小学语文语文版-试题列表-第20页

“读书破万卷，下笔如有神”是至理名言。但南朝的“硕学”陆澄年轻时博览群书，到写《宋书》时却一个字也写不出，被称为“两脚书橱”。古人很重视“读万卷书”与“行万里路”的辩证关系，如说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武主张“读书”，也主张“出户”。他把家乡的书读遍之后，用牲口驮着书，遍游华北西北，访俗问民，最后写成了有名的《日知录》。

【材料三】

某学习小组为完成《学生课外阅读现状的研究报告》，对同学们的阅读现状进行了调查，结果如下表：

阅读内容	娱乐新闻	漫画	文学经典	历史科普
关注率	39.1%	38.5%	13.4%	9.0%

(1)、根据材料一的内容，下面说法错误的一项是（）

A、读书要善于思考，死读书会束缚人们的手脚。 B、读书要“勤”，让书约束自己。 C、读书要关注窗外事，学会读“自然”“社会”“人生”的大书。

(2)、结合材料一和材料二的内容，说说陆澄为什么被称为“两脚书橱”。

(3)、根据材料三的表格，在下面的横线上写出调查结论。

(4)、读完这三则材料，请你给同学们提一条关于读书的建议。

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13、口中剿匪记（节选）

①口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说呢？因为我口中所剩的十七颗牙齿，不但毫无用处，而且使我受苦不浅。现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽。

②把我的十七颗牙齿，比方为一群匪，再像没有了。这匪是官匪，即贪官污吏。因为普通的“匪”，是当局明令通缉的，地方合力严防的。而我的牙齿则不然，我非但不通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们，我留心保养它们，吃食物的时候我让它们先尝，说话的时候我委屈地迁就它们，我决心不敢冒犯它们。

③怎见得像贪官污吏呢？官是政府任命的，人民拥戴的。但他们竟不尽责任，贪赃枉法，危害国家和人民。我的十七颗牙齿，正同这批人物一样。它们原是我亲生的，从小在我口中长大起来。它们是我身体的一部分，与我痛痒相关的。它们是我吸取营养的第一道关口。它们替我研磨食物，送到我的胃里去营养我全身。它们站在我的言论机关的要路上，帮助我发表意见。它们真是我的忠仆，我的护卫。它们居心不良，渐渐变坏。起初，有时还替我服务，为我造福，而有时对我虐害，使我苦痛。到后来它们作恶太多，个个变坏，歪斜偏侧，吊儿郎当，使我奇痒，使我大痛，使我不能作画，使我不能作文，使我不得说话，使我不得安眠。我已经隐忍了近十年了，还要不断地买各种牙膏来孝敬它们呢！

④……

⑤有一天，许钦文先生来看我，他满口金牙，欣然地对我说：“我认识一位牙医生，我劝你也去请教一下。”我反问他：“装了究竟有什么好处呢？”他说：“夫妻从此不讨相骂了。”我佩服许先生说话的幽默。后来有一天，我居然自动地走进易医师的诊所。经过他的检查和忠告之后，我恍然大悟，原来我口中的国土内，养了一大批官匪，若不把这批人物杀光，国家永远不得太平，民生永远不得幸福。我就下决心，马上任命易医师为口中剿匪总司令。攻了十一天，连根拔起，满门抄斩。我再托易医师另行物色一批人才来。要个个方正，个个干练，个个为国效劳，为民服务。我口中的国土，从此可以天下太平了。

（有删改）

(1)、本文说的“口中剿匪”指的是。

(2)、说说作者用“口中剿匪记”作为题目的妙处。

(3)、文中画横线的句子运用了排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了。这体现出这篇文章语言的特点是。

(4)、作者把口中的“十七颗牙齿”比喻成“官匪”，以下说法错误的是（）

A、两者都为非作歹，害人不浅。 B、牙齿虽让我受苦，但毕竟是我身体的一部分，比官匪好些。 C、这个比喻贴切、生动形象，同时又一针见血地描写出口中牙齿为害甚烈的情形，为“口中剿匪”的描写作了充分铺垫。

