相关试卷
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第32课《汤姆 索亚历险记》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第31课《西门豹》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第30课《端午节的由来》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第29课《孔子学琴》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第27课《麋鹿》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第26课《鲸》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第25课《鸟的天堂》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第24课《米芾学书》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第23课《寓言两则》同步练习
-
1、兰兰正在练习朗读，请你帮她把把关，连一连。
脑袋 xiónɡ yīnɡ 距离 ɡǎi qiān
雄鹰 nǎo dai 钢琴 mào shènɡ
蝴蝶 zuān yán 改签 jù lí
钻研 hú dié 茂盛 ɡānɡ qín
-
2、阅读《童年》片段，完成练习。
有好几次，我在围墙上面的树上坐着，等待他们叫我和他们一起玩，可是他们没有叫我。我的心已经跟他们一起玩了，有时是那样入神，甚至大叫大笑起来。于是，他们三个一齐看我，悄悄儿谈论着什么，我觉得怪不好意思的，就从树上爬下去了。
有一次，他们玩捉迷藏，轮到老二找。①他站在仓库拐角的地方，诚实地用手蒙着眼，不偷看，他的两个兄弟跑去躲藏。哥哥敏捷地爬进仓库廊檐下面一套宽大的雪橇里面，弟弟手忙脚乱地、可笑地绕着井乱跑，不知道藏到哪儿好。
“一，”哥哥喊道，“二……”
那个小弟弟跳到井栏上，抓住绳子，把脚放进空桶里，那个水桶砰砰地碰着井栏的墙壁，掉下去不见了。我看见那缠得整整齐齐的井辘轳飞快无声地旋转，惊呆了，但马上就明白了会发生什么事，一个纵身就跳到他们院子里，喊道：“掉到井里去了！……”
老二和我同时跑到井栏旁边，他抓住了井绳，拼命想往上拉，他的手摩擦得像火烧的一般，但我已经截住了井绳。在这当儿，大哥哥也跑来了，帮助我拉水桶，他说：“请您轻轻地拉！……”我们很快地把小弟弟拉上来，他也吓坏了。鲜血从他右手指往下滴，腮帮也弄得乌黑，直到腰部都是湿淋淋的，脸白得发青。②但是他微笑着，打着寒噤，睁圆了眼，一面微笑一面拉着腔说：“我怎-—么-—掉下-—去了……”
“太危险了，你知道吗？”二哥哥说着抱起了他，用手帕擦他脸上的血，大哥哥皱着眉说：“咱们回去吧，反正瞒也瞒不住……”“你们会挨打吗？”我问。他点点头，然后向我伸出手来说：“你跑得真快！”我听他夸奖觉得很高兴，我还没来得及握住他的手，他又对二弟说：“咱们走吧，他会着凉的！咱们就说他摔倒了，可别提掉井里的事！”……他们走了。
这一切做得这样快，我看了看那个我蹬着跳到院子的树枝，它还在摇晃着呢，一片黄叶从那上面落下来。
(1)、《童年》的作者是 ， 他是（国家）作家，其代表作自传体三部曲分别是《》《》《》。(2)、三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。请选出与三兄弟相对应的个性。大哥 二哥 弟弟
A.老实、幽默
B.滑稽可爱、活泼机敏
C.冷静、细心(3)、画“波浪线”这一处环境描写烘托出“我”救小弟弟时；“井辘轳飞快无声地旋转”，从对井辘轳的描写中可以体会到。(4)、请简要介绍《童年》中你印象最深的一个人物，50字左右。 -
3、阅读课文片段，完成练习。
语段一：
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
语段二：
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
