• 1、下列句子中加点字与“童孙未解供耕织”中的“解”含义相同的一项是(    )。
    A、医科大学的学生经常做剖小白鼠的实验。 B、夏天的午后,喝一杯凉凉的酸梅汁,真渴啊! C、这道题应该怎么答?请你把详细的步骤告诉大家好吗? D、你这种做法真令人不
  • 2、下列词语书写有误的一项是(    )。
    A、拨草  拔弄 B、水瓢  飘动 C、栽树  裁剪 D、瞎忙  割草
  • 3、看拼音,写词语。

    童年是什么?爷爷说,童年是chǎn dì、chú cǎo、shōu gē庄稼,是连孩子都要承担家庭责任的辛勤劳动;爸爸说,童年是追hú dié、逮mà zha、捡蚌壳、采倭瓜花,是唱着歌谣与小伙伴xiā nào的逍遥自在。

  • 4、请你选择一本外国文学名著推荐给同学们,并结合书中的主要人物和情节写出推荐理由。

    我选择的外国文学名著是《》,推荐理由:

  • 5、名著阅读交流与欣赏。

    冰冰:《安徒生童话》是丹麦作家安徒生带给全世界少年儿童的一份珍贵的礼物。这本书内容丰富多彩、种类繁多,有《丑小鸭》《野天鹅》《美人鱼》《卖火柴的小女孩》……每一篇都让我回味无穷。

    楠楠:给我印象最深的是《丑小鸭》,安徒生写了一只丑小鸭变成美天鹅的故事:一个鹅蛋出现在鸭蛋群中,等它破壳而出以后,大家觉得它长得丑,都不喜欢它,后来它便离开这个地方到了另外一个地方,结果周围的人一开始是不喜欢它,导致它一直生活在被嫌弃的阴影中。后来,来了一群天鹅,把它从不幸中拉了出来。这时,它大吃一惊,原来自己也是一只美丽的天鹅。

    涵涵:安徒生的童话,有的给人以欢乐,有的让人悲伤,有的使人恐惧,有的却非常幽默。他那富有诗意的语言让我不但增长了知识,而且得到了启迪,还学会了独立思考。

    (1)、上面文段是对《》这本书的交流。
    (2)、你对这本书的看法是什么?
  • 6、课外阅读(二)。

    《爱丽丝漫游奇境》梗概

    小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔,掉进了一个兔子洞,由此坠入了神奇的地下世界。在这个世界里,喝一口水就能缩得如同老鼠大小,吃一块蛋糕又会变成巨人,同一个蘑菇吃右边就变矮,吃左边就会长高……在这个世界里,似乎所有的东西都有古怪。

    她还遇到了一大堆人和动物:渡渡鸟、蜥蜴比尔、柴郡猫、制帽匠、三月野兔、睡鼠、假海龟、鹰头狮、丑陋的公爵夫人等。她在一扇小门后的大花园里遇到了一整副的扑克牌,牌里有粗暴的红桃王后、老好人红桃国王和神气活现的红桃杰克等。爱丽丝帮助兔子寻找丢失的扇子和手套,帮三个园丁躲避红桃王后的迫害,还在荒诞的法庭上大声抗议国王和王后对好人的诬陷。在这个奇幻疯狂的世界里,似乎爱丽丝是唯一清醒的人,她在探险过程中不断认识自我,不断成长⋯⋯当她终于成长为一个“大”姑娘的时候,她猛然惊醒,才发现原来这一切都是自己的一个梦。

    爱丽丝漫游奇境(节选)

    爱丽丝一阵风似的追了上去,可是一眨眼,兔子就没影儿了。爱丽丝发现自己在一个低矮的长长大厅里,天花板上挂着一排灯。大厅周围都是门,全都锁着。爱丽丝试了试每扇门,但都打不开,她郁闷地回到大厅中间,不知道怎么才能从这里出去。

    忽然,她发现一张小桌,桌上有一把小小的金钥匙。爱丽丝想:这大概是开大厅里某扇门的。可是,钥匙过于小了,她试了半天,没有一扇门能打开。不过试第二遍时,她发现了一道小布帘,帘子后有一扇大约四十厘米高的小门。试试小钥匙,正合适! 她高兴极了。

    爱丽丝打开门,门里是条小走道,她跪下来往里瞧,哇! 里面有个非常美丽的花园! 她多想离开这个阴森森的大厅到花园去走走呀,可惜她太大了,连脑袋都伸不进那个小道口。她想:要是能缩小成望远镜里的小人有多好!

