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1、走过操场,我们一起感受校园的景和人。读一读,写出正确的读音。
操场上高高的旗杆(gān gǎn)像士兵般挺立,纤 (qiān xiān)细的蔷薇爬上围墙,桂花树站在一角,很安静的模 (mú mó)样。几个一年级小朋友正在地上起劲 (jìng jìn)地打滚,忽然看到了走过来的校长,马上爬起来,撒 (sǎ sā)腿就跑,一溜 (liū liù)烟的工夫就溜 (liū liù)得无影无踪了,不禁 (jīn jìn)让人觉得童年真美好!
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2、走进暑假,可以去寻找天地间的无尽奥秘!请把下面这句话规范、端正、整洁地抄写下来。
天地间有无穷无尽的秘密,等待我们一起去发现。 -
3、活动三:学校开展“我心中的中国龙(成长篇)”主题征文活动,请你和六(2)班同学一起参加。
◎书写成长故事 争做龙的传人
在我们成长的过程中,既有阳光雨露的呵护,也有风霜雨雪的考验,它们都是人生宝贵的财富。幸福和谐的生活,让我们品味甜蜜,懂得了珍惜;辛苦艰难的处境,使我们志怀高远,实现了超越。在经历和体验中,我们逐渐地不再蒙昧、自私、幼稚……我们长大了!
请你以“在 ▲ 中成长”为题,完成一篇习作。
要求:⑴将题目补充完整。⑵写清楚事情的经过,抓住重点,把印象深刻的内容写具体。⑶写出真情实感。如果情感有所变化,要把情感变化写清楚。⑷不少于450字。
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4、致敬时代英雄,传承龙的精神
沙场点兵
①雨一连下了三天,昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子,雨线粗而密,天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了,情况十分危险。
②组织一支党员突击队!
③村委会院坝里,正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军,接受点兵的是几十个村民。他们穿着雨衣,冒雨站立,像一个个准备冲锋的战士。
④黄石村是个英雄的村庄。几十年前,八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战,那个连仅剩下八个人了,三个重伤、五个轻伤。连长副连长指导员都牺牲了,点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员,王先贵问:“跟鬼子拼了!怕不怕?”声音不大却惊天动地:“不怕!不怕!不怕!”
⑤一场惨烈的拼杀,八个人全部壮烈牺牲。
⑥八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952年,政府立了一块碑,碑上刻着八勇士的名字。
⑦到处都是水在流淌,脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着,等着支书点兵。张拥军冷峻的目光按个扫过一张张脸,突然停在一张满是皱纹的脸上,声音果断:“徐二伯!回去。”徐二伯有些急了:“我咋要回去?我是党员!”张拥军说:“您今年都六十多了,不能参加。”徐二伯还不服,其他人都说:“六十多了,不能参加。”徐二伯一跺脚,踩出一个水窝。
⑧张拥军的目光又在一张脸上停下,说:“李华良!回去。”李华良说:“我是党员,才五十三,咋不能参加?”张拥军说:“你做手术刚出院几天,不行!”李华良说:“没事。”其他人都劝:“李华良!你回去。”李华良看看张拥军,又看看大家,想说什么,却没说出来。
⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过,最后,停在了王二虎脸上。张拥军说:“王二虎!我们是组织党员突击队,你来干啥?回去!”王二虎说:“我……是党员。”张拥军有些生气了:“你是党员?你啥时候入的党?我咋不知道?”有人哄笑起来,喊:“王二虎!这都啥时候了?别在这捣乱,回去。”他们都知道,王二虎不是党员。他今年才二十一岁,在家种大棚蔬菜,刚谈女朋友。
⑩王二虎急了,抹一把脸上的雨水,大声说:“我不是来捣乱,我真想参加突击队。我身体好,水性好。”在“哗啦啦”的雨声中,王二虎的声音显得很坚决。
⑪张拥军也急了,吼:“党员才能参加!这是规定。”
⑫王二虎也吼:“反正我必须参加!你们哪个有我的水性好?凭啥党员才能参加?”
