• 1、现代文阅读理解。

    ①离家还有三里路,天黑了,夜色渐浓,林小柱靠感觉牵着马走。

    ②忽然,马停住了,惊慌地朝前面打着响鼻,前蹄刨地,神态恐惧。

    ③林小柱蹲下,借着星光朝前望。嗯,路右边的草丛后面有两个手指肚大小的亮光,隐隐约约,像萤火虫在闪动,一只狼躲在路边的草丛后面,正坐着朝这边张望。

    ④林小柱的心脏猛然一紧,突突地跳动。狼通人性,如果不是饿极了,或者有人惹它,它不会打人的主意。这只狼坐在这里,显然是有备而来,是不是早晨看见我在景区,晚上来堵截我?或者白天在景区的野地里看见了我,一直暗中跟着我,特意在这儿找碴儿?

    ⑤那么,它为啥跟我过不去?我又没和它接触过。也许,它不是特意在等我,而是路过这里歇歇脚;或许,是哪个游客搅动了它的窝,它在等别的游客,赶上我路过这里;或许,什么原因也没有,它就是随便坐在了这里。

    ⑥不管什么原因,狼堵住了去路,马不走,回不了家,又不能在这路上站一宿。林小柱依仗着镰刀,加上有马做伴儿,胆子壮一些。他抚摩马的脊背,拍拍马的头,说:“不用怕,它一个,咱们俩,能干过它,跟着我走,狼要是上来,我就拿镰刀砍它!”他强拉马的缰绳,朝前走。

    ⑦马似乎听懂了林小柱的话,跟着他向前走,但是,步子缓慢,走一步停一下,昂着头,警觉地朝前看。

    ⑧正在这时,忽然,前面一里地外出现了一点儿光亮。这光亮忽明忽暗,上下晃动,渐渐朝这边移来,看清楚了,是手电筒的光——有人朝这边走来。

    ⑨是妈妈,林小柱高兴得热泪盈眶。____林小柱高声喊:“妈妈,是我!”

    ⑩随着喊声,前面草丛后面的两只“萤火虫”消失了,林小柱牵着马朝前走,马走得特别欢,蹄子踏着路面咔嗒咔嗒响,似乎在说:“我才不怕那只狼呢!”

    (1)、给短文取题目的方法很多,可以结合短文的开头和结尾,也可以根据事情的经过。请你给这篇短文取一个合适的题目:
    (2)、林小柱和马是这件事情中的主要“人物”,他们的表现推动着整件事的发展,作者是怎样有顺序地写下来的呢?请仔细阅读短文,完成下面的导图。

    (3)、品读短文重点片段,尝试完成下列任务。

    ①【任务一:理解语言】我知道,短文④⑤段的内容都是对林小柱的描写,读着读着,我感受到了林小柱当时的心情。

    ②【任务二:运用语言】试着在第⑨段的横线处补写林小柱当时的内心活动。

    (4)、照样子,根据短文内容写出人物特点及依据,完成下面的“人物卡片”。

  • 2、阅读课内片段,完成练习。

    小英雄雨来(节选)

    旁边一个鬼子嗖地抽出刀来,瞪着眼睛要向雨来头上劈。扁鼻子军官摇摇头。两个人叽叽咕咕说了一阵。那鬼子向雨来横着脖子翻白眼,使劲把刀放回鞘里。

    扁鼻子军官压住肚子里的火气,用手轻轻地拍着雨来的肩膀,说:“我最喜欢小孩。那个人,你看见没有?说啊!”

    雨来摇摇头,说:“我在屋里,什么也没看见。”

    扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊! 那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块,青一块,紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来,肚子撞在炕沿上。

    (1)、从“瞪着眼睛要向雨来头上劈”一句中的“瞪”字,你体会到了
    (2)、“扁鼻子军官摇摇头。两个人叽叽咕咕说了一阵。”这两个鬼子可能在说什么呢?
    (3)、给选文的第4自然段加个小标题:
    (4)、对画线的句子理解正确的一项是(    )。
    A、扁鼻子军官很善良,很爱孩子。 B、扁鼻子军官想和雨来交朋友。 C、扁鼻子军官装出很喜欢雨来的样子,实际上是想让雨来说出李大叔的下落。
    (5)、从选文中可以看出雨来是一个怎样的人?
  • 3、非连续性文本阅读。

