• 1、下列加点字的注音完全正确的一项是(    )
    A、首(bì)    细(bāo) B、(chèn)    良(xùn) C、谎(sǎ)    样(mú) D、(luǎn)    牙(zhuǎ)
  • 2、根据拼音,补全本次活动的开场词。

    在人类 wén míng的 lì shǐ长河中,书籍记录了zǔ xiānwěi dà的 gòng xiàn , 是知识与jīng yàn的载体。翻开书页,我们能 xī shōu智慧的养分,丰富内心世界。今天,让我们畅快交流,让思想在碰撞中升温,cù jìn我们对文字与世界的理解。

  • 3、将校长寄语正确、规范地抄写在下面。

    以书为媒,让思想相遇。

  • 4、同学们,生活里总有一些瞬间,让我们清晰地看见别人的情绪。你是否看到过你的同伴因意外的消息瞬间愣住?因做错了事而满脸愧疚?……请你结合你的生活观察,完成习作《那一刻,他__________了》

    要求:①将题目补充完整;②抓住他的表情、动作和话语,把那个瞬间写得具体又生动;③字数不少于 400字。

  • 5、非连续性文本

    “一片树叶的千年之旅”——径山茶文化研究报告

    【材料一】“千年茶宴,禅茶一味”

    径山,位于杭州余杭。唐代高僧法钦禅师在此结庐,开山种茶,创立了“茶禅一味”的独特文化。南宋时期,径山寺的“径山茶宴”名动天下,其以茶代酒、以茶论道、仪式严谨的茶礼,不仅是寺院清规,更成为皇家钦点的“国事茶礼”。日本僧人数次前来,将整套茶宴仪轨、茶具及茶树种子带回,深刻影响了日本茶道的形成。因此,径山被誉为“日本茶道之源”。如今,“径山茶宴”已被列入国家级非物质文化遗产,成为余杭乃至中国递给世界的一张文化金名片。

    【材料二】“茶香里的匠心”

    环节

    采摘

    摊青

    杀青

    核心工艺

    关键工具/动作

    文化内涵/标准

    明前采摘,一芽一叶

    手工提采,忌掐

    “嫩、匀、净”,取其精华

    自然萎凋,失水增香

    竹區、通风

    “看青做青”,人与自然的对话

    高温钝化酶活性

    铁锅,徒手翻炒

    火候是关键,全凭师傅手感

    採捻

    塑造外形,挤出茶汁

    轻重交替,循一个方向

    为茶“塑形”,亦是为其“注魂”

    烘焙

    低温慢烘,发展香气

    炭火、焙笼.

    “文火慢炖”,炼出“板栗香”

    【材料三】“茶文化的传承之困与创新之路”(访谈与调查)

    1.访谈摘录:

    王师傅(茶农):“现在年轻人宁愿去城里打工,也不愿学这又苦又累的炒茶手艺。我这手‘铁砂掌’(徒手炒茶),怕是要失传喽。”

    小林(大学生):“我在短视频平台看人用传统茶具点茶,特别美!如果能做成像奶茶店那样的体验工坊,我肯定愿意去试试。”

    李校长(小学校长):“我们尝试把‘茶礼课’引进校园,但缺乏专业师资,孩子们学到的更多是‘步骤’,难以体会背后的静心与礼仪。”

    2.径山茶文化认知度调查(Y 小学高年级,共200人):

    关于径山茶文化传承现状的研究报告

    (1)、问题的提出

    下列关于径山茶文化的描述,与材料内容相符的一项是(    )。

    A、径山茶文化起源于宋代,南宋时径山“茶宴”名动天下。 B、径山被誉为“日本茶道之源”,其“径山茶宴”是国家级非遗。 C、径山茶的制作工艺完全依赖现代机器,以保证标准化。 D、调查显示,绝大多数小学生能详细讲述径山茶的历史故事。
    (2)、研究方法

    为全面调查学校对径山茶文化传承的现状,除了材料三已收集的信息外,你认为研究小组还需要搜集以下哪一方面的信息?(    )

    A、径山茶在国际茶叶市场上的价格波动数据。 B、径山茶的年产量数据。 C、学校是否开设过相关课程或活动,以及师生的具体参与反馈。 D、唐代法钦禅师种植的第一棵茶树目前的高度和树龄。
    (3)、调查研究情况和资料整理

    阅读材料,判断下列说法的正误,用“正确”“错误”表示。

    ①径山茶从采摘到烘焙,每一道工序都蕴含着匠人的经验与智誉,并与传统文化理念紧密相连。

    ②径山茶摊青环节的核心是高温钝化酶活性,需用铁锅徒手翻炒完成。

    ③调查显示,新媒体已成为青少年了解茶文化的最主要渠道之一。

    (4)、研究结论

    结合以上三则材料,请你为径山茶文化的传承与推广提出一条具体、可行的建议,并简要说明理由。

  • 6、鲁智深倒拔垂杨柳(有改动)

