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1、根据你所掌握的本单元知识填空。(1)、写研究报告时，要写出研究 ， 写清楚研究 ， 整理研究 ， 并对资料进行简要的。(2)、传说，“李”姓来源于上古时几的 ， 我知道的“李”姓名人有战国时期的水利专家李冰父子，西汉的军事将领 ， 唐代的“诗仙” ， 宋代的女词人 ， 明代的医药学家 李时珍.近现代的革命光驱等等。
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2、下列关于汉字字体的说法不正确的一项是（ ）。A、甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 B、金文是我国最早的统一的文字。 C、隶书的象形意味已基本消失，成为汉字发展史上的分水岭。 D、楷书比隶书更加便于书写与认读，进入南北朝后占主导地位，一直通用至今。
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3、汉字艺术之美。(1)、笑笑找到了下列四幅书法作品，请你为这四幅作品分别选择合适的“水”字。
①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ）
(2)、看图连一连。
匾额 印章 扇面 剪纸 (3)、园博园花卉厅大门上方要挂上写有“春色满园”四个字的匾额，下面汉字艺术形式最合适的一项是（ ）。
(4)、请你把下面的对话补充完整。
A B C D
奇奇：我认为图A是篆书，排列整齐，行笔圆转，线条匀长，庄严美丽。
妙妙：我认为图B是隶书，蚕头雁尾，一波三折，略微宽扁，沉稳庄重。
聪聪：我认为图C是 ， 讲究用笔，横平竖直，字形方整，结构对称。
甜甜：我认为图D是 ， 行云流水，书写快捷，潇洒自如，和谐优美。
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4、汉字“义”外之妙。根据要求选一选。(1)、小明跳绳一天比一天有进步，奶奶称赞他：“真是（ ）。”A、三月里扇扇子——满面春风 B、竹笋出土——节节高 C、隔着窗户吹喇叭——名（鸣）声在外 D、飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）(2)、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）。
闲时读书，汉字为友。每当我面对眼前并肩为伍、列队反 的汉字，点撇钩捺间，____；平平仄仄中，____；方方正正里，____透出纸背。
①民族的端庄、民族的品格、民族的性情
②犹见民族五千年的风霜
③犹闻东方古国黄钟大吕的流韵
A、①②③ B、②①③ C、③①② D、②③① -
5、字义理解方法之妙。(1)、根据右边的图，我猜“北”“并”“从”这三个字最初的意思分别是（ )。
A、跟随；并立；相背 B、并立；相背；跟随 C、相背；并立；跟随 D、相背；跟随；并立(2)、下边的图是会意字“秉”的甲骨文字体，左边是一棵禾苗，右边是一只手，表示用手拿着。
下列词语中“秉”字的意思与图中表示的字义相同的是（ )。
A、秉公办理 B、秉性难改 C、秉烛夜读 D、秉持初心(3)、“休”表示人靠在树旁休息，“看”表示手放在眼睛上面张望，“删”表示用刀把竹简上的字削去。下列汉字不属于这种类型的一项是（ )。A、马 B、拿 C、采 D、典 -
6、汉字音形之妙。(1)、结合语境，在横线上填写恰当的同音字。
某小学用五个读音相同的“jìng”字作为校训，激励师生努力打造良好校风：环境整洁，突出一个“净”字；秩序安定，突出一个“”字；文明礼貌，突出一个“”字；力争上游，突出一个“”字；强身健体，突出一个“”字。
(2)、下列汉字“家”的各种字体，在历史次出现的顺序是（ ）
A、③④①② B、④③①② C、①④③② D、④①③② -
7、为了让大家更好地了解汉字，讲解员请大家来玩猜字谜游戏。(1)、根据图画猜字。
谜底： 谜底： 谜底：
谜底： 谜底： 谜底：
(2)、故事谜：这是一个“”字。从前，汴梁城内有位雅士。一天，他匠心独运，用美玉雕了一尊身高一寸的西施塑像为谜面，在街头征集谜底，并当众许诺：“哪位才子倘能猜出谜底，愿以这小巧玲珑之玉美人酬赠。”一连几天无人破谜。一日，一位秀才凝视着玉西施沉思，突然拨开人群前去，伸手将玉西施抢过，揣入怀中就走。众围观者不解，雅士捋须赞道：“才子智高！”
(3)、看图猜成语。
(4)、请你从下面的讲解语段中总结规律，并写出下列字谜游戏的谜底。有一种特别的字谜游戏，其特点是通过两个汉字组成部分的差异，来暗示一个成语。例如：“奏”→“春”，谜底是“偷天换日”；“波”→“破”，谜底是“水落石出”；“湍”→“而”，谜底是“山穷水尽”……
①杞→休②忽→吻③做→文④痛→捅
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8、讲到甲骨文时，奇奇很感兴趣，想到了他之前做的“有趣的甲骨文”图表，请你补充。
甲骨文
解读
含有此字的成语
象形字，是人和动物用来咀嚼食物的器官。
象形字，树类植物的通称。
象形字，像半月之形。
象形字，像天上降落下来的水，本义为从云层中降向地面的水滴。
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9、讲解员展示了下列古文字，请你写出它们分别对应的简体字。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） -
