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1、下列词语与情境对应有误的一项是____。A、占上风-两只公鸡相斗，花公鸡力气更大，更有胜利的希望。 B、破天荒——一向拒绝“垃圾”食品的妈妈，今天居然同意带我去吃汉堡了。 C、碰钉子——李岩想借同桌的课外书，同桌欣然同意了。 D、开绿灯——全国已经有多个城市为新能源汽车车主出行提供便利。
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2、下列句子中的关联词语使用不恰当的一项是____。A、虽然我当时还很小，只不过跟鹅一样高，但是我很怕它。 B、他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 C、老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去。 D、这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的。
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3、下列四组词语中不全是一类的一项是____。A、韭菜 黄瓜 辣椒 西红柿 B、西瓜 香瓜 苦瓜 哈密瓜 C、水稻 小麦 高粱 玉米 D、玫瑰 茉莉 牡丹 海棠
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4、下列选项中两组词语都是近义词的一项是____。A、绝望——失望 强大——弱小 B、自信——自负 危机——危险 C、期待——期望 通情达理——善解人意 D、预料——预测 手舞足蹈——垂头丧气
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5、【字词准确用】选择恰当的词语填空。
居然 果然 忽然 虽然
(1)、张小红同学学习成绩很好，但是身体素质却很差。(2)、我正在聚精会神地看书，听见有人在叫我的名字。(3)、中华健儿不负众望，在奥运赛场上取得了优异的成绩。(4)、班里的“迟到大王”今天没有迟到。(5)、敌人抵挡不住我方的进攻，投降了。(6)、我没有特别的天赋，我只有的好奇心。 -
6、【字义牢掌握】请按查字典的要求填空。
“掩”用音序查字法，应先查大写字母 ， 再查音节；用部首查字法，应先查部，再查画；“掩”在字典中的解释有：①遮盖，掩蔽；②关，合；③关门或合上箱盖等物时被夹住；④乘人不备(袭击、捕捉)。在“掩护”一词中“掩”应选第种解释。
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7、【语境中拼写】阅读语段，完成下面的练习。
红头大王用牙chǐ一掀，我的黑须大将就被shuāi出了盆子。人们发出失望的声音，等我从地上把黑须大将放回盘子里时，它的两只刀牙已经合不拢了，一条腿也跛了。我把引草在它面前一碰，它转身就táo，彻底不敢再战了。大家哄笑起来，史小芬朝我撇撇嘴说：“嘿！什么黑须大将，牛皮大王罢了！”听到这话，我wò紧拳头，狠狠捶了一下地面，满心的不甘，这一次失 bài了，下一次斗蟋蟀我一定要赢回来！
(1)、写出下列加点字的正确读音。彻底 哄笑 撇撇嘴
拳头 捶了一下地面
(2)、请你把语段中用拼音代替的字词依次写在下面的田字格里。chǐ
shuāi táo wò bài -
8、在生活中，你收获了哪些让自己感动的美好?是家中亲人毫无保留的关爱?是学校同学的纯洁友谊?还是陌生人素昧平生的关心?请给你的亲友或者其他人写一封信，记录这样一段美好的回忆。
要求：注意书信的格式；通过具体事例，写出你的感激之情；语句通顺，字迹工整，标点符号使用正确；不少于350字，文中不得出现真实的校名、人名等相关信息。
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9、课外阅读。
烈士彭咏梧
①1915年2月，彭咏梧出生于重庆云阳狮镇的一个贫苦农民家庭。幼年丧父，全家老小靠母亲务农维持生活。虽家境十分贫寒，但望子成龙的母亲仍节衣缩食，把彭咏梧送进了当地的学堂“易氏族学”就读。懂事的彭咏梧深知自己上学读书不易，于是埋头苦读，成绩总是名列前茅，博得老师和乡邻的称赞。
②为了打击敌人，解放巫溪，1948年 1 月 7 日，彭咏梧领导和发动了川东西宁桥武装起义，打响了奉大巫起义第一枪，也打响了川东游击纵队第一枪。初战告捷，国民
党惊恐不已，派出一个正规营对游击队进行疯狂围剿。由于力量悬殊，彭咏梧率队往青莲乡老寨子集结。途经铜钱垭时，敌人前来围剿，彭咏梧迅速组织伏击，大获全胜。这就是震惊下川东的铜钱垭伏击战。
③1月16日凌晨，彭咏梧率领的一大队近50人，在巫溪县鞍子山黑沟淌宿营时，遭到国民党五八一团偷袭。彭咏梧率领游击队员开始向北突围，紧跟在后面的刘景太不幸中弹，彭咏梧见状立即返身营救，不幸被敌人的机枪扫中。弥(mí)留之际，彭咏梧将一封联络名单嚼碎后吞进肚里。在生命的最后一刻，他保住了党的机密，自己壮烈牺牲。
④云阳人民为了纪念他的丰功伟绩，每年的“11.27”红岩革命烈士殉难日都要举行纪念活动，缅怀人民的好儿子彭咏梧，缅怀千千万万为了中华民族的解放而光荣献身的先烈们。
(1)、这篇文章是按照顺序写的。(2)、文章一共写了三件事，请你补充完整。①
②彭咏梧领导和发动川东西宁桥武装起义并打赢了震惊川东的铜线垭伏击战。
③
(3)、请摘抄一句你感受最深的句子，并作批注。(4)、彭咏梧将一封联络名单嚼碎后吞进肚里，保住了党的机密。在生命的最后一刻，他可能是这样想的：。(5)、读完文章，你想对彭咏梧说些什么? -
10、课内阅读。
为中华之崛起而读书(节选)
①一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
②周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本(盼望 指望)巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而(训斥 批评)她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
③此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
