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相关试卷

  • 1、畅想与表达。 

    题目：一件烦心事

    要求：写清楚事情发生的起因、经过、结果；语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号；字数不少于 350 字。

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  • 2、课外阅读。

    再坚持一分钟

    ①爱・罗塞尼奥是第七届国际马拉松赛的冠军。当他从领奖台上走下来的时候，有记者问他，是什么力量让他坚持到最后，并且一直跑在最前面。他想了想，就讲了一个自己的故事。

    ②在上中学的时候，有一次他参加学校举办的 10 公里越野赛。开始，他跑得很轻松，慢慢地，他感觉有些跑不动了，汗流浃背，脚底发虚，很想停下来歇一歇，喝口水。这时，一辆校车开了过来，校车是专门在赛跑路线上接送那些跑不动或者受伤的学生的。他很想上车，但是忍住了。

    ③又跑了一段时间，他感到两眼模糊，胸口发紧，双腿灌铅似的沉重，停下来休息的愿望强烈地袭来。又一辆校车开了过来，他迟疑了一下，还是压制住了他那极度膨胀的渴望，继续朝前跑。

    ④不知又跑了多久，到了一个小山坡前，他感到眼冒金星，全身虚脱，两条腿似乎也不再属于自己。他觉得现在要爬上眼前的小山坡，对他来说绝不亚于攀登珠穆朗玛峰。他绝望了，不再坚持，当校车再一次开过来的时候，他没有犹豫，上去了。

    ⑤没想到的是，校车开过那个小山坡后拐了一个弯就到达了终点。他后悔极了，要是再坚持一分钟，冲刺一下，就能越过小山坡，跑到终点，那是多么令人骄傲的事情啊！

    ⑥从那以后，每次参加比赛，当感觉自己跑不动、快要泄气的时候，他就不断地对自己说：“再坚持一分钟 ， 快到终点了！”就这样，他一直跑到世界冠军的领奖台上。

    (1)、短文是按照顺序把爱・罗塞尼奥中学时参加 10 公里越野赛的过程写具体的，从“开始”“”“”等词句可以看出来。
    (2)、根据短文内容判断对错，对的写“正确”， 错的写“错误”。

    ①爱・罗塞尼奥中学参加 10 公里越野赛时，通过努力登上了领奖台。

    ②画横线的“再坚持一分钟”并不是实指一分钟的时间。

    (3)、中学时的越野赛中，爱・罗塞尼奥一共遇到了三次校车，他每次的反应有什么不同？

    第一次：

    第二次：

    第三次：

    (4)、短文最后一段中“从那以后”和“就这样”分别指的是什么？
    (5)、读完短文，你从中悟出了什么道理？

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  • 3、课内阅读。

    麻雀 (节选)

    风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

    猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

    (1)、事情的起因是什么？找出答案，画上横线。
    (2)、“呆呆地”“无可奈何地”是对小麻雀的描写，体现了小麻雀的；“嘴角嫩黄”“头上长着绒毛”是对小麻雀的描写，表现了小麻雀的。
    (3)、当老麻雀飞下来时，作者把“老麻雀”比作“一块石头”， 是为了表现（    ）。(填字母)
    A、老麻雀长得非常胖，很重，像一块石头。 B、老麻雀救子心切，从树上飞下来的速度快，如石头坠落一般。 C、老麻雀的羽毛和石头的颜色相似。
    (4)、作者看到老麻雀“落在猎狗面前”“”， 又听见老麻雀“”， 从而感受到老麻雀的奋不顾身。(用选文中的语句填空)

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  • 4、综合性学习。

    学习了《爬天都峰》一文后，语文老师准备组织一次爬山活动，请你积极参加并完成下面的任务。

    (1)、为了动员同学们积极参加此次活动，请你拟写一条宣传标语。
    (2)、在爬山的过程中，你遇到了一位老爷爷。在你想要停下来甚至想放弃爬山时，这位老爷爷鼓励你和他一起爬，你会对他说些什么呢？
    (3)、在爬山时，你一定见到了许多美景，请你将眼中的山中景色分享给你的同学。

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  • 5、课本直通车。
    (1)、《麻雀》一文的作者是俄国的。他以新颖的构思、精练的语言文字，叙述了的动人故事，塑造出老麻雀的果敢形象，热情地歌颂了“母爱”这种强大的力量。
    (2)、《爬天都峰》一文是按照、、的顺序来写的。

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  • 6、按要求完成句子练习。
    (1)、下列句子是比喻句的一项是(    )。(填字母)
    A、我奋力向峰顶爬去。 B、风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。 C、一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 D、突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
    (2)、猎狗发明了站在面前的小麻雀。(修改病句)
    (3)、要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！(用加点的词语造句)
    (4)、你在家里洗过盘子吗？请你把洗盘子的过程用一段话写下来，注意用上三个以上表示动作的词语。

    我先； 然后，； 接着，； 最后，。

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  • 7、查字典填空。
    (1)、“陡”用音序查字法，先查音序 ，  再查音节； 用部首查字法，先查部首 ，  再查画。
    (2)、“掩”在字典中的解释有：①遮盖，掩蔽；②关，合；③关门或合上箱盖等物时被夹住；④乘人不备 (袭击、捕捉)。在“掩护”中“掩”应选第种解释；在“掩卷”中“掩”应选第种解释。

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  • 8、根据语境和拼音写出对应的汉字。

    望着那陡峭的石 jí ，  我心里直发 chàn(    )。在爸爸妈妈的 gǔ励下，我抓住铁 liàn ，  手脚并用，像小 hóu子一样，用力向上 pān登，终于爬了上去，还在鲫鱼背那留了影呢！

