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1、课内阅读。
宝葫芦的秘密(节选)
①我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
②不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。
③后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。
(1)、阅读文章可知,本文选自《宝葫芦的秘密》中的( )一章。A、《宝葫芦的传说》 B、《意外得到宝物》 C、《取之不尽的美食》(2)、奶奶讲的故事中的人物因为什么得到了宝葫芦?按照选文完成表格张三
李四
王五
赵六
劈面撞见了一位神仙
(3)、下列对选文的理解,不正确的一项是( )A、李四得到宝葫芦后,拥有了一条大花狗。 B、故事中的人物得到宝葫芦后,都过上了好日子。 C、故事中的人物都是凭借自己善良美好的品质得到宝葫芦的。(4)、王五和赵六得到宝葫芦后,会许什么愿望呢?接下来会发生什么事呢?想一想,任选一位,展开你的想象续写第②自然段。 -
2、课外阅读
我应该感到自豪才对
①小骆驼在小溪边照“镜子”,小红马看见了,就喷着响鼻对小骆驼说:“你的脚掌又大又厚,眼皮上长着两层睫毛,背上还有两个肉疙瘩,多难看!”
②小骆驼觉得挺委屈,就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事,疼爱地对他说:“孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”
③第二天,小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松软的沙子,对小骆驼说:“多亏我们的脚掌长得又大又厚,如果我们的脚也像小红马那样,陷进沙子里怎么拔得出来呢?”他们走哇,走哇,走了很远很远。望着无边无际的沙漠,小骆驼担心地问妈妈:“再走下去,我们饿了怎么办?”妈妈说:“我们背上的两个肉疙瘩叫驼峰,里面贮存着养料,足够我们路上用的了。”
④说话间,一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子,闭上鼻孔和眼睛。一会儿,风沙过去了,小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。
⑤沙漠旅行结束了,小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处,我应该感到自豪才对呀!
(选自苏教版语文教材三年级上册)
(1)、 联系上下文,第1自然段中“镜子”指的是。(2)、第2自然段,小骆驼的心事是。(3)、骆驼妈妈为什么带小骆驼去沙漠走一趟?下列哪一个说法最恰当?( )A、想让小骆驼知道沙漠的样子 B、想让小骆驼去沙漠旅行一趟 C、想让小骆驼不再为长相难过 D、想让小骆驼到沙漠锻炼锻炼(4)、小骆驼的心情先后发生了怎样的变化?从文中找出答案,填写在下面的括号里。在小溪边照“镜子”时(平静)→听了小红马的话后→望着无边无际的沙漠时→沙漠旅行结束时
(5)、文中哪些语句说明沙漠环境恶劣?请从文中找出两处,并抄写下来。(6)、骆驼又遇到了小红马,他会怎么做?请你预测故事的结局,并用三四句话简要写下来。(7)、你喜欢文中的骆驼妈妈吗?请根据文章内容说明理由。 -
3、课内阅读
在牛肚子里旅行(节选)
①青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”
②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
③青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”
④“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
⑤“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”
⑥“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
⑦红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下,红头又看见了光亮。可是,它已经一动也不能动了。
⑧这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
⑨“阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。
(1)、写出下列词语的意思(或找近义词)。①大吃一惊:
②悲哀:
③细嚼慢咽:
(2)、根据选文内容填空。①当红头哭着说他要马上死掉了,青头安慰他。
②当红头说青头说的那些没有用时,青头鼓励他。
(3)、请为下列句子选择最恰当的语气,将序号填横线上。①青头喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”
A.平静、温和 B.焦急、急切 C.生气、愤怒
②红头哭着说:“那我马上就会死掉。”
A.害怕、绝望 B.开心、兴奋 C.疑惑、好奇
(4)、判断下列说法是否正确。①“青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”中,“蹭”字的读音是“cèng”。
②青头被牛尾巴扫到地上后,因为身上疼痛,就放弃了帮助红头。
③红头在牛肚子里的移动路线是:第一个胃→第四个胃→牛嘴里,最后被牛喷了出来。
④选段中“蟋蟀青头能和红头对话、还懂牛的胃的知识”,既加入了拟人化想象,又告诉我们“牛会反刍”的知识,体现了童话故事的特点。
(5)、从选段中找出一处能看出青头和红头是一对好朋友的句子,用横线划出来,并用一句话说明理由。 -
4、课外阅读。
魔语瓶
小老鼠常常很苦恼:“唉,为什么我是一只老鼠呢?大家都不喜欢我,要是我能变成别的就好了。”魔术师爷爷知道了小老鼠的心事,就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望,想变什么都可以。
小老鼠回到家里,捧着瓶子想啊想,到底变成什么好呢?“变只蝴蝶吧!五颜六色的,真美丽。可是,听说蝴蝶活不长,噢,不行,我不要变成短命的蝴蝶!”
