• 1、下列句子中,加点字读音有误的一项是(    )。
    A、妹妹(qín)着泪水,倚靠在院子里的(zhà)栏旁。 B、(zhēng)月里,广场上热闹极了,各路艺人(xián)熟地演着拿手好戏。 C、妈妈为我盛来一碗(zōu),坐在我身旁,脉(mò)地看着我大口大口地喝下去。 D、洪水像脱(jiāng)的野马,吞(shì)着岸边的房屋与田地。
  • 2、书写展示台。请将下面这段话抄写在展区内。注意书写正确、行款整齐,布局合理,力求美观。

    三九严寒,大地冰封。松花江畔的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满了枝头,在阳光照耀下,银光闪烁,美丽动人。

  • 3、习作。

    未来校园,所有学生都拥有专属机器人同桌。请为你的智能同桌定制一个或几个伴学功能(可参考下边素材库),写一个发生在你们之间的科幻故事。

    要求:主题积极,传递美好品质;想象合理,凸显科幻色彩;内容具体,有细节描写;题目自拟,不少于400字。

    术语

    功能

    全息校准

    瞬间定位你的深层学习盲区

    纳米扫描

    精准感知,开展个性化正向情感疏导

    元境重构

    虚拟还原各类场景,让你身临其境

  • 4、材料一:

    《朱子家训》中说:“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。”可见,古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯,从而保持身体和精神的健康。现代家长,却重视学业,忽略劳动。其实,孩子缺少劳动教育,(    )不利于学业成绩的提升,(    )不利于良好意志品质的形成。家长不让孩子做家务,本意是爱孩子,却在无意中让孩子可能成为片面的、不够完整的人。由此可见,(    )人类文明已有了长足发展,(    )劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。

    “韧”,当选“汉字盘点2025”年度国内字,劳动教育,正是培养“韧”的重要途径。学生在挥洒汗水的劳动中,培养坚韧不拔的品质和坚强的毅力,从而获得受益终身的成长力量。对此,《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》要求“中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间,小学1至2年级不少于2小时,其他年级不少于3小时。”

    当然,劳动教育(    )一味要求重体力劳动,(    )让学生在劳动中学会生存、学会合作、学会创造,提高动手能力,五年级学生学农便是鲜活的实践。可见,而动手能力对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响。

    (选编自《光明日报》及《“劳动教育”与心理健康教育的关系》一文)

    材料二:

    中小学生7项家务劳动技能掌握情况

    劳动类型

    打扫卫生

    洗碗

    收拾餐桌

    洗菜

    洗衣服

    煮面条

    炒菜

    掌握比例

    85.50%

    81.60%

    76.00%

    63.40%

    59.10%

    57.20%

    36.80%

    难度等级

    简单

    简单

    简单

    中等

    中等

    中等

    复杂

    中小学生每周劳动时间

    不同家庭教育观念下子女成绩优秀比例

    0-1小时占比

    1-2小时占比

    只要学习好,做不做家务都行

    孩子应该做些家务

    68.80%

    16.80%

    3.17%

    86.92%

    (数据选自《学生家务劳动虚化的隐忧》以及《小学生家庭教育现状调查》)

    材料三:

    近日,某保洁公司的保洁阿姨身边多了一位新“同事”,机器人保洁员“上岗”入户,与保洁阿姨协同作业:保洁阿姨主要承担与客户沟通、现场判断以及更复杂的深度保洁工作,机器人负责客厅区域的收纳和基础清洁。

    作为“保洁员”进家入户,对机器人来说已是显著的进步。因为家庭是一类具有极高复杂性、非标准化特征的开放场景,需解决安全性、作业成功率及避免破坏物品等诸多难题。随着科技持续进步,智能家务设备的功能还在不断升级,原本需要人力完成的基础家务,渐渐由机器代为完成,但复杂场景仍需人工辅助。更为重要的是,教育专家指出:“机器人做家务替代不了家庭成员协同做家务,协同家务让亲子互动更专注、更有质量,进而增进亲子关系。”

    (材料选编自《新华网》《中国教育报》)

    (1)、结合文意按顺序在材料一的括号里依次填入关联词,正确的一项是(    )

