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1、“晒”是流行的网络用语,“晒”是一种分享。晒一处美景。晒一个对自己有影响的人,晒自己家乡的变化…请你以“晒一晒 ”为题,写一篇习作。
要求:①选择合适的内容把题目补充完整。②正确使用标点,运用恰当的描写方法,写清楚原因。③内容具体,语句通顺,表达自己的真情实感。④不少于400字。
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2、茅以昇的故事
①茅以昇是著名的桥梁专家,一生为祖国的江河湖海架桥,也致力于为民架桥。
②有一年的端午节,南京秦淮河上正在举行龙舟比赛。然而,看龙舟比赛的人太多,把秦淮河上的桥挤塌了。不少人掉进了河里,有的人还被淹死了。童年的茅以昇失魂落魄地想:桥为什么会塌?要是造得牢固,还会发生桥毁人亡的悲剧吗?想到这里茅以昇暗下决心:____
③从此,茅以昇留心观察各种桥梁。这天,他看着一列装满货物的火车从桥上驶过,大桥坚定稳固;他又看着一群群的行人从桥上顺利通过,他的脸上露出了笑容;接着他把这座桥从桥面到桥墩看了个够,直到天黑才回家。
④1916年茅以昇20 岁。他来到美国留学,成为康奈尔大学土木工程专业的研究生,并在次年以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会,他晚上上课,攻读博士学位,白天到一家桥梁公司实习,亲手绘图、切削钢件、打铆钉、刷油漆,终于成了一位既懂理论又有技术的桥梁建设的人才。美国人很佩服他,一份份聘书从各地寄来,请他担任工程师。
⑤但是,茅以昇没有接受聘请,而是决定回国。有些人劝他:“科学是没有祖国的,是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差,你留在美国贡献会更大。”茅以昇斩钉截铁地说:“虽然科学没有祖国,但是科学家是有祖国的。我是一个中国人,我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务!”
⑥1919年12月,茅以昇带着一身本领回到国内,开始了为国造桥的事业。现在的钱塘江大桥就是茅以昇设计并主持建造。
⑦茅以昇一生造桥、一生报国,将梦想与为国为民深度融合,用勤勉不倦的奋斗,架设了一座通向未来的科学精神之桥。
(1)、根据意思,从文中找出对应的词语。
A.形容心神不定非常惊慌的样子。
B.形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。(2)、读第②段,联系上下文,请在原文的横线上把故事内容补充完整。(3)、读短文,想一想:文章主要写了茅以昇的哪几件事?将下图补充完整。
(4)、读完短文后,同学们展开了讨论,下列说法有误的一项是( )A、丽丽:茅以昇立下长大要造桥的愿望,是因为看到了桥毁人亡的悲剧。 B、明明:看到文章标题,我产生了疑问:“茅以昇是谁?本文介绍了茅以昇的哪些故事?”带着这些问题读,我对文章内容理解得更快了。 C、慧慧:本文按照时间顺序写了茅以昇在美国刻苦学习桥梁理论知识的故事。 D、聪聪:本文赞美了茅以昇深厚的爱国情怀和无私奉献的精神。(5)、读一读文章的结尾,这样写的好处是什么?请结合资料写一写你的理解。【资料】修建钱塘江大桥困难重重:木桩难打、沉箱难装、钢梁难架……抗日战争爆发后,建桥更困难。敌机不断轰炸钱塘江大桥,所幸大桥主体未被炸中。茅以昇带领工人们顶着头顶飞机的轰炸,夜以继日地赶工,终于将大桥建成。
(6)、文中有多处细节描写展现了茅以昇的人物形象,请选择一处写写自己的感受。 -
3、非连续性文本
【材料一】蛮话的由来
