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1、滴滴答答，听雨的声音。按要求完成下列句子练习。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。
(1)、读这句话时应该用(填“欢快”“平静”或“悲伤”)的语气。(2)、下列句子中，与例句运用的修辞手法不同的一项是 ( )A、池塘里的荷花羞涩地打着朵儿。 B、月亮惊散了满天的星星。 C、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 D、那雪就如白玉，铺满了大地。 -
2、读下面的小诗，完成练习。
qīng róu 的风在耳边留下呢喃细语， 唰唰!这 chōng mǎn 力量的声音是什么?
呼唤我寻找大自然的声音—— 原来是风奏(zòu zhòu)响了手风 qín。
叮咚！这是雪水汇聚的溪流。 啊，只要用心听，
喳喳！这是鸟儿在歌吟。 就会 gǎn shòu到自然 měi miào 的声音。
(1)、根据拼音将小诗中的字词写下来，注意写规范。
(2)、给小诗中的加点字选择正确的读音。(3)、“呢喃细语”中的“呢”读作 ， 它还有另一个读音。联系上下文可以知道，“呢喃细语”形容说话声音 ， 语气很。(4)、给下列加点字选择正确的解释。(填序号)
汇：①河流会合在一起。②会聚在一起的东西。③聚合。◎叮咚！这是雪水汇聚的溪流。
◎广场上汇集了从四面八方来的群众。
◎她的英语词汇量真丰富！
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3、小湖以图配文的方式来记录诗中的山水之美，请你帮他完成任务。
空山深林在夕阳的返照下景色幽静。王维写下了名句“ ， ”。
天门山的雄奇壮观让我想起李白的诗句“ ， ”。
西湖的晴姿雨态令人陶醉。苏轼写下“水光潋滟晴方好，”的诗句。
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4、给下列诗句中的加点词选择正确的解释。(1)、但闻人语响 A.闻见 B.听到 C.嗅觉(2)、碧水东流至此回 A.回旋 B.返回 C.违背(3)、水光潋滟晴方好 A.方向，方位 B.地方，区域 C. 正
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5、下列诗句朗读停顿不正确的一项是 ( )A、天门/中断/楚江开 B、两岸/青山/相对出 C、但/闻人/语响 D、欲把/西湖/比/西子
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6、根据语境，看拼音写字词。
诗词如墨，泼进了锦绣山河：扬gū( )帆泛舟chǔ jiāng( )，四方的江水奔流不息，中duàn( )的两岸是巍峨的天门山；yǐn( )美酒赏西湖景色，潋滟的西湖无论淡妆或浓抹总是迷人……
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7、〔读准字音〕给加点字选择正确的读音。(1)、放学后，小宁背着书包返(fǎn fǎng)回家中，路过小区的墙角时，她忽然看见砖缝里长出了青苔 (tāi tái)。(2)、傍晚，夕阳给湖面抹 (mǒ mā)上了一层橘红色的光，妈妈说这样的景色很适宜 (yǐ yí)拍照。
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8、 非连续性文本阅读
〔材料一〕两幅广告图。 〔材料二〕部分目录。
(1)、根据材料一的广告图，我知道完整的《安徒生童话》由篇童话组成。(2)、判断下列说法是否正确，正确的画“✔”，错误的画“×”。1)材料一中，两个版本的书都是由叶君健翻译的。
2)《安徒生童话精选》这本书收录了23篇童话，售价是12元。
3)“丰富想象”“活跃思维”“培养品质”说的是童话的种类。
(3)、比较两本书的优势(填“>”或“<”)，谈谈你会选购哪本书。附赠资源
《安徒生童话精选》《安徒生童话全集》
内容丰富度
《安徒生童话精选》《安徒生童话全集》
价格优势