(1)、在选文中的括号内选择恰当的词语。(2)、选文中“女人”哭诉的原因是 ， 她原本想让巡警局给她撑腰，惩处那个肇事的外国人，结果。(3)、选文中画横线的句子运用了什么描写方法?你体会到了“围观的中国人”怎样的心情？(4)、结合选文内容，说一说周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向。(5)、在中华民族崛起的今天，你为什么而读书?想一想，写下来。 -
11、活动六：分享历史人物故事
在活动中，你参加了以“历史人物我来讲”为主题的故事演讲比赛，请你根据要求完成题目。
(1)、讲故事之前，我们都应该做好准备工作，下列说法合适的有____。(多选)A、我们可以把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。 B、我们必须提前完整地背诵这个故事，到时候再背给大家听。 C、我们应该熟悉这个故事，找出故事中难以理解、容易让人疑惑的内容，思考怎样进行补充说明。 D、任何历史故事都可以作为本次交际的内容，我们不必费心地选择。 E、我们可以在小组内把自己喜欢的故事题目先做个交流，在尽量不重复的情况下，再去准备相关的故事内容。(2)、你在讲述《匡衡凿壁借光》时，小华发现你的眼睛红红的，还时不时打哈欠，待你下台后，你告诉小华你昨晚学匡衡，在被窝里打着手电筒把这则故事看了很多遍。小华告诉你：“你的精神值得鼓励，但你的做法是(正确 错误)的，因为” -
12、活动五：积累名言丰富故事
请你回忆学过的知识，填上合适的内容。
(1)、王戎七岁，。看道边李树多子折枝， ， 唯戎不动。(《王戎不取道旁李》)(2)、诗中有画，白居易在《暮江吟》中用“可怜九月初三夜，”描绘了新月初升的夜景；诗中有情，王昌龄《出塞》中的“ ， ”借对前朝名将的怀念，表达了诗人希望边关能够巩固、国家实现安定与统一的心愿；诗中有理，苏轼在《题西林壁》中用“不识庐山真面目，”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理；诗中有志，李清照在《夏日绝句》中用“ ， ”抒发了报效祖国，生死何惧的爱国之情。(3)、入秋以来，接连下了几场雨，出门时，妈妈叮嘱我穿厚一点，因为“ ， 十场秋雨要穿棉”。今年夏天雨水特别少，进入秋季不久，小草上就结了霜，这正好验证了谚语“夏雨少，。 -
13、活动四：换种表达理解故事
句子训练。
(1)、我留了小胡子，日本鬼子还能强迫我演戏吗?(改为陈述句)(2)、体会下面两句话在表达上的不同，试着长话短说。例：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了?”
蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。
(3)、庄稼得到灌溉，年年都获得很好的好收成。(修改病句)(4)、照样子，用动作描写来表现“着急”。例：“害怕”——妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。
“着急”——
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14、下列说法不正确的一项是（ ）。A、弄清事情的起因、经过、结果可以帮助我们把握文章的主要内容。 B、复述时可以随意改编故事内容。 C、从不同的角度提问题，可以让自己的思考更加深入和全面。 D、安慰朋友时，可以用语调、手势表达自己的情感。
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15、神话的魅力在于神奇的情节，根据情节我能猜出乐乐读的两篇神话故事是____。
故事一：孤单荒凉——黄泥捏人——分为男女——绵延后代
故事二：十日当空——大地干旱——射去九日——拯救人类
A、《嫦娥奔月》《夸父追日》 B、《女娲造人》《吴刚伐桂》 C、《女娲造人》《后羿射日》 D、《炎帝尝百草》《共工触山》 -
16、不要轻易承诺他人，承诺了就一定要做到，因为话一旦说出口，就没办法收回了，正所谓“____”。A、差之毫厘，谬以千里。 B、机不可失，时不再来。 C、病从口入，祸从口出。 D、一言既出，驷马难追。
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17、 活动三：关注故事中的细节
下列故事中的词语，意思相反的一组是____。
A、提心吊胆 胆战心惊 B、震耳欲聋 鸦雀无声 C、心急如焚 焦急万分 D、喜出望外 欣喜若狂 -
18、活动二：感知故事人物形象
你会用哪个词语来形容下面的人物，请选择合适的词语填在括号内。
精忠报国 铁面无私 三头六臂 大义凛然 神机妙算 神通广大
岳飞 文天祥 包拯
哪吒 孙悟空 诸葛亮
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19、活动一：了解神话故事人物
下面是小明为了了解神话人物搜集到的部分资料，请你来帮他完成练习吧！(10分)
神话故事中的人物都有非fán的本领，有的可以腾云jià雾，有的可以呼风唤雨。是盘古用fǔ子pī开了混沌的天地，从此有了大地上的一切；是女娲用泥土造人，又用五色石修补了破损的天空，让人们安居乐业；神农氏宁( níng nìng)愿牺牲自己的生命也要坚持cháng 百草，为人类 xuǎn zé可以治病的植物。这些故事 yóu 如一首传唱千年的动人歌曲(qǔ qū)，被人们永远铭记。
(1)、小明读不准语段中加点字的字音，请帮他选出正确的读音。(2)、请你帮小明把语段中用拼音代替的字词依次写在下面的田字格里。
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20、家人是我们生命中非常重要的人，在和他们相处的过程中，一定发生过许多事情，请以“家庭风波”为题目，按照一定的顺序，选择一件让你印象最深刻的事情写下来。
要求：注意写清楚事情的起因、经过和结果；字迹工整，语句流畅，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。
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