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1、读句子,看拼音,写字词。
大自然是一 bù大书,也是一本 huà cè。蚂蚁 bān jiā jǐng rán yǒu xùzī tàijǐng rán yǒu xù挺拔,繁花满枝……动物和 zhí wù都记录着大自然 wú qióng wú jìn的 ào mì。
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2、下列加点字读音完全正确的一项是( )。A、奥秘(mì) 盘旋(xián) B、顺序(xù) 忠贞(zhēn) C、超过(cāo) 平凡(fán) D、姿态(zhī) 风俗(sú)
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3、展厅互动区出示了一些诗句,你知道它们描写的是哪里的风景吗?连一连。
会当凌绝顶,一览众山小。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
庐山瀑布
长江三峡
杭州西湖
山东泰山
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4、展厅中呈现了两首诗,请你读一读,完成练习。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好,
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜。
移家①别②湖上亭
[唐]戎昱
好是春风湖上亭,
柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑③相识,
欲④别频啼⑤四五声。
【注释】①移家:搬家。②别:辞别。③浑:全。④欲:将要。⑤频啼:连续鸣叫。
(1)、“好是春风湖上亭”“水光潋滟晴方好”两句中的“好”字都表示( )。A、友好 B、赞许,同意 C、美好 D、好处,益处(2)、古诗《移家别湖上亭》中,诗人描绘了哪些景物?(至少写出三种)(3)、对比古诗内容,完成思维导图。(4)、读画线诗句,借助注释想象画面,用自己的话写一写。 -
5、小艺在展厅中看到了“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”的配图。你认为下面哪幅图是她看到的?( )A、
B、
C、
D、
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6、解说员对三首古诗进行了介绍,下列解说词中,说法有误的一项是( )。A、《鹿柴》这首诗主要描绘的是鹿柴附近的空山深林在日出时分的幽静景色 B、《望天门山》表达了诗人对祖国山河、对大自然的热爱之情 C、《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人苏轼写的,诗中描写的是西湖的美丽景色 D、《鹿柴》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》都是描写祖国自然风景秀丽的古诗,表达了诗人对祖国风光的热爱之情。
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7、小全不理解诗句中的某些字词,请帮他选出正确的解释。(1)、返景入深林( )A、返回照射 B、返还景色 C、傍晚的阳光(2)、碧水东流至此回( )A、返还 B、答复 C、回旋(3)、水光潋滟晴方好( )A、正 B、方向 C、地方
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8、下面是展厅中的介绍,请你读一读,完成练习。
自然之美藏在诗词中:“时有落花 zhì____,远随流水香”是溪水流香,“天门中 duàn____chǔ____江开”是乘舟远 wàng____, “一抹斜阳,数点寒鸦”是秋日晚景,“春风又绿江南àn____”是春色宜(yì yí)人……这些美景让文人墨客流连忘fǎn____,亦(yì yí)让我们向往。
(1)、根据拼音写汉字,选出加点字的正确读音。(2)、根据右边内容可知,语段中“抹”的读音是 , 意思是(填序号)。“抹布”的“抹”读音是 , 意思是(填序号)。抹 mā ①擦。②用手按着并向下移动。
mǒ ③涂抹。④擦。⑤量词,用于云霞、阳光等。 -
9、非连续性文本 真题出处:广东省东莞市
昆虫的名片
草丛间的音乐家
名称:蟋蟀
别名:蛐蛐儿
住址:草丛中
外形:身体黑褐色,头圆,触角很长,后腿粗大,善于跳跃。尾部有尾须一对。
本领:会“弹琴”。“琴声”清脆动听,还带点儿颤音。
夜晚的光明使者
名称:萤火虫
住址:草丛中
外形:头很小,身体黄褐色,触角丝状,腹部末端有发光的器官,能发出黄绿色的光。
本领:会发光。萤火虫能够控制“小灯笼”,想点亮就点亮,想灭掉就灭掉。