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  • 9、给加点字选择正确的读音。(填字母)

    身躯 (A.qǔ  B.qū)  无奈 (A.nài  B.lài)  

    浑身 (A.hún  B.jūn)  庞大 (A.lóng  B.páng)  

    嗅到 (A.chòu  B.xiù)  辫子 (A.biàn  B.piàn) 

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  • 10、请你认真听录音，在下面的田字格中写出正确的词语。

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  • 11、畅想与表达。

    你是不是有很多心里话想对家人说，但是又不好意思当面开口？那么请你把想要说的话，写成一封信，告诉自己的家人吧！注意书信的格式，写清楚自己想要说的事情和要表达的情感，字数不少于 350 字。

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  • 12、课外阅读

    所谓平安

    他小时候在朝鲜南部一个小镇上学，当时战争席卷整个朝鲜半岛，学校仍在坚持上课，但一听到防空警报就不得不中断。

    记得有一堂语文课，老师向全班同学提出了一个问题：平安是什么？

    同学们纷纷答道：“老师，平安是在外打仗的爸爸能天天在我身边！”

    “老师，平安是晚上不做噩梦！”

    “老师，平安是每天早晨都有面包和牛奶！”

    ……

    “不对，这都不是平安的最佳答案！”老师说。

    这时有一个同学在白纸上用笔画了一幅画：巍峨的山下炊烟袅袅，小木屋前的林荫小路通向远方，白云、小鸟遥相呼应……

    “老师，这应该是平安了吧？”同学举着画对老师说。

    “也不对，这应该是安静！”

    那到底什么是平安呢？同学们七嘴八舌地议论开来。

    这时，老师也拿出一幅画：画面上，暴雨如注，狂风劲吹，大树战栗；在树的枝丫处，有一个鸟巢，一只大鸟张着翅膀，眼睛警惕地四处张望，在它的翅膀下，是几只小鸟，它们睡得很熟，很安详……

    时隔半个世纪，他对这堂课仍然记忆犹新，他在一次公开演讲中说，希望平安能像阳光一样照耀在世界的每一个角落。而平安其实就是能像幼鸟一样，无论外面如何凄风苦雨，仍在一种爱和责任的保护下，做着甜美的梦！

    (1)、从文中找出下面词语的反义词。

    放弃 —— 继续 —— 热闹 ——

    (2)、用“横线”在文中画出“他”长大后对“平安”的理解的句子。
    (3)、根据短文内容填空。 他上小学时，朝鲜半岛正处于时期。在一堂语文课上，老师问同学们“”，同学们的答案五花八门，最后，老师拿出一幅画，画上是 ， 以此来告诉大家平安的真正意义。
    (4)、我们生活在和平年代，你认为平安是什么？把你的理解写下来。

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  • 13、课内阅读

    为中华之崛起而读书 (节选)

    周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。

    此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。

    (1)、理解选文内容，选词填空。

    A为虎作伥  B怒不敢言  C哭诉无助  D无法无天

    周恩来亲眼见到妇女 ，  洋人 ，  中国巡警 ，  围观群众 ，  这让他真切感受到了“中华不振”。

    (2)、联系全文，“中华不振”的含义是（    ）。
    A、中国当时贫穷落后，遭受帝国主义欺凌。 B、中国当时不团结，没有话语权。 C、中国人当时萎靡 (mǐ) 不振，没有生气。
    (3)、说一说周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向？

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  • 14、综合实践。

    我校四年级 (1) 班准备开展一次“勿忘国耻，振兴中华”的综合性学习活动，请你帮助本班完成以下任务。

    (1)、写一句关于爱国的名言或者诗句做活动的标语。
    (2)、请照样子提供两名名人爱国故事供同学们聆听、学习。

    例：周恩来为中华之崛起而读书

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  • 15、课本直通车。
    (1)、《夏日绝句》的作者是朝的女词人。“ ， ”这两句诗向我们展现了一种坚贞不屈、无所畏惧的人生姿态。
    (2)、《出塞》中表达了作者希望有良将把守边关的愿望的诗句是：“ ， 。”
    (3)、《别董大》是写的一首诗，其中的千古名句是：“ ， ？”

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  • 16、按要求完成句子练习。
    (1)、像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳；像 ， 在追寻。(照样子，将句子补充完整)
    (2)、普罗米修斯坚定地回答：“为人类造福，有什么错？”(改为陈述句)
    (3)、我们永远告别了破旧的茅屋。 我们不能丢掉延安精神。(用恰当的关联词语连成一句话)
    (4)、写信能让我们的沟通能力和写作能力逐步提高和扩大。(修改病句)

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  • 17、将下面的词语补充完整。

    刚正  精报  如归

    铁面  志高  无畏

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  • 18、阅读语段，完成练习。

    站在延安的老窑洞前，我心中满是疑惑： 是什么支撑着革命先辈一路前行？讲解员神情 yán sù、条理 qīng xī地告诉我们：“曾经的祖国饱受屈辱 ， 是那些不怕牺牲、qín láo 勇敢的 yīng xióng 们换来了如今安稳幸福的生活。”

    (1)、给语段中的加点字注音。

    疑惑 屈辱

    (2)、根据语境和拼音写出对应的词语。

    yán sù qīng xī qín láo yīng xióng

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  • 19、请你认真听录音，在下面的田字格中写出正确的词语。

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  • 20、假如你变成一朵白云，你可以游遍世界，可以与山尖玩耍，也可以与清风共舞......变形后你的世界会发生怎样的变化？请你展开想象，把你"变形”后看到的景物、发生的事情写下来。

    要求：①题目自拟；②想象大胆、合理，内容具体，分段表述；③语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号，④不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、地名等相关信息，字数不少于450字。

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