    南城图书馆服务区域及开放时间

    楼层

    服务区域

    三层

    古籍阅览室 地方文献 自然科学文献 社会科学文献

    二层

    少儿馆 文学类图书 报刊阅览区 数字资源 视听体验区

    一层

    总服务台 自助还书区 多功能厅 高科技互动体验区

    本馆每周一闭馆,节假日正常开放。开放时间:8:30-18:30。

    (1)、豆豆和妈妈要去图书馆的第一层,他们可能要去(    )。
    A、看报纸 B、办理图书馆读者证 C、阅览古籍 D、调查地方文化
    (2)、明明想了解自然科学的相关知识,应该去第层。
    (3)、下面哪一副对联最有可能出现在阅览室中?(    )
    A、喜居宝地千年旺,福照家门万事兴 B、一生勤为本,万代诚作基 C、千里学海智者渡,万仞书山勤者攀 D、夜眠人静后,早起鸟啼先
    (4)、朵朵想邀你周一一起去图书馆体验高科技互动项目,请结合材料给她答复。
  • 4、根据课文内容填空。
    (1)、本单元,我们认识了许多优秀的人物:有“囊萤”“以夜”地刻苦读书的车胤,有“逢老媪方磨铁杵”后“还卒业”的诗仙 , 有地同敌人作斗争的小英雄雨来,有王安忆眼里的小“男子汉”,还有的青铜。他们谱写了一曲曲动人的心灵赞歌。
    (2)、古人用勤奋好学留下属于他们的精彩瞬间:从车胤“”中,我看到了他在艰苦的环境中刻苦学习的画面;从李白“”中,我读懂了他知错就改的决心。
    (3)、《独坐敬亭山》中,以动衬静,写出了诗人内心的平静的诗句是:
  • 5、同同讲述了自己成长中的一段经历。下面语段中有一处语病,请把它找出来并用修改符号在原句中进行修改。

    ①去年暑假,我有机会加入夏令营活动。②夏令营活动的内容真是五彩缤纷,有画画、跳舞、唱歌、朗诵、做军事游戏等……。③这些活动不仅丰富了我的假期生活,而且开阔了我的眼界。④我喜爱夏今营活动。

  • 6、读句子,体会加点部分表达的不同感情,再照样子写一写。

    A.她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。

    B.雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

    (1)、句A把德军比作 , 表达了对德军的;句B把雨来比作 , 表现出雨来的
    (2)、仿照上面句子的写法,根据要求补充句子。

    ①妈妈的生日到了,爸爸给妈妈买了生日礼物,妈妈看着礼物,。(表达喜爱之情)

    ②那个小偷盯着柜台里的珠宝,。(表达厌恶之情)

  • 7、下列说法错误的一项是(    )。
    A、《小英雄雨来》(节选)中对还乡河景色的描写,表达了人们的惋惜之情。 B、《芦花鞋》表现了生长在艰苦环境中的孩子的顽强的性格和善良的心灵。 C、《我们家的男子汉》刻画了一个逐步成长的小“男子汉”形象。 D、《囊萤夜读》展现了古代少年勤勉学习、坚持不懈的求学精神。
  • 8、关于把握长文章的主要内容,下列建议有误的一项是(    )。
    A、要了解故事的起因、经过、结果,要关注主要人物和事件 B、可以给每一章节列小标题,概括每部分的内容,再连起来说一说 C、把握长文章的主要内容时,只能用列小标题的方式来划分几个部分 D、阅读中可以停下想想前面写了什么内容,有不清楚的可再回头看一看
  • 9、下列选项中,作品与作者或作品出处搭配不正确的一项是(    )。
    A、《小英雄雨来》——管桦 B、《铁杵成针》——《方舆胜览·眉州》 C、《我们家的男子汉》——王安忆 D、《囊萤夜读》——《世说新语·雅量》
  • 10、班级要举行“古人勤学苦读”故事会,不适合宣讲的是(    )
    A、 B、 C、 D、
  • 11、下列与这句话意思相同的一项是(    )。

    哪个人的成长不浸透着父母的心血?