(1)、用“横线”画出语段一中的一处环境描写。它有什么表达效果？(2)、对语段一中“老汉凶得像只豹子”理解正确的一项是（ ）A、老汉待人粗暴，蛮横无理。 B、老汉铁面无私，不徇私情(3)、语段二中省略号表示（ ）A、说话或心理活动时断时续 B、语意未尽 C、列举的省略(4)、语段二中“”一词最能概括桑娜当时的心理活动。有一条歇后语同这个词语的意思很相近，请把它写下来：。(5)、对比这两个片段，你发现老汉与桑娜的共同点是：。 -
4、丽丽很喜欢画画，她参加书画展的时候看得津津有味。看过之后，她下定决心要让妈妈给她报个绘画班。她应该怎样把自己的理由说清楚，以征得妈妈的同意呢？（可以用上第一……第二……的句式）
-
5、根据课文内容填空。(1)、在学习中，我们认识了许多心灵美的人物：《穷人》中渔夫和妻子桑娜的心灵是美的，因为他们；《桥》中老支书的心灵是美的，因为他；《金色的鱼钩》中老班长的心灵是美的，因为他。(2)、《春日》这首诗的作者是宋代诗人 ， 读诗的后两句“ ， ”，我脑海中浮现出了 ， 。
-
6、按要求完成句子练习。
小辰前段时间参加诗歌朗诵比赛没有取得很好的成绩，内心很失落，觉得生活很不如意。妈妈____他：“人生若是一帆风顺，岂不太平淡无味了吗？”
(1)、请在上面的横线上填写表示“说”的词语。(2)、请给划线句子换个说法，意思不变。(3)、请你体会小辰失落的心情，写一写他的心理活动。(4)、听了妈妈的话，小辰反思了自己的失误，决定重新努力学习。请你写一写他看书入迷的样子。 -
7、“双减”留给我们更多的阅读时间，请给下列名著选择合适的推荐语，对应恰当的一项是（ ）。
《童年》：____《小英雄雨来》：____《爱的教育》：____
①这是一部献给九岁到十三岁的小学生的书，一部能给人带来温暖的好书。
②这是一部能引导人积极向上、爱憎分明的好书。书中的主人公年纪不大，却能与敌人斗智斗勇，他的故事影响了不止一代人。
③这是一部自传体小说，在这本书中能使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒。
A、①②③ B、②①③ C、③①② D、③②① -
8、下列句子中运用的说明方法判断有误的是哪一项？（ ）A、弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（打比方） B、太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米。（列数字） C、晕能预示天气。比如，在新疆地区出现晕就表示将要下雨。（举例子） D、地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样，用两条后腿支撑身体。（打比方）
-
9、下列对于小说中人物形象的理解，不正确的一项是（ ）。A、读者从故事情节中可以感受人物形象。 B、环境描写是小说借以凸显人物形象的重要方法。 C、小说中的人物形象都通过正面描写故事情节来塑造。 D、揣摩人物的语言、动作、心理活动等，可以帮助读者深入理解人物形象。
-
10、选择关联词填空，最恰当的一组是（ ）。
桑娜从早到晚地干活， 只能勉强填饱肚子。每天她 关心自己的丈夫和孩子， 同情西蒙一家。当她看到西蒙死了， 自己吃苦， 要把孩子抱回家收养，她真是一个 勤劳 善良的人。
①不但……而且；②既……又；③尽管……还是；④宁愿……也
A、①③④② B、③①④② C、③①②④ D、④②①③ -
11、下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）。A、我已用尽全力，可对方技高一筹 ， 我只能甘拜下风。 B、今天第一次对爸爸撒了谎，我心里一直忐忑不安。 C、这次辩论比赛，两队势均力敌，可最后还是我方别出心裁拿下了冠军。 D、汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
-
12、查字典，完成练习。
(1)、“中国女排唯有忘却冠军身份，彻底豁出去，方能重新回到胜利的轨道上来。”这句话中，“豁”应读 ， 意思是。(2)、“这个新开发的森林康养基地古木参天，郁郁葱葱，充满神韵，让久居都市的人心里顿时变得豁朗。”这句话中，“豁”应读 ， 意思是。 -