    ①不是……而是……    ②不但……而且……    ③虽然……但是……

    A、③①② B、②①③ C、②③① D、①③②
    (2)、根据材料内容判断下列说法,不正确的一项是(    )
    A、材料一引用《朱子家训》中的话说明良好的劳动习惯能保持身心健康。 B、材料一说明并不是从事重体力劳动,才能培养学生坚韧的品质和毅力。 C、材料二的数据显示,中小学生洗碗技能掌握率比洗菜技能掌握率高。 D、材料三的机器人保洁员进行深度保洁工作,保洁阿姨负责基础清洁。
    (3)、阅读材料二,完成下面的选择题。

    ①中小学生家务劳动技能掌握情况呈现两极分化,____的家务劳动技能掌握的人数多,____的家务劳动技能掌握的人数少。(依次填选项字母)

    A、简单 B、中等 C、复杂
    (4)、②结合材料一的相关内容,可以判断大部分中小学生每周劳动时间(    )。

    A、没有达标 B、刚刚达标 C、超出标准
    (5)、班级开展“科技时代,中小学生需要/不需要进行家务劳动”的辩论赛,请你作为正方辩手,结合三则材料,先表达观点,再陈述3条理由。
  • 5、读名著,品鉴运用:
    (1)、读人物:根据《鲁滨逊漂流记》节选文段,从不同角度评价人物,完成填空。

    【文段一】

    我本来可以靠经营种植园发家致富,可我偏偏把这种幸福的远景丢之脑后,去追求一种不切实际的妄想;异想天开,想做个暴发户,而不是像通常一般人那样靠勤劳积累致富。

    【文段二】

    总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。

    从两个文段中可以看出鲁滨逊是一个的人,也是一个的人。

    (2)、会运用:同学们拿到毕业研学方案抱怨困难多。请用阅读材料中鲁滨逊面对困境时的做法宽慰同学们。

    毕业研学方案

    时间周六

    地点 帽峰山生态园

    天气 晴转多云,午后有短时阵雨

    活动

    观景识草木 野炊共劳作

    困难

    有阵雨 昼山累 野炊难

  • 6、读文言,晓义明理:读《两小儿辩日》节选文段与毕业留言、完成练习。
    (1)、识字义:为下列加点字选择正确的意思,将序号填在横线上。

    一儿曰:“我以日始出时人近,而日中时远也。”

    小愁,即使我们各一方,依然情谊不改。让我们带着赴蹈火的勇气,奔赴山海,不负少年意气!

    一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探 , 此不为近者热而远者凉乎?”

    去:①离开、去往;②除掉;③距离

    日始出时人近

    一方

    汤:①汤药;②热水;③食物煮后的汁水

    及其日中如探

    蹈火

    (2)、学精神:我要学习两小儿的科学精神。
  • 7、
    (1)、以言传意:根据留言卡场景,补全对应的古诗文名句,完成毕业留言。

    , 任尔东西南北风。愿我们以弘毅之志奔赴前路。

    ——赠同窗

    同心筑愿

    随风潜入夜,。您的教诲如春风化雨,浇灌我们。

    ——敬恩师

    愿你珍惜少年时光,不负光阴无遗憾。

    ——致学弟

    , 又日新。愿你们日日精进,不断遇见更好的自己。

    ——勉学子

    (2)、以书传愿:给“同心筑愿墙”挂一幅楷书作品,以下符合要求的一项是(     )
    A、 B、 C、 D、
    (3)、以忆传心:请用规范的修改符号修改以下留言。(共有三处错误)

    忘不了教室里我们朗朗的读书声,忘不了操场上我们拼命奋力拼搏的瞬间,忘不了舞台上我们欢快的……愿这份温暖的记忆带着我们,奔赴美好的未来。

    (4)、以声传情:请选择一个情境,并运用夸张的修辞手法描写这个情景。

    情境一:毕业联欢笑声大    情境二:毕业演出喝彩响

    情境

  • 8、

    那些种在校园里长不大的记忆啊——一年级,唱童谣,我们初识童真的美好;二年级,读童话,我们种下(    )的种子;三年级,求新知,我们积攒成长的智慧;四年级,常存(    ),我们深知奉献的可贵;五年级,珍藏温暖,我们学会(    )的表达;六年级,褪去yòu zhì,我们奔赴新征程。

    校园____静的小径、教室洁白的墙____,都藏着我们的童年。当时光轻轻(bō nòng)心弦,六年(làng màn)的时光,伴着(qīng cuì)的读书声,在我们不曾(jué chá)时悄然流逝……

    无需哽(yàn yè)感伤,只需心存感恩。让我们带着这份脉(mò mài)温情,奔赴崭新的前路吧!

