,幽雅,有趣,而且分明。青天上面,有无数美的人和美的事,我一一看见,一一知道。
⑨我就要凝视他们……。∥
⑩我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》,眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
⑪我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛了书,欠身伸手去取笔,——何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。
⑫但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……。∥
一九二五年二月二十四日。
(1)、第④段中“错综”的意思是。(2)、文中画横线的语句使用了什么修辞手法?请从下面的选项中选择对应的方法,将序号填入括号里( )。A、对比 B、比喻 C、拟人 D、夸张(3)、读懂文中以下部分的内容,抓住关键把握要点,再概述出来。①第③~⑨段:
②第⑩~⑫段:
(4)、文中“好的故事”有哪三个特点?结合文章具体内容写一写分别体现在哪里。 -
8、读古文故事《伯牙鼓琴》,完成要求。
伯牙鼓琴,锺子期( )之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,( )( )乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,( )( )乎若流水。”锺子期( ),伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
(1)、在文中的括号里,填上恰当的字词。(2)、读懂上面的古文,写一写下列词语的意思。善哉:
少选:
(3)、借助语言文字展开想象,体会伯牙、锺子期这两个人物形象之美。 -
9、读古诗《浪淘沙(其一)》,完成要求。
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
(1)、这首诗的作者是( )。(填序号)A、杜牧 B、王安石 C、刘禹锡(2)、“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯”,诗人眼前的景象是。这两句诗写出了的气势。(3)、“如今直上银河去,同到牵牛织女家”,诗人联想到什么典故?表达了诗人怎样的思想情感? -
10、读《丁香结》文段,完成要求。
今年的丁香花似乎开得格外茂盛 , 城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白 , 顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
(1)、默读文段,边读边想象文中加点的词语,再正确工整地抄写在下面的括号里。(2)、默读文段,说说作者是从哪几个方面描写丁香的。(3)、文中“有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望”一句抒发了作者怎样的情感? -
11、判断下列文学常识的对错,用“正确”“错误”表示。(1)、《西江月·夜行黄沙道中》的作者是宋朝的辛弃疾。(2)、“捐躯赴国难,视死忽如归”出自陆游的诗。(3)、老班长忽然严厉地说:“小梁同志,共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路,安定两个小同志的情绪,增强他们的信心!”——出自以红军长征为背景的小说《金色的鱼钩》,作者杨旭。(4)、伯牙、锺子期相传为春秋时期人,关于他们二人成为知音的传说,《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载,也流传于民间。由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫作“知音”,用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
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12、根据句子的意思填写出对应的词语,再从中选择一个词造句。(1)、形容精神高度集中。(2)、形容称心如意,非常满足。(3)、选词造句:
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13、选择词语中加点的字的正确读音或字形。
笨拙(zhuó zhuō) 草坪(pín píng) 冰雹(báo bào)
jǔ(沮 咀)丧 慷kǎi(恺 慨) 荡yàng(漾 恙)
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14、看拼音写词语,把字工整美观地写在田字格里。
mǎ tí
pān dēng
pāi shè
gān zhe
jīng yíng





táo zuì
zhǎn dīng jié tiě
wēi fēng lǐn lǐn
yī wàng wú jì




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15、生活,如同一只握在手中的万花筒,轻轻一转,便能发现无尽的惊喜。选择成长过程中令你印象深刻的一件事写下来。
要求:①题目自拟;②按一定的顺序写清楚;③文中不出现真实的人名、地名、校名。
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16、成成:书信曾是人们互通消息、交流情感的主要方式,是时光的见证者,它记录着我们的成长,见证着我们的变化。
写书信时,我们要注意的格式是:第一行顶格写 , 提行空两格写;再次提行空两格开始写 , 可以写多个段落;写信的对象不同,也可以不同,例如:工作愉快、早日康复、学习进步,等等;署名和写在右下方。(填序号)
①问候语 ②称呼 ③日期 ④正文 ⑤祝福语
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17、勤探究,善阅读。
成成:先贤俊杰,名载史册。我能从下面的材料中读出人物的品质与智慧。
【材料一】
西门豹治邺(节选)
①西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提守耻吊胆,大气儿也不敢出。西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
②官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”
【材料二】
包公审驴
①宋朝的时候,有一个穷人叫王五。他有一头驴,他用它运送干柴和木炭,挣钱养家糊口。这头驴是王五唯一的财产,因此,王五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮,还亲手给驴做了一个漂亮辔头。由于他的悉心照料,无论谁见到这头驴,都要夸奖一番:“这简直是一头四条腿的宝贝啊!”
②一天,王五牵着驴驮了木炭到小市镇上,他把驴拴在市镇门口外的树上,自己背了一袋木炭去卖。等卖完木炭回来,他大吃一惊。驴还拴在树上,驴背上的鞍子还是那个鞍子,套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头,可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了!这是怎么回事?难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了!王五惊慌失措,东奔西走,到处寻找,可是,自己的驴还是踪影全无。王五又气又恨,懊恼极了,他想了想,把这头瘦驴牵去告官,可是不知道被告该是谁,最后决定告这头瘦弱的驴。
③包公来到公堂,开始审理案件。轮到王五时,他把瘦驴牵上公堂,道:“包大人在上,这畜牲不知来自何方,竟敢冒名顶替!”驴耷拉着脑袋,一声不吭。包公了解了案情,皱着眉头想了想,把惊堂木一拍,大声喊道:“王朝,马汉!赶紧把嘴套给驴套上!别给它吃,别给它喝!把它严严实实地关上三天!到时我再来审它!”