“对,还是变只乌龟,乌龟能活好几百年呢。哎呀,也不行,乌龟走起路来又慢又笨,比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。要不,就变只蚂蚁吧,蚂蚁爬得快,力气大。哦,不行,蚂蚁会被人踩的呀!”对,变只小鸟倒不错。鸟儿会飞,会唱动听的歌。可是,鸟儿吃小虫……”想到吃小虫,小老鼠就恶心。啊,还是变头大象吧!大象力大,又壮实,多神气!不过....大象住不下我的小屋。”小老鼠现在住在一栋很漂亮的小房子里,要是大象把这房子撑破,那他可不干!
想来想去,每种动物都有长处和短处,没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想,老鼠虽然不讨人喜欢,可也有比其他动物强的地方啊。比蝴蝶寿命长,比乌龟灵巧……
想到这儿,小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶,想,还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠,问:“你怎么什么也没变呀?”
小老鼠笑着说:“我已经变啦!以前,我因为自己是只老鼠,常常不高兴。现在,我变得很快乐了。谢谢!”说完,小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。
(1)、从文中找出下列词语的近义词。烦恼— 机灵— 如意—
(2)、魔术师爷爷送给小老鼠魔语瓶后,小老鼠想变成什么?每种动物有什么长处和短处,请从文中找到这些信息填写下表。
(3)、小老鼠为什么不想变成乌龟和小鸟?(4)、“想到这儿,小老鼠心里好过多了。”这句话中的“想到这儿”指的是什么呢?在文中用波浪线画出相应的句子。(5)、小老鼠什么也没变,为什么他说“我已经变啦”呢?(6)、你有没有对自己不满意的地方,如果让你变成别人,你愿意吗?说说理由。 -
5、课内阅读
一块奶酪 (节选)
①奶酪多诱人啊!抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机舔一下,那要有多大的毅力、多强的纪律性啊!
②⋯⋯⋯
③小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!”
