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1、阅读课外古诗，完成练习（二）。
白梅
[元] 王冕
冰雪林中著①此身② ，
不同桃李混③芳尘。
忽然一夜清香发④ ，
散作乾坤⑤万里春。
注释①著：附着，加……于上。②此身：指白梅。③混：混杂。④清香发：一作清风发。指梅花开放，香气传播。⑤乾坤：天地。
(1)、这首诗的写作对象是。(2)、联系诗句填空。①“冰雪林中著此身”写出了白梅的特点。
②“不同桃李混芳尘”将白梅与进行对比，突出了白梅的品质。
(3)、“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”对这两句诗理解不恰当的一项是（ ）。A、这两句诗赞美了梅花冰清玉洁、迥异流俗的品格。 B、这两句诗描绘了一夜之间，世间白梅齐放、清香四溢、玉宇澄清的景象。 C、这两句诗是借梅喻人，写出了诗人自己的志趣、理想和抱负。 D、这两句诗讴歌了像梅花一样为广大民众造福的英雄行为。(4)、古今诗人对梅情有独钟，下列有关梅的诗句与对应的作者和朝代不正确的一项是（ ）。A、遥知不是雪，为有暗香来。——[宋]王安石 B、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——[宋]卢钺 C、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——[元]王庭筠 D、万树寒无色，南枝独有花。——[明]道源 -
2、阅读课外古诗，完成练习（一）。
青 松
陈 毅
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
(1)、理解词义。挺： 。
直：。
高洁：。
(2)、根据意思写诗句。要想知道青松的高洁品质，那就要等到树上的雪融化之后。
(3)、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。①这首诗表面上写的是青松，其实写的是人。
②这首诗中的“雪”代指人纯洁的心灵。
③这首诗赞颂了人的坚忍不拔的意志。
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3、对比阅读，完成练习。竹石
【清】郑燮咬定青山不放松， 。
， 任尔东西南北风。咏竹（节选）【南朝梁】刘孝先竹生荒野外，梢云①耸②百寻③。
无人赏高节，徒④自抱贞心⑤。【注释】①梢云：指竹梢如云连成一片。②耸；高起，矗立。③寻：古代长度单位，一寻等于八尺。④徙：徒然。⑤贞心：坚贞的操守。
(1)、将《竹石》一诗补充完整。(2)、两首诗中的竹子分别生长在“”和“”，诗中通过竹子所处的恶劣生长环境，表现了竹子。(3)、下面对这两首诗的内容理解不正确的一项是（ ）。A、两首诗在表达上都运用了托物言志的写作手法。 B、“任尔东西南北风”中的“任”写出了竹子放荡不羁、无拘无束的精神风貌。 C、《咏竹》（节选）一诗中，诗人赞美了竹子忠贞、高洁清雅的品性。(4)、上面两首诗虽然都赞美竹，但表达的情感却不同：《咏竹》（节选）中诗人借竹展现自己的品格；《竹石》中诗人借竹展现自己的品格。 -
4、阅读课内古诗，完成练习。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
(1)、请用“/”画出下面诗句的朗读节奏。（画四处）千 锤 万 凿 出 深 山，烈 火 焚 烧 若 等 闲。
(2)、根据你对诗句的理解和关联词，选择合适的内容将下面的句子补充完整。（填序号）作为一块石灰石，我经历了 ， 也经历了 ， 即使 ， 我也要将清白留在人间。
A.粉身碎骨
B.熊熊烈火的焚烧
C.千万次的捶打和凿击(3)、下列说法不正确的一项是（ ）。A、《石灰吟》的作者是明代的于谦。 B、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”写出了开采和烧制石灰石之难。 C、诗人借石灰表达了自己不畏艰险、不怕牺牲、要清清白白做人的志向。 D、诗中运用了拟人、对比等修辞手法，形象生动，语言也极富感染力。(4)、“”一词极形象地写出了将石灰石烧成石灰的过程，而“浑不怕”三字寓有不怕牺牲的精神，由此我想到了、等革命烈士。 -
5、根据所学内容填空。(1)、在《马诗》中，诗人李贺借马言志，用“ ， ”抒发了自己渴望建功立业的强烈愿望。(2)、文天祥拒绝降元，留下千古名句：“人生自古谁无死?。”于谦的《石灰吟》中，与此名句有异曲同工之妙的诗句是：“ ， 。”(3)、《竹石》是诗人郑燮为自己的画作所题的诗，“咬定青山不放松，”两句展现了竹子的特点；“ ， 任尔东西南北风”两句借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。
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6、品读诗句，并回答问题。
大 漠 沙 如 雪，燕山 月 似 钩。
(1)、试着用“/”给上面的诗句划分朗读节奏。(2)、“沙如雪”是将比作雪，既从上写出了沙漠在月光下的颜色，又从触觉上写出了的感觉。(3)、结合图片，发挥想象，用自己的话说一说诗句描绘的画面。 -
7、体会流传至今的诗中精神，完成练习。
中国行星探测任务被命名为“天问”，表达了中华民族追求真理的坚韧与执着，下列与“天问”表达的精神最相符的一项是（ ）。
A、谁言寸草心，报得三春晖。 B、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C、何当金络脑，快走踏清秋。 D、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 -
8、读一读，连一连。
冲天香阵透长安 只留清气满乾坤