    鲁智深到那大相国寺管菜园。菜园左近有二三十个破落户泼皮,常来偷盗。这日,众泼皮商量定了,假意前来参拜,指望要发翻那厮。智深早瞧科,不等那厮近身,一脚一个,踢下粪窖里去。其余众人惊得呆了,一齐跪倒。自此,众泼皮匾匾的伏。

    次日,众泼皮凑了些钱,买了十瓶酒,牵了一口猪,来请智深。都在廊宇里安排了,请智深正中坐了。酒至数巡,众泼皮道:“这几日见师父演力,不曾见师父使器械,怎得师父教我们看一回也好。”智深道:“说得是。”

    正说间,只听门外老鸦哇哇的叫。众人有叩齿的,齐道:“赤口上天,白舌入地。”智深道:“你们做甚么鸟乱?”众人道:“老鸦叫,怕有口舌。”智深道:“那里取这话?”那种地道人笑道:“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢,每日直聒到晚。”众人道:“把梯子去上面拆了那巢便了。”有几个道:“我们便去。”

    智深也乘着酒兴,都到外面看时,果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道:“把梯子上去拆了,也得耳根清净。”李四便道:“我与你盘上去,不要梯子。”智深相了一相,走到树前,把直极脱了,用右手向下,把身倒缴着,却把左手拔住上截,把腰只一趁,将那株绿杨树带根拔起。

    众泼皮见了,一齐拜倒在地,只叫:“师父非是凡人,正是真罗汉!身体无千万斤气力,如何拔得起!”智深道:“打甚鸟紧!明日都看洒家演武使器械。”众泼皮当晚各自散了。

    自此,众泼皮每日将酒肉来请智深。一日,智深安排还席,请众人在槐树下吃喝。正吃得热闹,众人央他使一回器械。智深便去房内取出浑铁禅杖,飕飕地舞动起来。众人一齐喝采。

    智深正使得活泛,只听得墙外一人喝采道:“端的使得好!”收手看时,墙缺边立着一个官人,豹头环眼,燕颔虎须,正是八十万禁军枪棒教头林冲。

    林冲跳入墙来。智深问:“教头缘何到此?”林冲道:“恰才陪拙荆来隔壁岳庙还香愿,听得这里使棒,特来一看。”二人就在槐树下坐了,当下结为兄弟。众泼皮都陪坐在侧。

    (1)、这篇文章选自《水浒传》,其作者是。在这本书中,我还读过另外两篇故事:
    (2)、阅读古典名著时,遇到不懂的词语可以猜一猜意思。下列对词语意思的猜测不正确的一项是(    )。
    A、联系上下文,我猜到“叩齿”是指众人因为害怕,牙齿不停打颤。 B、借助生活常识,我大致猜到文中“廊宇”指的是走廊。 C、联系上文中的“一脚一个,踢下粪窖里去”,我猜测“匾匾的伏”是指众泼皮服服帖帖、彻底臣服。 D、通过观看影视、查阅资料,我知道了“浑铁禅杖”是鲁智深使用的重型兵器。
    (3)、请根据文章内容,概括故事主要情节。

    (4)、下列说法正确的一项是(    )。
    A、众泼皮一开始就十分敬佩鲁智深,主动凑钱买酒肉请他演武。 B、众泼皮想看鲁智深使器械,是为了看他的笑话。 C、智深倒拔垂杨柳,解决了老鸦聒噪的问题,彻底震慑众泼皮。 D、鲁智深使枪棒虎虎生风,引得林冲主动跳墙相见。
    (5)、短文中鲁智深给你留下了怎样的印象?(    )(可多选)
    A、力大无穷 B、有勇有谋 C、嫉恶如仇 D、直率豪爽
  • 7、母亲的“谎言”

    天刚蒙蒙亮,母亲就在为我准备早餐和中午的饭盒。我赖在床上,心里有些发烦:又是鸡蛋牛奶,天天都差不多。

    餐桌上照例摆着一杯温热的牛奶和两个煎得金黄的荷包蛋。母亲坐在我对面,身上那件洗得发白的旧毛衣袖口已经磨出了线头。

    “快吃,趁热。鸡蛋有营养,牛奶长个子。”母亲说着,把自己面前那碗稀得能照见人影的白粥往嘴边送。

    “妈,你怎么不喝牛奶?”我看着她碗里的清粥,随口问道。

    “我啊,我喝不惯那个味儿,腥。”母亲笑了笑,低下头,很响地喝了一大口粥,仿佛那是什么美味珍馐,“还是喝粥舒服,养胃。”