    A、哪个人的成长浸透着父母的心血? B、每个人的成长都浸透着父母的心血。 C、每个人的成长不浸透着父母的心血。 D、那个人的成长不浸透着父母的心血。
  • 12、读句子,选择恰当的拟声词填空,填序号。

    ①哗啦哗啦   ②嗡嗡嗡嗡   ③吧嗒吧嗒

    ④嘟嘟囔囔   ⑤咕咚咕咚   ⑥呜哩哇啦

    (1)、爸爸装了一袋烟,抽着,说:“叫他们在河北一带村里打听。”
    (2)、随后听见日本鬼子地叫。
    (3)、雨来地说:“我在屋里,什么也没看见。”
    (4)、女老师走到黑板前面,屋里说话的声音立刻停止了,只听见翻课本的声音。
    (5)、忽然听见街上有人跑,把屋子震得好像摇晃起来。
  • 13、“叫雨来上夜校吧。要不,将来闹个睁眼瞎”中“睁眼瞎”的意思是(    )。
    A、视力有问题 B、文盲,比喻不识字的人 C、是非不分 D、夜盲症
  • 14、下列词语中,加点字的读音有误的一项是(    )。
    A、(xù)   捆(bǎng) B、亮(liǎo)    丧(jǔ) C、花(kuí)  迹(wū) D、(huī)     咐(zhǔ)
  • 15、把下面词语补充完整,并根据语境选择恰当的词语填空。
    (1)、把下面的四字词语补充完整。

    囊萤夜        悬梁刺        凿壁

    铁杵成        程门         手不

    (2)、这些四字词语都与古人的故事有关。
    (3)、画横线的词语讲的是宋代(谁)向学者程颐登门求教,恰逢程颐瞑目而坐,便冒雪在门前等候的故事,形容
    (4)、词语概括了两位古人的故事:读书时,为了防止打瞌睡,东汉孙敬把头发束好悬在屋梁上,战国苏秦用锥子刺大腿。后来用这个词语来形容
  • 16、在语境中,看拼音写词语。

    学习不可畏难,我们要树立“狭路 xiāng féng勇者胜”的信念,遇到困难也不要 huāng zhāng , 端正“乐学”“qín xu锓bó xué”的学习态度,我们一定学有所成!让我们摊开书本,拿起qiān bǐ , 背上xíng náng , 在知识的海洋里徜徉!

  • 17、【文学性文本阅读】乡村如画。读下面文段,完成练习。

    如画的桃花岛

    ①桃花岛,一个多么令人向往的地方。那里风景如画,到处有山,到处有水,美丽极了。带着无尽的向往,我坐上了去往桃花岛的车。

    ②车停下了,我下了车,看到一条宽阔的柏油马路直通村子,路两旁栽着柳树,碧绿柔软的枝条随风飘动,真是“万条垂下绿丝绦”。一盏盏路灯,像哨兵一样站立在路旁。

    房前屋后,家家都种着桃树。此时正是阳春三月,朵朵粉红的桃花缀满枝头,一簇簇,一树树,被微风吹落,宛若红霞飘落,落英缤纷,清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着,在花丛中飞来飞去,偶尔有蝴蝶飞过来,一会儿在空中飞舞,一会儿落在花朵上。这儿没有城市的喧闹声,没有城市的拥堵,桃花岛显得宁静又干净,我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽叽喳喳地叫着,一会儿落在电线杆上,好像五线谱上的音符;一会儿在树枝上跳来跳去,鸣啭枝头;一会儿在空中飞来飞去,划过一道道美丽的弧线……当你迷迷离离地陶醉在这幅画中的时候,只有鸟鸣能让你回到现实。

    ④一望无际的田野上,有绿油油的蔬菜。当你经过弯弯曲曲的小河时,你会看到河里游着许多红嘴白毛的水鸟。这时,你还会隐约听到美妙的歌声“在希望的田野上……

    ⑤到了晚上,你又会听见许多孩子快乐的笑声,那是孩子们在月光下玩“躲猫猫”,还有许多大人坐在屋前聊天。宁静的桃花岛上,没有城市的喧嚣,但一定不缺少天籁-田园虫鸣加上快乐的笑声。