⑬张拥军说:“有危险!”
⑭王二虎说:“我不怕!”声音透出一种豪气。
⑮张拥军沉默了,一动不动站在雨中像一尊雕塑。他看看王二虎,又看看大家,突然说:“同意王二虎参加的请举手?”说着,带头举起了一只手,其他人也举起了手。
⑯三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。
⑰奋战一天一夜,被洪水围困的老老少少全部转移出来了。
⑱两天后,洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰,将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说:“二虎,去找你太爷爷吧,陪他老人家说说话,告诉他老人家,我们一定会把家园重建好的……”
⑲王二虎的太爷爷,就是当年那位八路军的二排长王先贵。
(选自《剑南文学》,选文有删改)
读完小说,六年级2班“薪火相传”小组展开了阅读分享。
(1)、星星和火火对小说的情节展开了交流。星星:根据情节我梳理出小说主要写了以下内容。
①②
火火:我发现小说中把“救人”的过程一笔带过,却重点描写“点兵”的内容,这样安排材料的好处是。(2)、相相和川川对小说的人物做了分享。相相:短文第⑮段画线句子主要是对人物的描写,“一尊雕像”让我感受到张拥军。(多选题)
A.被危急的情况吓得不知如何是好。
B.被王二虎勇于奉献、不怕牺牲的精神所感动。
C.对救出被困群众、重建家园的坚定信心。
D.不知道该带哪些人去开展救援工作。
川川:小说中还有多处对“王二虎”这一人物形象的刻画,运用“关注外貌、神态、言行的描写,体会人物品质”这一方法,我想选择一处对“王二虎”这一人物形象作简要赏析。(3)、星星和川川对小说的表达展开了讨论。星星:我觉得第①段中的描写非常精彩,你认为呢?
川川:我同意你的说法,因为。
川川:读了小说的⑱~⑲段,我觉得这个结尾太悲情了,可以改一改,你认为呢?
星星:我觉得这个结尾 (可以 不可以)改,因为。
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5、喜看科技巨变,坚守龙的信念
中国空间站:“宇宙观景豪宅”欢迎入住
①2021年6月17号,神舟十二号升空与天和核心舱成功对接,聂海胜、刘伯明、汤洪波3名航天员顺利进入舱内,开展为期3个月的太空任务。至此,中国人正式由太空“访客”变“房客”,“太空之家”的梦想正逐渐成为现实。
②如果神舟飞船是一辆轿车,空间实验室天宫一号和天宫二号则相当于一室一厅的房子,而空间站就是三室两厅,算是“豪宅”了。
③这座“豪宅”科幻又舒适。它的主体结构为“三室”————天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱,完成组合后呈“T”字形,如有需要也可拓展为“干”字形。另外,还有两个极度活跃的“客厅”———“太空快递员”天舟货运飞船和神舟载人飞船)频繁来往于天地之间。
④已经升空的天和核心舱,相当于家里的“主卧”,是未来空间站的管理和控制中心。它全长16.6米,最大直径4.2米,供航天员工作生活的空间约50立方米,可以让航天员长期居住,进行科学实验。别看完个失太,其实是个“灵活的胖子”,可以在太空闪梭肠挥,完成多余功接、特位与停泊曼廷麦。
⑤核心舱最酷炫的地方就是它在舱外的大型机械臂了,能在深邃的太空中伸缩弯曲,前后左右无所不至。它对人类手臂做了最真实的还原,果多种角色于一身:它是“太空医生”,可以在舱体表面跳太空芭蕾,优雅地移动到空间站的其他地方,为核心舱做体检、维护;它还是“大力士”,可承载25吨重物,能捕获飞行器,转移货物,辅助航天员出舱。
⑥既然是“家”,对舒适度自然有一定要求,毕竟航天员要在太空长期生活。
⑦本着“人性化”的设计理念,中国空间站内设置了生活区和工作区,航天员在这里可以实现生活工作两不误。生活区内分隔出独立的睡眠区、卫生区、锻炼区,还配有太空厨房及就餐区。在设计上最大程度考虑到私密性和便利性,极大地提高了航天员的太空生活质量。
⑧甚至,连灯光、噪声这样的细节,设计团队也早就替航天员想到了。古人说“天上一日人间一年”,实际情况可能正好相反,空间站一天能看到十几次日出。为了让航天员生物钟不受影响,设计师在舱内设置了情景照明系统,定时将灯光变成黄昏模式、日间模式。设计团队还花了一年半时间进行噪声问题攻关,因为舱内有大量设备,运转时不可避免会带来噪声,让人感觉不舒服。经过努力,他们成功使工作区的噪声降到了58分贝,睡眠区降到了49分贝。对比国际空间站“工作区72分贝,睡眠区55分贝”的噪声参数,祖国母亲对航天员的爱真是无微不至。
⑨在这样的环境下,我们的航天员每天吃得香、睡得好,心情愉快,自然可以“元气满满”地投入工作,为中国的航天事业做出更大的贡献。
读完选文,六年级2班“科技之光”小组开展了汇报活动。
(1)、科科:读完短文,我知道了“宇宙观景豪宅”指的是 , 这座豪宅的特点是 。读了④——⑤段,我用“抓关键句”的方法,读懂了天和核心舱的特点是、 。兴兴:我也用“抓关键句”的方法,从⑦-⑧知道了中国空间站“人性化”的设计体现在两个方面:⑴:⑵ , 这样设计的目的是。(2)、兴兴:文中有两处画横线的句子,我发现他们运用了相同的说明方法是。隆隆:除了这种说明方法,我还发现文中画波浪线句子使用了的说明方法,我觉得这样说明的好处是。
(3)、隆隆:读了第⑦段,联系生活实际,如果我是设计师,我想对空间站内的区做这样的设计。(简单写出设想)科科:听了你的设想,我觉得航天员们的太空生活变得更加有趣、丰富了!
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6、活动二:六(2)班同学根据自己的兴趣成立了学习小组,请你一起参加他们的小组活动。了解民族传统,走近龙的世界
【材料一】
龙行鼹鼹 欣欣家国
你知道2024年中央广播电台总台龙年春晚主题中的“蠡”字怎么念吗?据《康熙字典》记载,“蔽”出自第一部楷书字典《玉篇》,音同“沓(dá)”。“龙行葳蕤”形容龙腾飞的样子,昂扬而热烈。在中华五千年的历史长河中,“龙”逐渐演变为中华民族的精神象征与文化符号。2024年是龙年,设计者首先想到春晚主标识要和“龙”有关,于是,从中国文字“龍”中寻找灵感。然后,将三“能”叠加成为“蔽”字,这个汉字就像三条巨龙一起腾空翱翔。春晚以“鼓”为题眼,生动描绘出中华儿女昂扬向上的精神面貌。接着,将“敬”设计成中国传统篆刻的字体,在中正匀称中彩显出大气雄健的文化气象。最后,设计者在传统书法的基础上进行了“再加工”,金属质感的色彩光泽让“䮍”字的造型好像一枚芯片。从古老汉字到现代科技,龙年春晚主标识连接古今、融通未来。
【材料二】
龙辰辰,新时代的象征
龙,作为中华民族重要的精神象征和文化符号,千百年来,龙的形象贯穿在文学、艺术、民俗、建筑、服饰、绘画等各个领域。2024年总台春晚吉祥物形象“龙辰辰”,突出呈现了吉祥如意、平安幸福的美好寓意。它从源远流长的中华优秀传统文化中汲取设计灵感,不仅体现了传统文化中生肖龙的美感,也展现出新时代中国人昂扬向上的精气神。它以“国之重器”为取意,巧妙融入了绿松石龙形器、西周何尊纹饰、春秋云纹铜禁、唐代䥒(liú)金走龙和清代九龙壁等元素,将千百年来龙的形象演绎得淋漓尽致。
【资料链接】
龙辰辰的色彩搭配非常讲究。设计师们选取了大燃、艳炽、颠霞、玉顺、春辰等中国传统色,这些颜色既体现了中国传统文化中的生肖龙的意蕴,又展现了新时代中国人的美感。
(摘自“央视新闻”,选文有删改)
阅读完以上材料,六年级2班“寻龙探秘”小组成员开展了讨论交流。
(1)、雯雯:根据材料一,我梳理了2024年春晚主标识设计师的构思过程。(2)、华华:读完材料二,再结合资料链接,我感受到龙辰辰丰富的配色还蕴含着设计者的匠心。我猜测有着丹朱光彩的燕炽代表着①(A.热情与活力 B.高贵与典雅),淡淡粉白色系的玉頩传达了一种②(A.热情与活力 B.高贵与典雅),青绿色系的“春辰”是春天的象征,给人以③(A.生机与活力 B.热情与活力)之感,深红色系的“大然”给人以④(A.热情与活力 B.喜庆与热闹)之感。这些色彩饱含着传统文化中生肖龙的意蕴和美感,也展现出新时代中国人的精气神。(3)、龙龙:结合两则材料和资料链接,我们小组还为龙辰辰写了一段介绍词,包含设计元素、配色灵感和美好寓意,让全世界对中国的“龙文化”有更多的了解。大家好,我叫龙辰辰!我是2024年中央广播电视台春晚的吉祥物。
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7、◎参加社团活动 探秘龙的文化(1)、这个学期,学校开设了“探秘龙文化”社团活动,亮亮对这门拓展课特别有兴趣,可当他登录选课平台,这门课的人数已经报满了,真是( )。A、路遥知马力,日久见人心。 B、听君一席话,胜读十年书。 C、近水知鱼性,近山识鸟音。 D、莫道君行早,更有早行人。(2)、亮亮通过阅读课外书对祖国的传统文化有了更深的了解。在阅读中,他碰到了一些难懂的字词,请你帮他选出加点字意思相同的一项( )。A、好雨知时节 孰谓汝多知乎 B、因风吹过蔷薇 因小失大 C、伯牙鼓琴,锺子期听之 通国之善弈者也 D、初闻涕泪满衣裳 破涕为笑(3)、亮亮根据所积累的内容填空,你也来试试。
①铭记历代先贤的谆谆教诲:与智者交谈,会让我们收益很多,正如“ , ”:魏征也在奏章里告诉我们,在安逸的环境中要想到危难,生活中要倡导节俭,正是 , ”。
②发扬中华民族的优秀品格:“ , ”。那是龚自珍的改革图强之志:“ , ”,那是于谦的坚守高洁之志:“ , ”,那是王昌龄的忠心报国之志。
③传承中华民族的传统文化;数字文化是中华传统文化中一种有趣的现象,如岁寒三友——松竹梅:文房四宝——:五谷丰登—— 。
(4)、“探秘龙文化”社团课上,同学们积极探究习俗中的龙文化。从传统节日到文化活动,龙都以其独特的魅力融入了现代生活。你的家乡有哪些传承龙文化的传统习俗?请列举一至两项,并说说你的感受。 -
8、活动一:学校开展“探秘龙文化”活动,请你和六(2)班的亮亮同学一起参加。
◎拟写宣传语 弘扬龙的精神
龙是中华民族的象征。它的qi yuán____可追sù到中国古代的神话传说。中国龙有着wèi fēng līn lìn____的气势和shén mì____的魅力,它承载着勇敢奋进。吉祥如意等美好寓意。龙,代表的是一种自信精神,____:龙,代表的是一种进取精神,____:龙。代表的是一种创新精神。____。生于华夏,我们都是龙的传人。龙的精神yì lì____在世界东方。它激励着每一位炎黄zī sūn____以háo mài bù qū____的气魄奔赴崭新的未来。
(1)、根据语境,完成活动宣传语中的看拼音写词语。(2)、亮亮给这段宣传语增加了一组排比句,请你根据语境选出正确的选项。
A.国之重器上天入海,中华民族从不缺梦想和创造
B.优秀传统文化穿越数千年依然熠熠生辉