④大家又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
(1)、梳理故事情节,完成思维导图。奶酪诱人,。 , 队长命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。 , 把奶酪搬进洞里。 第①自然段 第②自然段 第③自然段 (2)、从画横线的句子中,我们可以体会到蚂蚁们( )。A、有坚强的毅力 B、好吃懒做 C、大公无私 D、自私自利(3)、小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。”读着“四面八方”一词,我仿佛看到。(4)、同学们对“劲头比刚才更足”的原因展开讨论,说法正确的一项是( )A、大家受到奶酪的诱惑。 B、大家钦佩蚂蚁队长的做法。 C、大家畏惧蚂蚁队长。 D、大家为了多分到点儿奶酪。 -
6、课内阅读
鸬(lú)鹚(cí)
①夕阳照在小湖上,没有什么风,平静的湖面像一面镜子。岸边有几棵垂柳,垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上,有个渔人正坐在船尾悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上,好像列队的士兵在等待命令。
②渔人站起来,拿竹篙向船舷一抹,鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了平静,荡起一圈圈粼粼的波纹,无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
③不一会儿,就有鸬鹚钻出水面,扑着翅膀跳上渔船,喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子,把吞进喉囊的鱼挤了出来,又把它甩进水里。
④鸬鹚不断地跳上渔船,渔人都要忙不过来了。
⑤等到岸上炊烟四起,渔人就不再赶鸬鹚下水了,让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼,一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴,接住抛来的鱼,一口吞了下去。
⑥鸬鹚吃饱了,又像士兵似的,整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨,划着小船回去了。
⑦天色逐渐暗下去,湖面恢复了平静,只留下一条闪闪的水痕。
(1)、从短文中找出合适的量词填空。一镜子 一波纹
一鸬鹚 一波痕
(2)、试着用学过的方法理解下面词语的意思。①一望无垠:
②悠然:
(3)、第③自然段中,描写鸬鹚动作的词语有、 、 、。(4)、下列句子不能反映鸬鹚训练有素的是( )A、十来只灰黑色的鸬站在船舷上,好像列队的士兵在等待命令。 B、渔人站起来,拿竹篙向船舷一抹,鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。 C、不一会儿,就有鸬鹚钻出水面,扑着翅膀跳上渔船,喉囊鼓鼓的。 D、他从舱里拣些小鱼,一条条抛给鸬吃。(5)、文中最能体现作者仔细观察的部分是( )A、渔船上的渔人和鸬鹚非常安静。 B、湖面风平浪静。 C、鸬鹚捉鱼、渔人挤鱼的过程。 D、渔人喂鸬鹚的过程。(6)、作者是按照怎样的顺序来观察鸬鹚的?请根据短文内容排一排?(只填序号)
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7、课内阅读
搭船的鸟(节选)
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
(1)、“搭船的鸟”指的是 , 文中的哪一句话说明了它名字的由来?用“横线”画出来。(2)、选文的第1自然段中,作者运用翠绿、蓝色、红色等词语对“搭船的鸟”的进行了描写,表示颜色繁多,可以用本段中的“”来表示,也可以用(四字词语)来表示。(3)、第2自然段画线句子,作者抓住、等一连串动作,突出了小鸟捕鱼动作的特点。(4)、结合全文,下列对课文标题《搭船的鸟》理解有误的一项是( )。A、“搭”是乘、坐的意思,“搭船”即“趁便乘坐顺路的船”。 B、翠鸟“搭船”的原因是它想跟“我们”一起到外祖父家里去。 C、“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟与人在自然中的和谐相处。 -
8、课外阅读。
石榴
①我的家乡在枣庄,这里有(驰名中外 里里外外)的石榴园。
②春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子。到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
③热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树上结出了一个个小石榴。金秋时节,石榴一天天长大,一天天成熟。它的外皮先是青绿色,逐渐变得青中带黄,黄中带红,最后变成一半儿红,一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了 , 有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外(看望 张望),向人们报告着成熟的喜讯。
④这时,你摘下一个石榴,剥开外皮,只见玛瑙般的子儿颗颗紧偎在一起,红白相间,晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到清爽无比。
(1)、在文中括号里选择恰当的词语。(2)、联系上下文,解释词语的意思。喜讯:
红白相间:
(3)、照样子,写词语。(不能用文中的词语)例:郁郁葱葱
例:酸溜溜
(4)、作者按照季节的顺序,对石榴进行了细致的观察和描写。第②段先写了(季节)石榴树的。接着写了 (季节)石榴树的叶子和。第③段写了(季节)石榴成熟的过程。第④段写了石榴的。
(5)、找出第③段中画出描写石榴外皮颜色变化的句子,并把描写颜色的词语抄写在下面的横线上。(6)、仔细读一读第③段标“横线”的句子。①选择题:这句话运用的是的修辞手法。(A.比喻 B.拟人)
②加点的词语好在哪里?
