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1、课外阅读
《野天鹅》(节选)
①艾丽莎公主有十一个哥哥,他们原本是王国的王子,却被恶毒的继母——新王后施了魔法,变成了十一只野天鹅。新王后还把艾丽莎赶出王宫,让她在森林里独自流浪。
②一天,艾丽莎在湖边看到十一只洁白的野天鹅,它们脖颈修长,羽毛闪着微光。黄昏时,野天鹅突然变回了人形——正是她的哥哥们!哥哥们告诉她,魔法只能在夜间解除,天亮后又会变回天鹅,而且他们必须飞过大海,去遥远的国度。
③艾丽莎决心救哥哥们。一位老婆婆告诉她,唯一的办法是用有刺的荨麻织出十一件披甲,给哥哥们穿上。但在织完之前,她不能说一句话,否则荨麻的魔法会失效,哥哥们会永远变成天鹅;而且每根荨麻刺到手,都会像被火烧一样疼。
④艾丽莎立刻找到荨麻,双手被刺得鲜血直流,却一刻也不停歇。她白天躲在山洞里织披甲,晚上等哥哥们变回人形,就把织好的部分盖在他们身上。有一次,邻国王子打猎时发现了她,被她的美丽和安静吸引,把她带回王宫。即使面对王子的疑问和大臣的议论,艾丽莎也始终一言不发,只是埋头织着披甲。
⑤当她织到第十件披甲时,荨麻用完了。她知道海边的悬崖上长着更多荨麻,便独自乘船前往。海浪拍打着船身,狂风刮得她站不稳,但一想到哥哥们,她就咬紧牙关往前冲。
(1)、我能关注并积累2个有新鲜感的词语。积累:
(2)、阅读第①-②段,回答问题。①艾丽莎和哥哥们的遭遇是:
②野天鹅的魔法特点是:
(3)、《野天鹅》的作者是丹麦的作家 , 他的童话作品主要有《》、《》等。童话中,艾丽莎救哥哥们的过程中,最能体现她“坚强”的情节是。(4)、第③段中,艾丽莎救哥哥们需要满足的两个关键条件是( )A、用荨麻织十一件披甲,且织完前不能说话。 B、找到老婆婆获取魔法,再乘船去海边采荨麻。 C、让王子帮忙采荨麻,夜晚给哥哥们盖披甲。(5)、读了艾丽莎织披甲救哥哥的片段,你有什么感受? -
2、课内阅读
秋天的雨(节选)
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
(1)、选出下列加点字的正确读音。藏着(cánɡ zànɡ) 粮食(liánɡ niánɡ)
松柏(bǎi bó) 衣裳(shanɡ chánɡ)
(2)、短文从和两个方面描写了秋天的雨,表达作者对秋天的雨的之情。(3)、文中提到了哪些动植物在准备过冬?(4)、请找出短文的中心句并写下来。(5)、你觉得秋天的雨还会带给大地什么呢? -
3、下列句子说法不准确的一项是( )A、我们阅读时要关注有新鲜感的句子,可以多读几遍,也可以进行摘抄积累。 B、读书的时候,如果遇到不理解的词语,可以运用多种方法来理解,如查字典。 C、阅读童话故事时,我们可以把自己想象成童话中的主人公,和故事中的人物一起欢笑,一起悲伤。 D、预测就是漫无边际地想象,不用依据原文内容,可以充分发挥自己的想象力。
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4、我们要掌握一些与人交流的好方法,下列关于交流说法不恰当的是( )A、分享自己的经历时,可以借助图片或实物让自己的讲解更生动。 B、选择自己最感兴趣的内容讲,不用考虑别人的想法。 C、听别人讲话的时候,要礼貌地回应。 D、倾听别人分享时,表现出兴趣。
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5、下列句子中,标点符号使用不正确的是( )A、“你病啦?”老师问。 B、“别跑,站住。”老大爷喊道:“我找你钱。” C、“你怎么了?”小明轻轻俯下身来问身边的小弟弟。 D、看到这么美丽的风景,我不禁大声欢呼起来:“太美了!”
