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1、下列关于把握文章主要内容的说法，正确的有( )(多选)A、如《观潮》《盘古开天地》，题目可以提示文章的主要内容。 B、我们只能把握按事情发展顺序写的文章的主要内容。 C、如《为中华之崛起而读书》，文章写了不止一件事时，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来。 D、如《普罗米修斯》，弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握主要内容。
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2、了解“牛”的文化内涵，感悟“牛”的精神。(1)、“牛”字的甲骨文(出)是一个牛头的正面形象，最上面两侧向上弯曲的部分像粗大的牛 ，下面向上斜伸出的两横像牛的一对 ，中间一竖就是牛的了，整个字形象生动。(2)、“老黄牛精神”历来是中华民族的传统美德，鲁迅先生在《自嘲》中说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”诗中“孺子牛”指的是。
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3、读课文《牛和鹅》片段，完成批注练习，读懂文字背后的情感与道理(1)、批注对课文的体会、疑问。
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢……
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
批注①鲜明地写出“我们”牛、鹅的态度，多么生动有趣。
批注②读到画横线的句子，我产生了这样的疑问：。
(2)、批注对写法的点评。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
批注③鹅先前的神气与现在的形成对比，这样写的好处是
(3)、批注读完课文后获得的启示。金奎叔说：“让它这样看好了!可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
直到现在，我还记着金奎叔的话。
批注④金奎叔的话让“我”受到这样的启示：所以“我”一直记着他的话。
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4、听完故事，老师带大家一起回顾课文《牛和鹅》，梳理“我”对牛和鹅的态度变化，请一起完成思维导图。
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5、 听弟弟逗弄牛和鹅的故事，完成练习，读懂童年里的鲜活瞬间吧!
黄昏，一头牛跪卧在草棚边。顽(wán wǎn)皮的弟弟gù yì( )靠近牛，____它的脖子，____它的角，____它的背，甚至还用树____它的屁股。虽然被wú yuán wú gù( )地欺(qí qī)负了，但憨厚的牛 只看了弟弟一眼，毫不在乎。接着弟弟又去kào jìn( )大白鹅(é ó)，他挥着gē bo( )挑衅，大白鹅见状立刻“吁(yū xū)哩哩哩”叫着冲过来，弟弟吓得jīng hū( )一声，转身逃跑，却被石头绊倒，一下shuai( )倒在地。大白鹅一下就把弟弟扑倒了，弟弟吓得一边大声喊救命，一边用外套蒙住头，任由大白鹅啄自己的衣襟。幸亏爸爸及时赶来，撵走了大白鹅。弟弟哭着说：“我一定要好好锻炼，让身体更加结实——这样我就不怕大白鹅了!”
(1)、 给加点字选择正确的读音，并根据拼音写字词。(2)、 从“捶”“打”“扳”“摸”中选择合适的字填在横线上。(3)、根据提示，语段中的“结实”应读 ， 意思是(填序号)。结实：jiē shí jiē shi ①长出果实。2坚固；牢固。健壮。
(4)、 画横线的句子通过动作描写表现了弟弟当时害怕的心理。照样子写一句话，运用动作描写来表现人物的心理。 -
6、先把诗句补充完整，再完成练习。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
〔唐〕李白
故人西辞黄鹤楼，____ 。
孤帆远影碧空尽，____ 。
(1)、把诗句补充完整。(2)、诗题中“之”字的意思是 （A.这，那 B.往，到)。(3)、下列对诗歌赏析有误的一项是( )A、前两句旨在点题，引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。 B、第三、四句是从孟浩然的视角写自己乘船在江中顺流而下，李白伫立楼前以目相送，伫立之久足见友谊之深长和心情之惆怅。 C、这首诗是李白歌颂真挚友谊和书写离别之情的代表作。 -
7、读句子，体会数字的用法，再照样子介绍一处你熟悉的景物。
这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。
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8、下列说法不正确的一项是（ ）A、提高书写速度的方法包括集中注意力、掌握正确的运笔方式、连贯通顺地书写。 B、在《颐和园》中，我们借助过渡句可以了解作者的游览顺序。 C、《秦兵马俑》中的过渡句告诉我们，课文前面写兵马俑的类型和特色，后面写规模。 D、长城、明清皇家陵寝和青城山—都江堰都是中国的世界文化遗产。
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9、我是小小讲解员
据史料记载，早在战国时期，中国民间就已流行起娱乐性的蹴鞠游戏，而从汉代开始，蹴鞠又成为兵家练兵之法，宋代又出现了蹴鞠组织与蹴鞠艺人，清代开始流行“冰上蹴鞠”。因此，可以说蹴鞠是中国古代流传久远、影响较大的一朵体育奇葩。2006年5月，蹴鞠已作为非物质文化遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。
作为中华优秀传统文化的传承者，你可以借助以上信息进行简单概括，向中外球迷介绍一下我国的足球文化吗?
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10、麻雀是雀形目麻雀科麻雀属的鸟类。它们的大小、体色相近。一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。麻雀的分布相当广泛。除极寒冷的南北极和高山荒漠，世界各地均有分布。有人认为麻雀以谷物为食，糟蹋庄稼，是害鸟，但也有一部分人认为，麻雀捕食昆虫，能减少农田里的虫害，是益鸟。
你是怎样认为的呢?请搜集资料，发表自己的观点。
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11、阅读下面的材料，完成题目。
喝水知多少
学龄儿童每天应少量多次、足量喝洁净的饮用水，首选白开水。儿童每天应该喝多少毫升水呢？年龄不同，性别不同，饮水量也不一样。(具体建议见图示)
在天气炎热、出汗较多时应适当增加饮水量。少喝或不喝含糖饮料，更不能用饮料替代水。如果喝饮料，应选择正规厂家生产的产品，不买“三无”产品。选择饮料时要看营养成分表，尽量选择碳水化合物和糖含量低的饮料
(1)、判断下列说法是否正确，。①学龄儿童每天应少量多次、足量喝洁净的饮用水。
②11～13岁的男生每天饮水量要比同年龄段女生少。
③天气炎热、出汗较多时，饮水量和平时一样多。
(2)、最适合学龄儿童喝的是（ ）A、白开水 B、牛奶 C、自来水 D、果汁(3)、选择饮料时要看营养成分表，下列比较健康的饮料是( )A、碳水化合物含量高 B、糖含量高 C、糖含量低 D、碳水化合物含量低，但糖含量高(4)、下列做法中，符合材料中健康饮水要求的是( )A、小明觉得白开水没味道，每天只喝碳酸饮料解渴。 B、夏天，体育课结束后，小红一次喝下一大瓶冰水。 C、小刚从不买没有生产日期、厂家信息、质量合格证的“三无”饮料。 D、小丽为了省事，用果汁代替每天的饮用水。 -
12、观察图片，发挥想象，用一段话把图片内容描述清楚，注意用上表示动作的词语。
提示：紧握、蹬、扶、放开
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13、同学们准备进行“水火箭”的发射实验，在制作方法说明中应填入的动词是（ ）
A、切 套 贴 拧 B、切 贴 套 拧 C、拧 套 切 贴 D、拧 贴 套 切 -
14、看拼音写字词，并用“ √”给加点字选择正确的读音。
假日里，我们全家去爬山。上山的shí jí太难走了，爸爸一手pān着tiě liàn ， 一手抱着扎着小辫(biàn bàn)子的妹妹，脖子上还挂着相机，脸庞( pán páng)上渗出了汗珠。妹妹搂着爸爸的脖子，xiào hē hē的，一直在鼓舞我们。
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15、虎”是勇猛的象征，虎在中国传统文化中有着十分重要的地位。请试着完成下列相关练习。
(1)、成语中的“虎”：生龙、卧 藏、如添(2)、古人十分崇拜虎，例如：把勇士、武士称为“”，把调兵遣将的兵符称为“”。 -
16、 阅读课文片段，完成下列练习。
①终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
批注①一连用了三个“到了”，写出了____
②我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
批注②联系上下文，我知道大家哄堂大笑的原因是____
③我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
(1)、在选文中找出下列词语的反义词，填在括号内。轻松—— 灵巧— 断断续续—
(2)、下列对选文中的加点部分理解不正确的一项是( )A、“弯”“爬”“叫”三个动词连用，写出了“我”登台时的慌乱、紧张。 B、我被人笑的时候也会“脸上一阵热”，作者写得太真实了! C、“总算”写出了“我”对演出的留恋。 D、“躺下来死掉”既是对剧情的介绍，也是对“我”演出不理想的调侃。(3)、根据提示，将选文中的批注补充完整。(4)、如果你在现场，面对自认为演出砸锅的“我”，你会怎样开导呢? -
17、根据课文《一只窝囊的大老虎》内容，将“我”的心情变化过程及原因补充完整。(填序号)
①老师说扮老虎不一定要豁虎跳
②刚一上场，台下就哄堂大笑③想在台上露露脸，获得掌声
④看到动物园里的老虎从不豁虎跳⑤不会豁虎跳，怕被撤换
⑥技术不精，把戏演砸锅了
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18、读句子，将右侧的批注补充完整。
分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
批注：这句话运用了描写和描写，体现了老师对于让“我”扮演老虎这个角色有些的心理，她做出这样的决定是为了。
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19、 先把下列四字词语补充完整，再选词填空(填序号)。(1)、把下列四字词语补充完整
① 丧气②事 头③堂笑④通达
(2)、选词填空(填序号)①他虽然没有多少文化，但是 ，因此很受人尊重。
②他口口声声说要帮忙，然而 他却一走了之。
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20、给加点字选择正确的读音，并将语段补充完整。
表演的日子终于到了!我站在后台，上场前，看着台下的观众，我轻轻叹了口气：“唉(āi ài) ， 可别紧张忘词呀!”我刚一露(lòu lù)面，就感觉自己像暴露(lòu lù)了目标的小鹿，心怦怦直跳。为了这次大家都qī dài已久的课本剧表演，我可是认真pái liàn了好久。想到这里，我给自己gǔ zhǎng打气，mù bù拉开，我自信地表演着自己准备好的角色。