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相关试卷

1、读一读“我”的发现，完成练习。
清晨，我和 wài zǔ fù( )搭船出行啦(lā la)!船行江上，四周 jìngqiāo qiāo( )的。我望向窗外，一片 cuì lǜ( )的草地上shèng kāi( )着一大片蒲(pú pǔ)公英，令人 xǐ ài( )不已。突然，一只 yǔ máo( )鲜艳的鹦(yīng yīn)鹉飞来，落在我身旁，叽叽喳喳的声音好像在告诉我，眼前生机勃勃的大自然，藏着数不清的美好！

(1)、根据拼音补全语段。

(2)、给加点字选择正确的读音。

(3)、给下列加点字选择正确的意思。(填序号)
爷爷在花坛里搭起架子，准备修剪花枝。
这件毛衣搭那条裙子，看起来很精神。

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2、小西在分享会上讲述了青头和红头之间的真挚友情，同学们提出了一些问题，请你和小西一起回答。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿?”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
青头大吃一惊，它一下子(      )到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给(      )到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌(      )起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！”

(1)、联系上下文，选择合适的动词，将字母填在选文的括号里。
A.爬          B.蹦          C.摔

(2)、从加点的“不顾”“一骨碌”等词中，我体会到此时的青头很，我感受到了青头的和想要救朋友时的。

(3)、展开想象。文中画波浪线的句子中，省略号省略的内容最有可能是(      )

A、把食物嚼得碎碎的。 B、你可以趁机从牛的嘴里跳出来。 C、然后再吞到胃里。 D、你要小心躲过牛的牙齿，等待下一次机会。

(4)、梳理选文中青头的心情变化，补全下面的思维导图。(填序号)
①着急     ②镇定     ③吃惊
听到红头的呼救，青头地询问红头的位置。得知红头在牛嘴里，青头非常。青头很快恢复了。简洁、明确地告诉红头该怎么做。

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3、小西整理了一份红头在牛肚子里旅行的路线图，请填写完整。(填序号)
①牛嘴 ②第二个胃室 ③肚子 ④第一个胃室

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4、为了让分享更直观有趣，小西准备将角色的对话用表演的方式展现给大家。
红头：“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”    (        )
红头：“可是你说这些对我有什么用呢?”    (        )
青头：“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”    (        )

(1)、模仿角色对话时，要读出相应的语气。在括号里填上合适的表示角色心情的词语。

(2)、画线的句子中的省略号说明小西在读这句话时，应该 (    )

A、省略部分台词 B、加快语速 C、读得断断续续 D、把声音延长

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5、小西在梳理故事情节时发现了一些问题，请你帮忙解决。

角色：青头、红头身份：蟋蟀
起因	经过	结果
红头答(dā dá)应青头玩捉迷藏，为了不被青头发现，红头不敢应(yīng yìng)答。可怜的红头一不小心就和草一起被大黄牛卷(juǎn juàn)进了嘴里。	红头喊①jiù mìng，青头急忙想办法，告诉它要躲过牛的②yá chǐ，还告诉它，牛有四个③wèi室，第四个才是管④xiāohuà的。红头悲伤绝望，青头安慰它，并告诉它：在牛细嚼(jiáo jué)慢烟的时候能逃出来。	红头梳下了眼泪，青头安慰它说，就当是经历了一段奇妙的旋行。

(1)、小西不确定加点字的读音，请你帮他给加点字选择正确的读音。

(2)、根据语境，看拼音写字词。

① ② ③ ④

(3)、故事情节里有三个错别字，请你找出来并改正。

改为改为改为

6、小优绘制了一些家乡的风景画，请你先给这些画拟上标题名，再来设计家乡名片，围绕一个意思写一段话，简单介绍一下你的家乡。
我的家乡是一个的 (村庄小城大城市)。

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7、小路热情地向我们介绍了她的家乡——三峡。阅读短文，完成练习。
船过三峡
①从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。
②三峡的山好奇啊！夔(kuí)门像刀砍剑劈，笔直陡峭(qiào)。群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！
③三峡的水好急啊！长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。
④三峡的船好险啊！江水翻卷，漩(xuán)涡(wō)连漩涡，波浪推波浪。大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花漂。有时像要碰着山壁，有时山岩又好像要掉下来……
⑤啊，百里三峡，好一幅百里山水画！
(选文有改动)

(1)、结合关键句想一想，短文从哪些方面描绘了三峡这幅百里山水画？试着把下面的思维导图补充完整。

(2)、短文中三峡的山之“奇”体现在哪些方面?其中未提及的一项是 ( )

A、笔直陡峭 B、起伏高耸 C、形态多样 D、林木葱郁

(3)、下列说法中，与短文内容不相符的一项是 ( )

A、作者用比喻、排比等修辞手法写出了三峡景色的特点。 B、第②—④段的关键句都是各段的第1句话，段落后面的内容是围绕着这句话写的。 C、“百里三峡”指的是三峡总长度共计一百里。 D、第⑤段直接表达出作者对三峡景色的喜爱、赞美之情。

