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相关试卷

  • 1、演讲时，合理断句能更准确地表达观点。下面句中标点符号使用有误的一项是（    ）
    A、清晨，军号声唤醒了沉睡的营地；傍晚，篝火映红了战士们刚毅的脸庞。 B、长征路上，红军战士翻过雪山；越过草地；最终抵达了陕北。 C、仰望那面鲜红的旗帜，我心中充满崇敬；回望那段烽火连天的岁月，我的泪水模糊了双眼。

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  • 2、下面句中加点词语使用有误的一项是（    ）
    A、他斩钉截铁地说：“爱国是我们每个人的责任和义务。” B、他全神贯注地热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。 C、中华民族在这片辽阔的土地上创造了无数惊天动地的伟业。

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  • 3、下面词语书写完全正确的一项是（    ）
    A、渡河    豪放    蔓延     排山倒海 B、悬涯     夜幕     外宾     居高临下 C、崎岖    飘佛    完毕    气壮山河

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  • 4、下面加点字注音完全正确的一项是（    ）
    A、逶迤（yǐ）    旗帜（zhì）    蜷缩（juán） B、山坳（ào）      岷山（mín）     绷脸（bēng） C、伪装（wěi）      绞刑（jiǎo）    高擎（qíng）

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  • 5、根据语境和拼音，将活动宣传语（部分）补充完整。

    回望革命战争年代，在中国共产党的shuài lǐng下，无数革命战士迎着如bīng báo般密集的炮火一往无前、英勇fèn zhàn ， 最终驱逐了侵略者，战胜了敌寇。1949年10月1日，毛主席zhuāng yán宣告：“中华人民共和国中央人民zhèng fǔ今天成立了！”从此，亿万人民以áng yáng的姿态mài jìn了新时代。今天，生活在和平盛世的我们，要牢记先辈的付出，传承红色精神，以少年之力续写祖国荣光。

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  • 6、在祖国崛起的路上，有着许许多多动人的故事。请根据下面的提示写一篇习作。

    提示：从下面提供的环境和人物中选择一组，也可以自己创设一组，展开丰富想象，创编故事。注意围绕主要人物展开故事，把故事写得完整、有吸引力；写出人物的心理活动；题目自拟；不少于450字。

    环境：闷热的实验室    人物：科学家陈教授助理小张

    环境：嘈杂的火车站    人物：回家探亲的解放军战士与父母走散的男孩

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  • 7、科技兴则民族兴，科技强则民族强。阅读下面关于航天科技的材料，感受祖国科技的日新月异，并完成相关练习。

    材料一：有一种载人飞船叫“神舟”，有一种卫星导航叫“北斗”，有一种探月工程叫“嫦娥”，有一种月球车叫“玉兔”，有一种火星车叫“祝融”，有一种暗物质粒子探测卫星叫“悟空”，有一种全球低轨卫星星座通信系统叫“鸿雁”，有一种空间站叫“天宫”。

    材料二：2026年5月24日，搭载“神舟二十三号”载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心成功发射。长征二号F运载火箭是中国航天史上第一次用于载人航天的全新的运载火箭，被誉为“中国神箭”。长征二号F运载火箭执行了从“神舟一号”至今的所有载人飞船和目标飞行器发射任务。尽管执行这次任务的依然是长征二号F运载火箭和“神舟”飞船这一对“老组合”，但其实它们的内核都有了新的改进。相较于以往的飞船，“神舟二十三号”载人飞船大幅升级改造，舷窗拥有三重防烧蚀功能。

    实践证明，一项项关键技术的突破，一道道科学难题的破解，一个个成就的取得，无一不是特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神的最好体现。

    材料三：北斗应用，遍地开花，它影响着寻常百姓的生活。国防科技、航空航天离不开北斗的保障；自动驾驶、天气监测、无人机拍照等，同样也离不开北斗的强大支撑。北斗就在你的手中！我们习惯用手机导航前往目的地；用定位向朋友发送相聚的地方；实时查看外卖的配送距离；瞬时接入自己所在位置，寻找离自己最近的美食及共享单车……这些都离不开卫星导航系统的支持。

    (1)、这三则材料都指向了一个共同的话题，它就是“”。
    (2)、如果要了解北斗卫星的应用，应阅读材料 ， 通过阅读这则材料，我知道北斗卫星的主要作用是。如果要了解我国载人航天发展的新成就，应重点阅读材料 ， 从中我知道中国航天史上首次用于载人航天的运载火箭是 ， 我还了解到中国航天人具有的精神。
    (3)、阅读材料一，我发现中国航天工程的命名特点是（    ）（多选）
    A、都出自中国古代神话。 B、名称大都与其功能、特点等有一定的关联性。 C、体现了航天人对中华优秀传统文化的热爱及浪漫情怀。 D、体现了中国人民探索浩瀚宇宙的美好愿望。
    (4)、读完这三则材料后，你有怎样的感受？请结合材料的具体内容说一说。