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9、阅读
南海明珠——海南岛
①海南岛的地理位置是同内陆隔着一个琼州海峡,最窄的地方只有十几千米。天气晴朗的时候,从雷州半岛可以看见海南岛。这个宝岛的陆地面积有3万多平方千米,仅次于台湾岛,是祖国的第二大岛,是祖国南疆的一颗明珠。
②海南岛是个如花似锦的岛,是一座美丽的花园。树木四季常绿,鲜花四季常开……远远望去,整个海南岛像一个雪梨,又像一把打开的伞,中间高,四周的高度逐渐降低。
③海南岛是个物产丰富的岛,是一座巨大的宝库。在那里,椰子、槟榔、芒果、木瓜、香蕉等热带水果到处都是;橡胶、油棕、咖啡、可可、胡椒等热带经济作物,遍布全岛。在五指山区遮天蔽日的原始森林里,有各种名贵的药材,还有稀奇的热带、亚热带动物。在环岛的海洋中,盛产鱿鱼、马鲛鱼、飞鱼、龙虾、麒麟菜,还有海盐和五光十色的海螺、海贝。在平原区,一年四季可以种植庄稼,水稻一年可收三次。
④海南岛还是一个有光荣革命传统的岛。早在1927年,当地的群众在党组织的领导下,组成了琼崖游击队,同日本侵略者进行坚决的斗争,表现了中华民族威武不屈的精神。
⑤海南岛是如花似锦的岛,是物产丰富的岛,是英雄的岛。
⑥我不禁面对大海高呼□你好啊□海南岛□
(1)、 给文章最后一段加标点。(2)、从文中找出下列词语的近义词。①珍贵②五彩缤纷③富饶
(3)、文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法,把海南岛比作和。(4)、第三自然段是围绕着哪一句话来写的?(5)、读文章,按原文填空。海南岛是一个如花似锦的岛,是物产丰富的岛,是的岛。
(6)、根据短文判断。①海南岛是祖国的第一大岛。
②海南岛盛产热带水果和海产品,但不出产药材。
③海南岛不但是美丽的宝岛,还是有光荣革命传统的海岛。
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10、课内阅读
富饶的西沙群岛(节选)
①海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。
②鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
③西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
(1)、 第①自然段中加点的“划”字用得特别好,让我感受到。(2)、下列对划横线句子理解正确的一项是( )A、西沙群岛水和鱼一样多。 B、西沙群岛鱼的数量很多。 C、西沙群岛很美。(3)、第③自B然段是围绕来写的,围绕这句话,作者具体写了海鸟多、和这三个方面内容。(4)、对短文内容理解有误的一项是( )A、海底的珊瑚不但美丽而且样子多。 B、海底的海参不仅数量多而且游动速度快。 C、作者把鸟当作人来写,写出了西沙群岛的鸟自由自在。(5)、请你仿照选文第一自然段的句式特点写句子。西沙群岛的贝壳形状真是千奇百怪。有的像 , 有的像 , 还有的像。
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11、课外阅读
小镇的早晨
①小镇的早晨是恬(tián)静的。穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明,河面波光粼粼。小河上横跨着一座小石桥,下面是个高高的半月形桥洞,不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。太阳从地平线上升起,把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上,河边的绿树上……早起的老人正在沿河的树林里伴着朝阳晨练。
②小镇的早晨是热闹的。沉睡着的水乡小镇,被木船悠闲的摇橹(lǔ)声唤醒了。不知什么时候,河边停满了各式各样的小船。走在大街上,仿佛置身在欢闹的海洋里。路不宽,人很多,沿街摆满了各种农副产品。莴笋、韭菜、芹菜还带着晶莹的露珠;盆里的鱼虾又蹦又跳,溅出许多水花;笼子里的鸡鸭时而伸长脖子叫着,时而望着往来的行人……卖粽子、豆浆、馄饨的小摊子已是热气腾腾了,火苗舔(tiǎn)着的大锅飘出一阵阵诱人的香味,主人用淳(chún)朴热情的微笑迎来了第一批顾客。
③小镇的早晨是忙碌的。人们都加快了生活的节奏。高高兴兴去学校读书的孩子们,成群结队去工厂上班的姑娘、小伙子们,还有去镇外湖上捕鱼的渔民们,都急匆匆地走着。脚步声、自行车的“丁零”声、摩托车的“突突”声,交织成欢快和谐的交响乐……
小镇的早晨多美呀!