10、（选做）把下面的阅读记录卡补充完整。
书名：《》
喜欢的人物：
喜欢的情节：
摘抄好词好句：
阅读收获：
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11、下列书名、作者、人物、情节不完全符合的一项是（ ）A、《汤姆·索亚历险记》/马克·吐温（美国）/哈克、汤姆、贝琪/洞中寻宝 B、《骑鹅旅行记》/塞尔玛·拉格洛芙（瑞典）/尼尔斯、雄鹅/地狱谷中的羊群 C、《鲁滨逊漂流记》/丹尼尔·笛福（英国）/鲁滨逊、星期五/素甲鱼的故事 D、《爱丽丝漫游奇境》/刘易斯·卡罗尔（英国）/爱丽丝、兔子/掉进兔子洞
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12、将下列作品和主要特征连线。
《爱丽丝漫游奇境》 向往自由，讽刺社会
《汤姆·索亚历险记》 情节奇异，逻辑严密
《骑鹅旅行记》 不怕困难，逆境生存
《鲁滨逊漂流记》 引人入胜，怀乡之情
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13、判断下面关于《鲁滨逊漂流记》的说法，用“正确”“错误”表示。(1)、“一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。”这句话可以用来作为这本书的推介语。(2)、主人公朴素、忠诚、知恩图报，具有创造和开拓精神。(3)、这本书告诉我们：在遇到困难时，必须用坚强的意志和顽强的生命力去战胜它，而首先要战胜的是自己的怯懦和悲观。
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14、知人物关系。
《鲁滨逊漂流记》中一个“救”字串联起了鲁滨逊和其他人物的关系，如：一次航海，沦为海盗的奴隶，最终被所救；搭救了即将被野人当作美餐的；遭船员反叛，救了他。（填序号）
①鲁滨逊 ②“星期五” ③葡萄牙船长 ④英国船长
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15、关于《鲁滨逊漂流记》，下列说法不正确的一项是（ ）A、探险家鲁滨逊在一次航行中船只失事，流落到一个荒无人烟的荒岛上长达28年，过着与世隔绝的生活。 B、鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动成就了一段传奇。 C、在阅读《鲁滨逊漂流记》时，先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 D、卢梭评价《鲁滨逊漂流记》是一部值得逐字逐行重读的小说。
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16、名著阅读方法。
下列关于阅读名著的方法，表述不正确的一项是（ ）
A、在读书时，可以在页面的空白处随时写下自己的感悟。 B、看到特别喜欢的段落，可以摘抄下来，并标注好内容的页码。 C、遇到人物关系复杂的名著，可不用理会人物的关系，只要往下读就行。 D、读完一本书后可以把全书的结构写下来，还可以写写作者在书中表达的一些想法。 -
17、六年级（3）班正在开展“同读《骑鹅旅行记》”的活动，班长想邀请你也来参加。选择一个感兴趣的话题，交流自己的读书心得。
①这本书讲了一个什么样的故事？
②书中的主人公是谁？他有着怎样的性格特点？
③书中哪个情节给你留下了深刻的印象？你阅读后的感受是什么？
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18、读了《汤姆·索亚历险记》一书后，班级开展了一次读书交流活动，关于汤姆这个人物，大家评价各不相同。请补全下面的对话。
琪琪：汤姆聪明机灵、足智多谋，在山洞中迷路时，他。
阳阳：汤姆 ， 姨妈罚他星期六刷墙，他忽悠其他孩子说刷墙是件很好玩儿的事情，让他们抢着为他刷墙。
天天：汤姆是个的孩子，他讲述精彩的历险经历时，还不忘吹嘘一番。
我对汤姆这个人物有了进一步的认识：汤姆是一个（A．多重角色的集合 B．单一角色），他身上集中体现了勇敢、智慧、正义等品质。我还想到马克·吐温的另一部作品《》与这本书相似。
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19、本次口语交际的要点不包括（ ）A、有条理地深入表达自己的想法或观点。 B、要勇于表达自己的真实想法。 C、分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。 D、当原文中不能找到依据时，可以用生活中的例子来支持自己的观点。
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20、本次口语交际可以围绕哪些话题交流读书心得呢？选择正确的话题（ ）。A、这本书讲了一个什么样的故事？ B、你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？ C、这本书的插图设计好不好？ D、有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？ E、读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？