①在炎亭的海外,有个地方叫南高山,南高山的海底有条白蛇精。在南高山的北面有个地方叫北高尾,北高尾的海底有条泥鳅精。这两个妖怪专门残害百姓,做生意的商人谁也不敢经过这里,当地的渔民谁也不敢出海打渔。
②后来,宋仁宗皇帝下了一道圣旨,命令杨家将带兵去炎亭收妖。杨文广在山顶筑起了瞭望台,每日观察海上的动静。果真,经过这里的商人、渔民都为妖怪所害。杨文广经过七天的观察,开始行动了。谁晓得这事早就被两个妖怪知道了。原来,它们俩专门派了小妖怪来窃听杨文广的话。杨文广用福建话安排的计划,被妖怪听到了;用官话安排的计谋,也被妖怪听到了。就这样,杨文广来了一个多月,一点儿也对付不了它们,终日闷闷不乐。
③有一天,杨令婆(别名“佘太君”)过生日,杨文广多喝了几杯酒,酩盯大醉,乱语不停。这时,杨令婆突然念头一闪:“咦,有了,我们可以造话。”他们把杨文广醉后说的话拿来参考,编造了一种话,叫“蛮话”。蛮话编造出来后,杨文广命令属下学习蛮话,并用蛮话安排了新的除妖计谋。几天后,杨文广率领众多渔船列阵出海。两个妖怪见海上有这么多的渔船,立即带着众妖迎了上去。杨文广见时机已到,令旗一挥,海上、岸上突然出现了神兵神将,箭就像雨一般射向妖怪,倾刻间妖怪伏诛。自从妖怪被除,蛮话也就在这一带流传开了。
【材料二】公婆石的由来
①有一对夫妻,男的是杨文广府里的管家,女的是煮饭婆。杨文广到江南收妖,收了很多妖怪,其中多数是坏妖,却也将一些并不害人的好妖除掉了。这一内幕只有他们夫妻俩晓得,夫妻俩害怕因此遭祸,就从杨府逃走,躲到藻溪三台山,伪装成山民度日。
②那日,夫妻俩正上山砍柴,忽然看见一只老虎冲进村里的羊圈,叼走了一只羊。夫妻俩一边追,一边喊:“虎咬羊了!”正巧杨文广经过,一听到喊声立刻赶来。他看不清夫妻俩的真面目,认为他们也是妖怪,就喊:“你们在干什么?你们不讲,我就要用照妖镜了。”
③夫妻俩听到主人声音,吓得找不到北。杨文广一见,立刻拉弓射箭。这夫妻俩都中了箭,却直立着没有倒。杨文广举起照妖镜一照,夫妻俩没露出什么原形,却化成了两块巨石。后来,这一对石头被叫作“公婆石”,到现在还挺立在三台山脚下。
(1)、阅读材料一下,完成下面的故事情节图。得令收妖→→→安排新计
(2)、材料一中杨文广能除掉两个妖怪,最关键的一环是( )A、杨文广在山顶筑起了瞭望台,每日观察海上的动静。 B、海上、岸上突然出现的神兵神将来帮助杨文广。 C、杨文广利用妖怪听不懂的蛮话来传达新计谋。 D、杨文广率领渔船列阵出海,引得妖怪出击。(3)、民间故事中有很多不可思议的地方,两则材料中哪些情节让你觉得不可思议?任选一处简要概括,并说说这样写的好处。(4)、同学们阅读完这两则民间故事后,做了下面的表格来对比不同民间故事中杨文广的形象,请补充表格中杨文广形象的不同点。杨文广的形象
不同点
材料一
材料二
相同点
斩妖除魔
(5)、材料二的民间故事写得比较简单,请联系上下文,将文中加点的“吓得找不到北”这个情节写具体(运用两种以上的描写方法)。 -
4、根据语境填空。(1)、你的同桌小明最近迷上了网游,你想劝他趁年少抓紧时间学习,不要把大好青春浪费了,等到年老了才后悔莫及。你可以对他:“莫等闲, , 空悲切。”(2)、中国的诗词博大精深,诗词能叙事,林杰说:“家家乞巧望秋月,。诗词能绘景,虞世南说:“垂缕饮清露,诗词能抒情,林升说:“暖风熏得游人醉,。”诗词能言志,陆游说:“家祭无忘告乃翁。”
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5、把下列排列错乱的句子重新整理成一段通顺的话,正确的排序是哪一项?( )
①在它的圆脸上有一双大眼睛,夜间能反射光线。
②它的视觉所需亮度仅仅是人类所需要的最低亮度的1%至10%。
③猫头鹰的眼睛的视网膜主要由对微弱光线有灵敏反应的视杆细胞构成。
④这样,它的夜间视力就高出人类几十倍到上百倍,多么令人惊异的夜视能力啊!
