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1、 非连续性文本阅读
〔材料一〕常用的文章预测方法
名称
方法
根据文章题目预测
找出题目中的重要词语来进行预测。
根据插图预测
仔细观察插图内容进行预测。
根据阅读经验预测
根据阅读经验,结合上文提示进行预测。
根据生活经验预测
根据生活经验,结合文章主题进行预测。
根据故事内容预测
找故事的情节发展线索或关键语句进行预测。
〔材料二〕 母鸡萝丝去散步(节选)
[英国]佩特·哈群斯
①这天,母鸡萝丝走出鸡舍去散步。她没发现,一只狐狸从后面悄悄跟了上来。
②萝丝穿过农家院子,身后的狐狸扑了上来。可狐狸一脚踩到了院子中央的钉耙,钉耙不偏不倚,正好“啪”的一声狠狠地打在他脸上。狐狸被打得头昏眼花。萝丝继续往前走,绕过池塘,狐狸扑了上来,可他脚下一滑,扑了一个空,“扑通”一声栽到了池塘里。水花四溅,差点把狐狸淹死。萝丝继续往前走,翻过干草垛,狐狸扑了上来,可他一头扎进了干草垛,弄得狼狈不堪。萝丝继续往前走,经过磨坊时,脚不小心钩住了面粉袋上的一根线。狐狸扑上来时,面粉袋的口子正好打开,“哗”的一声,面粉全撒在狐狸身上,压得他动弹不得。萝丝继续往前走,钻过栅栏。(读到这里,我预测狐狸____,理由是____
③散步回来的萝丝回到鸡舍,正好赶上吃晚饭。
(选自《快乐语文》2023年第32期,有改动)
(1)、根据文章题目,可以预测《母鸡萝丝去散步》讲的故事可能是。(2)、根据故事内容预测时,要熟知故事的 , 并结合故事中的进行预测。(3)、阅读材料二的第②段,狐狸先后都吃了哪些苦头?请你写下来。
踩→栽进→扎进→浑身被(4)、请你完成材料二第②段括号里的预测,并说明理由。读到这里,我预测狐狸 , 理由是。
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2、 主题阅读
一片树叶
①小黄牛栽下了一棵小椿树,树叶在春风中欢快地抖动着。为了保护好小树,小黄牛在旁边立了一块木牌,上面写着:“请爱护小树。”
②“哟,一棵多么漂亮的小树!当然应该爱护。”一只小兔子蹦蹦跳跳地走过来,欣赏了一阵之后,赞叹地说,“小树太可爱了,把一片嫩叶夹在我的画册里当书签,那多美啊!”
③小兔子小心地摘下一片叶子。
④过了一阵,来了一只小猴子。小猴子一发现小树苗,便欢呼起来:“多么秀丽的小椿树哇!以后它一定会长得高耸入云。到那时,我要在树干间攀爬跳跃。噢,让我取片叶子做个纪念吧,对,只要一片。”
⑤小猴子仔细地掐下了一片树叶。
⑥不一会儿,又来了一只小熊。小熊对小树看了又看,闻了又闻,咂着嘴说:“这棵小树____。”
⑦小熊____。
⑧接着,小山羊走过来,小猪走过来……
⑨每一个路过的小家伙,都取下一片树叶。仅仅过了一天,当小黄牛来浇水时,惊得目瞪口呆:小椿树一片叶子也不剩了!
(选文有改动)
(1)、文中画线的句子,朗读时的语气应为 ( )A、生气 B、开心 C、平淡 D、亲切(2)、从文中的“目瞪口呆”一词可以看出小黄牛很 ( )A、惊讶 B、生气 C、难过 D、高兴(3)、联系上下文,预测文中的小熊会怎么说、怎么做。这棵小树。
小熊。
(4)、读完故事,你想对故事中摘了“一片树叶”的小动物们说些什么?写一写。 -
3、跟随小狗的步伐,相信你已经掌握了预测的方法,请你观察绘本的封面,回答问题。

这本绘本的名字是《》,我推测这本书可能讲的是
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4、好朋友蟋蟀向小狗分享它的经历,快来预测下面故事的结局,完成后面的题目吧!
爱唱歌的方头蟋蟀
①清晨,方头蟋蟀来到树林里,“嘘——嘘——”它打开嗓子,练习自己创作的“神曲”,只不过这首曲子目前还没有机会唱给别人听。
②这时,两只蜜蜂有说有笑地从方头蟋蟀头上飞过,方头蟋蟀连忙打招呼:“嗨!蜜蜂兄弟,早上好!你们能停下来听我唱首歌吗?”
③两只蜜蜂望了望方头蟋蟀,说:“不好意思,我们要去采蜜呢!”
④方头蟋蟀有点郁闷,它想,蜜蜂兄弟的确一天到晚都忙碌着。
⑤蜜蜂飞走后,有三只蚂蚁急急忙忙地从方头蟋蟀身边经过。
⑥“早啊,蚂蚁兄弟!”方头蟋蟀问,“你们能够听我唱首歌吗?”
