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1、在大自然的派对中，选择一种花朵，仿照示例，把你的观察和感受写下来。
示例：玫瑰——玫瑰盛开，香气袭人。其色或红，或粉，或黄，五彩缤纷。远望玫瑰宛若亭亭少女，娇艳可爱。 -
2、跟随古代的文人墨客，欣赏大自然的美景，给它们配上相应的诗句吧！（填序号）
A．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
B．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。C．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
D．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 -
3、小优仔细地聆听了大自然的声音，并做了记录。请你阅读，并完成任务。
树叶
声音：沙沙沙
感受：像小姑娘轻柔地呢喃着
风声
声音：____
感受：像音乐家在演奏一首欢快的乐曲
麻雀
声音：____
感受：像亲密的朋友在说着悄悄话
青蛙
声音：呱呱呱
感受：像激烈的战场上威严的战鼓声
泉水
声音：____
感受：像鼓手在敲打着打击乐器
虫 鸣
声音：唧哩哩唧哩哩
感受：____
(1)、大自然的每一种声音都是与众不同的。请仔细聆听，选择对应的拟声词填在横线上。
叽叽喳喳 呼啦呼啦 叮咚叮咚(2)、你一定听过小虫鸣叫吧！有怎样的感受呢？请你帮小优补全最后一张“虫鸣”卡吧！ -
4、小优放了一篇描写自然之音的美文。
大自然畅想曲
大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，杨柳弯弯腰……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。
“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着它那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。
“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈地在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！
我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……
(1)、根据文章内容，补齐下面的思维导图。
(2)、文中画横线的句子分别把蟋蟀、蝈蝈和油葫芦比作 ， 把它们的叫声比作。想一想，它们的歌声好像在说：“”(3)、读下面两个句子，想一想你会把大自然比作什么，围绕给出的开头写几句话。①大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 ——《读不完的大书》
②大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。——《大自然畅想曲》
大自然像
(4)、大自然是一本奇妙的大书。请你选出下面小优展示的大自然的书页各自代表的意思。（填序号）
①将是晴天 ②天将下雨 ③农时已来到 ④这里曾经是海洋
钩钩云 鱼类化石 晚霞 布谷鸟鸣叫 -
5、品读句子，体会生动的语言。(1)、老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
“”一词写出了短时间内老鹰动作变换的迅速，突显了老鹰的敏捷。句中的“”“”“”等词描写了老鹰在高空中的动作，让人感受到老鹰的“”。
(2)、花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。①这句话从和两个方面来描写花儿。
②由“千姿百态”会想到：有的花儿 ， 有的花儿 ， 还有的花儿……
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6、下面是小优打算放到该板块的内容，读一读，帮她进行完善。
____（秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人）的日子里，我来到郊外yóu wán____ 看，一株株 zhí wù____很 jīng shén____地挺立着，一片片树叶在凤中旋（xuán xuàn）转舞蹈，一只只蚂蚁正____（整整齐齐，次序分明，条理清楚）地忙着bān jiā____……我拿出随身携带的 huà cè____，将这超（cāo chāo）级美好的画面记录了下来。
(1)、根据拼音和语境，写词语，将语段补充完整。(2)、选出加点字的正确读音。(3)、根据括号内的提示，在语段中的横线处写出本课所学的四字词语。 -
7、观察图片，在令你感到温暖的文明行为下面用“正确”表示，在不文明的行为下面用“错误”表示，并选择一张图片，谈谈你的看法。
① 
② 
③ 
我选择第张图片，我的看法是：。
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8、把古诗补充完整，并完成练习。
采莲曲
____罗裙一色裁，芙蓉向脸____。
乱入池中____，闻歌始觉____。
(1)、补充古诗。(2)、诗中“闻”的意思是（ ）A、听见 B、用鼻子闻气味(3)、找出人花难辨，花人同美的诗句。 -
9、读句子，仿照例句补充句子。