(1)、用学过的方法理解下列词语。恬静:
淳朴:
(2)、文章从、、三个方面写出了小镇早晨的美丽。(3)、照样子,写词语。例:高高兴兴
例:急匆匆
(4)、根据文章内容判断对错。①第①自然段是围绕“小镇的早晨是恬静的”这句话来写的。
②第②自然段从河边的小船、大街上的人以及各种农副产品等方面写出了小镇早晨的热闹。
③从“小河上横跨着一座小石桥,下面是个高高的半月形桥洞,不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。”这句话可以感受到小镇的早晨很凌乱。
④“沉睡”和“唤醒”是一对意思相反的词。
(5)、读文中画“横线”的句子,照样子用加点的词语写一句话。例:穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。
(6)、读文章最后一句话,联系上文想想小镇的早晨还有哪些声音?选一种写在横线上。脚步声、自行车的“丁零”声、摩托车的“突突”声、声,交织成欢快和谐的交响乐……
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12、课内阅读
海滨小城(节选)
①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。
(1)、第一自然段从树的、桉树的、凤凰树的三个方面描写庭院里的树,不仅写了树很多,也写了树很美。请用“横线”画出第二自然段的关键句。(2)、选文第一自然段中的“红云”用来比喻 , 突出了的特点;第二自然段中把榕树比作 , 写出了榕树的特点。(3)、“开得那么热闹”,这里的“热闹”是指( )A、凤凰树开花了,人们都来观看,十分热闹。 B、凤凰树的花开得十分鲜艳,旺盛。 C、凤凰树开花了,引来了蝴蝶和蜜蜂,十分热闹。(4)、有人根据选文中的描写,写了一副对联,上联是“院好园美风光靓”,下面哪一句话作为下联最合适呢?( )A、树多叶密行人爽 B、树多花多很热闹 C、遮风挡雨行人爽 -
13、阅读短文。
滇池
①滇池——云贵高原上的一颗明珠。
②滇池湖畔景观众多。湖畔的西山险而壮观;海埂公园、郑和公园远近闻名;聂耳墓令人肃然起敬;白鱼口、观音山秀丽多姿,石寨山古墓群遗址见证古时的繁荣;美不胜收的大观楼屹立在湖畔,中国历史上最著名的一副长联就来源于此。
③滇池山清水秀,美丽迷人。碧鸡山和金马山夹岸对峙,树茂林密,登高一望,湖光山色,尽收眼底,令人心旷神怡。湖上帆影点点,山间游人如织,隐现的古寺一座又一座,犹如一幅怡人的图画。
④滇池,还是红嘴鸥的天堂。在这里,人和动物和谐相处。每年的11月到来年3月,当北国白雪皑皑之时,一群群躲避北方海域寒风的红嘴鸥,万里迢迢地从远方飞临春城。这个时候,翘首期待红嘴鸥这白色精灵已久的春城市民纷纷来到滇池边,带着红嘴鸥爱吃的食物,款待远方来的贵客。人鸥相聚,人在笑、鸥在鸣,欢乐的人们不停地向空中抛撒食物,千万只红嘴鸥欢快地在空中飞翔舞动,仿佛在感谢热情、好客又善良的春城人民。
⑤明代诗人杨慎有诗曰:“天气常如二三月,花枝不断四时春。”赞美的就是这里的气候和美景,而这些“精灵”的到来又为游山玩水增添了别样的趣味。
(1)、联系上下文,解释下列词语。①肃然起敬:
②心旷神怡:
(2)、根据短文内容填空。①短文第②自然段围绕第一句话,介绍了、、郑和公园、、白鱼口、、、等景观。
②第⑤自然段中,杨慎的诗句赞美了滇池的和 , 其中的“精灵”是指。
(3)、作者从哪些方面描写了滇池?试着用文中的话写一写。
(4)、读了短文,你从中体会到了什么?用自己的话说一说。 -
14、阅读短文,回答问题。
美丽的小兴安岭(节选)
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕耀眼的金光穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