⑦“啊!真是不好意思。我们得赶去搬食物呢!”
⑧方头蟋蟀有点委屈,可它又想,蚂蚁兄弟家里有那么多兄弟,还等着它们带回的早餐呢。
⑨三只蚂蚁走后,树上飞来一只报信鸟。
⑩“早呀,报信鸟!你能听我唱首歌吗?”
读到这里,我预测报信鸟会说:____
我的依据:____
⑪方头蟋蟀很沮丧,自己练习了好久的“神曲”,没法展示给大家听。
⑫“早呀,方头蟋蟀!你怎么不开心呀?”一只大橘猫迎面走来。
⑬“我只想唱首歌给大家听,可是它们没有时间听 ”
⑭“没有听众,你还可以唱给自己听!”大橘猫拍了拍蟋蟀的肩膀,就钓鱼去了。
第一种结局
方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影,自言自语道:“谁都不愿意停下来听我唱歌,我的创作有什么意义呢?”说着,它流下了伤心的泪水。
第二种结局
方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影,恍然大悟:“对啊,我可以唱给自己听!”想到这里,它变得高兴起来。
(1)、读故事,预测情节,我会把自己预测的内容和依据填在文中相应的位置上。(2)、“我只想唱首歌给大家听,可是它们没有时间听……”读文中画线的句子,我觉得此时方头蟋蟀的心情可能是____的,语速要读得____。 ( )A、开心 快 B、生气 慢 C、伤心 慢(3)、填写下表,我从小动物们的不同回答中,体会到方头蟋蟀的心情变化。你们能停下来听我唱首歌吗?




小动物回答
①
搬食物
③
去钓鱼
方头蟋蟀心情
郁闷
②
沮丧
④
(4)、故事的结局可能会是怎样的?我选择第种结局,理由:。
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5、帮小狗把下面的句子按要求变一变。
你难道不知道狗是会叫的?(改为陈述句)
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6、小狗先后跟许多动物老师学叫,请选出下列动物老师的正确叫声。(填序号)
①喔喔 ②咯咯 ③咩咩 ④哞哞 ⑤咕咕
山羊公鸡 母鸡杜鹃母牛
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7、 请帮小狗扫清字音障碍,选出下列各组加点字中读音不正确的一项。(1)、A、忍住(rě) B、打中(zhòng) C、搞笑(gǎo)(2)、A、干吗(mā) B、疯狂(fēng) C、子弹(dàn)
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8、同学们观看《〈感动中国〉2025年度人物盛典》并受到启发,想为白求恩颁发奖状。阅读下面的材料,仿照示例,补全为白求恩准备的奖状。
白求恩同志……不远万里,来到中国。去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职。一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神……
——毛泽东《纪念白求恩》
无私奉献奖
他一生无私奉献,在那烽火连天的战场上英勇地救死扶伤。他是一个真正忘我付出的人,他是一座不朽的丰碑!
国际主义精神奖
他跨越国界,他将被永远铭记在中国人民心中!
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9、 阅读课文片段,完成下列练习。
①敌人不断反扑,战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里,白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了,眼球语文 三年级上册
上布满了血丝。突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。
②一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了,火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。担架队抬起做过手术的伤员,迅速向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又一个。
(1)、摘录描写战斗激烈和白求恩大夫的表现的语句,完成下图。
(2)、画线的句子中,我从“”“”“”这三个动词中体会到白求恩在危险来临时表现得非常。(3)、默读选文,想一想:白求恩让你感受到了怎样的品质? -
10、品读句子,完成练习。
他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。
联系生活经验,我能想象到白求恩连续工作两天两夜后身体的 , 但即使如此,他也没有停止救治伤员,从中可以感受到他的品质。
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11、根据提示,运用恰当的方法理解下列句子中加点词的意思。(1)、白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
“仍然”的近义词是“”。
(2)、部长恳求说:“白求恩同志,这儿危险,让您离开这里,是战斗形势的需要哇!”联系上下文,从部长的话中能看出他的态度非常恳切,所以“恳求”指。
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12、阅读人物事迹,在括号里填上恰当的词语。(填序号)
①继续 ②陆续 ③连续 ④强烈 ⑤激烈
敌人不断反扑,战斗非常。我军的伤员从火线上抬下来。白求恩大夫在一座小庙里给伤员做手术,师长要求白求恩大夫离开,但他坚持要和战士们在一起,给伤员做手术。白求恩大夫工作了六十九个小时。
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13、阅读下面关于白求恩的人物简介,完成下列练习。
白求恩,出生于加拿大(dài dà)的一个小镇,1935年加入该国共产党。1939年,齐会 zhàn dòu( )打响,白求恩大(dài dà)夫赶到前线,把 shǒu shùtái( )当作 zhèn dì( ),在担(dān dàn)架队的配合下,zhēngfēn duó miǎo( )地救治伤员。1939年,白求恩大夫因病不幸去世。
(1)、给加点字选择正确的读音。(2)、根据拼音写出正确的词语。 -
14、下列名字中的姓氏不全是复姓的一项是 ( )A、欧阳修 诸葛亮 B、司马光 东方朔 C、郑成功 上官仪 D、宇文化及 公孙策
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15、阅读课文《司马光》内容,完成下列练习。
①群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。②众皆弃去,光持石击瓮破之,③水迸,儿得活。
(1)、理清故事脉络,完成思维导图。(填序号)
(2)、“光持石击瓮破之”这句话的节奏划分正确的一项是 ( )A、光/持石击/瓮破之 B、光持/石击瓮/破之 C、光/持石/击瓮/破之 D、光/持石击瓮/破/之(3)、小江负责准备道具,请你帮他辨一辨,下列图片是瓮的一项是( )A、
B、
C、
D、
(4)、带着问题默读,理解课文意思,完成表格练习。提问方式
①根据文章的语言特点提问
②根据文章的内容提问
问题
这篇课文与其他课文有什么不同?
