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相关试卷

1、阅读题。

动物的耳朵

动物的耳朵多有趣！

鸡的耳朵长在眼睛后面，是一个小洞。那儿有一撮儿凸起的毛，耳朵就藏在毛里面，所以虫子钻不进去，雨水也淋不着。

狗的耳朵能竖起来，还能转动呢，所以四面八方的声音，它都能听到。

松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大。它成天在树林里跑来蹿去，用大耳朵保护自己的安全，不让树枝刺伤。

河马的耳朵长在头顶上。当它在水底潜行时，耳朵就会关闭起来。当它浮出水面的时候，它会360度快速转动耳朵，这样就能把耳朵里的水甩掉啦！

(1)、短文共有个自然段，第五自然段共有句话。

(2)、“蹿”字用音序查字法查字典：应先查大写字母，再查音节。“蹿”的偏旁是，带有这个偏旁的字大多与的动作有关。

(3)、读短文，我知道“四面八方”的意思是( )。(填序号)

A、只有前面和后面 B、各个方向 C、四十八面

(4)、为什么鸡的耳朵，虫子钻不进去，雨水也淋不着?( )(填序号)

A、因为鸡的耳朵毛茸茸的，遇到水会关闭起来。 B、因为鸡的耳朵长在眼睛后面，是一个小洞，那儿有一撮儿凸起的毛。

(5)、这些动物的耳朵都有什么功能?请连一连。

鸡的耳朵	竖起来	虫子钻不进去，雨水也淋不着
狗的耳朵	长在眼睛后面	能听到四面八方的声音
松鼠的耳朵	长在头顶上	能关闭，能甩掉耳朵里的水
河马的耳朵	毛茸茸的	保护自己的安全

2、按课文内容或要求填空。。

(1)、古对，圆对。严寒对酷暑，春暖对秋凉。
晨对暮，对霜。和风对朝霞对。

(2)、人之初，性本善，性相相。
不琢，不成器，人不，不知义。

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3、写一写。

(1)、
例：荷叶圆圆的，绿绿的。
①苹果，。
②桃子，。

(2)、
例子：小白兔割草。小白兔(弯着腰)(在山坡上)割草。
小花猫捉老鼠。小花猫捉老鼠。

(3)、
例子：浪花(悄悄地)挠着小脚丫。
①小蝌蚪在水里游来游去。
②同学们来到操场上参加跳绳。

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4、我不小心把同学的画弄脏了，我的心里好像( )。

A、八仙过海——各显神通 B、十五个吊桶打水——七上八下

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5、下列诗句描写了诗人和朋友的深厚感情的是( )。

A、不解藏踪迹，浮萍一道开。 B、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

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6、“猫、猴、狮”都含有偏旁：犭，含有这个偏旁的字大多与( )有关。

A、鸟类 B、兽类 C、虫子

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7、下列词语不是描写夏天的是 ( )。

A、萤火虫 B、花露水 C、护手霜

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8、连一连
蚂蚁
结网
芝麻开花
晚霞行千里
讲
积木
蜘蛛
搬家
读书破万卷
节节高
搭
故事
蚯蚓
展翅
有雨山戴帽
下笔如有神
踢
游戏
蜻蜓
松土
朝霞不出门
无雨半山腰
玩
毽子

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9、选择合适的字填入括号里(填序号)。

(1)、①飘 ②降 ③落 ④吹
春风夏雨秋霜冬雪

(2)、①摘 ②掰 ③抱 ④扔 ⑤扫
小朋友们爱劳动，有的在地里玉米，有的来到桃树下桃子，有的着一个南瓜往回走，还有的在打卫生，把进里。

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10、选出正确的读音或字。

有空(kōng kòng)	只有（zhi zhǐ)	(已以)经	鞭(炮抱)
电灯(dēn dēng)	翅膀（chì cì)	(再在)见	女(娃洼）
清泉(quán qüán）	背包（bèi bēi)	(晴清)水	知(到道)

11、看拼音写汉字。
带你游山海啰！温州园博园的风景十分迷人：山间有一chí清清的湖水，绿绿的荷叶又大又圆，一朵朵měi 丽的荷花竞相 kāi fàng。水中，一条条可爱的小鱼在kuài lè地玩耍……这里到处充满了huān声xiào yǔ。

