• 1、语文与生活。 

    作家丰子恺明贬实褒的表达方式来抒发情感。请你借助图片提示,来帮他完成。

    我家的小猫真是淘气极了,简直是不折不扣的“调皮鬼”。 

  • 2、课外阅读理解(二)。

    我家的小黑

    小黑是一条身材匀称的小帅狗。它虽然不甚高大,但毛色黑中发亮,犹如披着一件无杂色缎子的黑色皮袄。它高约四十厘米,长约六十厘米,就像大丹犬的迷你型。

    小黑很聪明,它那忠实带着狡黠的眼睛,耷拉的耳朵和根据需要变换各种角度的尾巴,随时都在向我们传递它心中的想法。每当我们一家聊天的时候,它都会乖巧地趴在我们的身边瞑目假憩(qì)。  时间久了,我们发现小黑是揣着明白装糊涂,它其实在侧着耳朵倾听。说到它的时候呢,它会悄悄地侧目看一眼我们的脸色,眼神很温顺。我们表扬它的时候呢,它会谦卑地低头,似乎在窃喜。看到我们因为它生气的时候,它会羞愧缩尾,蓦然离开。  而当听到我们训斥着让它回来的时候,它也会不厌其烦地顺服聆听。

    小黑真的很聪明。  比如,它会选择天气适宜的时候“走亲戚”,它能独自去十多里地之外的大姨家“走亲戚”,并且会在晚饭前回到家里。再比如,夏天的时候,它能用前脚自如地把遮挡蚊虫鸡鸭的木门打开或关上。有时候晚上外出晚回,它会在大门外哼啊,叫啊,敲打啊,当我们把它放进来,它又会知错地夹着尾巴在我们腿边蹭啊蹭啊,围着我们转啊跳啊,或者跑回草窝里闭门思过,而这一次过后,往往很久不会再犯如此错误啦。

    帅气、聪明的小黑和我们朝夕相伴,给我们全家带来很多快乐。

    (1)、文中,为了表现小黑“聪明”这一特点,作者列举了小黑、 等事例。
    (2)、结合本单元课文,加点词语的表达效果与其他不同的一项是(      )。
    A、说它老实 , 它的确有时候很乖。 B、 , 它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了。 C、当我们把它放进来,它又会知错地夹着尾巴在我们腿边蹭 , 围着我们转
    (3)、读短文,从哪些地方可以看出作者对小黑的喜爱?  任意找出一句,用横线画出来,写出自己的阅读感受。
    (4)、假如小黑不见了,“我”想让朋友们帮忙找一找,“我”应该这样向朋友们介绍:

  • 3、课外阅读理解(一)。

    燕 子

    ①三月,它来了! 那小巧玲珑的流线型体态,着一身乌黑发亮的羽毛,轻悠敏捷,在春光中快乐甜美地飞翔,发出清亮圆润的啁啾声。

    ②我们江南水乡,春季里雨丝如烟如粉,无声无息地下着。新拔节的翠竹,清水田里的秧苗,池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花,在水雾碎雨中,绿莹莹、红润润的。  这时,一只、两只,一对、两对……小燕子妙舞轻扬,穿来穿去。

    ③天放晴了,阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中,自由自在。[A]瞬间,“唧”的一声,身子似个小黑点蹿下来,在明镜般的水面上横掠着,似乎要跌入水中。可它又轻身一跃,射入云中。这时,水面上撒落一朵小浪花,浪花绽开,荡漾出一圈一圈的波纹。

    ④我问奶奶:“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样,像一把黑亮的剪刀呢?”奶奶说:“剪春呀!  你看它飞来飞去,用剪刀裁出一件春衣,给大地穿上。”我相信了,又问奶奶:“那它为什么飞不停又唱不停呢?”奶奶说:“闹春呀!春越闹越浓的。”

    ⑤ 奶奶在堂屋靠近房梁的墙上,钉上两个小竹桩,小竹桩上放一片新瓦——这是给小燕子筑窝用的。[B]几天后,两只燕子一前一后,绕着房梁飞了几圈,落在瓦片上,歪着头,小黑豆般的眼睛调皮地朝我们滴溜溜乱转,轻声细语地说:“叽咕,叽咕……”

    ⑥“燕子在说什么呢?”我问奶奶。“燕子在说,不借你们的盐,不借你们的醋,只借你们的屋,给我们来住住。”我乐极了,对着小燕子喊:“你们住吧!”过了一段时间,燕子孵出四只活泼可爱的雏燕。雏燕贪食,整天张口向爸爸妈妈要吃的。