    (1)、编织童年之善:根据语境,用“善”组三个不同的词语,分别填写在括号里。
    (2)、抒发离别之情:看拼音,写词语,补全成长画面。

    yòu zhì

    bō nòng

    làng màn

    qīng cuì

    jué chá

    (3)、回忆校园之美:根据语境,给“辟”加偏旁组成新字,填写在文段的横线上。
    (4)、诵读师生之谊:给文段中加点字选择正确读音。
  • 9、请以“________,让我感到美好”为题,记录生活中的美好点滴。

    一只萌化你心的可爱动物,一处流连忘返的独特风景,一段挑战自我的成功经历……用眼睛去观察,用心灵去体会,这些都给我们带来美好的体验。请你先将题目补充完整,再把印象深刻的部分写清楚。

    要求:语句通顺,内容具体,表达真情实感,不少于 350字。

  • 10、隐无名荒岛,铸深海利剑。阅读黄旭华的故事,完成相关练习。

    中国核潜艇之父——黄旭华

    1.扎根荒岛

    1958年,中国核潜艇工程正式立项,黄旭华开始参与并领导第一代核潜艇的研究工作。为了保密,他和同事们远离家乡,隐姓埋名,在荒岛上扎下了根。

    2.____

    关于核潜艇的研制,一切都得从零开始。大家都没见过核潜艇,更没有现成的图纸、模型。直到有人从国外带回两只核潜艇玩具模型,他们依此按比例放大设计外形,拆解研究内部构造,测量数据,耗时数年才初步完成大部分设计图纸。研制过程中需要计算大量数据,当时没有电脑,他们就靠算盘和计算尺夜以继日地与这些天文数字展开较量。

    3.____

    新型核潜艇在交付使用前,必须进行深潜试验。试验风险极大,稍有不慎就会造成艇毁人亡的严重后果。1988年4月29日,62岁的黄旭华不顾大家阻拦,毅然决定亲自参加深潜试验。A“作为总设计师,我要为这条艇负责到底,我必须下去!”惊心动魄的深潜开始了:50米、100米……B当核潜艇下潜至近300米时,多个位置咔咔作响,在场的人们神情严肃紧张,两眼紧紧地盯着黄旭华。C由于水压过大,黄旭华的眼底、耳朵和牙龈都渗了血,但他全然不顾,镇定自若,指挥记录着各项数据。试验成功了,新纪录诞生了,全艇沸腾了!

    4.荣获勋章

    2019年9月,黄旭华院士被授予“共和国勋章”。黄旭华以自己的一生告诉我们,当个人命运与国家命运紧密相连时,无私的付出将铸就非凡的成就。

    (1)、整体感知:参照选文1、4部分,在横线上给2、3部分拟写小标题。
    (2)、词语理解:结合选文内容,解释下列词语的意思。

    从零开始:

    夜以继日:

    (3)、关注人物言行,体会人物品质:从A、B、C三个划线句子中选择令你感触最深的一句,写下你的批注/体会。

    我选择句。我的批注/体会:

    (4)、文章结尾说:“当个人命运与国家命运紧密相连时,无私的付出将铸就非凡的成就。”结合黄旭华的事迹,谈谈你对这句话的理解。
  • 11、观瀑布壮阔,叹自然奇美。阅读宗璞散文,完成相关练习。

    黄河魂(节选)

    宗璞(pú)

    ①来到壶口,我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势,仿佛把我给吞没了。方才还萦绕脑际的那一切疑虑,顷刻间烟消云散。