司马光是怎么做的?结果怎样?
答案
这篇课文篇幅 , 与其他课文不同
司马光的表现:
结果:。(填原文内容)
结论
我能感受到司马光是一个的人。
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16、小鹿为了掌握更多的知识,围绕课文进行拓展延伸,下列说法不正确的一项是 ( )A、本课是一篇文言文,文言文是中国古代的一种书面语言。 B、司马光是宋朝的政治家、文学家,主要著作有史学巨著《资治通鉴》。 C、“一儿登瓮”中的“瓮”是一种口小肚大的陶器。 D、
这个象形字是“众”,在课文中的意思是“许多”。
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17、小西不理解剧本中下列加点词的意思,请你帮他选择正确的解释。(填选项)(1)、群儿戏于庭 A.厅堂 B.家庭 C.庭院(2)、水迸 , 儿得活 A.涌出,喷出 B.迸发 C.溅出
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18、小杭整理了故事主人公的资料,请你帮他补全。
姓名:司(sī shī)马光 年代:北宋
智慧事迹:司马光和小伙伴玩得正欢,一个伙伴不小心 diē( )没水中。在众人jiē( )束手无策,准备放 qì( )时,司马光持石砸瓮,瓮被 jī( )破后水流了出来,小伙伴得救了。
(1)、给加点字选择正确的读音。(2)、看拼音写汉字。(3)、根据字形演变,猜猜这是什么字,写在田字格里。甲骨文 金文 小篆 楷书 

(4)、请你根据“持”字的释义,给下列句子中加点的“持”字选择正确的解释。(填字母)A.拿着,握住。 B.遵守不变。 C.料理,主管。
①司马光持石砸瓮。
②博学多才的小宁是这次推荐会的主持人。
③不管做什么都要持之以恒,不能一遇到难题就退缩。
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19、为了更好地感受英雄人物的美好品质,传承中华精神,在活动的最后,学校组织学生参观八路军办事处纪念馆,开启红色之旅。
红色旅游,是把红色人文景观和绿色自然景观结合,把革命传统教育与促进旅游产业发展结合的一种新型主题旅游形式。带学生前往红色景点参观学习,在旅游中了解中国革命历史、缅怀先烈,让学生获得历史熏陶、文化感悟,在旅行中汲取精神力量,树立正确的人生观、价值观,做对社会有用的人。
(1)、什么是红色旅游?用横线在材料中画出来。(2)、小舟想要知道从学校去八路军办事处纪念馆应该怎么走,于是去向班长请教。请你结合图片,将他们的对话补充完整。
(3)、说一说发展红色旅游的好处,号召同学们一起参与红色旅游。 -
20、小宁搜集到了很多英雄的优秀事迹,请你阅读其中一则材料,完成练习。
1950年11月,抗美援朝第二次战役打响。杨根思奉命坚守小高岭阵地,这里是卡住敌人南逃的重要通道。在战斗中,杨根思率领三排打退美军八次进攻。烟雾里,重机枪排排长向杨根思报告:“机枪子弹打光了。”“人呢?”“除了我,还有一个负伤的射手。”“你们撤下去!”杨根思命令道。“那你呢?”排长问道。杨根思说:“我留下坚守阵地,有我在,就有阵地在,你们快撤,这是命令。”
小高岭在片刻的宁静后,又响起了巨大的枪炮声,敌人又发动了第九次冲击。杨根思猛然投出手榴弹,射出最后一颗子弹,随即抱起仅有的一包炸药,拉燃导火索,拼尽全力冲进敌群,与敌人同归于尽,年仅28岁。
(选自《抗美援朝纪念馆故事》,有改动)
(1)、故事主要写了杨根思的什么事情?请概括写一写。(2)、结合材料内容,完成烈士杨根思的风采页。革命烈士——
荣誉:中华人民共和国第一位特等功臣、特级战斗英雄
战斗经历:1950年11月参加(填战争名称),英勇牺牲,被追授“特级英雄”称号,命名其生前所在连为“杨根思连”
精神: