相关试卷

1、古诗赏析

(1)、默写古诗《大林寺桃花》
[唐] 白居易
，。
，。

(2)、解释下列词语的意思
芳菲：
此：

(3)、简答题
诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了什么自然现象？诗人看到这种景象时的心情是怎样的？

查看解析
2、规范书写下面的字
克镇串耀（要求：笔画较少的字写开，笔画较多的字缩小间距）

查看解析
3、判断对错

(1)、“止、支、术、斗”笔画较少，书写时要把笔画写开一些（）

(2)、“蓬、微、颜、暴”笔画较多，书写时要把笔画写得舒展些，扩大间距（）

查看解析
4、围绕中心意思补充句子

(1)、小丽多才多艺。

(2)、雨下得真大。

查看解析
5、仿写比喻句
例：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
仿：清晨，太阳从东方升起，就像。

查看解析
6、选择词语填空
花红柳绿五谷丰登莺歌燕舞硕果累累
百鸟争鸣秋高气爽百花齐放天高云淡

(1)、春天来了，公园里、，到处都是生机勃勃的景象。

(2)、金黄的稻田一望无际，农民伯伯忙着收割，真是的好时节。

(3)、秋日的天空万里无云，，让人心情格外舒畅。

(4)、用“翩翩起舞”写一个完整的句子。

查看解析
7、按要求填空，把下列词语分类填入对应的季节
花红柳绿五谷丰登莺歌燕舞硕果累累
百鸟争鸣秋高气爽百花齐放天高云淡

(1)、春天：

(2)、秋天：

查看解析
8、从课外读物中摘抄一个自然段，完成以下任务：

(1)、摘抄

(2)、画出段落中的关键句。

(3)、概括该段落的大意。

(4)、用修改符号修改段落中的一处语病（若没有语病，可尝试优化表达）。

查看解析
9、选择身边一种事物（如小蚂蚁、向日葵、小猫等），仔细观察它的特点或行为，写一段话，包含“观察到的现象+心中的疑问”。

查看解析
10、阅读短文《石蜂的 “导航”》，回答问题。
石蜂是一种聪明的小昆虫。有一次，刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少空气阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看清远处的家呢？我悄悄跟着它们观察，发现石蜂会记住沿途的 “路标”—— 比如一棵老槐树、一块大石头，甚至是墙角的裂缝。靠着这些熟悉的景物，它们总能准确飞回巢穴，从来不会迷路。

(1)、短文的关键句是：

(2)、石蜂飞得低的原因是什么？

(3)、石蜂靠什么准确回家？

(4)、作者的观察和思考分别是什么？
观察：
思考：

查看解析
11、照样子，写一段“观察+思考”的话，模仿表达模式。
例：含羞草很有意思，如果触碰一下它，它的叶片就会合拢收缩，过一会儿又会慢慢张开。同样的触摸，它有时收缩得快，有时收缩得慢。这是什么原因呢？
仿写：

查看解析
12、用正确的修改符号修改下列病句（直接在句子上修改或描述修改方法）。

(1)、我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不大怎么显眼，钳子倒是很大。

(2)、他不但跑得特别快，所以跑得十分轻松。

(3)、我急忙赶快放下书，跑出了教室。

查看解析
13、阅读下列段落，找出关键句，并根据关键句概括段落大意。
小虾的脾气很古怪。它们平时挺温和的，总是独自荡来荡去，或者互相追逐嬉戏。可要是你用小棍轻轻碰一下它们，它们就会立刻竖起钳子，瞪着眼睛，摆出战斗的架势，甚至会蹦出水面，显得十分凶猛。

(1)、关键句：

(2)、段落大意：

查看解析
14、照“观察+思考”的模式补全句子，注意表达通顺。

(1)、我发现，我疑惑？

(2)、（观察到的现象），这到底是为什么呢？

查看解析
15、写出下列修改符号的具体作用。

(1)、改正符号：

(2)、删除符号：

(3)、增补符号：

(4)、对调符号：

查看解析
16、默写古诗《滁州西涧》，注意字音、字形规范，写出作者及朝代。
，。
，。

查看解析
17、实践拓展

(1)、小组合作：收集“文房四宝”的相关故事或图片，制作一张简单的手抄报，标注出每种“宝”的用途。

(2)、动手实践：做一个手工制品（如纸飞机、折纸鹤、简易笔筒），然后写一段通顺的话，详细介绍制作过程，不少于100字。

查看解析
18、阅读短文《卢沟桥的狮子》片段，回答问题。
这些狮子真有意思。它们有大有小，大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同：有的蹲坐在石柱上，好像在朝着远方长吼；有的低着头，好像在专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子则在母狮子身后，好像在调皮地躲猫猫。

(1)、片段的中心句是：

(2)、作者从哪两个方面写狮子“有意思”？

(3)、作者用了什么句式把狮子的形状写具体？这样写有什么好处？

查看解析
19、阅读下列段落，找出中心句，说说作者是如何围绕中心意思写清楚的。
课间活动真热闹！同学们有的在操场上跳绳，绳子像彩虹一样上下翻飞；有的在踢毽子，彩色的毽子在脚尖上跳来跳去；有的在玩老鹰捉小鸡，奔跑的身影充满欢声笑语；还有的在打乒乓球，小球在球桌上快速穿梭。整个校园都洋溢着欢乐的气息。
中心句：
写法分析：

查看解析
20、按顺序介绍一次你做过的手工活动（如剪纸、编手链、拼积木），注意写清步骤，用上“先…… 再…… 接着…… 最后……” 的句式。

查看解析

上一页 192 193 194 195 196 下一页跳转