(1)、这两张名片分别介绍了和。(2)、根据名片,我们知道这两种昆虫的共同点是( )。A、会“弹琴” B、住在草丛中 C、身体是黑褐色 D、会发光(3)、在下面的横线上依次填入词语,正确的一项是( )。蟋蟀和萤火虫的外形不同:蟋蟀的身体是____色,萤火虫的身体呈____的,萤火虫的头是____色;蟋蟀的头是____的。
A、黑褐 黄褐 很小 圆 B、黄褐 黑褐 很小 圆 C、黑褐 黄褐 圆 很小 D、黄褐 黑褐 圆 很小(4)、蟋蟀被称为“草丛间的音乐家”,是因为它;萤火虫被称为“夜晚的光明使者”,是因为它。 -
10、阅读理解
走路的奥秘
吃过午饭,我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然,一个问题在我脑海里闪过:蚂蚁是怎样走路的呢?它可是有六条腿哟。
我刚把问题提出来,小伙伴们便嚷嚷开了。
大东说:“先走左边的三条腿,再走右边的三条腿呗。”
小丽说:“才不是呢。应该是按腿的顺序,一对一对走。”
大伙儿议论纷纷 , 谁也说服不了谁。
第二天,我们捉来一只大蚂蚁,把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起,瞪大眼睛盯着。可看了半天,眼花了,腰酸了,谁也没有看出究竟。怎么办呢? 不知谁嘟囔(dū nang)了一句:“要是有脚印就好了。”这句话提醒了我,于是我找来了红墨水,捏起蚂蚁蘸上红墨水,然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜,可是,除了两道红线,看不出有什么脚印。我们面面相觑(qù),想不出什么再好的法子了。
□看,脚印□□不知是谁在惊喜地大叫□顺着他指的方向,我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜,在镜片下,那些小红点呈“品”字形排列着。原来,蚂蚁走路时,一边的前足、后足和另一边的中足同时着地,仿佛是一个“三脚架”。
这,就是蚂蚁走路的奥秘。
(1)、在文中的“□”内加上合适的标点符号。(2)、从文中找出下面词语的近义词或反义词。“秘密”的近义词:
“清楚”的反义词:
(3)、理解文中加点词语的意思。⑴理解加点词语的意思。
可看了半天,眼花了,腰酸了,谁也没有看出究竟。
①表示追究。
②结果,原委。
③毕竟,到底。
⑵联系上下文,理解下面句子中的加点词语。
大伙儿议论纷纷 , 谁也说服不了谁。
议论纷纷:
(4)、根据短文内容填空。伙伴们在研究蚂蚁走路的奥秘时,先把蚂蚁 , 瞪大眼睛盯着;再捏起蚂蚁蘸上红墨水;最后拿来观察,才揭开奥秘。
(5)、蚂蚁是怎样走路的?用横线在文中画出来。(6)、读短文,体会孩子们观察的乐趣。用“◯”圈出下面句子中表示动作的词语。从这些词语中可以感受到孩子们观察得非常。第二天,我们捉来一只大蚂蚁,把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起,瞪大眼睛盯着。
(7)、如果大东的说法正确,“我们”观察到的脚印应该是;如果小丽的说法正确,“我们”观察到的脚印应该是;但最终,“我们”实际上观察到的脚印是。
A.B.
C.
(8)、“我”在同学的帮助和提醒下,终于弄清楚了蚂蚁走路的奥秘。如果送给他们一句俗语,你认为下面哪句最合适?( )A、有理走遍天下,无理寸步难行。 B、一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 C、仁者爱人,有礼者敬人。 D、予人玫瑰,手有余香。 -
11、下面是评委老师发给参赛选手的赛前热身题,你也来做一做吧。
妈妈经常给我买香蕉吃。它的皮黄澄澄的,形状像弯弯的月牙,摸上去很光滑。放到鼻子边闻,有一股淡淡的香味。剥开皮尝一口,是一种很软糯的口感……
(1)、作者是从以下几方面观察香蕉的:( )。(多选)A、大小 B、颜色 C、味道 D、口感(2)、结合句子内容,我们知道观察的时候可以用的方法有( )。(多选)A、看一看 B、闻一闻 C、尝一尝 D、摸一摸(3)、请你也运用恰当的观察方法,描写一种自己喜爱的水果。 -
12、下面是小全的赛前分析,读一读,完成练习。(1)、下面关于观察的说法有误的是( )。A、我们在生活中要逐步养成留心观察周围事物的好习惯,这是写好作文的重要途径和方法 B、我们要善于在观察中抓住事物的特点,发现事物的变化 C、留心观察周围事物要做到随时发现、随时记录 D、观察时只要抓住事物的特点就行,没有必要再观察事物的变化(2)、下面说法有误的是( )。A、《金色的草地》中,作者通过细致观察,找到了草地颜色变化的原因 B、《搭船的鸟》中,作者细致观察之后,发现翠鸟捕鱼时动作很敏捷 C、《秋天的雨》中,作者观察很细致,用鼻子闻到了各种水果不同的气味 D、《夜书所见》的作者是一个善于观察的人,他看到远处篱笆旁灯火明亮,孩子们正在捉蟋蟀
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13、经历千辛万苦,小蝌蚪们终于找到了妈妈!想一想,它们见面的场景是什么样的?写一写。(不会写的字可以用拼音代替)
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14、小蝌蚪游啊游,看到石缝里有一张纸条,上面写着:“孩子们,我还有一些道理想教给你们,读一读下面的故事吧。”
三个小伙伴
小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树。
没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说:“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。”不一会儿,小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑。
没有箩筐运肥料怎么办?小袋鼠说:“别担心,别担心,我有一个皮口袋。”不一会儿,小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。
三个小伙伴把小树栽进坑里,施上肥料,培上泥土。
没有水桶浇水怎么办?小象说:“没事的,没事的,我有长长的鼻子。”小象跑到小河边,用长鼻子吸足了水,把树坑浇得湿湿的。
小树栽好啦!三个小伙伴手拉着手,围着小树又跳又笑。
(1)、短文一共有个自然段,提到了个小动物。(2)、用拼音查字法查“别”字,可以先查部,再查画。(3)、给栽树的过程排序。(只填序号)①施肥料 ②运肥料 ③培泥土
挖树坑→→栽树苗→→→浇上水
(4)、根据文章内容连一连。小野猪 用长鼻子 浇树坑 小袋鼠 用硬嘴巴 运肥料 小象 用皮口袋 挖树坑 (5)、下列关于原文内容的说法中,不正确的是( )A、小动物们最终栽好了树。 B、小动物们又跳又笑是因为很开心。 C、栽树过程中,小野猪的功劳最大。(6)、读完这个故事,你知道小蝌蚪的妈妈想告诉小蝌蚪什么道理了吗?请用一句话说说你明白的道理。(不会写的字可以用拼音代替) -
15、小蝌蚪们决定写一则寻亲启事,请你和它们一起完成吧。(1)、选一选,填一填。(只填序号)
寻亲启事
我们是小蝌蚪,和妈妈走失了。我们的妈妈穿着(①绿 ②红)衣裳,白肚皮,眼睛(①方方的 ②鼓鼓的),它有(①两 ②四)条腿,没有尾巴。如果有动物知道我们妈妈的消息,一定要联系我们哦!(①谢谢!②不客气!)
(2)、在《动物日报》中,还有好多寻亲的动物发布的信息,请你根据这些信息,用连线的方式帮小动物们找到亲属。它尾巴上有一个小灯笼会发光 长颈鹿 它的脖子可长了,能吃到很高的树叶 兔子 它的耳朵长长的,眼睛是红色的 萤火虫 -
16、游到一片水草丛时,荷花姐姐告诉小蝌蚪:“你们妈妈的线索就藏在这些水草里,快拨开水草找一找吧。”(1)、把植物妈妈和她们给孩子准备的旅行礼物或方法连一连。
蒲公英 给孩子们穿上带刺的铠甲 苍耳 让小鸟吃掉孩子们 石榴 让孩子们晒在太阳下 豌豆 给孩子们准备降落伞 (2)、猜谜语,选择正确的答案。①遥知不是雪,为有暗香来。(梅花 桃花)
②黑衣裳,白衣裳,远远挂在天边上,晨起披红袍,傍晚换红装。(云 雨)
(3)、根据课文内容填一填。①四拔绿装,木棉喜暖在南方。
②夏里,忙,采桑养蚕又插秧。
(4)、判断下面说法的对错,用“正确”“错误”表示。①“十年树木,百年树人”告诉我们要记得故乡。
②“六九”的时候,大雁就飞回来了。
③遇到不认识的字,我们可以用拼音查字法。
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17、小蝌蚪们游啊游,游累了大家就聚在一起聊天。(1)、仿照下面的句式,用加点字说一说你的生活吧。
小蝌蚪:“我喜欢在池塘玩耍,在湖泊游泳,在小溪漫步,在小河戏水。”
我:“”
(2)、大家比赛造句,请你运用比喻的修辞手法写一个句子。 -
18、小蝌蚪遇到了整理贝壳的乌龟爷爷,决定帮助它,请你一起参与吧。(只填序号)(1)、①座 ②群 ③行 ④方 ⑤条
鱼塘里,游着几小鱼,鱼塘上架着一石桥,燕子从河面的桥上掠过,穿入河边的一垂柳里去了。
(2)、①飘 ②打 ③落水的形态千变万化,春天,它们变成雨下来;夏天,它们变成冰雹下来;冬天,它们变成雪下来。
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19、鲤鱼告诉小蝌蚪,只有写出下列字词,选出正确读音,才能获得妈妈的消息。(1)、shì jiè上最kuān广的地方是hǎi yáng。(2)、shì到如今,yǐ jīng没有其他bàn fǎ了。(3)、动物是我们的好péng yǒu , 我们要bǎo hù好它们。(4)、湖水没(méi mò)过了村庄,许多人都没(méi mò)有家了。(5)、老师在教(jiāo jiào)室里教(jiāo jiào)给我们许多知识。
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20、看图写话
图中的两个小动物是邻居,请你仔细观察图片:他们发生了什么?是怎么做的?按照图片顺序,写一写这个故事吧!