④衙役们差点儿没笑出声来。站在“法官”旁边的那些人,以及站在下面大堂上的那些人当然不敢笑了。衙役们只好遵命,他们把这头瘦弱难看的驴被告关进了空荡荡的圈栏。与此同时,这个消息向四面八方传开了,人们都十分吃惊,这真是有生以来闻所未闻的奇案。
⑤到了第三天,又下令升堂了。这次到庭听审的不只是几十号人,而是有好几百人了,他们个个都想来看看热闹。三通鼓罢,包公升堂,他命令衙役们立即把驴牵来。着驴的嘴已陷下去了,脑袋耷拉着,看上去怪可怜的。
⑥包公一拍惊堂木,大声叫道:“喂,当差的!把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板,要用劲打!”
⑦“是!”衙役们齐声答道,纷纷拿起板子痛打驴子。十下,二十下,三十下,足足打了四十下,打得驴子又蹦又跳,放声大叫。末了,包公下令道:“现在把它放了,随它爱上哪儿就上哪儿。”
⑧这头瘦驴三天没吃没喝,又挨了四十大板,受够了惊吓。于是飞奔出了公堂,跑得那个快啊,一下子就不见了。包公随即命令一个差役和王五一起跟踪前去,看个究竟。
⑨王五便和差役去了,跟他们一起去的还有许许多多看热闹的人。他们走了整整十五里路,看到那头驴跑进了某田庄的一户人家,人们跟着走了进去。当然,他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴,也捉住了狡猾的小偷。
(1)、阅读材料一,你认为西门豹惩治官绅的办法好吗?为什么?(2)、阅读材料二,了解文章主要内容,完成下面的表格。起因
有人偷偷用自己的瘦驴换了王五的好驴,王五决定状告瘦驴。
经过
一审:包公派人给驴套上嘴套,不给它吃,不给它喝,再关上三天。
二审:①
结果
②
(3)、结合两则材料,说说西门豹和包公这两个人物有什么共同特点。成成:学校开展了《西门豹治邺》的课本剧表演,我们小组所有成员都认真准备了,却没有获得理想的结果,我感到很失落。
(4)、如果要安慰成成,我们可以怎样做?判断下列说法,用“正确”“错误”表示。①根据具体情况,我们要选择合适的方法进行安慰。
②在用语言进行安慰时,如果借助语调、手势等恰当地表达自己的情感,会有更好的效果。
③要多设身处地地想想别人的心情,因为不了解,完全可以不管。
(5)、你能设身处地地想一想成成的心情,并安慰一下他吗?我想对成成说:
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18、“多思考,会阅读。
成成:阅读需要有好的方法,例如从不同角度去思考并提问,又或者是边阅读边批注。让我们用上这些方法读读下面的材料吧。
【材料一】
夜间飞行的秘密(节选)
①后来,科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞,一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
②知道蝙蝠在夜里如何飞行,你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗?现代飞机上安装了雷达,雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,被雷达接收到,显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上,驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物,所以飞机飞行就更安全了。
【材料二】
鸟谜(节选)
①三颗滴溜滚圆的小鸟蛋躺在一堆枯草之中,大小如同孩子们玩的玻璃弹子,颜色也奇特,天蓝色,隐约有一些墨绿的斑点,谁说这些不是精巧别致的工艺品呢!三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋,于是大家重新上路。
批注1:加点的词语“小心翼翼”写出了同伴对鸟蛋____。
②没走出两百米,怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟,从后面追了过来,绕着我们的头顶兜圈子,嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久,又飞来了第二只鸟。两只鸟不停地绕着我们飞。
针对第②自然段,我批注的内容是:____。
③大家谁也没说一句话,都停住了脚步,呆呆地看从我着这一对奇怪的小鸟。它们越飞越低,有时甚至差点扑到我们脸上来;它们的叫声也越来越急促,似乎在愤愤地咒骂着什么。
④大约站了五分钟,两只小鸟丝毫没有放弃的样子,依然围着我们急急地飞,愤愤地叫。山里长大的同伴突然喊起来:“还愣什么,快把蛋还它们呀!”
⑤拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋,慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼:三颗鸟蛋全碎了……
⑥两只小鸟敛起翅膀,停落在那块大石头上。我们都紧张地注视着它们,不知它们将如何动作。两只小鸟绕着碎了的鸟蛋蹦跳着,嘴里停止了啼鸣,似乎是既无惊愕,也无悲哀。大约过了两三分钟,它们停止了蹦跳,盯着脚边的碎蛋,面对面呆呆地站定了。
⑦……
成成:我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。阅读时我们可以从以下角度来进行提问:①文章内容;②文章写法;③得到的启示。
(1)、读完材料一,你能看出这些问题是从哪些角度提出来的吗?(请从成成的话中选填序号)问题清单
提问的角度
问题一:超声波在生活中还有什么用途呢?
①
问题二:蝙蝠能在夜间飞行的秘密到底是什么呢?
②
问题三:为什么先写蝙蝠飞行的秘密,再写飞机夜间飞行的秘密呢?
③
(2)、补充材料二中的“批注一”;结合第②段完成“批注二”。(3)、从上面的学习中,我们知道了本学期最重要的两种阅读方法是和。 -
19、选一个词语,仿照例子用动作描写来表现它。
生气 着急 快乐
写“害怕”:妈妈一走,我就把屋里所有的灯都打开,然后钻进被窝,蒙上头,大气儿都不敢喘。
写“”:
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20、根据提示,把下面的内容补充完整。(1)、我们在做出承诺前需考虑清楚,要做到“一言既出,”。(2)、在成长过程中,我们要学会把握每一次机会,毕竟“机不可失,”。(3)、《尚书》中的“ , 自用则小”告诫我们要勤学好问,虚心求教。(4)、“ , 孰能无惑?”告诉我们每个人不是生来就懂得知识和道理的。