    ②放眼北望,只见铺天盖地滚滚而来的,分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着,缠绕着,拥挤着,厮咬着,昂首甩尾,一路挟雷裹电,咆哮而来。倏而,腾空而起;猛然,俯冲而下。如同百米冲刺一般,它们各不相让,非要在壶口“冲线”的一霎那,争个你低我高。

    ③来了!来了!呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛,如千军万马,以排山倒海之势压向壶口。就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间,后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力,足以所向披靡,那紧随其后的更是势不可挡。说时迟,那时快,只听得“轰隆”一声震天动地的巨响,前呼后拥的千万条巨龙,齐刷刷地跌进深渊……

    ④……伫立在壶口瀑布前,不知不觉一小时过去了,又一个小时过去了。目睹瞬息万变的奇观,耳闻震耳欲聋的轰鸣,我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼,为她那前赴后继的献身壮举所感染,为她那无坚不摧所向无敌的气概所感动……

    (1)、整体感知:文章主要记叙了作者参观黄河壶口瀑布的所见所闻所感,描写了壶口瀑布的特点。
    (2)、结构梳理:随着观察的深入,作者的情感也随之发生了变化。请根据选文内容,将下面的表格补充完整。

    观察阶段

    所见/所闻景象

    作者感受

    初到壶口

    细观瀑布

    巨浪翻滚、咆哮、冲跌

    深受震撼

    伫立良久

    (3)、体会语言:为了写清楚壶口瀑布“动人心魄的力量”,作者运用了多种写法。下列选项中,理解正确的有(    )。(多选)
    A、运用一连串短促有力的动词(如翻滚、缠绕、拥挤、厮咬、呼啸等),细致刻画了黄河水流奔涌冲撞的动态画面,写出了瀑布的动态美和力量感。 B、大量使用比喻,把瀑布比作巨龙、千军万马等,突出了瀑布的气势磅礴和壮观。 C、从视觉、听觉、触觉等多个角度描写瀑布,让读者身临其境。 D、按照从近到远的空间顺序,先写眼前巨浪,再写远处深渊。
    (4)、模仿表达:选文运用“巨龙”“千军万马”等形象的比喻来表现瀑布的声势。请你从下面选择一种情景,以“来了!来了!”开头,用至少一处比喻表现它的特点。

    ①暴风雨来袭    ②运动会百米冲刺    ③火车进站

    来了!来了!

  • 12、品母爱深沉,悟平凡伟大。重温老舍名篇选段,完成相关练习。

    母鸡(节选)

    ①它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。它若伏在地上,鸡雏们有的便爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。

    ②在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。

    ③……我不敢再讨厌母鸡了。

    (1)、作者在第①自然段通过对母鸡一系列的动作描写,表现出这是一只的母鸡。
    (2)、从选文第②自然段加点的两个“顶”字,可以看出(    )。
    A、母鸡的啼叫声一向很大,和平时没什么两样。 B、“顶”在这里是“顶住、支撑”的意思,说明母鸡当时很害怕,发出啼叫很困难。 C、突出了母鸡叫声的尖锐和凄惨,表现了它作为母亲的警觉与负责。 D、说明母鸡在夜间叫得很烦人,作者因此讨厌它。
    (3)、文章最后,老舍说“我不敢再讨厌母鸡了”。对这句话的理解最准确的是(    )。
    A、因为母鸡叫声太吵,作者怕它所以不敢讨厌。 B、因为母鸡对鸡雏充满慈爱,夜间又十分警觉,作者被它的负责和勇敢感动了。 C、因为作者发现母鸡其实很能干,所以不再讨厌。 D、因为别的动物都怕母鸡,作者也跟着不敢讨厌。
  • 13、根据语境,补全相关诗句和名言。
    (1)、品花开之美:范成大放眼乡野,饱览“梅子金黄杏子肥,”的田园风光;杨万里驻足田间,捕捉到“儿童”的天真童趣;杜甫独步江畔,偶遇“ , 可爱”的烂漫春色。
    (2)、悟情感之真:“天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;”是冰心表达母爱时的真情流露;“洛阳亲友如相问,”是王昌龄坚守本心的赤诚告白;“ , 一日不读十日空”“学习不怕根底浅,”是古人劝勉世人勤学奋进的谆谆箴言。
  • 14、阅读下面语段,完成相关练习。