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  • 8、阅读关于少年英雄的短文，感受其热爱祖国的精神，完成相关练习。

    我们就是到这儿埋地雷的

    ①忽然听到有人喊：“敌人进村扫荡了！”芦花村的街上，立刻变得喧闹起来。飞扬的灰尘里，人啊，车啊，牛啊，毛驴啊……就像河水般往东流。

    ②在这猪、牛、人、马、车辆汇成的河流里，长着连鬓胡子的武装班长申俊福过来了。他敞着怀，高卷着裤腿，光着两只大脚，肩上扛着个大地雷。汗珠顺着他胡子拉碴的脸往下滚，顺着他胸膛往下流。他一路上不屑地喊着：“闪开！闪开！别挡道！”

    ③申俊福后面跟着十五六个大汉，准备撸起袖子大干一场。他们有扛着地雷的，有用柳条筐背着地雷的，有用篮子挎着地雷的。他们还扛着四五把铁锹、七八支步枪。有村里的民兵，也有区里的爆炸小组。

    ④雨来、铁头、三钻儿他们，跟在民兵爆炸组的屁股后头，连颠带跑着，边跑边喊：“我们也去埋地雷！”申俊福连看也不看他们一眼，嘴里不屑地喊着：“别捣乱！一边去！”

    ⑤雨来脸上带着兴奋的神色跑上前，拉住申俊福的褂子后襟，说：“大叔大叔，我们会挖坑！”申俊福连呼哧带喘地叫道：“嘿，嘿，别拉我啊！还给我添重量吗？”

    ⑥到了村东大路上，开始挖坑埋地雷的时候，一个民兵发现雨来他们还是跟来了。

    ⑦申俊福跺着脚命令：“快给我走！”

    ⑧雨来他们互相望了望，凑到一块儿，悄声商量了几句。然后，雨来摸了摸头上的军帽，低头瞧一眼腰间牵牛花的藤蔓，理直气壮地走到申俊福跟前，说：“我们就是到这儿埋地雷的！”铁头他们帮腔说：“对啦，我们就是到这儿埋地雷的！”

    ⑨申俊福正忙着分派民兵爆炸组埋地雷，没时间理他们，只是不耐烦地用手拨拉雨来一下：“去！去！别捣乱！”

    ⑩雨来受了推搡，并不灰心，眼神坚定地喊道：“怎么我们来帮忙也不好啦？”

    ⑪申俊福见雨来他们死乞白赖不走，就向一个民兵挥手说：“把纸条和粉笔给他们一部分，叫他们画伪装地雷去吧！”……

    ⑫雨来摆出架势，两腿张成八字，弯腰拿粉笔在那块坚硬的地上，歪歪斜斜写了几个大字：“这儿是中国的土地！”

    （作者：管桦。选文有删改）

    (1)、面对申俊福的多次拒绝，雨来和伙伴们是如何一次次请求参与埋地雷的？阅读短文，梳理信息并补充思维导图。
    (2)、短文第②~③段运用了点面结合的写法，第②段是的描写，写的是；第③段是的描写，写的是。这样写的好处是。
    (3)、下面对短文内容的分析不正确的一项是（    ）
    A、开篇通过街上的环境描写，渲染了紧张慌乱的战前氛围，为雨来的人物形象提供了背景。 B、画波浪线的部分是对武装班长申俊福的外貌和动作描写，展现了他性格暴躁、对孩子们毫无耐心的特点。 C、短文中对雨来“摸了摸头上的军帽”等细节描写，展现了孩童的天真，使其小英雄形象更真实。 D、最后一段中，雨来在地上写下“这儿是中国的土地！”，表现 了雨来强烈的爱国热情。
    (4)、在《小英雄雨来》的故事里，像雨来这样的少年英雄还有很 多。请你任选一位，为他制作一张“人物档案卡”吧！

    人物档案卡

    人物：

    主要事迹：、

    人物形象：

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  • 9、诗词之中，意境无穷。品读经典佳作，感悟山水情怀。

    渔歌子
    【唐】张志和

    西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
    青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

    西江月·夜行黄沙道中
    【宋】辛弃疾

    明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
    稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

    七八个星天外，两三点雨山前。
    旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

    (1)、这两首词的词牌名分别是“渔歌子”和“"，我还能再写一个词牌名：。
    (2)、关于这两首词内容的理解，正确的一项是（    ）
    A、这两首词都描写了夏季恬静自然、优美如画的风景。 B、这两首词都从视觉、听觉和嗅觉三个方面描写了自然风光。 C、这两首词的画横线部分在描写景物时都运用了动态描写的手法，意境优美，令人印象深刻。 D、这两首词都用丰富的色彩勾勒出明丽活泼的画面。
    (3)、阅读这两首词，把表格填写完整。

    词

    《渔歌子》

    《西江月·夜行黄沙道中》

    描写的画面

    宁静悠远的垂钓图

    ①

    词人情感

    ②

    ③

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  • 10、神州大地，风光无限。根据所学知识，补充自然之美。