⑤猫头鹰虽是鸟类,但因为它的脸圆圆的,很像猫,所以人们叫它“猫头鹰”。
A、①③②⑤④ B、⑤①③②④ C、③②①⑤④ D、④②①⑤③ -
6、根据下面的提示,我知道这个故事是( )。
提示:①中国民间故事 ②曲折凄美的爱情 ③男女主人公在西湖相遇A、《梁山伯与祝英台》 B、《八仙过海》 C、《白蛇传》 D、《田螺姑娘》 -
7、下列句子中标点符号使用有误的一项是( )。A、这就是我最喜欢的公园——福州花海公园。 B、桃花开了、红得像火!梨花开了、白得像雪。 C、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 D、毽子越做越讲究,有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等,各种颜色的毽子满院子飞。
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8、下列说法不正确的一项是( )A、借助资料了解写作背景,能更深入地理解课文蕴含的情感。 B、民间故事一般有固定的类型和重复的段落,这是为了在讲述中方便记忆。 C、提高阅读速度,遇到不懂的词语,一定要先理解清楚意思,再继续往下读。 D、《落花生》一文采用了借物喻人的手法,借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理。
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9、结合《史记》的内容,把下面的对联补充完整,正确的一项是( )。
上联:渑池会相如唇枪舌剑战秦王
下联:国境线廉颇____御强敌
A、负荆请罪 B、横刀立马 C、唇枪舌剑 D、翻云覆雨 -
10、下列句子中加点的成语或俗语运用不恰当的是哪一项?( )A、他考虑问题很周到,总是前怕狼后怕虎。 B、那些叶子四散而开,众星拱月般环绕着紫玉兰花。 C、我盼星星盼月亮 , 妈妈终于带我去参观中国闽台缘博物馆了。 D、林鸣为了港珠澳大桥的焊接工作呕心沥血 , 是我们的榜样。
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11、下列加点字词解释错误的一项是( )。A、垂饮清露(纯净的露水) B、万马齐喑究可哀(沉默) C、九州生气恃风雷(发脾气) D、穿尽红丝几万条(没了、完)
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12、按音序排列下面的汉字,排在最后一个的是( )。A、酿 B、睑 C、舀 D、擅
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13、下列词语书写完全正确的一项是( )。A、
B、
C、
D、
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14、根据拼音写出对应的词语。
老师总是语重心长地dīng zhǔ我们:“求学路上会有许多的困难,大家一定要要克服dǎn qièjù绝lǎn duzhēn惜时间,fǔ身钻研,沉 jìn其中,多去尝shì , 相信天道chóu勤,你们一定会遇见更好的自己。”我在心里暗暗发shì“我要qián心学习,书写属于自己的huī huáng。
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15、书写下面的句子,要求正确、端正、匀称、行款整齐。
纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。
——梁启超
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16、选文(一)
____
①茫茫的草海,一眼望不到边。大队人马已经过去,留下一条踩得稀烂的路伸向远方。我空着肚子,拖着两条僵硬的腿向前走着。
②这时,迎面走来一个老同志,冲着我大声嚷:“小鬼,你这算什么行军啊?照这样,三年也走不到陕北!”
③我诧异地抬头。他看看我,笑了起来,和我并肩朝前走。他比我高出两头,但是脸又黄又瘦,两只眼睛深深地陷了下去。我问他:“同志,我怎么从来没见过你?”“我是军部的,现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他边说边摘下我的枪,连空干粮袋也摘去由他拿着。
④“咱们得快点走!天黑了,这草地到处是深潭,掉下去可就不能再革命了。”听了他的话,我快步跟上,但是不一会儿又落了一大段。我满脸焦急,咬着牙关继续走。他看看天,又看看我:“来吧,我背你走!”我说什么也不同意。这一下他可火了:“别磨蹭了!已经下雨了!你想叫咱们俩都丧命吗?”我犹豫了:____他不容分说,冒着雨背起我,一步一滑地向前走。
⑤突然,他的身子猛地往下一沉。“小鬼,快离开我!”他急忙说,“我掉进泥潭里了。”他用力把我往上一顶,将我甩在一边,大声说:“快离开我。咱们两个不能都牺牲!要……要记住革命……”
⑥我使劲伸手去拉他,可是什么也没有抓住。他陷下去了,已经没顶了。我的心疼得像刀绞一般,眼泪不住地往下流。为了我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命!