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8、小杭准备为自己的家乡杭州代言，并选取了旅游热门地西湖的相关资料制成资料卡。
(一)有看点：秀美宁静，湖光山色
清晨漫步苏堤，山色若隐若现，令人陶醉。夜晚，湖面在灯光下，xiǎn de( )更加迷人。西湖景色浓淡相宜，堪称“人间仙境”。
(二)有趣味：文博活动，精彩纷呈
10月，西湖景区有“在西湖遇见东坡”、非遗体验课、吴越国塔幢展等精彩活动，让游客们感受西湖边的人文古迹。
(三)有____：数字景区，智慧升级
杭州西湖景区与科技机构合作开发了“西湖一键智慧游”产品，全方位呈现西湖景区的知名景点以及美食、娱乐、交通等服务设施信息，游客可以一键规划自己的理想行程。
(四)有____：西子巡警，保驾护航
国庆期间，西湖女子巡警飒爽的英姿成为西湖边的一道别样的“警色”。景区还增加了5G巡逻机器人，实时bǔ zhuō ( )巡逻中发现的各种安全隐患，为游客安全保驾护航。

(1)、根据拼音，在资料卡的括号内填写正确的词语。

(2)、阅读材料，概括资料卡(三)和(四)的小标题，填在横线上。

(3)、小杭同学有很多想要了解的问题，请你将他与5G巡逻机器人的对话补充完整。
小杭：
机器人：在10月，杭州还会举办第二十届杭州文博会。
小杭：
机器人：现在我们已经协助景区安保做了许多工作，景区随处可见我们的身影。

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9、小乐给同学们推荐了《秋秋的书包车》这个故事，故事名中有三个关键词，分别是“秋秋、书包、车”，这会是一个怎样的故事呢?请你用一两句话写一写你的预测。

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10、阅读下面的文章，按要求回答问题。
小冰人去南方
朱效文
看了这个题目，我猜故事主要讲了
①小冰人生活在很冷很冷的北方。他想到很远很远的南方去玩，去看看那儿蓝色的大海、金色的沙滩和高高的椰树，还要结识可爱的小沙人。
②小冰人乘上了一艘去南方的大船。船长给小冰人安排的房间是一个大冰柜。可是小冰人还是觉得这房间太小。小冰人在冰柜里不能坐下，更不能躺下，连睡觉也只好站着。
③大船开呀开呀，忽然大喇叭喊起来：“有个孩子发高烧，需要冰块……”
④生病的孩子微笑着睡着了。
⑤小冰人回到冰柜时，忽然觉得冰柜变大了，能在冰柜里坐下来了，他很开心。
【（2）读到这里，我预测小冰人会____。这是运用了____的预测方法。】
⑥大船开呀开呀，忽然碰上了一群海盗。
⑦海盗爬到船上，把枪对着船长和乘客，要抢大家的钱。大家不敢说一句话，更不敢轻举妄动。
⑧小冰人从冰柜里跑出来喊道：“钱都在我这儿呢，你们朝我开枪吧！”海盗开了一枪。子弹打在小冰人身上，只打下一点儿冰屑，又弹回到海盗身上，把海盗自己的肚子打了个洞。
⑨海盗们逃跑了。小冰人又回到了大冰柜里。他忽然觉得冰柜又变大了，能在冰柜里躺下来睡觉了。
⑩大船开呀开呀，开到了南方。小冰人从船上下来，碰见一个卖冰棍的老人。老人伤心地告诉小冰人，他的冰棍快化了。小冰人说：“您别难过，有我呢！”小冰人钻进老人的木箱里……
    ⑪老人把冰棍卖完后，就带着小冰人去寻找金色的沙滩和小沙人。
【(3)读到这里，我预测小冰人钻进老人的木箱后会____，这是根据生活经验预测的，原因是____】
(选自《中国儿童文学大系   童话5》，有改动)

(1)、边读边预测，将你的预测填在文中的横线处。

(2)、小冰人在去南方的路上分别帮助了，被海盗威胁的船长、乘客和，他是一个的人。

(3)、小冰人帮助别人时用到了冰的特性。(多选，填序号)
①能浮在水面上
②温度低
③透明，无色无味
④坚硬
⑤升温会融化
⑥表面光滑

(4)、故事的结局会是怎样的？请你发挥想象进行预测。

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11、下面是小乐对《小狗学叫》作的预测，其中有两处错误，请用修改符号修改。
狗跑啊，跑啊，就在它又冷又哦的时候，它碰上了一个善良的农夫。农夫把狗带回家，给它吃了胡萝卜、南瓜、鸡蛋和黄瓜等蔬菜，还给了它一个温暖的窝。