C.华夏儿女拼搏进取,挑战自我(3)、“追sù”一词中“sù”的写法,可用查字法。根据字典中的意思,“追sù”中的“sù”应该选择。
A.素(sù):①本色:白色;②本来的,原有的
B. 夙(sù):①早;②素有的
C.溯(sù):①逆着水流的方向走;②往上推求或回想
D.簌(sù):①形容风吹叶子等的声音;②形容眼泪等纷纷落下的样子(4)、看了这段宣传语,爷爷心潮澎湃,挥笔写下一副对联。你认为下联应是( )龙舞九天迎新春岁月好____
A、春满神州添福禄大地新 B、风舞莺歌庆新年万里舞 C、风鸣四海送旧岁喜气盈 D、岁月欢歌展宏图四海扬 -
9、学校征集美丽杭州的文案。请从以下任务中选择一个,完成习作。
⑴最美的人:选用典型事例,用多种方法表现人物特点,反应人物内心。
⑵最美的景:推荐一处你最喜欢的地方,将这个地方介绍清楚。
温馨提示:题目自拟,表达真情实感,不少于400字。
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10、良渚文化
【材料一】
在良渚人的心中,鸟成为了人类与神灵沟通的媒介。人们善待鸟,呵护并且尊敬它,就像讨好着神灵身边的“红人”一样,能够祈祷来年风调雨顺。另一方面,鸟似乎与太阳有着某种密切的关系,是负载太阳每日东升西落的“飞船”。
【材料二】
《山海经·大荒东经》说:“汤谷上有扶木,一日方至,一日方出,皆载于鸟。”良渚博物馆的一件鸟纹玉璧的纹饰,自上而下是鸟、杆状物和台阶。专家认为,鸟可以被看作是太阳的化身,中间的杆状物可以看作是《山海经》中所说的扶桑树,而下面有台阶的长方体,应该就是祭天的祭台,也可以说成是祭拜太阳的祭台。
【材料三】
良渚遗址出土的一个黑陶罐上有十二个连续的符号,被认为是良渚文化中数量最多的刻符。这些符号排列整齐,露出陶胎本色,表明它们是烧成后刻画的。符号有形似羽毛的箭,有的形似山,也有纵横交错的网状物,甚至还有动物形状的符号,被认为可能是原始的象形文字或表意画。
(1)、鸟纹玉璧的纹饰可能分别象征的是、、。(2)、阅读以上材料,做出判断。①黑陶罐上的符号被认为是原始的象形文字或表意画。
②黑陶罐上的符号排列整齐,露出陶胎本色,是烧成后刻画的。
③“鸟”在良渚符号中仅代表一种动物。
(3)、罐体符号中包含“羽”和“日”两个元素,它们的组合最可能象征( )A、飞翔的太阳 B、羽毛制成的太阳 C、象征光明的羽毛 D、鸟与太阳的联合崇拜(4)、请根据材料一、二,推测材料三中的符号记录的内容。 -
11、阅读理解
香菱学诗(节选)
香菱听了,喜的拿回诗来,又苦思一回作两句诗,又舍不得杜诗,又读两首。如此茶饭无心,坐卧不定。宝钗道:“何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你,我和他算账去。你本来呆头呆脑的,再添上这个,越发弄成个呆子了。”香菱笑道:“好姑娘,别混我。”一面说,一面作了一首,先与宝钗看。宝钗看了笑道:“这个不好,不是这个作法。你别怕臊,只管拿了给他瞧去,看他是怎么说。”香菱听了,便拿了诗找黛玉。黛玉看时,只见写道是:
月挂中天夜色寒,清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩,野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜,珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛,晴彩辉煌映画栏。
黛玉笑道:“意思却有,只是措词不雅。皆因你看的诗少,被他缚住了。把这首丢开,再作一首,只管放开胆子去作。”