    我信了。那时我十二岁,觉得大人的口味真奇怪。

    中午打开饭盒,是我爱吃的红烧肉和炒青菜,肉块切得很大,油光发亮。同桌小胖凑过来,吸了吸鼻子:“哇,你妈对你可真好!昨天我让我妈做红烧肉,她说肉价太贵,等过年再说。”

    我心里有点得意,但嘴上却说:“还好吧,我妈可爱做这个了,她说简单。”

    放学回家,母亲已经在厨房忙活了。我看见她从市场买回的一小条五花肉,正细细地切成薄片,而不是我饭盒里那样的大块。砧板旁边,是几棵有些发蔫的青菜。

    “回来啦?饿不饿?晚饭马上好。”母亲转头看我,额上有些细汗。晚饭是肉片炒青菜,肉片很少,青菜很多。还有一碟咸菜。

    “妈,我们中午不是才吃过红烧肉吗?”我看着桌上的菜,有些不解。

    “啊,那个啊……”母亲夹了一筷子青菜放到我碗里,神色如常,“中午做多了,晚上就吃点清淡的。你正长身体,中午要吃好点。”

    我又信了。那时我觉得,母亲可能只是不太会计划。

    直到那个周末的下午。

    “……你家孩子正在长个儿呢,可得吃好点。”是隔壁王阿姨的声音。

    “谁说不是呢,”母亲的声音带着笑意,也带着一丝不易察觉的叹息,“牛奶鸡蛋天天供着,中午的饭盒也尽量给他带点荤的。我们大人嘛,怎么都好对付,喝点粥,吃点咸菜,也一样过。”

    “你也别太亏着自己,看你身上这件毛衣,穿多少年了。”

    “嗨,小孩子穿好就行,我们旧衣服穿着自在……”

    那一刻,我恍然大悟,站在门外,手里握着钥匙,却没有拧下去。

    那扇薄薄的木门后面,母亲那些“喝不惯”、“简单”、“爱吃清淡”的声音,忽然像潮水一样涌进我的耳朵,带着沉甸甸的重量。我悄悄退开几步,在楼梯口站了好一会儿,才装作刚回家的样子,用力敲响了门。

    “妈,我回来了。”

    门开了,母亲系着围裙,脸上是永远温暖的笑意:“今天怎么回来晚了?饿了吧?饭快好了。”

    我看着她眼角细细的皱纹,和身上那件旧毛衣,张了张嘴,那句“我听到了”在喉咙里滚了几滚,最终咽了下去,换成一句:“嗯,妈,晚上我们一起喝牛奶吧,我听说……喝牛奶对身体好。”

    母亲的手微微一颤,眼圈红了。

    (1)、根据短文内容填空。

    母亲的谎言

    谎言背后的真相

    “我”的反应

    把牛奶省给孩子喝

    又一次相信

    旧衣服穿着自在

    母亲一次次对“我”说谎,背后的用意是 , 从中我感受到母亲
    (2)、下列对文章内容理解不正确的一项是(    )。
    A、文中母亲的“谎言”贯穿全文,是串联起整个故事的核心线索,推动了情节发展。 B、文中“我”最终没有戳破母亲的谎言,而是用“一起喝牛奶”的方式回应母爱,体现了“我”的懂事与成长。 C、“我”一开始就明白母亲谎言背后的真相,十分心疼母亲的付出。 D、文章通过几件生活小事,表现了母爱的平凡与伟大,也写出了“我”的成长与愧疚。
    (3)、读文中划横线的句子,联系全文,完成练习。

    这句话运用了描写和描写,当时母亲心里可能在想: , 从中我感受到母亲当时是的心情。

  • 8、根据课文内容填空。
    (1)、徜徉在古典诗词的世界里,我们感受着真挚动人的情怀。王昌龄在《从军行》中用“ , 不破楼兰终不还。”表达战士们的赤胆忠心;李白不舍孟浩然,望着滔滔江水写下“。”孟郊感念母爱深沉,写下“。”
    (2)、读着爱国诗篇,我们总能感受到诗人滚烫的赤子之心。陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中,用“。”道尽了百姓的苦难与期盼;杜甫在《闻官军收河南河北》中,听闻捷报后欣喜若狂,写下“却看妻子愁何在,。”的千古名句。
  • 9、根据要求,仿写句子。

    仿照例句,从“香、急”中选择一个字,照样子写一句话。

    亮:太阳光芒四射,得使人睁不开眼睛,得蚯蚓不敢钻出地面来,得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