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12、习作交流。
成成：我们身边的大多数人都有各自的特点，选一位有特点的人写一篇习作，跟大家交流吧。
温馨提示：先思考你最想写的人是谁? 他(她)有什么特点?用上表示人物特点的词语取个合适的题目，如“小书虫乐乐”“川剧迷爷爷”“我们班的幽默大王”等，再完成习作。

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13、成成：六届儿童节快到了；学校要搞庆祝活动，少先队大队部请我写一份通知，你能帮助我完成吗?
学写通知。
5月 30 日下午 2 点 30分，学校要在操场举行六一儿童节庆祝活动，请写一份通知，告诉全校同学参加。

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14、走进多彩童年。
成成：在童年的百花园里，让我们去发现真善美。
放飞蜻蜓
①一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗?”卷水印为正版图书
②翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”
③“吃露水。”一个男孩说。
④孩子们(   )地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”
⑤陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓①(jié jué)，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友    正版光荣
⑥孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅(juē)一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道?”
⑦“蜻蜓用尾巴在河里点水。”
⑧“尾巴是掌握飞行方向的。”
⑨陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清(   )的虫子……”
⑩孩子们入神地听着。陶行知用(   )的口吻说：“把它放了，好不好?”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞看着小伙伴们，孩子们纷纷说放了它放了它让它回家去    翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
【注释】①孑孓；蚊子的幼虫。

(1)、上文中括号内依次填入适当的词语，正确的一项是(   )。

A、七嘴八舌        四面八方        命令 B、七手八脚   四面八方  商量 C、七嘴八舌        四通八达        商量 D、七嘴八舌        四面八方  商量

(2)、读上文，按要求写出对应的词语。
写反义词：复杂—— 写近义词：入神——

(3)、给文中画横线的句子加上适当的标点符号，正确的一项是(       )。

A、：        ，，。 B、：“   ，，    ”。 C、：“  ，  ，        !” D、：“   ，    ， ?”

(4)、根据上文内容判断下列说法是否正确，对的打“✔”，错的打“×”。
上文第②~④段主要写孩子们在讨论蜻蜓吃什么。
蜻蜓主要吃苍蝇、蚊子等虫子，所以它是我们的朋友。
翠贞想放捉到的蜻蜓，小伙伴们不同意。

(5)、读第⑨段，陶行知是从哪两个方面来介绍蜻蜓特点的?

(6)、文章最后翠贞把蜻蜓放了，你赞同她的做法吗?为什么?

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15、增长智慧。
【材料一】这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
【材料二】
南辕北辙
从前有百年，乘着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊?”
他回答说：“到楚国去。”
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊?”
他说：“没关系，我的马跑得快。”
朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?”
他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”
朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊！”
他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。

(1)、读材料一，可以知道，这段话主要围绕赵州桥的来写的。

(2)、读材料二填空：故事中乘马车的人的目的地是，楚国在边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越楚国。

(3)、读材料二，说说故事中乘马车的人错在哪里?

(4)、读材料一，想想画横线的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。

(5)、读寓言故事的主要方法有( )。(多选)

A、读懂故事内容 B、体会故事中的道理 C、联系生活中的人和事深入理解 D、想起来才读

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16、积累填空。
一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

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17、默写古诗《清明》并完成下面的题目。
，。
？。
这首诗的作者是代的，这首诗写到了我国传统节日。

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18、下面是成成的习作片段，有几处错误，请你用修改符号帮助修改。
今天风和日丽，许多小朋友来放风筝草坪上。近处，，两个小朋友正在合作放燕子风筝。只见小强托着燕子风筝的尾巴，小华边跑边放线，不一会儿马上就把风筝放上了天空。

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19、例句是围绕一个意思来写的，选一个开头照样子写一写。
例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
(1)同学们高兴极了 (2)雨下得真大……

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20、结合句子意思，选择恰当的词语。

(1)、湖面上的小圆晕一圈圈地(飘荡荡漾)开去。

(2)、他们走在公园的小路上，唱起了一首(轻快轻巧)的歌曲。

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