    在小门旁边干等不行。她走回小桌旁,希望能找到一些其他的东西。这回,她发现了一只小瓶子,瓶颈上贴着纸标签:“喝吧。”聪明的爱丽丝没有性急。她想:不行! 得先瞧瞧上面是不是写着“有毒”。要是喝下“有毒”瓶子里的东西,那迟早会坏事! 然而这瓶子上没写“有毒”,于是她冒险尝了一口,发现很好喝,就一口气喝完了。“好奇怪哟!”爱丽丝叫道,“我一定在变小,像望远镜里的小人了!”一点不假,她现在只有二十五厘米高了。

    (1)、《爱丽丝漫游奇境》共十二章,我猜测节选部分的内容可能来自这本书的(    )。
    A、第一章《掉进兔子洞》 B、第四章《兔子派来个小比尔》 C、第八章《王后的槌球场》 D、第十二章《爱丽丝的证词》
    (2)、根据节选内容,将下面情节补充完整。

    (3)、梗概部分的爱丽丝给你留下了怎样的印象呢?简要写一写。
  • 7、课外阅读(一)。

    老人与海(梗概)

    古巴的一位老渔夫圣地亚哥已经连续84天没有捕到鱼了。本来一个叫马诺林的男孩子和他一起,后来孩子的父母认为老人背运,就叫孩子搭另一条船出海。老人打算第二天一早出海,当晚,老人梦见自己少年当水手时远航非洲,见到了在海滩上嬉戏的狮子。

    一大早,孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼饵,送老人出海。这天天气很好,老人决定到更远的大海深处捕鱼。黎明时,他已在钓丝上装上鱼饵,放到海里,让小船随海水漂流。突然,他看见露出水面的绿色竿子猛地往水下一沉。他知道,这是一条大鱼正吃钩尖上的沙丁鱼。老人灵巧地握着钓丝,感到下面的分量越来越重。中午时分,大鱼终于上钩了,老人用双手拼命收着钓丝,但依然不能提上来一点儿。老人用右手去摸钓丝,发现那只手正在流血。过了一会儿,他的左手又抽起筋来,但他仍竭力坚持。正在这时,钓丝慢慢升起来,大鱼终于露出水面,它足有18英尺长,比老人的船还要大。老人和大鱼一直僵持着……    第三天,大鱼终于死了。

    老人把大鱼绑在船边顺利返航。一个多小时后,鲨鱼嗅到了大鱼的血腥味跟踪而至,抢吃鱼肉。老人把鱼叉准备好,用绳子系住。待鲨鱼逼近船尾去咬大鱼的尾巴时,老人用刀杀死了两条来犯的鲨鱼,但在随后的搏斗中刀折断了,他又改用短棍。然而半夜里鲨鱼成群结队涌来时,他已无法对付它们了。

    子夜时分,船驶进小港。第二天早上,人们看见船旁硕大无朋的鱼骨架,惊叹不已。孩子来看望老人,两人相约过几天一起去捕鱼。孩子离去后,老人睡着了,他又梦见了非洲的狮子。

    【注】《老人与海》是美国作家海明威的作品。

    (1)、阅读梗概,提取信息填空。

    这部小说的主人公是。他连续天都没捕到鱼,但他不肯服输,仍继续出海,终于捕到了一条大鱼,返航时却遭到的袭击,最终,他带着回到了家。

    (2)、梗概主要写了老人的哪些事情?请用小标题概括。

    (3)、通过梗概内容,你觉得文中的老人是一个什么样的人?
  • 8、根据课文内容完成练习。
    (1)、给下面的情节重新排序。

    汤姆和贝琪脱险回家,全镇欢庆。

    汤姆叙述历险经过。

    汤姆和贝琪走失,人们陷入悲痛之中。

    得知洞口被封,汤姆吓得脸色煞白。

    (2)、汤姆讲述自己的历险经过这一段非常有趣,可以看出汤姆是个(    )的孩子。
    A、乐观勇敢、足智多谋、有爱心、喜欢冒险 B、调皮捣蛋、惹是生非、爱吹嘘、喜欢炫耀
    (3)、我可以用一个词来形容汤姆讲述历险经过的情景:
    (4)、贝琪“看上去好像刚得了一场大病似的”,说明了什么?
    (5)、如何正确理解“前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍,他们迈着雄壮有力的步伐,浩浩荡荡地穿过大街,欢呼声一浪高过一浪”?
  • 9、下面是六(1)班的师生围绕读书时如何做读书笔记展开的讨论,请你帮助他们把对话补充完整,并说说你是如何做读书笔记的。

    老师:我们在读书的时候如果能做一些读书笔记,收获就更大了。对于做读书笔记,同学有什么好办法吗?

