• 1、
    赵州桥(节选)

    赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。

    (1)、画横线的句子用具体的(事例  数字)说明了赵州桥雄伟的特点。 
    (2)、读选段,完成下列题目。

    ①选段中的“这种设计”是怎样的设计?用“横线”画出来。

    ②“这种设计”有哪些优点?用“横线”画出来。

    ③选段是围绕着“”这句话来写的。

    (3)、根据选段的描述,下面图片中可能是赵州桥的是哪一项?(               )
    A、 B、 C、 D、
  • 2、这个寓言剧本有三处错误,请你用修改符号在原句上修改。

    狐狸看到挂着一串串紫莹莹的葡萄在葡萄架下,馋得直流口水。它心想:这么美味的葡萄,一定要吃到!于是它使劲往上跳,想够到葡萄。可是架子太高了,它试了几次,一颗葡萄都没吃到。喘着气说:“这些葡萄酸的肯定是,不好吃!”

  • 3、 下面是寓言剧场的部分海报,请你补全海报,并完成练习。

    (1)、补全海报。     
    (2)、寓言故事能用来劝告人。比如,每次老师检查课文背诵时,小方总是和同学们一起“大合唱”,但单独背诵时,他就露馅儿了。我就可以邀请小刚观看《》的故事,并劝告他说:“             。”
    (3)、除了上面的三个故事,我还读过《》。我在这个故事中明白了
  • 4、 今天是 4 月 10  日,“寓言剧场”开幕式将于4月12 日上午 9 点在学校报告厅举行,请以少先队大队委的名义写一则通知,邀请全校师生参加。
  • 5、积累与运用。
       长沙,一座历史与现代①róng hé的城市:岳麓书院②bǎo cún完好,依岳麓山的走向建院,全国(xiān xiǎn)有,古朴的书院饱含历史的(hén  héng)迹。院内孔子雕塑,整体造型匀(chèn chèng),大气恢弘。收藏的毛泽东、朱熹、罗典等历史名人的诗词墨宝,具有较高的(jià jià)值。橘子洲公园的春天万物③sū xǐng,一切美好都④jù jí到这里。春风轻拂,花朵 ⑤zhēng qí dòu yàn, 柳树摆动着⑥jīng měi bié zhì的枝条。⑦ǒu ěr 还能看到 ⑧yuān yāng 在水面嬉戏……高速发展的长沙,高楼林立,____书写着她的繁华。让我们置身长沙,纵情欣赏星城的魅力吧!
    (1)、阅读语段,划去加点的字错误的读音。
    (2)、读拼音,依次在下面的格子中写出对应的词语。


    (3)、在宣传稿中的横线上填入一个词语,下列词语最恰当的是?(  )
    A、继续 B、陆续 C、连续 D、持续
    (4)、下列字中与“岳麓山”中“麓”的构字法不同的一项是(            )
    A、 B、 C、 D、
    (5)、花花在游览岳麓山时,看到一只小松鼠,请你模仿《燕子》的写法,介绍松鼠的外形。
    (6)、 请你和花花一起布置“中华优秀传统文化展台”。

    类目

    主要陈列的资料内容和物品

    第一层

    书法作品

    ①写有“ , 春江水暖鸭先知。”的条幅,写有“ , 添得黄鹂四五声。”的楹联。

    第二层

    自制诗集

    ②将描写中国传统节日的诗集结成册。如王安石《  》中用“千门万户曈曈日,      。”展示了春节的传统习俗;王维在《九月九日忆山东兄弟》中用“    ,遍插茱萸少一人。”展示了    节      的传统习俗。杜牧在《清明》中用“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”中描绘了      的景象。

    第三层

    传统文化物品

    ③“文房四宝 ”笔、墨、  、 的实物,印有“中医四诊”  、闻、问、    图案的邮票,表现雅人四好   、  、书、画的挂图等。

  • 6、同学们,你们做过手工或科学小实验吗?想一想你是怎么做的,把过程写下来。写的时候,可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式,把你的操作过程写清楚,也可以把你当时的心情和有趣的发现写出来,题目自拟。不少于300字。
  • 7、阅读短文,完成下面小小题。

    美丽的南京绒花

    ①在南京众多传统文化之中,南京绒花是极具特色的传统手工艺品。它做工精巧雅致,蕴含深厚文化底蕴,早已成为一张亮眼的城市文化名片,静静诉说着江南独有的温柔与匠心。

    ②南京绒花拥有十分悠久的历史。这门技艺最早起源于唐代,历经千百年的传承与发展,逐渐形成独具江南风情的地方特色工艺。如今走进南京民俗博物馆,依旧能看见坚守初心的手艺人。他们潜心钻研、用心创作,守护着这份古老技艺,让更多人领略到南京绒花独特的传统美感。

