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相关试卷

  • 1、 课外阅读

    五官

    每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上，有不同的姿态。

    耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦，都必须“耳听八方”。因为这个世界的一切响动，都通过我们的耳朵传递给我们。如果没有耳朵，我们将面临一个寂静无声的世界。

    眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛在五官里最不被人重视了，人们有时候觉得它只是一个摆设，可有可无。其实，它自有它的功效。它长在眼睛上面，正默默地为眼睛遮风挡雨呢。

    眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睐，有的顾盼生姿。无论大小美丑，眼睛天天都让我们“眼观六路”，看见这个世界最真实的模样。如果没有眼睛的“眼见为实”，我们将坠入无知的黑暗。

    鼻子有挺拔的，有扁平的。无论挺拔与否，鼻子一直都在默默工作，吐故纳新，维持生命。如果没有鼻子，我们将无法呼吸，我们的生命也将无法延续。

    口有大有小。无论大小，口都能让我们摄取食物，并让我们用语言表达自己。享用美味离不开口，口若悬河离不开口。____。

    耳、眉、眼、鼻、口各有特点，各具姿态。它们对于我们同样重要。有了它们，我们才能延续生命，认识世界。所以，请珍爱我们的五官吧！

    (1)、五官各有什么作用？请从短文中分别找出四字词语来概括。

    耳    眉    眼

    鼻    口 

    (2)、短文是按照的结构来安排段落的。
    (3)、请你选取短文中的一个句子用横线画出来，以此为例分析本文的语言特点。
    (4)、读第二、四、五自然段结尾的句子，照样子在第六自然段的横线上补写一句话。
    (5)、从这篇短文中，你体会到了什么？

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  • 2、 课内阅读

    手指（节选）

    【语段一】大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

    【语段二】手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

    (1)、用横线画出【语段一】中描写大拇指外形的句子 ， 作者这样表达的好处是。
    (2)、【语段一】中的“死力抵住”“”“”等词语，生动地塑造了大拇指的形象。
    (3)、【语段二】中把“”进行对比，阐明了”和“的道理。下列事例中，与此主旨不符的一项是。

    A.樊振东是国乒历史上第10位大满贯球员。

    B.在中国女排主攻手朱婷和其他球员的共同奋斗下，中国女排取得了傲人的成绩。

    C.在大扫除中，同学们有的擦黑板，有的扫地，有的倒垃圾，通力合作，不一会儿就把教室打扫得干干净净。

    (4)、你觉得大拇指具有怎样的品质?由此，你想到了生活中的哪些人?

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  • 3、五年级（1）班正在开展“我们都来讲笑话”比赛，请你也为大家讲一则简短的笑话吧。

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  • 4、 欣赏书法作品，并完成练习
    (1)、下图是唐代著名书法家____的作品。（ ）    
    A、欧阳询 B、颜真卿 C、柳公权 D、虞世南
    (2)、对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ）。    
    A、运笔恢宏雄壮，大气磅礴 B、线条变化自如，粗细适当 C、笔墨筋肉丰满，浑厚有力 D、采用隶书字体，方正典雅

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  • 5、 根据所学知识填空
    (1)、《杨氏之子》一文出自《》，杨氏之子回答孔君平的话“”，说明了他是一个的孩子。
    (2)、《孟子》中的“恻隐之心，”告诉我们做人要有同情心。人知廉耻，才能约束自己的行为，正如《朱子语类》中所说：“ ， 。”

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  • 6、 按要求完成句子练习
    (1)、这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。（照样子，写一写“歌唱家在唱歌”的情景）
    (2)、同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！（改为肯定句）
    (3)、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?（改为陈述句）
    (4)、历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。（修改病句）

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  • 7、杂交水稻之父袁隆平在一次接受采访时，主持人问：“大家都称您是‘伟大的科学家’，您怎么看?”他笑道：“不是伟大，是尾大，尾巴大了也有好处，翘不起来。”对袁老的回答理解最准确的是哪一项?（ ）
    A、直接对“伟大”给予否定。 B、说明袁老对主持人的说法不满意。 C、从“伟大”过渡到“尾大”。 D、借谐音讲明做人不能自满、自大。

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  • 8、“最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子⋯⋯”这句话中省略号的作用是什么?（   ）
    A、语意未尽 B、语音的延长 C、列举的省略 D、引文的省略

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  • 9、下列加点字的解释不正确的一项是（ ）。
    A、（杨氏子）甚聪惠（非常） B、乃呼儿出（就，于是） C、孔君平诣其父（拜访） D、为设果，果有杨梅（果然）

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  • 10、下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ）。
    A、困窘（jiǒng）    胚胎（pēi） B、闯祸（huò）    揿电铃（qìng） C、窈窕（tiáo）    污秽（huì） D、天赋（fù）    琴弦（xuán）

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  • 11、 读句子，根据拼音写汉字

    他虽然相mào平平，却天生cōng明，在艺术方面颇有造yì。他为人爱zēng分明，内心强大，即便知道一些事情希望miǎo茫，也不愿轻易放弃。

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  • 12、 请认真听录音，并根据听到的内容，写出对应的词语

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  • 13、 看图写话

    提示：图中有许多小动物，它们都在干什么呢?请用几句话给大家介绍一下吧。（不会写的字用拼音代替）

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  • 14、 阅读诗歌，完成练习

    信

    我学会了写信，

    用纸和笔，

    用手和心。

    我多么想写啊，

    写许多许多的信……

    替雏鸟给妈妈写，

    让妈妈快回巢，

    天已近黄昏。

    替花朵给蜜蜂写，

    请快来采蜜，

    花已姹紫嫣红。

    替大海给小船写，

    快去航海吧，

    海上已风平浪静。

    替云给云写，

    变成绵绵春雨；

    替树给树写，

    愿连成无边的森林。

    (1)、“我”学会了写信，用“”和“”，用“”和“”。
    (2)、根据诗歌内容，看看“我”替下面的事物分别给谁写了信，连一连。
    雏鸟
         		花朵
         		大海
         		云
         		树
     
    云树妈妈小船蜜蜂

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  • 15、 课文直通车
    (1)、人之初，性善，性相相。（《人之初》）
    (2)、不琢，不成器，人不学，不知。（《人之初》）
    (3)、晨对暮，对霜。和风对 ， 朝霞对阳。（《古对今》）

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  • 16、把下列句子补充完整。
    (1)、蝌蚪在池塘里。
    (2)、下课了，同学们。

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  • 17、照样子，先组词，再造句。

    例：雪雪花 天上飘起了雪花。

    (1)、夕   
    (2)、远 

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  • 18、选字填空。
    (1)、青   清
    远处有山，近处有泉。
    (2)、跑   饱
    爸爸说吃饭后不能马上去步，这样不利于健康。

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  • 19、 手拉手，好朋友。（连一连）
    蜻蜓
         		蝴蝶
         		蚯蚓
         		蝌蚪
         		蜘蛛
         		蚂蚁
     
    游泳搬家展翅结网飞舞松土

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  • 20、 选择合适的词填空

    ①跑    ②拍    ③丢    ④踢    ⑤跳    ⑥拔

    毽子    皮筋    皮球

    沙包    河    步

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