    (1)、第②自然段第二句中写了四种景物。
    (2)、请用简洁的语言概括出第③自然段的意思。
    (3)、品读文中画线句子[A]和[B]填空。

    ①从“蹿”“掠”“似乎要跌入水中”可知,[A]句强调燕子

    ②从“调皮”“轻声细语”中,我们可以感受到作者对小燕子的情感。

    (4)、根据短文内容判断,对的画“√”,错的画“×”。

    ①“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样,像一把黑亮的剪刀呢?”这句话把小燕子的尾巴比作“剪刀”,形象地写出了小燕子尾巴造型的优美,表达了作者对小燕子的喜爱之情。 (     )

    ②文章第⑤自然段中的破折号表示意思的转折。(      ) 

  • 4、补充诗句,并完成练习。
    (1)、补充诗句


    不论平地与山尖,

    , 为谁辛苦为谁甜?

    (2)、这首诗是代的(填作者)写的一首七言绝句。
    (3)、诗的前两句写出了蜜蜂的情景,从中我们体会到了蜜蜂的
    (4)、下列表述中,不恰当的一项是(     )。
    A、本诗中“尽”的意思是尽头。 B、这首诗既是一首咏物诗,又是一首寓理诗。 C、这首诗赞美了像蜜蜂一样辛勤劳作之人的高尚品格,也表达了作者对不劳而获之人的不满。
    (5)、这首诗用反问的方式结尾有什么作用?
  • 5、语言实践。

        科学家发现,对环境质量高度敏感的两栖爬行动物正大范围地消逝。温度的增高,紫外光的强化,栖息地的分割,化学物质横溢,已使蝉噪蛙鸣成为儿时的记忆。

    看了上面信息,你有什么感触?对于保护动物你有怎样的建议?请写一写。

  • 6、根据课文内容填空。
    (1)、“它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。”这句话出自课文《》从中我感受到了“它”的特点。
    (2)、《母鸡》作者是 , 这篇课文以作者的为线索,描写了作者对母鸡由的变化,表达了对的赞颂。
    (3)、《白鹅》通篇围绕鹅“”的特点来写。先总写后分述。先总写“ , 更表现在它的中”,然后细致地刻画了鹅
    (4)、通过本单元的学习,我认识了作家笔下的猫,的母鸡    的白鹅。
  • 7、读句子,完成练习。
    (1)、体会下面句中冒号的用法,再选一个短语,仿照着写一写。

    ◇它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。

    热心肠的陈大妈           贪吃的小狗          幽默风趣的哥哥

    (2)、因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!(改为肯定句)
    (3)、说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?(改为陈述句)
  • 8、下列关于课文的说法,不正确的一项是(    )。
    A、《猫》和《母鸡》都是杰出的语言大师老舍先生的作品 B、《母鸡》中,作者欲扬先抑,表达了对伟大的母爱的赞颂 C、“但它的吃法,三眼一板,一丝不苟”体现了作者对鹅的吃相的嘲笑 D、《猫》描写了猫既老实又贪玩、既贪玩又尽职的形象,展示了猫的古怪性格
  • 9、下面语句中,没有使用对比手法的是(    )。
    A、凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。 B、鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。 C、鹅常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。 D、等鹅吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿,狗就敏捷地跑过来,努力地吃它的饭。
  • 10、下列选项中真正表现不喜欢的是(    )。
    A、说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢? B、凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣。 C、那蜈蚣甚是吓人,脚密密麻麻的,加上它的毒性,更是让人不寒而栗。 D、鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!
  • 11、给下列加点叹词选择正确的作用,将正确选项的序号填在后面的横线上。

    A.表示赞叹。         B.表示悲伤、痛苦。      C.表示愤怒、鄙视。

    D.表示醒悟、领会。   E.表示呼唤应答。        F.表示惊讶。

    (1)、啊! 真好看! 
    (2)、啊? 这么快? 
    (3)、啊! 原来是这么一回事呀! 
    (4)、哼! 你竟然相信他的话? 
  • 12、照样子,换偏旁组成新字并组词。

    杆——肝(肝脏)—秆(麦秆)      