  • 10、下列关于中国古典四大名著的说法,正确的一项是(    )
    A、《西游记》的作者是元末明初的罗贯中,故事以唐僧取经为蓝本,塑造了孙悟空等经典形象。 B、《水浒传》中,绰号“一丈青”的孙二娘,武艺高强,曾在十字坡开黑店。 C、《红楼梦》是清代曹雪芹创作的长篇小说,以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,被誉为“中国封建社会的百科全书”。 D、《三国演义》中,诸葛亮“温酒斩华雄”,展现了他过人的胆识与武艺。
  • 11、甲骨文的象形性很强,根据这个特点,我们可以辨认汉字。下边是古人最早创造的“家”字。根据“家”的字形特点,分析这个字的上部分表示 , 下部分表示


    A.房屋   B.门   C.猪   D.人

  • 12、下列关于阅读古典名著的方法,不正确的一项是(    )。
    A、遇到“榜文”“驿站”等难懂的词语,可以联系上下文猜测大致意思。 B、阅读《红楼春趣》时,“剪子股儿、箩子”等词语大致了解意思即可,不必反复琢磨、深究细节。 C、表演课本剧时,可以对课文内容进行适当改编,将叙述性语言改为人物对话,并配上恰当的动作、神态,让角色更鲜活。 D、阅读章回体古典名著时,每一回的回目可以直接跳过,不用关注,只看正文内容就可以了。
  • 13、下列说法有误的一项是(    )。
    A、“画时圆,写时方,冬时短,夏时长”的谜底是日。 B、“四月的冰河——开动(冻)了”属于谐音歇后语。 C、“梁山上的军师——无(吴)用”中的“吴用”是《水浒传》中的人物。 D、甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟汉字,字的线条比较粗壮。
  • 14、下列对句子的理解或分析,正确的一项是(    )。
    A、“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”运用了比喻手法,突出了家乡桂花的香。 B、“从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。”这句通过动作描写,表现了毛主席内心的悲痛。 C、“大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动”运用了拟人手法,写出了大虫的凶猛。 D、“黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜”运用了对比手法,表现了园子的自由。
  • 15、下列加点字词的解释,有误的一项是(    )。
    A、出耘田夜绩麻(昼:白天) B、稚子金盆脱冰(晓:早晨) C、桑阴学种瓜(傍:靠近) D、短笛无腔信口吹(信口:认真地)
  • 16、下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是(    )。
    A、(yí)旋    公(qǐng)    (yān)国    妒(jì) B、(bǐng)持    (chāo)起    (niàng)跄    衣(cháng) C、(míng)目    (chāi)子    (xiāng)阳    血(pō) D、(móu)    (bēn)带    恐(hè)    山(wū)
  • 17、认真读拼音,在横线上写出相应字词。

    中华文化博大精深,而汉字便是其中最美的瑰宝。在 lí ba旁的古树下,我们静心书写,一笔一画,duān zhèng大方。只有 shú liàn掌握结构,心怀zǔn zhòng , 才能领略文字之美,qíng bù zì jǐn地生起对传统文化的juàn liàn。让汉字在笔尖悠然流淌,做zhōng chéng的文化传承人。

  • 18、请用楷书将以下内容正确、端正、清晰地誊抄在横线上。

    祖父的园子

    萧红

    花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。





  • 19、图中有哪些小动物?他们在哪里?在干什么?两幅图有什么不一样?为什么会不一样呢?请把这个有趣的故事写下来吧!
  • 20、读短文,完成练习。

    小河马的本领

    森林里,大象用鼻子卷木头,小鸟张开嘴巴快乐地歌唱,小猴子用尾巴把自己倒挂在树上,可神气啦!只有小河马垂头丧气,没精打采。

    小河马说:“我没有能卷木头的鼻子,没有会唱歌的嘴巴,也没有像钩子一样的尾巴,我到底有什么本领呢?唉,我真没用!”

    一天,小兔要到河对岸去采蘑菇,可是它没有办法过河,小河马看见了,说:“你坐在我的背上,我背你过河。”小兔坐在小河马的背上,很快就到了河对岸。小兔高兴地说:“谢谢你,小河马,你的本领真大!”小河马很奇怪:“我的本领真的很大吗?”“当然啦!”小兔说。

    没过几天,小河马在河边建起了一个“河马摆渡站”,每天____。

    (1)、读短文,大象、小鸟和小猴子都有什么本领?选一选。(填序号)

    ①卷木头    ②唱歌    ③把自己倒挂在树上

    小猴子会 , 大象会 , 小鸟会

    (2)、读第1自然段,找出小河马不高兴的词语。
    (3)、根据短文内容,下面说法错误的一项是(填序号)(    )
    A、小兔要到河对岸去买菜,可它过不了河。 B、小河马把小兔背到了河对岸。 C、小河马在河边建起了一个“河马摆渡站”。
    (4)、故事的结局是什么?联系上文想一想,写在文中横线处。
上一页 21 22 23 24 25 下一页 跳转