香菱听了,默默的回来,索性连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信,都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉,又自己含笑一回。宝钗笑道:“这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下,没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了,忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了,呆了一日,作了一首又不好,这会子自然另作呢。”宝玉笑道:“这正是‘地灵人杰’,老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了,谁知到底有今日。可见天地至公。”
(1)、按照故事的发展顺序,把情节补充完整。
香菱作诗→劝解→→→众人赞叹(2)、黛玉对香菱第一首诗评价为“意思却有,只是措词不雅”,这反映了( )A、黛玉认为香菱的诗作已经相当出色。 B、黛玉对香菱的才华表示认可,但认为她还有待提升。 C、黛玉对香菱的诗作感到失望,认为毫无可取之处。 D、黛玉对香菱的努力表示肯定,但觉得她作诗的天赋不够。(3)、用横线画出直接描写香菱学诗入迷的情景。这句运用了和的描写方法,体现了香菱。(4)、下列对文章的理解是否正确?①香菱在得到作诗机会后,内心充满了喜悦和自信。
②从宝玉的话中可以看出他对香菱刮目相看。
(5)、下面是香菱写的第二首《咏月》,请结合材料与文本,完成题目。非银非水映窗寒,试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染,丝丝柳带露初干。
只疑残粉涂金砌,恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝,余容犹可隔帘看。
本诗主要咏叹了(选择:A.月色 B.月形),我是从诗中的、等字眼感受到的。与第一首诗相比,这首诗。
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12、当书页轻翻,墨香四溢。我们品味人物,感受他们的情感与智慧;我们品味历史,领略文明的积淀与辉煌。
酒婆(节选)
要说最洒脱,还是数酒婆。天天下晌,这老婆子一准来到小酒馆,衣衫破烂,赛叫花子;头发乱,脸色黯,没人说清她嘛长相,更没人知道她姓嘛叫嘛,却都知道她是这小酒馆的头号酒鬼,尊称酒婆。她一进门,照例打怀里掏出个四四方方小布包,打开布包,里头是个报纸包,报纸有时新有时旧;打开报纸包,又是个绵纸包,好赛里头包着一个翡翠别针;再打开这绵纸包,原来只是两角钱。她拿钱撂在柜台上,老板照例把多半碗“炮打灯”递过去,她接过酒碗,举手扬脖,碗底一翻,酒便直落肚中,好像倒进酒桶。待这婆子两脚一出门坎,就赛在地上划天书了。
她一路东倒西歪向北去,走出一百多步远的地界,是个十字路口,车来车往,常常出事。您还甭为这婆子揪心,瞧她烂醉如泥,可每次将到路口,一准是“噔”地一下,醒过来了竞赛常人一般,不带半点醉意,好端端地穿街而过。她天天这样,从无闪失。首善街上人家,最爱瞧酒婆这醉醺醺的几步扭————上摆下摇,左歪右斜,悠悠旋转乐陶陶,看似风摆荷叶一般;逢到雨天,雨点淋身,便赛一张慢慢旋动的大伞了……但是,为嘛酒婆一到路口就醉意全消呢?是因为“炮打灯”就这么一点劲头儿,还是酒婆有超人的能耐说醉就醉说醒就醒?