    ③南京绒花的制作工序繁杂精细,每一步都考验着手艺人的耐心与专注力。首先,匠人将煮熟的蚕丝进行染色,调配出丰富鲜亮的色彩;接着,把黄铜丝加热软化,捻成螺旋状制成绒条,这一道工序名为“勾条”;随后,匠人用剪刀仔细修剪绒条,雕琢出各式造型,这一步叫作“打尖”;最后,将修剪成型的绒条精心组合拼接,搭配成多样花型,一朵精致的绒花便初步制作完成。即便是造型简单的绒花,也需要搭配多种规格的绒条。唯有专心细致对待每一道工序,才能雕琢出独一无二、灵动优美的绒花作品。

    ④如今,南京绒花的应用范围越来越广泛。它不仅是典雅的传统装饰饰品,还巧妙融入现代服饰与家居装饰之中,为生活增添古典韵味。65岁的赵树宪,是南京绒花非遗技艺的传承人。热播剧集《延禧攻略》曾专门邀请他,为剧中角色打造绒花发簪。无论是寓意吉祥的摇钱树造型,还是雅致的菊花纹样、福寿主题款式,件件做工精巧,淋漓尽致地展现出绒花工艺的精湛魅力。

    ⑤随着影视作品的传播,南京绒花被更多人熟知与喜爱,也为这门古老手艺带来了新的传承机遇。未来,绒花技艺还将不断创新发展,融入现代创意与设计理念,贴合新时代的审美需求。同时,人们也愈发重视传统手艺的保护与传承,让这份古典之美长久延续。

    ⑥南京绒花既是南京的文化瑰宝,更是中华优秀传统文化的珍贵财富。它承载着千年的历史底蕴,凝聚着匠人的专注与智慧。愿更多人走近南京绒花,感受传统工艺的独特魅力,守护并传承这份沉淀千年的美好。

    (1)、短文②-④自然段分别介绍了南京绒花和应用范围。
    (2)、请结合短文内容,概括绒花的制作过程,把过程写在横线上。

    →打尖→

    (3)、请找出第③自然段的中心句。
    (4)、阅读短文,判断以下内容是否正确。用“正确”“错误”表示。

    ①南京绒花制作简单,不需要太多耐心就能完成。

    ②随着《延禧攻略》的热播,南京绒花被更多人熟知和喜爱。

    (5)、请你结合文章内容,向别人介绍南京绒花吧。(不少于30字)
  • 8、阅读短文,完成下面小题。

    夏日蝉鸣

    ①夏天,是蝉的舞台。阳光炽烈,草木繁茂,蝉儿便在枝头亮开了歌喉,以一曲悠长的鸣唱,宣告夏日的热烈。在万千昆虫中,蝉以独特的嗓音与习性,成为夏日里最具代表性的生灵。

    ②在我家屋后的槐树林里,每到盛夏,便会传来阵阵蝉鸣。清晨,第一缕阳光透过树叶洒下来,蝉儿便开始了歌唱,声音清脆而悠长,一声接着一声,在树林里回荡。它们藏在茂密的枝叶间,不轻易露面,却用鸣唱点亮了整个夏日的清晨。

    ③站在远处望去,很难看清蝉的模样,只能听到那此起彼伏的鸣叫声。那声音时而高亢,时而低沉,像一支欢快的乐曲,又像一场热闹的演唱会。微风拂过,树叶沙沙作响,与蝉鸣交织在一起,汇成了夏日独有的自然交响,让人感受到夏日的炽热与活力。

    ④走近槐树林,便能看清蝉的模样。它有着黑褐色的身躯,一对透明的翅膀薄如纱翼,飞行时轻盈无声。蝉的头部有一对突出的复眼,观察范围极广。它的口器像一根细针,能刺入树枝吸食汁液。仔细观察,还能发现它蜕皮后的蝉蜕,是一味常见的中药材。

    ⑤蝉的一生充满传奇。它的幼虫在地下生活数年甚至十几年,靠吸食树根的汁液慢慢生长;等到时机成熟,便爬上树干蜕皮羽化,变成会飞的成虫。成虫的寿命很短,只有短短数周,却用嘹亮的鸣唱完成了生命的绽放。它的鸣唱,既是求偶的信号,也是对夏日的热烈回应。

    ⑥夏日的蝉鸣,不仅是一道听觉上的风景,更是大自然赋予我们的生命启示。它以短暂的生命,唱出最热烈的歌声,让我们感受到生命的顽强与美好。每当听到蝉鸣,我总会想起它漫长的地下等待,明白每一份绽放,都离不开默默的积累与坚持。

    (1)、阅读文章,完成表格,记录蝉的一生。


    时间

    行为

    地下阶段(幼虫)

    地上阶段(成虫)

    寿命只有数周

    (2)、阅读文章,借助关键语句,概括第⑤自然段的大意。
    (3)、短文第③自然段画线句子,运用了的修辞手法,把比作 , 生动形象地写出了
    (4)、文章最后说:“每一份绽放,都离不开默默的积累与坚持。”蝉在地下等待了很久,才在夏天唱出好听的歌声。请你结合自己的学习或生活经历,举一个例子,说说你是如何通过“坚持”或“积累”完成一件事情的。
  • 9、古诗文默写。
    (1)、春潮带雨晚来急,。    (韦应物《滁州西涧》)
    (2)、 , 路上行人欲断魂。    (杜牧《清明》)
    (3)、死去元知万事空,。    (陆游《示儿》)
    (4)、遥知兄弟登高处,。    (王维《九月九日忆山东兄弟》)
    (5)、?牧童遥指杏花村。    (杜牧《清明》)
    (6)、 , 上有黄鹂深树鸣。    (韦应物《滁州西涧》)
    (7)、爆竹声中一岁除,。    (王安石《元日》)
    (8)、 , 白雨跳珠乱入船。(苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》)
    (9)、独在异乡为异客,。    (王维《九月九日忆山东兄弟》)
    (10)、 , 总把新桃换旧符。    (王安石《元日》)
  • 10、快乐读书吧。