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12、小乐对《犟龟》的结局作了预测，请你阅读后完成练习。
陶陶即便听说婚礼取消了，仍坚持前往。她 zhǔn bèi(      ) tuǒ dàng(      )后便出发了，没有再理会别人的嘲笑。当她用那只有几lí mǐ(      )的腿，经历了chī lì(      )的旅程，终于爬到宫殿时，发现庆典正要开始。陶陶终于见证了婚礼上 shén shèng(      )的一刻，她是那么开心，那么满足。

(1)、根据拼音，写出正确的词语。

(2)、读资料，我知道“典”的本义是， “庆典”中“典”的意思是。(填字母)
   上下结构，上半部分为“册”字，表示竹简；下加“双手”或“底座”，以示恭敬。
A.把物品抵押给别人换取钱款
B.可以作为标准、典范的书籍
C.典礼
D.典故，诗文里引用的古书中的故事或词句

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13、研学结束后，小宁制作了与小鸟有关的手抄报，请帮他补充完整。(填字母)
A.鸵鸟    B.啄木鸟    C.蜂鸟    D.园丁鸟

(1)、被称作“世界上最大的鸟”的是

(2)、被称作“世界上最小的鸟”的是

(3)、被称作“森林医生”的鸟是

(4)、被称作“天才建筑师”的鸟是

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14、同学们纷纷表示在研学中收获满满，请你阅读课文片段，试着运用研学中收获的知识完成下列练习吧。
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

(1)、选文第1自然段画线的句子写的是。因此，观察不仅要用看，用听，还要。

(2)、翠鸟是怎么捕鱼的呢?根据选文内容完成下面的思维导图。
① ②
作者使用“冲、、、、”等动词描写翠鸟捕鱼的动作。从这些动词中，我体会到了
A.翠鸟是潜水高手 B.翠鸟捕鱼时动作敏捷 C.翠鸟肚子很饿

(3)、作者运用“”和“”这两个表示时间短的词语，写出了翠鸟的捕鱼速度快，这样的词语还有、等。

(4)、选文画线的句子中的“搭”字使鸟儿有了灵性，从中我们可以感受到( )

A、鸟儿和人在自然中的和谐 B、翠鸟通人性 C、作者善于观察 D、翠鸟的可爱

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15、活动中，同学们仔细观察，请按要求完成句子练习。

(1)、辨一辨。(填字母)
A.沙啦沙啦    ①天下着雨，雨点儿打在船篷上，地响。
B.叮咚叮咚    ②雨落在水里，，这是雨珠在水面弹琴的声音。
C.滴答滴答    ③雨停了，檐上的雨珠落在船板上，的声音真好听。

(2)、用上拟声词，写一写你观察到的事物。

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16、同学们想从课文《搭船的鸟》中学习观察，设计了一份思维导图，请你帮忙补全。

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17、阅读研学倡议书的部分内容，完成相关练习。

亲爱的同学们：

当风吹过水面，芦苇哗啦(lā la)地响时，你有没有注意到yǔ máo( )比鹦(yīng yīn)鹉(wǔǔ)还要漂亮的翠鸟？当小鱼浮出水面时，翠鸟像箭一样俯冲过去将小鱼一口 tūn( )掉，再不发出一点儿声音地飞回枝头……让我们背上行囊出发，去看、去听、去感受吧！

(1)、给加点字选择正确的读音，并看拼音写字词。

(2)、下列词语中，可替换画线的部分的一项是 ( )

A、孤零零 B、阴森森 C、静悄悄 D、空荡荡

18、班级开展了“记录身边的声音”主题活动，快来探寻声音的奥秘吧。

(1)、天空雷声大作，接着大雨倾盆。此时，躲在房间里的小鹿能听到的声音有( )(多选)

A、轰隆隆 B、咕叽咕叽 C、哗哗 D、叮咚

(2)、雨过天晴，小鹿在花园里听到了嗡嗡的声音，他知道这是( )发出的。

A、蜜蜂 B、蝴蝶 C、蚂蚁 D、蜻蜓

(3)、小鹿在厨房里又会听到怎样的声音呢?试着把下面的句子补充完整。
当爸爸洗菜时，水龙头发出的声音，把蔬菜洗得干干净净。当爸爸切菜时，菜刀一声，把菜切碎了。当爸爸拧开燃气灶开关时，燃气灶地燃起了火焰。当爸爸把青菜倒入锅里时，，这是青菜在唱小曲呢。

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19、阅读课文片段，完成练习。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

(1)、用波浪线画出选段的关键句。

(2)、“一首轻快的山中小曲”指， “波澜壮阔的海洋大合唱”指。

(3)、小雨滴是怎样从“山中小曲”唱到“海洋大合唱”的?根据选段内容，补全小雨滴的唱歌路线图。

(4)、读画横线的句子，我仿佛看到水越聚越，听到水流的声音越来越。所以，朗读这个句子时，语气应由到(A.激昂 B.轻柔)(后两空填字母)。我能仿写一个这样的句子：

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20、大自然都有哪些声音？请根据课文《大自然的声音》内容填一填。

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