《安徒生童话精选》《安徒生童话全集》
我会选(A.《安徒生童话精选》B.《安徒生童话全集》)(填字母)这本书，因为。
(4)、材料二是材料一中一本书的部分目录，根据材料二的目录可以知道，如果想要阅读《皇帝的新装》这个故事，应该从这本书的第页开始读。小杭在班级读书会上分享自己的阅读感受，提到材料二中的这本书自己刚好看到第20页，由此可以根据材料二推测出小杭正在阅读《》。 -
9、 主题阅读
小稻秧脱险记
张志悠
①一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住，( )地嚷道：“快把营养交出来！”
②小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢?”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
③突然，一阵“毛毛雨”从天上飘下来。一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“大晴天怎么会下雨呢?”这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”杂草问：“你是谁?”□我是喷雾器大夫□喷雾器一边喷洒着除草剂□一边大声地说□平时你们欺负小稻秧□现在轮到你们倒霉了□
④小稻秧看着喷雾器大夫，微微一笑，身体慢慢好转。
⑤稻田里的“毛毛雨”下个不停。杂草( )地说：“____”不一会儿，杂草纷纷倒了下去。
⑥一阵微风吹过，小稻秧高兴得跳起舞来。它吸足了营养，又向上挺了挺身子。
(选自《幼儿知识故事365》，有改动)
(1)、选择恰当的词语填在文中的括号内。(填字母)A.高高兴兴 B.气势汹汹 C.大喊大叫 D.有气无力
(2)、在第③段的“□”内加上正确的标点符号。(3)、感受童话丰富的想象，想想第⑤段中的杂草会说些什么，写在文中横线处。(4)、根据短文内容，补全下面的故事情节图。(填序号)
①纷纷倒下 ②被喷除草剂 ③身体好转
(5)、判断下列说法是否正确，正确的画“✔”，错误的画“×”。①杂草一直都在欺负小稻秧，不想和小稻秧友好相处。
②这个故事告诉我们植物之间要友好相处的道理。
③如果要表演这个故事，小稻秧的话要一直用害怕的语气来说。
(6)、你愿意和短文中的杂草交朋友吗?结合杂草的言行谈一谈。我(填“愿意”或“不愿意”)和杂草交朋友，因为我从 (填情节)中可以看出，这是一群的杂草。
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10、稍加留意，发现事物的变化。自然界中像蒲公英这样有趣的植物还有很多，请你观察图片，完成练习。
上图是我们常见的一种植物，它白天如图一所示，花瓣是；夜间如图二所示，花瓣是。因此这种会“睡觉”的莲花，我们也叫它“”。
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11、这片草地真奇怪呀！是金色的，也是绿色的。观察草地，一探究竟。
有一天，我起得很早去钓鱼，( )草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
(1)、选段括号里应该填入的词语是 ( )A、发生 B、发明 C、发现 D、发展(2)、“我”观察到了什么现象?根据选段内容，补全下表。时间
早上
草地颜色
绿色
蒲公英的状态
花朵张开
(3)、画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把蒲公英的花朵比作 ， 形象地写出了蒲公英的花朵可以的特点。(4)、“我”第一次是无意中发现草地会变色的，而第二、三次的发现是带有探索性的，你从中得到了什么启示? -
12、读句子，学习记录观察所得和表达感受的方法。(1)、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
作者用两个“多么”和两个感叹句，表达了对草地和蒲公英的之情。照样子，写花朵和大树：多么 ！多么！
(2)、观察，不仅仅是用眼睛看，还可以用手摸一摸、用鼻子闻一闻、用嘴尝一尝……通过你的观察，补全下面的内容吧。