    俊—— —— 

    浦—— —— 

    涣—— —— 

  • 13、将下列词语补充完整,再完成相应的练习。
    (1)、补充词语

    ①左顾       ②从容不      ③不相让

    ④一丝       ⑤长而去      ⑥局不安

     其烦      ⑧空空 

    (2)、正是因为我国航天工作者地刻苦钻研,才使得我国的航天事业取得了飞速发展。
    (3)、真正自信的人,任何时候都有的气度,不会因为别人的指指点点而感到
  • 14、帮孙老师整理好在开学班会上的讲话稿。(填序号)

    A.老黄牛   B.领头羊   C.小蜜蜂   D.井底蛙   E.千里马   F.应声虫

    如果把自己看到的一个角落当成整个世界,我们便成了目光短浅的;如果没有自己的想法,我们便成了只知道人云亦云的。孩子们,我们应成为怎样的人呢?我们要做勤劳的 , 任劳任怨的 , 更要争做班集体的 , 纵横驰骋的

  • 15、选择正确的字填在横线上。

    【竣 骏 峻】 马奔腾       崇山岭      提前

    【峭 俏 鞘】 春寒料       刀剑出      模样俊

  • 16、下列加点字的读音全部正确的一项是(     )。
    A、磨(shé)         坏(cēng)            瘩(gē) B、(chī)         戒(jǐng)            厌(wù) C、张(xiāo)        提(gōng)            犬(fèi) D、候(sì)          震耳欲(lóng)        首(áng)
  • 17、根据语境,读拼音,写词语。

    我家的小狗 zhōng hòujìn zhí , 它虽然有点 táo qì

                 可一有动静就会十分jǐng jué , jú cù

    安地在屋里打转,然后áng shǒu对着外面kuáng fèi , 随时准备向“敌人”进攻。

  • 18、汉字除了表情达意之外,还蕴含着华夏祖先深邃的智慧和透彻的人生哲理,有着丰富的精神内涵。一个汉字就是一部文化史。下面是对“海”字的解读,请你根据“海”字的精神内涵写一篇作文。

    汉字

    精神内涵

    左边是“水”,右边是“每”。海,来自每一滴水;海,能包容每一滴水,象征着团结、包容。

    要求:①题目自拟。②解读的同时融入自己的感悟,力求行文严谨、情感真挚。③不少于450字。

  • 19、阅读

    笔尖上的中国

    ①点、横、竖、撇、捺,一笔一画,这是世界上最美的文字-方块字。一个个方块字,就像一块块青砖绿瓦,构筑了我们的精神家园一中华文化

    ②一个个方块字是多么神奇,把山川河流、日月星辰、天地万物囊括其间:一个“水”字,撇捺之间流淌着水的灵动与韵律;一个“山”字,①____;苍翠欲滴遮天蔽日,那是“森”字;②____,那是“众”字……千百年的风俗礼仪、哲学思考、审美意识……中华民族的文化基因几乎都隐藏在一个个汉字之间。

    ③方块字滋养了一群淳朴多情的女子和后生,培养了华夏儿女诗性的智慧。几十个汉字组在一起,便是意蕴丰沛的诗歌;几千个、几万个汉字组在一起,便是荡气回肠的故事。这些富有魅力的文字,静立着青瓦白墙,奔跑着羊肥马壮,炫耀着雍容华贵,心痛着骨肉分离……在这字与字、词与词之间,传递出的已不是一种简单的信息,而是人类的种种美妙情感。

    ④方块字证明了文明古国瑰丽雄健的生命力,描绘着中华文化举世无双的身姿。当古埃及文明在波斯帝国的铁蹄下呻吟的时候,当古巴比伦文明在风沙交加的侵蚀下消失的时候,当古印度文明在异族文化的蚕食下迷路的时候,只有华夏文明傲然挺立。不管历史如何发展变化,汉字公正、永恒地记录下了历史的每一步足迹,记录着美丽中国涅槃的历史。

    ⑤然而,今天,当我们侧耳倾听汉字的脉搏,不免会心痛叹息:许多人习惯了在键盘上“拼写”,体会不到笔尖在纸面划过时的优雅和洒脱,赏玩不到挥毫泼墨的点画与章法,“提笔忘字”成为文字发展现阶段的困扰……我们发现,汉字和我们的生活似乎渐渐有些脱节。

    ⑥汉字,一旦远离了我们的笔尖,失去有温度有力度的书写过程,只剩下单调的敲击和僵硬的结果,人们不知道笔顺,不知道汉字的横平竖直、一撇一捺的美妙,更不能体会汉字中蕴藏的奥妙,那么,我们的文化危机也将要浮出水面,汉字赖以生存的根基就到了濒临被毁掉的边缘。这就意味着我们赖以生存、传承的精神家园将会土崩瓦解,那将是多么可怕的未来!