(1)、选文中用来形容小兴安岭树木青翠茂盛的词语是 , 体现枝叶很密很多的词语是、严严实实。(2)、选文主要写了小兴安岭(季节)的美丽景色,依次写了树木、、太阳、野花等景物。(3)、文中画“横线”的句子把草地比作。(4)、下面对文中的加点字词分析有误的一项是____A、“封”字形象地表现了树木又密又厚、遮天蔽日的景象。 B、“浸”字写出了被浓雾笼罩的整片森林宛如仙境一般的美。 C、“耀眼”“穿过”写出了树木的繁茂和阳光的温柔。 -
15、 课外阅读
定林①所居②
[宋]王安石
屋绕③湾溪竹绕山,溪山却在白云间。
临溪放杖④依山坐,溪鸟山花共我闲。
【注释】①定林:即定林寺。公元423年(南朝宋景平二年),僧人慧觉于今南京钟山创建定林寺。②作者落职闲居家乡。③绕:环绕,围绕。④杖:拐杖。
(1)、 下列对“临溪放杖依山坐”中的“临”理解正确的是( )A、将要,快要 B、遭遇,碰到 C、挨着,靠近 D、从上向下看(2)、溪水环绕着房屋,青山在白云间,由此可知,诗人笔下的“溪”“山”分别具有 、的特点。(3)、句“溪鸟山花共我闲”运用了的修辞手法,抒发了诗人之情。A.纵享山水,闲适自得 B.因落职闲居而失意苦闷 C.对祖国大好河山的热爱
(4)、诗歌的前两句为我们展示了诗人居住环境的清幽,结合注释,请你用生动的语句描述画面。 -
16、课内阅读
饮湖上初晴后雨
水光潋滟____,山色空蒙____。
欲把西湖____,淡妆浓抹____。
(1)、将诗句补充完整。(2)、这首诗的作者是代诗人。这首诗描写西湖晴天时的特点的词是“”,描写西湖下雨时的特点的词是“”。(3)、诗人把西湖比作 , 说西湖像她一样 , 所以西湖也叫。(4)、《饮湖上初晴后雨》描写了西湖和的美丽风光。诗人对晴雨中的西湖景色的评价分别是“”“”。(5)、下列对字词的解释不正确的一项是( )A、方:正。 B、亦:也。 C、欲:贪心。 D、潋滟:波光闪动的样子。(6)、诗中描写雨中西湖周围的群山迷迷茫茫、若有若无的诗句是“”。(7)、下列说法不正确的一项是( )A、这首诗的后两句强调了西湖晴天的景色尤其优美。 B、“潋滟”“空蒙”这两个词增强了诗歌语言的音乐性。 C、诗人用绝色美人比喻西湖,不仅赋予西湖之美以生命,而且新奇别致,情味隽永。 -
17、课内阅读
望天门山
____,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,____。
(1)、 将古诗补充完整。(2)、诗人用“”“”两字写出了江水的浩大声势,用“”“”两字写出了江流回旋激荡之态。(3)、这首诗的作者是代诗人。诗中的“楚江”指的是。这首诗描绘了天门山的灵秀和楚江水的矫健。这首诗中“ , ”描绘了天门山雄奇壮阔的美景,表达了作者对的。(4)、借助诗中表示色彩的词语加以想象,用简明的语言描绘古诗的画面。(5)、下列说法不正确的一项是( )A、一个“出”字,不但使本来静止不动的山具有了动态美,而且寓含了诗人的喜悦之情。 B、这首诗描绘的是诗人在楚江沿岸看到的景色。 -
18、课内阅读
鹿柴
[唐]王维
空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
(1)、读古诗,说说可以运用哪些方法感受诗中山林的“静”?(2)、诗中描绘了一幅由、、、等构成的清幽静谧的山林暮色图。(3)、借助插图可知,“空山”并非指“空无一人的山”,而是指山间的氛围,“返景”指的光。(4)、 用“横线”在诗中画出以“声”衬“静”的诗句,并写出诗句的意思。(5)、下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是( )A、第一句中的“空”字,奠定了全诗清幽寂静的基调。 B、从“闻人语响”可以联想到山间或许有人活动,但更突出山林的空旷。 C、第三句中的“入”字,写出夕阳余晖慢慢照进深林的动态感。 D、全诗通过描写山林的“空”与“暗”,表达了诗人内心的孤独与悲伤。 -