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6、下列说法中有误的一项是( )A、文章的题目、插图,文章内容里的一些线索,都能帮助我们进行预测。 B、每一篇日记的第一行应该写上日期、星期、天气和姓名。 C、阅读童话能让我们交到奇特的朋友,经历不可思议的事情,还能获得启示。 D、我们可以通过找近义词、联系生活实际、联系上下文等方法理解难懂词语。
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7、下列诗句中,描写秋天景色的一项是( )A、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 B、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 C、萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 D、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
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8、下列富有新鲜感的句子中,表达方式与其他三项不同的一项是( )A、幽深的树林里,百灵鸟在婉转地歌唱。 B、大树抖抖手臂,“唰唰”,是黄叶道别的话音。 C、每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。 D、春光明媚,小蝴蝶笑嘻嘻地在花丛中舞蹈。
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9、小明掌握很多“口”字旁的汉字,下列都与吃的动作有关的一项是( )A、叫吼 B、咽吞 C、叼吵 D、呜啃
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10、下面四组词语中,有错别字的一组是( )A、早晨 荒野 颜料 缤纷 B、淮备 讨厌 因些 旅行 C、知觉 舒服 排列 橙色 D、赶紧 围裙 救命 可怜
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11、下面加点的多音字注音错误的一项是( )A、假期(jiǎ) B、子弹(dàn) C、猜中(zhòng) D、答应(yìng)
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12、下列加点字的读音全部正确的一项是( )A、冲着(chōnɡ) 绒毛(rónɡ) 举例(lì) B、申请(shēn) 棕色(zhōnɡ) 眯眼(mī) C、辽阔(kuò) 茶几(jī) 钥匙(yào) D、粘贴(zhān) 禁止(jìn) 培养(bèi)
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13、根据课文内容填空。(1)、叶绍翁看到篱笆中的灯火,写下了“挑促织,夜深篱落”;查慎行写下的“微微风簇浪,”,描绘了一幅夜晚河面上美好的图画;袁枚写下“意欲捕鸣蝉,忽然”,表现了牧童可爱的样子。“两相和,潭面无风镜未磨。“描绘了月光下洞庭湖的美丽景色。秋日,当你登上牛首山,你会看见满山的枫叶,难怪杜牧在《山行》中这样赞叹:“ , 。”(2)、“ , 泰山移”“二人同心,”使我懂得了团结力量大的道理;“仁者爱人,”揭示了人际关系的根本准则。
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14、按要求写词语。(1)、带有人体器官的:(2)、含数字的:(3)、描写秋天的:(4)、白茫茫(ABB):
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15、读小语的日记片段,完成练习。
校园美,美在四季如画。
春天,小草从shī rùn的泥土里探出头来,cū zhuàng的树木抽出了新的枝条;夏天,午后的阵雨给同学们带来一丝liáng shuǎng , 社团里不时传来悠扬的笛声;秋天,沉甸甸的果实在秋风中“摇头晃脑”,同学们把落叶做成秋天的yóu piào;冬天,雪花覆盖大地,蚂蚁在地下吃着囤积的食物,zhǔn bèi度过冬天。
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16、题目:《美》