    ⑦中华民族之所以五千年来长盛不衰,源于我们的文化基因-汉字。传承中华文化,需要汉字这一载体。因此,我们呼吁文化的回归,让那些从我们笔尖流淌出来的文字,如同生命跳动的脉搏,在神州大地上生生不息!

    (1)、下列对文章内容的理解不正确的一项是(   )。
    A、第③段中的画线句句式整齐,增强了语言的气势美,表达了作者对汉字由衷的赞美。 B、第⑤段紧承上文,通过“然而”笔锋一转,用“侧耳倾听汉字的脉搏”形象地开启了下文内容。 C、文末呼吁了文化的回归,提醒我们拿起笔体会从笔尖流淌出来的文字中蕴藏的奥妙。 D、文章主要运用了叙述和抒情的表达方式,用倒叙的方式叙写了汉字深厚的文化内涵。
    (2)、文中画波浪线的句子意蕴丰富,富有表现力,请你进行赏析。

    句子:一个个方块字,就像一块块青砖绿瓦,构筑了我们的精神家园——中华文化。

    批注:

    (3)、根据第②段的相关内容,在横线上补写句式相同的句子,使语意前后连贯。
    (4)、第④段运用了对比的写作手法,请你具体赏析,体悟汉字的魅力。
    (5)、选文第⑤段提出了我们现在面临的“提笔忘字”的现象,请从你的角度发出你的倡议。(80字左右)
  • 20、阅读下面的文章,从几何学角度发掘汉字之美。

    汉字之美,妙在多维

    ①汉字是全世界最美丽的文字之一。今天,我们不妨从几何学的角度来发掘汉字之美。

    ②几何学研究空间,空间具有维度,维度越多自由度越大。汉字有象形、指事、会意、形声、转注、假借六书。象形字从图形转化而来,理所当然是二维的。其余五书也多半包含象形部分,可见汉字本质上是二维的,这为汉字之美奠定了坚实的基础。

    ③汉字的书法突破汉字二维的局限,独具一格,演绎出汉字的多维之美。

    ④汉字的书法讲究构架。构架类似于绘画之构图,至少须有二维空间所提供的大量自由度,字形才谈得上构架,才能体现出篆、隶、楷、行、草之特色,将各家之不同风格淋漓尽致地表现出来。

    ⑤汉字的书法讲究悬腕。书法家手腕悬空,方能随心所欲,运臂使指,挥毫着墨,在三维空间中发挥最大的自由度。

    ⑥汉字的书法讲究笔法。这在很大程度上应归功于其独特的工具,毛笔是所有的笔中最神奇的。毛笔由千百根毫毛组成,每根毫毛能不同程度地弯曲,其自由度岂止千百?正因为毛笔有这么多的自由度,书法家才能得心应手,挥洒自如,一支笔写出千般字。

    ⑦诚然,基于拼音字母的文字也有其优点:见字发音方便学习,字母易于输入电脑,以及与数学公式兼容等。但就美感而言,汉字堪称独步,书法已成为家喻户晓、雅俗共赏的艺术。反观西方,有谁见过用拼音字母写的匾额、楹联、条幅、扇面

    (1)、阅读文章,判断下面说法的正误。正确的打“✓”,错误的打“x”。

    ①汉字有“六书”,其中指事、会意、形声、转注、假借五书多半包含象形部分。

    ②汉字本质上是二维的,但在汉字的某些应用方面可以突破二维的局限。     

    ③汉字的书法的笔法很大程度上归功于悬腕,只有手腕悬空,随心所欲,才能写出好的汉字。

    (2)、下面对“汉字之美,妙在多维”的理解,不正确的是哪一项?(    )
    A、汉字本质上是二维的,为汉字之美奠定了坚实的基础。 B、汉字的书法讲究构架,讲究悬腕,讲究笔法,这样能很好地演绎出汉字的多维之美。 C、汉字的书写工具和其他文字的书写工具基本上是一样的,所以汉字是二维的。 D、汉字的书法突破了汉字二维的局限,更能演绎出汉字的多维之美。
    (3)、文中画横线的句子运用了的修辞手法,这样写的目的是:
    (4)、有人主张用拼音字母代替汉字,你赞同吗?请结合文章内容或生活实际说明理由。
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