例：遥远的夜空有一个弯弯的月亮 ， 弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥 ， 弯弯的小桥旁边……
(1)、远处的山坡上有一片树林，树林里有 ， 。(2)、春天，山上的积雪融化了 ， 融化了的积雪汇成小溪 ， 小溪边 ， 。 -
10、根据拼音写字词，再完成填空。(1)、看拼音写词语。
páng xiè
luó
田
(2)、上边所写的字都带有偏旁“”，表示这些字的意思与有关。我猜测“蟑螂”可能读作。(3)、猜一猜：妈妈要买jì鱼，“jì”是（ ）A、即 B、唧 C、鲫 D、既 -
11、下列关于摘抄的说法，不正确的一项是（ ）A、摘抄时不能给摘抄的内容注明出处。 B、读书时可以画出写得好的语句，再抄写在摘抄本上。 C、摘抄时可以分门别类，把描写同类事物的语句归在一起。 D、摘抄时遇到写得生动的语句可以写写感受，还可以背下来。
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12、背诵与积累。(1)、群儿 ， 一儿 ， 足跌 ， 众 ， 光 ， 水迸，。《司马光》(2)、士不可以不弘毅，。《论语》
志不强者 ， 行不果。《墨子》
锲而舍之，；锲而不舍，。《荀子》
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13、读拼音，写字词。
yǎn kuàng
zhǎ yǎn
shēng wù
cóng shì
nán dù
kè kǔ
nù mù yuán zhēng
mù dèng kǒu dāi
ěr wén mù dǔ
zhēng fēn duó miǎo
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14、读拼音，写字词。
jī
dēng
diē
qì
sī
chí
打高倒放
公
坚
xué qī
tóng yì
nán dé
zhí bān
chéng jiù
nǔ lì
zhèn dì
xiāo miè
xùn sù
zhuǎn gào
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15、多音字组词。
还 hái huán
担 dān dàn大 dài dà
禁 jīn jìn -
16、给加点字选择正确的读音。
司令（sī shī） 沙洲（zōu zhōu） 资产（zī zhī）
能耐（nài lài） 木棒（bàn bàng） 怒气（lù nù）
平均（jūn yún） 势力（sì shì） 速度（sù shù）
侦察（zhēn zhēng） 眨眼（zhǎ zǎ） 眼眶（kuàng kuāng）
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17、在战火纷飞的年代，有这样一群人，他们冲锋在前，为了民族的解放，不畏牺牲。读一读他们的故事，感受先烈的崇高形象，从中获得奋发向上的精神力量。
屡建奇功，把最后一颗子弹给了自己
李林（1915—1940），原名李秀若。1936 年参加革命，参与创建雁北革命根据地，抗击日军。1940年4月，在晋绥边区第九次反“围剿”中，为掩护队伍突围，引开敌人，李林的战马不幸中弹，她的右腿也中弹，前胸受伤。当她咬着牙，顽强抵抗的时候，却发现手枪中仅剩一枚子弹。弹药用尽，李林自知已无力再突围，毅然扣动扳机，将最后一颗子弹射向自己，壮烈牺牲。她为民族的解放流尽了最后一滴鲜血，时年仅二十五岁。
资料
链接李林诗一首“九一八”事变后，李林参加了“抗日救亡青年团”，她以诗明志——
木兰替父赴战场，红妆挥戈胜儿郎。
卫国何须分男女，誓以我血荐炎黄。(1)、下面对李林的认识有误的一项是（ ）A、李林二十一岁就参加革命。 B、李林为掩护队伍突围不幸受伤，最终选择牺牲自己。 C、李林以诗明志，表达出对木兰能替父上战场的羡慕。 D、李林是中国万千革命者的代表，她身上有英勇奋战、不惧牺牲的伟大的革命精神。(2)、面对为国牺牲的先烈，你有什么想说的吗？请写出你的心声。我想对他们说：
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18、家里谁最美？是工作辛苦的爸爸、为家务操劳的妈妈，还是慈爱的爷爷奶奶？梳理他们的故事，完善下面的表格，表达你对他们的爱吧！
人物
事迹
品质
用动人的文字，表达你对他们的爱：
爸爸
为了画好一张图纸，加班加点地工作，一直修改到满意为止。
对工作认真负责
妈妈
每天都会和我一起复习当天学习的功课，发现错误及时帮我纠正。
爷爷奶奶
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19、ta可能成绩优异，可能乐于助人，可能是老师的小帮手，可能是同学的好榜样……发现 ta身上的闪光点，为 ta写一则推荐词，用精练的语言展现 ta的美好品质，让人们对 ta的印象更加深刻。
推荐词示例：他是一个活泼开朗的男孩，严于律己、宽以待人是他一贯的人生信条。作为一班之长，在学校里他尊敬师长，和同学友好相处。课堂上他总是认真地听讲，及时做好笔记。课后他对自己的学习也非常重视，规划意识比较强。我们相信他一定能够在未来不断超越自我。
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20、提起ta，你的脑海中浮现出什么样的形象？请你锁定心中的ta，照样子，用漫画的形式展现关于ta的一个场景，并用一句话来评价一下ta。
这一砸，让我们看到了他临危不乱、机智勇敢的品质。