生活中的“美”,就像空气一样,无处不在,只是有时我们需要换个角度去发现。它可以是夕阳染红半边天的壮丽,可以是一件历经岁月却依然被爱惜的旧玩具,还可以是陌生人扶起摔倒老人的双手,也可以是坚持跑完长跑后的汗水……请选择一个具体的对象(人、事、物或景),写下你眼中的“美”,以及它带给你的感受。
要求:①语句通顺,内容具体,表达真情实感;②文中涉及班级、老师、同学姓名请用健康的昵称代替,网络流行语慎用;③书写工整,字数不少于400字。
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17、【明月照古今,寰宇续新章】
【材料一】:羿请不死之药于西王母,姮娥窃以奔月。——汉《淮南子》
旧言月中有桂,有蟾蜍。故异书言,月桂高五百丈,下有一人常斫之,树创随合。人姓吴,名刚,西河人。学仙,有过,谪令伐树。——唐《酉阳杂俎》
【材料二】:月球是地球唯一的天然卫星,俗称月亮。它的平均半径为1737千米,约为地球的27%;体积为地球的1/49;表面积相当于地球的1/14,略小于亚洲面积。
在月球表面上,布满着大大小小的环形山,看起来稍暗、被称为“月海”的低洼平原也不少。这些环形山大多以科学家的名字命名。月背有5座环形山是以我国古代科学家的名字命名的,他们是:石申(公元前4世纪)、张衡(78~139)、祖冲之(429~500)和郭守敬(1231~1316)、万户(15世纪)。
月亮自己不发光,我们看到的明亮月光,是它反射太阳光的结果。由于太阳、月亮和地球之间的相对位置不断发生变化,从我们地球上看,月亮就会出现圆缺,即盈亏变化。月亮绕着地球转的时候,无论是在轨道上的什么位置,它总是半个球亮,半个球暗。
【材料三】:中国的嫦娥工程发展战略分为“探”“驻”“登”三个阶段,又称“大三步”:第一步是“探”——无人月球探测;第二步是“登”——载人登月;第三步是“驻”——建立月球基地,由人短期驻守、开发和利用月球资源和环境。截至目前,中国实施的探月工程处于“探”这个阶段,这一阶段又分为“绕”(绕月遥感探测)、“落”(月面软着陆就位与巡视探测)、“回”(月面巡视勘察与采样返回)三步,简称“小三步”。
嫦娥一号及二号分别在2007年、2010年发射。2013年12月,嫦娥三号(由着陆器和玉兔号巡视器组成)发射升空,在月面虹湾地区完美着陆,中国成为世界上第三个实现地外天体软着路的国家,玉兔号月球车在月面留下了清晰的足迹。

2018年5月,通讯中继星“鹊桥”发射升空,并于6月成功入轨,实现月球背面与地面控制中心之间的中继通信。得益于此,12月,嫦娥四号成功发射,成为世界上首个在月球背面实现软着陆的探测器。
2020年11月,嫦娥五号发射,12月17日嫦娥五号返回器携带1731克月球样品成功着陆在内蒙古预定区域,中国自此成为世界上继美国和苏联之后第三个返回月球样品的国家。这是人类探月历史60年来由中国人书写的又一壮举,标志着中国的探月工程“绕、落、回”三步走完美收官。
(1)、三则材料从月球到了解月球,再到月球,让我们感受到人类的宝贵精神。(2)、阅读【材料一、二】,判断以下说法是否正确,用“正确”“错误”表示。①【材料一】关于月亮的神话是古人基于对月球的长期科学观测所提出的假说。
②月球背面的环形山都是以我国古代科学家的名字来命名的。
③月亮会出现盈亏变化,跟太阳、月亮和地球之间的相对位置不断发生变化有关。
(3)、请阅读【材料三】,根据文字内容,我们可以判断图片A处是 , B处是(①“鹊桥”中继星;②嫦娥四号探测器)。(4)、【材料三】中评价嫦娥五号任务是“人类探月历史60年来由中国人书写的又一壮举”,结合材料三内容,“壮举”一词的内涵不包括哪一项?( )A、中国成为继美国、苏联之后,第三个实现月球采样返回的国家。 B、凸显探月工程技术的不断突破:从嫦娥一号到嫦娥五号,实现“绕、落、回”的不断提升。 C、感叹中国探月工程“大三步”的战略已经顺利完成,载人登月和月球基地建设指日可待。 D、中国探月工程的每一步:月面软着陆、月背着陆、采样返回,都有重大的意义。(5)、有人认为,科学的发展让月亮失去了神秘和浪漫。你同意这一观点吗?请结合三则材料或平时的阅读,具体说说你的看法。(6)、中国航天人用“嫦娥”“玉兔”“鹊桥”等来自神话故事的名称为航天器命名,既动听又富有文化深意。如果未来要建立月球基地,请你从以月为意象的古典诗词中寻找灵感,为月球基地设计一个与月相关的名字,并完成下面的命名卡片。月球基地命名卡
所取名字:
名字出处(写诗句):
选名理由:
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18、【精灵拂灯去,温情满心间】
《我的妈妈是精灵》——又发生了惊天动地的事(节选)
李雨辰趁帮妈妈洗碗的空,问了妈妈许多精灵的事,李雨辰很喜欢妈妈,她和妈妈在一起的时候,显得比平时要小许多,像个真正的小姑娘,说话的声音都尖起来了。我心里真的很感谢李雨辰。