妈妈买回几个橘子，它们的皮是；摸上去；放到鼻子前边闻， ；剥了皮尝一下，！
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13、用词辨析，体会表述的准确。(1)、平常 常常
天气好的时候，我和弟弟在公园的草地上聊天。
我们可以做一些力所能及的家务活。(2)、观察 观赏
经过仔细 ， 我发现了蚂蚁之间交流的方式。
我漫步园内，着湖水、花草、游鱼，顿觉心旷神怡。 -
14、窗前的草地是作者熟悉的事物。读作者对草地的描述，完成练习。
我的窗前有一片盛开着蒲(pǔ pú)公英(yīng yīn)的cǎo dì( )，虽然它并不能引起别人的注意 ， 却是我最xǐ ài( )的地方。有一次我和弟弟在那里 wán shuǎ( )，我装着很规矩、很庄重的样子喊他，他一回头，我就把蒲公英的茸毛cháo zhe( )他liǎn( )上吹，可好玩了！有一天我去(钓 钩)鱼，竟发现了蒲公英的花瓣张开、(和 合)拢(lóng lǒng)的秘密……
(1)、选择括号内正确的拼音或汉字，并根据拼音写字词。(2)、给下列句子中的加点字选择正确的解释。(填字母)盛：A.兴旺；B.深厚；C.热烈，大规模的。
①一片盛开着蒲公英的草地。
②央视转播了潍坊国际风筝节的盛况。
③村村寨寨杀猪宰牛，盛情款待红军战士。
(3)、下列句中画线部分可以分别替换为本课的哪个四字词语？写在横线上。①虽然它并不能引起别人的注意。
②我装着很规矩、很庄重的样子喊他。
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15、 非连续性文本阅读
〔材料一〕常用的文章预测方法
名称
方法
根据文章题目预测
找出题目中的重要词语来进行预测。
根据插图预测
仔细观察插图内容进行预测。
根据阅读经验预测
根据阅读经验，结合上文提示进行预测。
根据生活经验预测
根据生活经验，结合文章主题进行预测。
根据故事内容预测
找故事的情节发展线索或关键语句进行预测。
〔材料二〕 母鸡萝丝去散步(节选)
[英国]佩特·哈群斯
①这天，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。她没发现，一只狐狸从后面悄悄跟了上来。
②萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。可狐狸一脚踩到了院子中央的钉耙，钉耙不偏不倚，正好“啪”的一声狠狠地打在他脸上。狐狸被打得头昏眼花。萝丝继续往前走，绕过池塘，狐狸扑了上来，可他脚下一滑，扑了一个空，“扑通”一声栽到了池塘里。水花四溅，差点把狐狸淹死。萝丝继续往前走，翻过干草垛，狐狸扑了上来，可他一头扎进了干草垛，弄得狼狈不堪。萝丝继续往前走，经过磨坊时，脚不小心钩住了面粉袋上的一根线。狐狸扑上来时，面粉袋的口子正好打开，“哗”的一声，面粉全撒在狐狸身上，压得他动弹不得。萝丝继续往前走，钻过栅栏。(读到这里，我预测狐狸____，理由是____
③散步回来的萝丝回到鸡舍，正好赶上吃晚饭。
(选自《快乐语文》2023年第32期，有改动)
(1)、根据文章题目，可以预测《母鸡萝丝去散步》讲的故事可能是。(2)、根据故事内容预测时，要熟知故事的 ， 并结合故事中的进行预测。(3)、阅读材料二的第②段，狐狸先后都吃了哪些苦头？请你写下来。
踩→栽进→扎进→浑身被(4)、请你完成材料二第②段括号里的预测，并说明理由。读到这里，我预测狐狸 ， 理由是。
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16、 主题阅读
一片树叶
①小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春风中欢快地抖动着。为了保护好小树，小黄牛在旁边立了一块木牌，上面写着：“请爱护小树。”
②“哟，一棵多么漂亮的小树！当然应该爱护。”一只小兔子蹦蹦跳跳地走过来，欣赏了一阵之后，赞叹地说，“小树太可爱了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签，那多美啊！”