    阳光跃上山峦,好似(    );阳光穿透树冠,仿佛(    );阳光洒在湖面上,如同(    );阳光铺满田野,唤醒一朵朵美丽的花儿,大地仿佛____。

    (1)、请将下列句子填入文中括号内。(填序号)

    ①无数明灯,点亮了绿叶的生机

    ②熊熊火焰,点燃了群峰的巍峨

    ③片片碎金,格外耀眼

    (2)、照样子,在横线上将最后一句补充完整。
  • 15、读读下列句子,加点词使用不恰当的一项是(    )。
    A、他一有空便手不释卷 , 真是个“小书迷”呀! B、我们做事要有自己的主见,不要当随声附和的“应声虫”。 C、听到这个消息,大家惊慌失措 , 像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。 D、各个小组在线上讨论项目进展时,大家都积极发言,没有一个“潜水”的。
  • 16、下列词句中,加点字的意思不同的一项是(    )。
    A、孜孜不    胤恭勤不 B、阳光射    盛数十萤火以 C、四面八    逢老媪磨铁杵 D、冲锋    欲将轻
  • 17、阅读下面语段,完成相关练习。

    跟随课本,我们穿越时空 suì dào____,循着远古余痕去探寻kǒng lóng____隐秘踪迹,去体味车胤náng yíng____夜读苦学不倦的可贵精神。移步乡间,漫步在月光下的hé tān____,欣赏hé xié____的田园风光。共赴海上,凝望太阳负着重(hé hè)冲出海面,chà nà____间发出càn làn____的光芒;遥看 fán xīng____,回忆儿时枕在母亲(qī xī)上的xìng fú____时光……

    (1)、根据拼音并结合文意,在横线上写出正确的词语。
    (2)、在括号内选择正确的读音。
  • 18、见证攀登超越之美:请认真听录音两遍,完成下列选择题。
    (1)、李冰蓝和李子轩登顶珠穆朗玛峰时,年龄都是(    )。
    A、14岁 B、15岁 C、16岁 D、17岁
    (2)、李子轩连续攀登了(    )才成功登顶。
    A、9小时20分钟 B、9小时 C、12小时20分钟 D、15小时
    (3)、下面关于李冰蓝的相关描述,说法不正确的是(    )。
    A、她的爸爸曾成功登顶珠峰 B、她登顶过非洲最高峰乞力马扎罗山 C、她从未参加过任何登山训练 D、她是中国最年轻的珠峰登顶者及世界最年轻的南坡登顶者
    (4)、两位同学不断超越自我,他们身上有哪些闪光点值得我们学习?(    )(多选)
    A、坚持不懈的精神 B、勇敢追梦的勇气 C、盲目冒险的冲动 D、莽撞挑战的执念
  • 19、以下话题任选其一,完成习作。
    (1)、话题一:同学们,在我们的想象中,总有一片神秘又刺激的天地:幽深的洞穴、茂密的原始森林、茫茫的沙漠孤岛、神秘的海底世界……那里可能有奇特的动植物、惊险的奇遇和意想不到的挑战。

    请你展开丰富的想象,写一次属于你的神奇探险之旅。写清探险的时间、地点、人物、带上的装备,以及遇到的险情和解决办法。

    要求:题目自拟,书写规范,内容要体现探险的神奇、惊险。想象合理,语句通顺。400字左右。

    (2)、话题二:在中华文明里,有四部经典作品,被人们称为“四大名著”。它们像四盏古老的灯,照亮了传统文学的长河,也藏着无数动人的故事与鲜活的人物:有神通广大的孙悟空,有足智多谋的诸葛亮,有行侠仗义的梁山好汉,还有细腻多情的大观园儿女……