    读寓言就像是在照镜子,你也许能从寓言中看到一些自己或身边人的影子。请你从《克雷洛夫寓言》中选择一个寓言故事,并结合故事情节说说寓言中的人物都有哪些性格特点。

    选择的寓言故事:

    故事中的人物:

  • 11、词句段运用。

    你所在的三年(1)班最近开展了“探秘传统佳节”的主题学习活动,请你展示一下你的学习成果吧。

    (1)、每逢元宵,人们都会走上街头,欣赏鳞光闪烁、精巧绝伦的鱼灯会。我们来到了大良鱼灯工作室,学习大良鱼灯的制作,请你阅读下面的文字,记录制作鱼灯的步骤。

    制作鱼灯首先要进行画模,匠人凭借对鱼类习性与姿态的细致观察,精准勾勒鱼的形态,兼顾自然神韵与美观;随后借助光影确定轮廓,裁切竹竿扎制稳固对称的骨架,再将银纱绷紧并均匀涂刷熬好的紫菜胶,晾干制成通透鱼纱,接着用石花胶把纱面平整服帖地贴合在骨架上,做到无褶皱、无接缝,最后绘饰鱼鳍鱼尾,用鳞模印出鳞片并点画鱼眼,一盏精致的鱼灯便制作完成。

    扪纱→着色描鳞

    (2)、通过主题学习活动,你了解了不少中国传统节日的知识,其中,你最喜欢哪个传统节日呢?这个节日又有什么传统习俗或传说呢?请你写一写吧!(不少于30字)
    (3)、小明同学在参加完主题学习活动后,写下了一段活动感悟,但里面出现了一些错误,请你使用规范的修改符号改一改。

    在丰富多彩的活动中,使我们了解了春节、端午、中秋等许多传统节日的来历。我们不仅感悟到传统文化的魅力,还学习到古人过节的习俗。这次活动让我明白,要砖承和珍惜中华优秀传统文化。

  • 12、选择括号里使用恰当的词语。
    (1)、这幅著名的画——《清明上河图》,现在(保管  保存)在北京故宫博物院里。
    (2)、蔡伦吸收了人们长期积累的经验,(改进  改正)了造纸术。
    (3)、中国人民用自己的双手和智慧(创作  创造)了辉煌的历史。
    (4)、在西汉时期,人们用麻来造纸。但麻纸比较(毛躁  粗糙) , 不便书写。
  • 13、把下面词语补充完整。

    活灵活    名中外    笔墨纸    学富五

    准确无    望问切    波澎湃    棋书画

  • 14、根据拼音,写出相应的汉字。

    gōng

    xiàn

    yàn

    lěi

    guān

  • 15、仔细观察下图,这是哪个季节?图中的人物正在干什么?根据图意写一写,不会写的字用拼音代替。
  • 16、阅读短文,回答问题。

    元宵节

    元宵节的夜晚,大街上人流如潮,灯火通明。

    街上的花灯可真多呀!兔子灯地上跑,鸽子灯天上飞……最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停地摆动。孩子们情不自禁地高喊:“龙活啦!”

    歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。欢乐的人们迎来了又一个春天。

    (1)、这篇文章一共有个自然段。
    (2)、第2自然段主要写了街上的很多,有
    (3)、找出文中描写龙灯样子的句子。
    (4)、照样子,写一写。

    金光闪闪(ABCC)        

  • 17、按课文内容填空。
    (1)、青, , 鱼 , 鸟
    (2)、问童子,言师采药 , 只在此知处。
    (3)、“举头望 , 低头思。”表达了诗人对的思念之情。
    (4)、“左边绿,右边红,左右相遇起凉。绿的喜欢及时 , 红的最怕来攻。”这个字谜的谜底是
  • 18、按要求,完成句子。
    (1)、①了    ②春风    ③桃花    ④吹    ⑤红    (连词成句,只写序号)
    (2)、我多想。(把句子补充完整)
    (3)、例:你姓什么?我姓张。什么张?弓长张。

    你姓什么?我姓孙。

    (4)、例:我们→我们成长→我们在党的怀抱里幸福成长。

    花儿→

  • 19、连一连。
    足球一部铅笔
    游戏一床
    音乐一册手机
    纸船一支棉被
  • 20、按音序查字法查字典填空。

    生字

    大写字母

    音节

    组词

    笔顺规则

    (①先写点  ②后写点)

    (①先内后外再封口  ②先外后内再封口)

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