19、阅读理解
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①我爱倾听大自然的声音,倾听柔和的风声,倾听激越的雨声,倾听雄壮的雷声……
②柔和的风声像是曼妙的古琴声,轻柔婉转,悦耳动听。你听:那凉爽的晚风吹来,树叶发出沙沙的声音,惊醒了树上的小鸟。小鸟叽叽喳喳地叫了几声,伴着徐徐的晚风,又进入了甜甜的梦乡。
③激越的雨声像是振奋人心的军鼓声,铿锵有力。你听:黄昏时分,乌黑的云送来了倾盆大雨,伴着呼啸的风,来得气势汹汹,来得猝不及防。“噼噼啪啪”,雨的脚步声像炸开了锅的豆子的声音,像擂响了千万个激越的小鼓的声音。
④雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声,像是压抑的无情的怒吼。你听:雷声隐隐传来,越来越近,越来越响,终于轰的一声,大地也随之微微颤抖着,像是古战场上敌我两军的对垒。
⑤大自然的声音是如此美妙,倾听大自然的声音,让人思绪万千;倾听大自然的声音,我与大自然心心相印。
(1)、下列题目中,最适合作为这篇短文题目的一项是 ( )A、风声、雨声和雷声 B、倾听大自然的声音 C、我爱大自然 D、大自然真美丽(2)、根据提示,理解词语的意思。“柔和的风声像是曼妙的古琴声”中“曼妙”一词用得极妙,文中能体现“曼 妙”一词意思的词语有 ( )
①轻柔婉转 ②凉爽的 ③悦耳动听 ④甜甜的
A、①② B、②③ C、①③ D、②④(3)、读“激越的雨声像是振奋人心的军鼓声,铿锵有力”时,想象句子描绘的画面,我知道“激越”一词形容雨声 。(4)、读文中画“横线”的句子,完成练习。①这句话运用了 的修辞手法,生动形象地写出了小鸟伴着晚 风入睡的情景,十分有画面感。
②请你用相同的修辞手法,写一写你平时听到过的声音。
(5)、 回顾短文内容,完成下面的表格。倾听大自然的声音
风声(轻柔婉转、悦耳动听)
雨声
雷声
(6)、你认为短文中有哪些值得积累的句子?选择一句写下来,并说说你积累这句话的理由。我积累的句子:
理由:
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20、阅读
大自然的声音(节选)
风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴□当他翻动树叶□树叶便像歌手一样□唱出各种不同的歌曲□不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
(1)、 在文段中“□”里填上恰当的标点符号。(2)、风在“不一样的季节,有不一样的音乐”,“微风吹拂着,岸边的嫩绿柳条飘来飘去,发出唰唰的声音”是 (A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天)的风;“金风送爽,一片片树叶落地的声音是那么美妙”是 (A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天)的风。(填序号)(3)、微风能让人感受到大自然的 ,狂风能让人感受到大自然的 。(4)、选文是围绕哪一句话来写的,请在文中用“横线”画出来。走进大自然,你还能听到什么美妙的声音?展开想象,试着写一写。,也是大自然的 , 。
(5)、如果你同作者一块儿走进大自然,下列诗句描写的又是什么声音呢?试着连一连。诗句
声音类型
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
风声
平生不敢轻言语,一叫千门万户开。
猿猴叫声
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
人说话声
不敢高声语,恐惊天上人。
公鸡叫声