③小兔子小心地摘下一片叶子。
④过了一阵，来了一只小猴子。小猴子一发现小树苗，便欢呼起来：“多么秀丽的小椿树哇！以后它一定会长得高耸入云。到那时，我要在树干间攀爬跳跃。噢，让我取片叶子做个纪念吧，对，只要一片。”
⑤小猴子仔细地掐下了一片树叶。
⑥不一会儿，又来了一只小熊。小熊对小树看了又看，闻了又闻，咂着嘴说：“这棵小树____。”
⑦小熊____。
⑧接着，小山羊走过来，小猪走过来……
⑨每一个路过的小家伙，都取下一片树叶。仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时，惊得目瞪口呆：小椿树一片叶子也不剩了！
(选文有改动)
(1)、文中画线的句子，朗读时的语气应为 ( )A、生气 B、开心 C、平淡 D、亲切(2)、从文中的“目瞪口呆”一词可以看出小黄牛很 ( )A、惊讶 B、生气 C、难过 D、高兴(3)、联系上下文，预测文中的小熊会怎么说、怎么做。这棵小树。
小熊。
(4)、读完故事，你想对故事中摘了“一片树叶”的小动物们说些什么?写一写。 -
17、跟随小狗的步伐，相信你已经掌握了预测的方法，请你观察绘本的封面，回答问题。
这本绘本的名字是《》，我推测这本书可能讲的是
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18、好朋友蟋蟀向小狗分享它的经历，快来预测下面故事的结局，完成后面的题目吧！
爱唱歌的方头蟋蟀
①清晨，方头蟋蟀来到树林里，“嘘——嘘——”它打开嗓子，练习自己创作的“神曲”，只不过这首曲子目前还没有机会唱给别人听。
②这时，两只蜜蜂有说有笑地从方头蟋蟀头上飞过，方头蟋蟀连忙打招呼：“嗨！蜜蜂兄弟，早上好！你们能停下来听我唱首歌吗?”
③两只蜜蜂望了望方头蟋蟀，说：“不好意思，我们要去采蜜呢！”
④方头蟋蟀有点郁闷，它想，蜜蜂兄弟的确一天到晚都忙碌着。
⑤蜜蜂飞走后，有三只蚂蚁急急忙忙地从方头蟋蟀身边经过。
⑥“早啊，蚂蚁兄弟！”方头蟋蟀问，“你们能够听我唱首歌吗?”
⑦“啊！真是不好意思。我们得赶去搬食物呢！”
⑧方头蟋蟀有点委屈，可它又想，蚂蚁兄弟家里有那么多兄弟，还等着它们带回的早餐呢。
⑨三只蚂蚁走后，树上飞来一只报信鸟。
⑩“早呀，报信鸟！你能听我唱首歌吗?”
读到这里，我预测报信鸟会说：____
我的依据：____
⑪方头蟋蟀很沮丧，自己练习了好久的“神曲”，没法展示给大家听。
⑫“早呀，方头蟋蟀！你怎么不开心呀?”一只大橘猫迎面走来。
⑬“我只想唱首歌给大家听，可是它们没有时间听 ”
⑭“没有听众，你还可以唱给自己听！”大橘猫拍了拍蟋蟀的肩膀，就钓鱼去了。
第一种结局
方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，自言自语道：“谁都不愿意停下来听我唱歌，我的创作有什么意义呢?”说着，它流下了伤心的泪水。
第二种结局
方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，恍然大悟：“对啊，我可以唱给自己听！”想到这里，它变得高兴起来。
(1)、读故事，预测情节，我会把自己预测的内容和依据填在文中相应的位置上。(2)、“我只想唱首歌给大家听，可是它们没有时间听……”读文中画线的句子，我觉得此时方头蟋蟀的心情可能是____的，语速要读得____。 ( )A、开心 快 B、生气 慢 C、伤心 慢(3)、填写下表，我从小动物们的不同回答中，体会到方头蟋蟀的心情变化。你们能停下来听我唱首歌吗?
小动物回答
①
搬食物
③
去钓鱼
方头蟋蟀心情
郁闷
②
沮丧
④
(4)、故事的结局可能会是怎样的?我选择第种结局，理由：。
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19、帮小狗把下面的句子按要求变一变。
你难道不知道狗是会叫的?(改为陈述句)
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20、小狗先后跟许多动物老师学叫，请选出下列动物老师的正确叫声。(填序号)
①喔喔 ②咯咯 ③咩咩 ④哞哞 ⑤咕咕
山羊公鸡 母鸡杜鹃母牛