13、根据语境，读拼音写词语。(1)、páoxiào的江水从xuán yá峭壁上冲下来，映入yǎn lián的是漫天的云烟，令人印象深刻。(2)、这件作品，不过火柴盒大小，然十几个人物姿态各异，或蹲或pā ， 或拍手duò jiǎo ， 或手持bīnɡ ɡùn ， 或jǔ sànɡ懊恼，或tuí rán至极，不一而足。
-
14、给加点的字选择正确的读音。
俨然（yán yǎn） 狞笑（níng nìnɡ）
抽噎（yè yì） 一哄而散（hǒnɡ hònɡ）搀扶（cān chān） 蜷缩（juǎn quán）
卡住（kǎ qiǎ） 迥然不同（zǒnɡ jiǒnɡ） -
15、题目：无所不能的神山
要求：根据下面的故事内容，展开想象，以“过了几天……”为开头，续写故事。300字左右。
茂密的森林里有一座古老的神山，它像一位长寿的老人，不仅十分和善，还经常帮助小动物们解决问题。一天，小狗向神山求助：“尊敬的神山爷爷，我不小心把妈妈最喜欢的花瓶摔碎了，您能帮帮我吗?”神山听后，挥了挥山上那魔法棒似的松树，花瓶便神奇地复原了。小狗向神山爷爷道谢后便抱着花瓶高兴地回家了。
过了几天，
-
16、课外阅读
向日葵
在一片美丽的田野里，住着一群可爱的向日葵。
有一天，天空突然变得阴沉沉的，大风呼呼地刮起来，豆大的雨点儿落了下来。此时的田野里，小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇摇晃晃……
向日葵们胆战心惊，他们从来没有见过这么大的风雨，有的紧紧地闭上了眼睛，有的低下了头，身体在不停地颤(chàn)抖着。
这时，大向日葵大声说：“伙伴们，不要害怕，让我们手拉手，一起面对风雨!只要我们手拉手，就能有力量，就能有勇气!”
听了大向日葵的话，向日葵们鼓起勇气，抵(dǐ)抗风雨。他们挺直了自己的腰杆，小手紧紧地拉在一起，大向日葵使劲拉住小向日葵的手，他们一起用力稳住身体，互相支持，互相鼓励(lì)，努力坚持!
风雨终于过去了，天开始放晴了。晴朗的天空下，向日葵们的笑容更加灿烂了，因为他们团结一心，不怕困难，战胜了风雨!
(1)、照样子，补充词语。战胜（困难） 鼓起 抵抗 挺直 稳住
(2)、一边读“此时的田野里，小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇晃晃”，一边想象这句话描写的画面，从中我可以感受到。
(3)、从哪里能看出向日葵们鼓起勇气，抵抗风雨？请用横线画出相关句子。(4)、读了短文后，向日葵们给你留下了怎样的印象?(5)、读了这篇短文，你想到什么问题？请你动脑筋自己回答这个问题。问题：
回答：
-
17、课内阅读。
在牛肚子里旅行（片段）
①青头大吃一惊，它一下子( ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给( )到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌( )起来大声( )：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头!不要怕，你会出来的，
我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的!”
(1)、将“喊、摔、蹦、爬”填在文中的括号里。从这一系列的动作中，我体会到了青头的心情。(2)、读第②段和第③段，体会红头和青头的心情。读红头的话时应用的语气，读青头的话时应用的语气。(3)、听了青头的话，红头知道：只要不进入 ， 就有机会。这里表现出青头对朋友的。 -
18、根据所学内容填空。(1)、《总也倒不了的老屋》中的老屋先后帮助了、、 ， 老屋真是呀！(2)、《孟子》中的“仁者爱人，。”告诉我们要关心和尊重他人。(3)、台风过后，老师带领我们大扫除，还鼓励我们：“ ， 泰山移。”
-
19、按要求完成句子练习。(1)、你说这些对我有什么用呢？（换一种说法，意思不变）(2)、不一会儿，地面就被他打扫干净了。（改成“把”字句）(3)、公园里的花很多，有太杨花、月季花、兰花和竹子，真是太美了！（用修改符号在原句上修改）(4)、老师笑着说：“猜猜看，谁来了？”（按要求改写句子）
提示语在后面：
提示语在中间：
-
20、补全词语，并完成练习。(1)、百百 四八 七八(2)、这些词语都与有关，我还能再写一个：。(3)、我弄丢了书本，生怕妈妈骂我，心里总是。(4)、大雨过后，洪水从 汹涌而来。