(5)、你认为作者写这篇文章的用意是（）

A、写牙齿对自己的伤害，表达对牙齿的痛恨。 B、借写坏牙的种种罪恶，表现对社会腐败的痛恨。 C、写拔掉坏牙，表达内心的畅快。 D、写拔掉坏牙，表达内心的不舍与留恋。

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14、丰富的知识储备和恰当的表达也是幽默的重要组成部分。根据要求完成下列练习。

(1)、李爷爷常常以君子的品行来要求自己。何为君子？古人认为“ ， ”，君子的心胸宽广，小人经常忧愁。“ ， ”，君子懂得的是义，小人却只在乎利。要做一个有爱的人，往往要做到同情他人，因为“ ， ”。我们要有羞耻之心，就会知道不该做的事不能做，因为“ ， ”。

(2)、下面的例句把手指比作人，写出了手指的样子，请根据给出的情景进行仿写。

例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。

荷花在风中摇曳

(3)、结合生活实际，把中心意思表达具体。请尝试运用具体事例写一写“妈妈十分忙碌”的情景。

妈妈十分忙碌。。

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15、一定的艺术涵养也是语言幽默的前提。下列是颜真卿的《颜勤礼碑》书法作品的一项是（）

A、

B、

C、

D、

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16、得体的表达和语言也能创造幽默。下列表达最得体的一项是（）

A、何默跟主任说：“你怎么这么不懂事，这点事情也要我帮忙！” B、黄莉看见台上讲笑话的演员自己笑场了，她大声喊道：“不会讲就下台啊！” C、团长见到梁师傅，亲切地说道：“梁师傅，您要注意身体，身体可是革命的本钱！” D、李师傅向梁师傅借道具：“你这扇子这么破怎么还当个宝，不怕人笑话啊！”

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17、下面这则笑话中的幽默体现在（）

客人恋席，不肯起身。主人偶见树上一大鸟，对客曰：“此席坐久，盘中肴尽，待我砍倒此树，捉下鸟来，烹与执事侑酒，何如？”客曰：“只恐树倒鸟飞矣。”主云：“此是呆鸟，它死也不肯动身的。”

A、主人偶见大鸟，立即想到盘中没菜，可以用鸟加菜。 B、主人借“呆鸟，它死也不肯动身”暗讽客人恋席，不肯动身。 C、主人看见树上有鸟，故意说砍树捉鸟，给客人带来欢乐。 D、主人用鸟来招待客人，必然十分美味，受客人欢迎。

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18、能认识到语言的幽默才能变得幽默。下列认识不正确的一项是（）

A、杨氏子用巧妙的方式与孔君平对话表现了他的聪慧、风趣。 B、丰子恺用拟人化的幽默语言把手指写得灵动鲜活，富有生趣。 C、费奥多罗夫用自我调侃、愤愤不平的语气体现儿童的天真可爱。 D、孔君平以杨姓和杨梅的同音玩笑话趣逗杨氏子。

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19、生活中也有幽默的影子。下列加点词运用有误的一项是（）

A、她不怀好意地将自己的铅笔借给了同桌，使同桌顺利地完成了考试。 B、电影的情节太感人了，她情不自禁地流下了眼泪。 C、这一次数学测试难度大，他绞尽脑汁也想不出最后一道题的答案。 D、因为爱讲笑话的阳阳请假了，教室里缺少笑话活跃氛围，大家都默不作声。

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20、不同的话给人的感受不同。下列填入横线上的词语，最恰当的一项是（）

与人交际，要好好说话。因为谦逊有礼的语言，能使人____；幽默活泼的语言，可使人____；尖酸刻薄的语言，却会使人____。

A、眉开眼笑如鲠在喉如沐春风 B、如鲠在喉如沐春风眉开眼笑 C、如沐春风眉开眼笑如鲠在喉 D、眉开眼笑如沐春风如鲠在喉

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