    李峰:我们可以在页面的空白处随时写下

    王红:看到特别喜欢的段落,可以 , 并把页码标注出来。

    张漫:如果遇到人物关系比较复杂的情况。可以画 , 以便在后面的阅读中随时查阅。

    宇文:读完整本书以后,还可以写下 , 以及作者在书中想要表达的一些想法。

    你是如何做读书笔记的呢?分享给大家吧。

  • 10、先补全句子,再选择填空。(填序号)
    (1)、补全句子。

    A. , 胜读十年书        B.莫道君行早,

    C. , 一字值千金        D.近水知鱼性,

    E. , 日久见人心

    (2)、古人云:“。”读书时应该好好下一番苦功夫,书中的每个字都价值千金。
    (3)、做任何事情,都应该赶早不赶晚,总有人比你更努力,更上进,正所谓:“。”
    (4)、跟老师交谈过后,我茅塞顿开,真是“”。
    (5)、我们肯定不能光凭眼前这么一件事就去评定一个人,毕竟“”。
  • 11、按要求完成句子练习。
    (1)、过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。

    ①“眨眼就到了”形象地说明了

    ②用相同的修辞手法,并用上“眨眼就”仿写句子。

    (2)、住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了

    ①这句话采用了的修辞手法,形象地写出了

    ②用相同的修辞手法描写自己非常伤心。

  • 12、读不同译者笔下的《骑鹅旅行记》中的句子,体会它们的不同。你更喜欢哪一个?说明理由。

    ①他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯,于是又落到了地上。

    ——高子英、李之义、杨永范译《骑鹅旅行记》

    ②一只叫莫顿的年轻公鹅最激动,他张开了又大又白的翅膀,绕着院子来回奔跑,

    身子不时腾空而起,看着真像要飞起来了。但由于不经常飞行,很快跌落到地面。

    ——张力译《尼尔斯骑鹅旅行记》

    我更喜欢第个,理由是:

  • 13、对于怎么写作品梗概,下列说法有误的一项是(    )。
    A、先读懂内容,把握脉络;再筛选概括,合并成段;最后锤炼语言,连贯表达。 B、在筛选概括时,应该保留“主干”,去除“枝叶”,用简明的语言概括主要章节的内容。 C、为了使梗概更加简练、连贯,锤炼语言时不需要补充任何内容。 D、概括故事情节时,只保留主要人物所做的与故事情节发展相关的事情即可。
  • 14、下列对名著知识的表述不正确的一项是(    )。
    A、《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的丹尼尔·笛福,此书是时代的产物,有鲜明的时代烙印。 B、《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙,这本书字里行间流露着怀乡之情。 C、《汤姆·索亚历险记》的作者是英国的马克·吐温,这本书传达了作者对自由的向往和对社会的热爱。 D、《爱丽丝漫游奇境》的作者是英国著名的数学家刘易斯·卡罗尔,这本书情节奇异、语言幽默,从中可看出作者对现实的些许嘲弄。
  • 15、下面句子不是夸张这种修辞手法的表达效果的是(    )。

    镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,……泪水如雨,洒了一地。

    A、鲜明地表达人物的情感 B、引起读者丰富的想象和强烈的共鸣 C、增强感染力,增强语言的生动性 D、为作者的观点提供证据,增强说服力
  • 16、人是立体多面的,人物形象也要从不同角度评价。给以下人物评价选择相应的评价角度。

    ①结合相应的情节  ②关注人物言行、神态等细节  ③体现人物不同的个性

    (1)、鲁滨逊克服困难建造住所,是聪明能干、不畏艰难的人。
    (2)、汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子,同时还有点虚荣心。
    (3)、从“怎么着?我还要揪你的尾巴”“向猫扑了过去”可以看出尼尔斯的顽皮。
  • 17、下列句子中加点词语的表达效果与其他三项不同的一项是(    )。
    A、半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声 B、镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨洒了一地 C、过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。 D、雄鹅飞得那么快,男孩都感到头晕目眩了
  • 18、下列句子中加点词语运用不正确的一项是(    )。
    A、2021年,六座三星堆祭祀坑重见天日 , 数百件文物破土重生。 B、你这次数学考了100分,不要太骄傲,塞翁失马焉知非福 C、力不足以自强,势不足以自保;率乌合之众 , 为累卵之危。 D、秋雨仿佛将我与世隔绝 , 空旷中只剩下蒙蒙的天、蒙蒙的雨和蒙蒙的地。
  • 19、下列各组词语中加点字的读音相同的一项是(    )。
    A、心   B、头   C、  瓜 D、后继  风尘
  • 20、读拼音,写词语。

    我们漫步在外国名著的花园里,犹如赴一场盛大的精神yàn huì。静心阅读,能让我们习得quē fá的知识,学会kòng zhì自己的情绪,变得xīn  píng qì hé;静心阅读,能让我们面对kùn jìng不再kǒng jù , 并且从中得到kuān wèi;静心阅读,能让我们告别wú liáo和jì mò , 得到趣味;静心阅读,能让我们汲取名著的力量,在新的旅途中以锲而不舍的精神dǐ dǎng风浪的qīn xí

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