    我们可以欣赏西湖暴雨骤来的动态美：黑云翻墨未遮山，。我们可以领略原野茫茫，江水清清的意境美：野旷天低树，。我们可以欣赏桃花盛开的春日之美：桃花一簇开无主，？我们可以领略雨后清晨的清新之美：渭城朝雨浥轻尘，。

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  • 11、【有识之士，博学多才】下面说法不正确的一项是（    ）
    A、《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家证实了地球以外的其他星球上也有生命存在。 B、《草原》记叙了老舍先生初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，歌颂了蒙汉同胞的民族情谊。 C、《桥》一文结尾时才交代清楚老支书和小伙子的关系，具有震撼人心的艺术效果。 D、“昨夜江边/春水生，蒙冲巨舰/一毛轻。”这两句诗的朗读节奏划分是正确的。

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  • 12、【有识之士，读书有法】下面阅读方法不正确的是（    ）
    A、读文章时，从所读的内容想开去，可以深化对文章的理解。 B、与阅读目的关联性不强的内容也需要逐字逐句地读。 C、读文章时，先想想阅读目的，再有针对性地选择阅读方法。 D、读小说时，可以通过关注人物的语言、动作、心理活动等来感受人物形象。

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  • 13、【有识之士，勤学善思】对于学习的内容要理解其含义并进行深入思考。下面古诗词中加点字词的解释不正确的是（    ）
    A、望湖楼下水如天（像） B、移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） C、明月别枝惊鹊（离开树枝） D、向来枉费推移力（原先）

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  • 14、阅读下面讲述党的光辉历程的语段，完成练习。

    忆往昔，无数中国共产党人rè xuè fèi téng____，投身革命。他们没有bào yuàn____，没有tuì suō____，用生命谱写了一曲曲xióng zhuàng____而磅礴的英雄之歌。

    中华人民共和国成立后，中国共产党领导全国人民在道路上qí qū____的披荆斩棘。他们有着jian bù kě cuī____的信念，他们有着无畏无惧的勇气，他们有着百折不挠的意志。尽管困难如汹涌澎湃的巨浪般一个接一个，他们也毫不动摇。

    现如今，中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林。中华儿女继承革命先辈的遗志，坚强不屈，以háo mài____的步伐在复兴路上昂首向前。

    (1)、认真看拼音，规范写词语。
    (2)、下面对语段中加点字的注音有误的一项是（    ）
    A、páng B、zhǎn C、qí
    (3)、读画横线的句子，运用相同的修辞手法写句子。
    (4)、画波浪线的句子有一处语病，请用修改符号修改。

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  • 15、认真听有关中国饮食文化的材料，完成练习。
    (1)、汉民族的基本饮食结构特征是以为主食，以丰富的作为副食。和是汉民族主食的两大类型。
    (2)、人们的口味与地理环境存在着相应的关系，如，喜辣的饮食习俗多与东部地区气候有关，方大多数人养成了吃咸的习惯。
    (3)、材料介绍的中国饮食背后蕴含的文化不包括（    ）
    A、中国饮食体现了民族融合。 B、中国菜肴形成了不同类型的地方菜系。 C、饮食与节庆、礼仪活动结合在一起。 D、中国饮食文化有地区差异。

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  • 16、读课文《竹节人》，填写下面的竹节人制作指南

    竹节人制作指南

    1.准备材料

    		 

    2.制作步骤

    第一步：

    第二步：

    第三步：

    第四步：

    3.玩法简介

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  • 17、阅读文段，完成练习

    只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词 ， 全神贯注 ， 忘乎所以 ， 一点儿也没注意到我们在偷看。

    从句子中，你看到了怎样的老师形象？结合加点词说一说。

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  • 18、针对课前提示中的三个不同任务，你分别使用了怎样的阅读方法呢？填写正确的字母代号

    任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 

    任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣。 

    任务三：讲一个有关老师的故事。

    A寻找起因、经过、结果

    B提取关键信息

    C抓住关键词句、展开想象

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  • 19、课文《竹节人》中讲述了一个有关老师的故事。请你仔细阅读课文第19-28自然段，用小标题概括这件事的起因、经过、结果，写在下面相应的括号里。

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  • 20、读句子，根据拼音，将汉字有序地写在田字格里
    (1)、冬天来了，虽然寒风lǐn冽，但丝毫没有消减同学们玩耍的热情。大家围在一起chóu划制作木雕小人手工玩具，找来细木gùn做四肢，xiàng皮充当关节，还在小木片上细心diāo刻好看的花纹。做好之后，几位男生dūn在花坛边，操控木人两两bó斗，开心极了。

    (2)、手工课上，大家各自cǎi剪彩纸，装饰模样shà气可爱的木雕小人。完成后，老师将大家的作品投上电子píng幕展示，同时提醒课堂严jìn喧哗。同学们目光满是向往，静静欣赏彼此的手工作品，神态安稳tài然。

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