宁可枝头抱香死 满城尽带黄金甲
不要人夸好颜色 何曾吹落北风中
人生自古谁无死 留取丹心照汗青
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9、按要求写词语。(1)、带“马”的四字词语：
粗略地看 立下功劳 地势平坦
走在前列 快上加快
(2)、与“竹子”有关的成语：、 -
10、选字填空。(1)、骆 络 烙 锤 睡 捶
驼 印 联 背 眠 子
(2)、钩 沟 钓 列 例 烈鱼 子 水 猛 举 子
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11、给下列诗句中的加点词选择正确的解释。(1)、燕山月似钩（ ）A、古代的一种兵器，形似月牙 B、衣钩 C、镰刀(2)、何当金络脑（ ）A、当时 B、什么时候 C、何必(3)、烈火焚烧若等闲（ ）A、空闲 B、等待 C、平常(4)、任尔东西南北风（ ）A、你 B、这 C、近
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12、读句子，根据拼音写字词。
古书中记载：因道路阻塞，愚公心急如fén ， 带领家人用chuí zi、镐头等工具kāi záo大山，他们挖山不止，最终感动天帝而将山挪走。诗词积累是一个循序渐进的过程，我们要学习愚公坚持不懈的精神，通过书籍、wǎng luò等途径不断积累诗词。让我们一起吟千古诗词，争当“诗词小达人”吧！
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13、小练笔。
发挥想象，把《十五夜望月》扩写成一段100字左右的小短文。
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14、望月生诗情。
淡淡的月光，照在爱月之人的心上，便产生了浓浓的情愫。于是，成就了一种淡泊叫“明月松间照，”，成就了一种乡愁叫“举头望明月，”，成就了一种惆怅叫“月落乌啼霜满天，”，成就了一种伤情叫“杨柳岸，”，成就了一种安慰叫“我寄愁心与明月，”，更成就了一种祝福叫“但愿人长久，”。
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15、请你写出诗词名句对应的节日和习俗，把表格补充完整。
诗词名句
节日
习俗
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
去年元夜时，花市灯如昼。
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16、阅读下面的诗歌、回答问题。
行军九日思长安故园
[唐] 岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
(1)、本诗写的是这一传统节日，我是从“”“”等词语中看出来的，这一节日的习俗还有、等。(2)、请再写两句与这一传统节日有关的诗句： ， 。(3)、本诗表达了诗人的情感。 -
17、课外古诗阅读。
蜀中九日
[唐] 王勃
九月九日望乡台① ， 他席②他乡送客杯。
人情已厌南中③苦，鸿雁那④从北地来。
【注释】①望乡台：古代出征或流落在外乡的人，往往登高或登土台，眺望家乡，这种台称为望乡台。②他席：别人的酒席。这里指为友人送行的酒席。③南中：南方，这里指四川一带。④那：为何。
(1)、诗中所写的九月九日是节，在这一天，要举行的活动是。(2)、《蜀中九日》一诗中，对仗工整，点明了时间和地点的两句诗是：。(3)、这首诗描写了什么情境?表达了诗人怎样的思想感情? -
18、阅读古诗，完成练习。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
____， ____。
盈盈一水间，脉脉不得语。
(1)、补充诗句。(2)、用横线画出直接描写织女的诗句。(3)、下列对这首诗分析不正确的一项是（ ）。A、这首诗歌使用了六个叠音词，这些叠音词使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。 B、此诗写天上一对夫妇牵牛和织女，视点却在地上，是以第三者的眼睛观察他们夫妇的离别之苦。 C、这首诗歌描写了牛郎织女的民间故事。 D、这首诗歌选自《古诗十九首》，写作时代大约在西汉末年。 -
19、阅读古诗，完成练习（一）。
十五夜望月
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
(1)、“中庭地白树栖鸦”中“地白”的意思是。读到“地白”一词，我们可以联想到学过的李白的诗句“ ， ”。(2)、下列对古诗的分析，不正确的一项是（ ）。A、前两句诗从视觉、听觉、触觉的角度营造了清幽、冷寂的氛围 B、“冷”字既写了秋夜露珠的清冷，也表现了诗人在异乡孤寂、怅然的心境 C、“人尽望”说明中秋月夜景色奇特，引起了众人的关注 D、尾句明明是诗人自己怀人，偏说秋思归处，委婉含蓄地表达了诗人的情感(3)、慧慧在查询相关资料时，对古诗的内容产生了疑问，请你帮她解答疑惑。
(4)、明月多情，下列诗句中的“月”承载的情感与本诗不同的一项是（ ）。A、露从今夜白，月是故乡明。 B、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C、举头望明月，低头思故乡。 D、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 -
20、古诗中蕴含着深厚的文化内涵，请根据提示写出诗句及相应的传统节日。(1)、“ ， ”两句诗，表达了男女主人公虽只一水相隔却相视无言的苦楚。(2)、《十五夜望月》中，描写月夜景色的诗句是“ ， ”。(3)、韩翃诗中的“ ， ”，为我们描绘了一幅夜晚走马传烛图。