⑦风,呼呼地刮着:雨,哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命!”我想起他牺牲前说的话。对,要记住革命!抬起头,透过无边的黑暗,我仿佛看见了一条光明大路,一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气,迈开大步,满怀希望向着部队前进的方向走去……
选文(二)
狼牙山五壮士(节选)
为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。
(1)、阅读选文(一),完成练习。①根据选文一的内容,梳理故事情节,完成下图。

②发挥想象,补充选文(一)第④段横线处,表现“我”当时复杂的内心活动。
③选文(一)有多处老红军与“我”的对话。下列理解正确的一项是( )
A.第②段中他“大声嚷”是深知草地摸黑赶路的危险,着急催促“我”快些行进。
B.第③段他称“我”为“小鬼”是因为“我”速度太慢掉了队,引起了他的不满。
C.第④段中“这一下他可火了”是因为当时情况紧急,他不想被拖累。
D.第⑤段中他“大声说”是因为他掉进了泥潭,心里很害怕,十分慌张。
④对选文(一)第⑦段画线处环境描写的作用理解不正确的一项是( )
A.烘托了当时悲壮的氛围。
B.表现了草地行军的环境恶劣。
C.体现了草地天气变化多。
D.暗示革命事业尚未成功。
⑤同学们给选文(一)取了几个题目,下列不合适的一项是( )
A.雨夜行军
B.记住革命C.老红军
D.最小的红年(2)、联读两个选文,当好特约评论员。①两篇选文在写作上各具特色,和同学们交流你的看法。
小语:选文(一)主要运用动作、神态、语言等描写来突出人物形象,值得学习。
我:选文(二)采用点面结合的写法,写了 , 也写了。这样写的好处是。
②我们生活的这个时代,不会忍饥挨饿,也不需要跳崖激战。像选文这样的革命故事还有必要读吗?结合文章内容,联系生活实际,谈谈你的看法。
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17、小语和小文的演讲非常精彩,台下的观众都看得入了迷。请你发挥想象,写一写同学们入迷的样子。
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18、以下是两位同学的演讲稿内容,请你帮忙补充完整。
小语:中华儿女的爱国之情,是“捐躯赴国难,”的忠勇肝胆;是“祖宗疆土, , ”的铮铮誓言;是陆游笔下“位卑”的赤诚。
小文:无数革命英雄前赴后继,换来今日的山河无恙。邱少云,以身躯铸就纪律的丰碑;黄继光,; , 。他们用赤诚和热血捍卫祖国的每一寸土地。
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19、同学们围绕“爱国英雄”开展演讲活动。演讲前,大家阅读了《说岳全传》,根据选段,以下说法不正确的一项是( )
只听得一声炮响,四面尽皆呐喊,竖起旗帜,犹如一片刀山剑岭……只吓得兀术魂不附体……再说这岳元帅与兀术交战到七八十个回合,兀术招架不住,被岳爷钩开斧,拔出腰间银锏,耍的一锏,正中兀术肩膀。兀术大叫一声,掇转火龙驹,往谷口败去,见路就走…… A、写演讲稿时引用所读的故事,可以增强感染力。 B、选段画线部分运用了语言描写,营造了紧张、激烈的战斗气氛。 C、选段主要通过岳飞与兀术交战的情节,直接突出他英勇无畏、武艺高强的形象。 D、选段通过描写兀术落荒而逃的状态,从侧面表现出岳飞威武的形象。 -
20、回顾前半学期的学习,以下说法不正确的一项是( )A、阅读《草原》一文,读到课文中主客相聚与惜别的内容,可以联想生活中自己与别人相聚与惜别的情景。 B、“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”中的一“暖”一“寒”表现了红军渡过金沙江后的喜悦与夺取泸定桥时的惊心动魄。 C、阅读《竹节人》一文时,虽然不同读者有不同的阅读目的,但大家关注的内容、采用的阅读方法基本相同。 D、《童年》一书中的众多人物都是围绕着阿廖沙塑造的,理清人物关系有助于我们更好地读懂故事,了解阿廖沙的人物形象。