    翻开其中一本,总有一个情节让你难忘,有一个人物让你敬佩,有一段故事让你深思。请你选择四大名著中的一本,结合自己的阅读感受,写一篇读后感。

    要求:题目自拟,书写规范,内容完整,感想真实、具体,400字左右。

  • 20、课外阅读。

    一日,关、张不在,玄德(刘备)正在后园浇菜,许褚、张辽引数十人入园中曰:“丞相有命,请使君使行.”玄德惊问曰:“有甚紧事?”许褚曰:“不知.只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操.操笑曰:“在家做得好大事!”唬得玄德面如土色。操执玄德手,直至后园,曰:“玄德学圃不易!”玄德方才放心,答曰:“无事消遣耳。”操曰:“适见枝头梅子青青,忽感去年征张绣时,道上缺水,将士皆渴,吾心生一计,以鞭虚指曰:‘前面有梅林。’军士闻之,口皆生唾,由是不渴。今见此梅,不可不赏。又值煮酒正熟,故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭,已设樽俎:盘置青梅,一樽煮酒。二人对坐,开怀畅饮。

    酒至半酣,忽阴云漠漠,骤雨将至。从人遥指天外龙挂,操与玄德凭栏观之。操曰:“使君知龙之变化否?”玄德曰:“未知其详。”操曰:“龙能大能小,能升能隐:大则兴云吐雾,小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间,隐则潜伏于波涛之内。方今春深,龙乘时变化,犹人得志而纵横四海。龙之为物,可比世之英雄。玄德久历四方,必知当世英雄,请试指言之。”玄德曰:“备肉眼安识英雄?”操曰:“休得过谦。”玄德曰:“备叨恩庇,得仕于朝。天下英雄,实有未知。”操曰:“既不识其面,亦闻其名。”玄德曰:“淮南袁术,兵粮足备,可为英雄?”操笑曰:“冢中枯骨,吾早晚必擒之!”玄德曰:“河北袁绍,四世三公,门多故吏,今虎踞冀州之地,部下能事者极多,可为英雄?”操笑曰:“袁绍色厉胆薄,好谋无断,干大事而惜身,见小利而忘命,非英雄也。”玄德曰:“有一人名称八俊,威镇九州——刘景升可为英雄?”操曰:“刘表虚名无实,非英雄也。”玄德曰:“有一人血气方刚,江东领袖——孙伯符乃英雄也?”操曰:“孙策藉父之名,非英雄也。”玄德曰:“益州刘季玉,可为英雄乎?”操曰:“刘璋虽系宗室,乃守户之犬耳,何足为英雄!”玄德曰:“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如?”操鼓掌大笑曰:“此等碌碌小人,何足挂齿!”玄德曰:“舍此之外,备实不知。”操曰:“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”玄德曰:“谁能当之?”操以手指玄德,后自指,曰:“今天下英雄,惟使君与操耳!”玄德闻言,吃了一惊,手中所执匙箸,不觉落于地下。时正值大雨将至,雷声大作,玄德乃从容俯首拾箸曰:“一震之威,乃至于此。”操笑曰:“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰:“圣人迅雷风烈必变,安得不畏?”将闻言失箸缘故,轻轻掩饰过了,操遂不疑玄德。后人有诗赞曰:

    勉从虎穴暂趋身,说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰,随机应变信如神。

    (1)、按照事情发展的顺序,把下面内容补充完整。

    曹操相请→→闻雷失箸

    (2)、“玄德乃从容俯首拾箸曰:‘一震之威,乃至于此。’”这句话是对刘备的描写,从中你体会到
    (3)、根据选文内容,下列理解不正确的一项是(    )
    A、曹操青梅煮酒,邀请刘备共饮,是想借机试探刘备的虚实。 B、刘备认为袁术兵粮充足,是英雄,但曹操却嘲笑他是“冢中枯骨”。 C、曹操评价袁绍“色厉胆薄,好谋无断”,认为他算不上真正的英雄。 D、刘备听到曹操说“天下英雄惟使君与操耳”后,非常高兴,兴奋地掉了筷子。
    (4)、刘备内心明知天下英雄,为什么假意装作不懂,还逐一说出多位诸侯的名号?
    (5)、对于文中的曹操,人们有不同的评价。你赞成哪一种看法?谈谈你的理由。

    ①曹操藐视袁氏诸人,唯识英雄,尽显胸怀大志、唯我独尊的豪杰气概。

    ②曹操借惊雷试心,一有动静便猜疑重重,暴露了其心机过重、多疑奸雄的本性。

上一页 101 102 103 104 105 下一页 跳转