(1)、根据文章内容,完成人物名片尊称
酒婆
外貌
生活习惯
爱喝的酒
(2)、文中画横线句子,描画了酒婆怎样的人物形象?(3)、文中用来形容酒婆醉后行走的样子,这个比喻写出了她走路 ,体现了酒婆的内心。(4)、以下内容能体现作者风趣语言的是( )(多选)A、要说最洒脱,还是数酒婆。 B、逢到雨天,雨点淋身,便赛一张慢慢旋动的大伞了。 C、又是个绵纸包,好赛里头包着一个翡翠别针;再打开这绵纸包,原来只是两角钱。 D、可每次将到路口,一准是“噔”地一下,醒过来了竞赛常人一般,不带半点醉意,好端端地穿街而过。 -
13、填写相应的诗词名句,品赏诗词中的家国之情与道德之光。
王昌龄在《从军行》中以“ , ”的豪迈词句,展现了战士们誓死报国的英勇气概;陆游则迎着秋晓的凉意,替金统治地区的百姓喊出了“ , ”的遗憾。
人们常会吟诵《论语》的“ , ”,强调道德品质的重要;借《朱子语录》“人有耻,”,表达对道德底线的坚守;还以“ , 不可同世而立”提醒说话做事不能自相矛盾。
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14、当毛主席要在朝鲜的电报记录稿上签字时,又是何等踌躇的场景呢?请你从人物的细节以及时间之久等方面写一段话,体现人物的内心。
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15、根据特点,以下书法作品中属于颜真卿的一幅是( )
A.筋肉丰满
B.圆润流畅
C.骨力清健
D.险峻严谨
8.关于《西游记》回目“孙行者三调芭蕉扇”,情节描述正确的是( )
A、与牛魔王斗法的过程中,红孩儿也来帮助孙行者。 B、与牛魔王斗法的过程中,火焰山土地老儿不愿助力唐僧师徒。 C、与孙行者斗法后,牛魔王现出原身,原来是一只大白牛。 D、与孙行者斗法落败后,牛魔王的妹妹罗刹女提议献出芭蕉扇。 -
16、“正值____的霍去病已创造伟大战绩,六天之内连灭五国。纵使敌军竭尽全力,也如____。”请为上文选择合适的内容。( )A、(豆蔻年华)外甥打灯笼——照旧(舅) B、(弱冠之年) 梁山泊的军师——无(吴)用 C、(弱冠之年)外甥打灯笼——照旧(舅) D、(豆蔻年华)梁山泊的军师——无(吴)用
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17、“敌人妄图以人数优势恃强凌弱,却挡不住战士们的壮志凌云,最终溃败。”句中两个“凌”的词语,分别应该是哪个解释?
凌: ling ①侵犯;欺侮;②逼近;③超过,升高。
恃强凌弱 壮志凌云
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18、下列词语书写全部正确的一组是( )A、参谋 委托 胸膛 手急眼快 B、繁忙 由忠 欺负 手忙脚乱 C、涕泪 决活 造诣 心惊胆战 D、遮掩 笼罩纽扣 摩拳擦掌
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19、下列有关爱国之情的句子中加点字注音全对的是( )A、我不畏耻(zhǐ)笑,无视妒忌,只为熟(shú)练掌握国之技艺。 B、我望着在桅杆(gǎn)上飘扬的国旗,心中荡起涟漪(yí),誓为国家奋斗不息。 C、我停泊(bó)在心中的爱国情愈发浓烈,任何难堪(kān)都无法动摇我的决心。 D、船舱虽小,却载满了我对祖国的眷(juàn)恋,调(tiáo)度力量,奔赴前线。
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20、读句子,根据语境和拼音写词语。
chéng rèn不足,是为了寻找方向;锻炼wǔ yì , 是为了强健体魄; shī xíng善举,是为了构建和谐;建立píng zhàng , 是为了保护家园; chū móu huà cè , 是为了贡献力量;而chén jì则是反思和沉淀的蓄力,为国而奋斗。