我自己坐在客厅里,听着她们从厨房传出来的声音。客厅里又吹过来轻轻的、像绸子一样的风了,远远的,在走廊那儿,放着妈妈的白皮凉鞋,她不怎么穿它,因为大多数时间她在家里,所以她的白皮凉鞋看上去很新。爸爸的鞋子已经不见了。
过不了多久,会是妈妈的鞋子永远不再出现在那儿。
厕所里她刷牙的杯子也会没有的,我想我们也会用它来插花,纪念我的妈妈。
我听到李雨辰和妈妈走到客厅里来的声音,她们一定是端了西瓜来,我闻到西瓜清凉的甜味道。我闭上眼睛,装睡着了。
她们看到我,放轻了声音。
妈妈向李雨辰说我冬天会在大腿上发皮疹,要李雨辰提醒我不要忘记洗好澡以后擦凡士林油。
妈妈和李雨辰一起把家里彻底打扫了一遍,把所有天花板上的灯都擦干净了,把爸爸所有的衣服都洗好、熨好,所有的皮鞋都打好了油,把我所有的衣服都整理了一遍。然后,妈妈打开她床底下的一口大箱子给李雨辰看,里面全是我的衣服,妈妈把我十八岁以前需要穿的四季衣服全买好了,还买了一百双尺码不同的袜子和短裤。妈妈说有教养的女孩子应该穿白色的内裤。
我觉得自己好像要哭了,可装睡的人怎么可以哭呢,我心里着了急。我想把眼睛闭得紧一点,我以为这样可以把眼泪闭回去,可它们却更快地从眼睛里流了出来。我只好马上把嘴张开来,好不要发出任何响声。
(1)、从这个片段可以看出,妈妈在离开前做了许多细致的准备:叮嘱李雨辰提醒我擦凡士林油、____、打理好爸爸的衣服和皮鞋、____。妈妈为什么不直接告诉陈淼淼她要离开,而是选择默默做完这些事?( )(多选)A、妈妈虽有人类情感,却必须遵循“非我族类终须分离”的精灵世界的规则,她们的告别方式是“完成责任”,而非“诉说痛苦”,这符合她“用做好事来储存能量”的精灵本性。 B、前文陈淼淼为阻止父母离婚已用尽“装病、学坏”等极端方式,妈妈在尽力用日常化的行为“稀释”离别的冲击力,让女儿在回忆中完成从“抗拒”到“接受”的成长。 C、妈妈希望能让淼淼以后慢慢发现这些准备的痕迹,深陷于思念中无法自拔,这样就不会忘记她。 D、作家陈丹燕借精灵故事暗喻现实——许多父母在离异前会“加倍对孩子好”,但这不是欺骗,而是愧疚与不舍,是无法启齿、只能用行动补偿的爱。(2)、文段中除了写妈妈在离开前所做的以上那些细致的准备,还写了“妈妈的鞋子永远不再出现”“她刷牙的杯子将来也会用来插花”,作者写这些有什么作用?( )(多选)A、暗示妈妈即将离开,以物的缺席暗示人的缺席,用“日常中的反常”制造压抑悲伤的氛围,引发读者的联想和更深入的思考。 B、妈妈的物品消失,离开已不可逆,陈淼淼坦然接受,心里已掀不起任何波澜。 C、与妈妈“提前为家里做好的准备”形成残酷对比,铺垫了一个令人心碎的真相:妈妈的爱能够留存,但人无法停留。也映射了陈淼淼内心对与妈妈分离的十分恐慌却不得不接受。 D、为妈妈最终的离开埋下伏笔。淼淼打算用妈妈的杯子插花来纪念妈妈,正是衬托了本书的主旨之一“离别不是抹除,而是换一种方式存在”。(3)、文中的“我”明明听到了一切,却选择装睡。有人说“我”很懂事,也有人说“我”在逃避现实。你认为呢?或者你有其它看法?请结合书中淼淼想尽办法留住妈妈的情节,谈谈理解。
(4)、这个片段充满了声音(洗碗声、说话声)、气味(西瓜味)、触觉(绸子一样的风)和视觉(鞋子、眼泪)。如果请你把这段拍成电影,你会给这些镜头配上什么基调的音乐和色调?你想通过这样的镜头语言,向观众传递什么?请结合整本书具体阐述。
我选择:配乐(宁静温暖 热烈激昂 悲伤压抑 轻快空灵)
色调(暖黄色 冷灰色)
我阐述:
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19、【榕树展奇姿,文字藏匠心】
鸟的天堂(节选)
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
五(5)班的同学针对选段进行了深入学习,请帮他们把阅读感受补充完整。
同学A:作者按照从远到近的顺序描写大榕树,写出了大榕树、的特点。
同学B:作者在描写大榕树时,用词非常精妙,比如“堆”让我感受到。
同学C:此文段作者运用(静态/动态)的描写方法,把大榕树写得像一幅画,表达了对大榕树。这样的方法也可以用到我们的写作当中。
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20、文化长廊需要展示经典诗文名句,表达大家的新春期许,请根据积累补全句子。
主题
出处
诗句/文句
修身养德
《蝉》【唐】虞世南
居高声自远,。
朱用纯
一粥一饭,;半丝半缕,。
魏征
, 戒奢以俭。
惜时奋进
葛洪
, 不弃功于寸阴。
岳飞
, 白了少年头,。
学有所悟
《观书有感》【宋】朱熹
问渠?。
向来枉费推移力,。