    ⑥桃花岛的风景是这么的特别,又是这么的朴素。

    (1)、根据下列意思,从文中找出对应的词语,填入横线上。

    形容落花纷纷飘落的美丽情景。    

    吸入芳香或新鲜空气使人觉得舒服。

    (2)、第①段中能概括桃花岛景色特点的关键词是 , 能概括“我”对桃花岛的情感的关键词是
    (3)、文章第⑤段画横线的句子中有“天籁”一词,“籁”在字典中的意思是“孔穴里发出的声音,泛指声音”,文中“天籁”指的是。这句话采用对比的手法,表达了作者。(语文要素:抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。)
    (4)、以下最能体现第③段所表达的思想感情的一项是(    )。
    A、朵朵粉红的桃花缀满枝头 B、桃花岛显得宁静又干净 C、划过一道道美丽的弧线 D、迷迷离离地陶醉在这幅画中
    (5)、第③段画波浪线的句子生动优美,作者从两个角度对房前屋后的花进行了描写,其中“缀”字写出了花朵很多,让我们仿佛看到了的画面。
    (6)、短文第②~⑤段描绘了四幅优美的画面,请你用简洁的语言来概括。

    (7)、文章最后一句话是“桃花岛的风景是这么的特别,又是这么的朴素”。请联系前文,说说自己对“特别”和“朴素”的理解。(语文要素:抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。)
  • 18、【古诗阅读】田园如诗。读下面古诗,完成练习。

    四时田园杂兴(其二)

    【宋】范成大

    土膏欲动雨频催 , 万草千花一饷开。

    舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭笋过墙来。

    【注释】①土膏:肥沃滋润的泥土。②雨频催:形容春雨下个不停。③一饷:即一晌,片刻,一会儿。④畦:田间分隔区。⑤鞭笋:此处指竹笋。

    (1)、根据下面的诗意,找出对应的诗句。

    土地解冻,地气回苏,春雨滋润万物,催开花草,刹那间,万紫千红铺满大地。

    (2)、这首诗描写的景物有
    (3)、当读到后两句诗时,你的眼前浮现出了怎样的画面?写一写。
    (4)、读完古诗后,我体会到了作者之情。(语文要素:抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情)
    (5)、【比较分析】《四时田园杂兴》(其二十五)和本诗的共同特点是(    )。
    A、都描写了安居乐业的乡村生活 B、描写的都是春天的景象 C、都重在写景,表达了对美景的喜爱之情
  • 19、请你根据图片和提示补全表格的内容。
    (1)、这幅画让我想到的诗句是: , 麦花雪白菜花稀。。这首诗是代诗人写的,诗人写了时节乡村生活的 , 也从侧面反映了
    (2)、这幅画让我想到的诗句是:。这两句诗出自代诗人的《》。我还知道其他描写儿童的诗句:
    (3)、这幅画让我想到的句子是:。这两句诗出自代诗人的《清平乐·村居》,“”是词牌名,“”是词题。诗中上阕先勾勒环境,接着写翁媪饮酒聊天、话叙家常的的农村生活,下阕则描绘了三个孩子、织鸡笼、的场景
    (4)、这幅画让我想到《卜算子·咏梅》中,诗人通过写梅花花枝俏丽却不争抢春日的光辉,表现出梅花默默奉献品格的句子是:;表现梅花在恶劣环境中积极乐观的诗句是:
  • 20、同学们去了乡村调研,下面是他们做的手抄报。
       蓝蓝的天空中,白云一会儿像biān fú(        ),一会儿像bà(    )气十足的māo tóu yīng(        ),让人看了不禁jì(    )情其中,任由思绪飞扬!
       我们住的民sù(    )是一间máo wū(        ),wūyán(         )低矮,别具特色。夜晚来临,能看到远处hé tān(         )shǎn shǎn shuò
    shuò(            )的亮光,那是萤火虫在飞舞。
       xī shū(        )的篱笆旁,一丛丛凤仙花开得灿烂,蝴蝶、蜻蜓在其间飞舞。一只母鸡shuài lǐng(        )一群小鸡大tà bù(        )地走来走去。看着这绮(qí  qǐ)丽的田园风光,相信你会感觉到一种心灵的wèi jiè(        )。
       房前有一瓜架,白的花,绿的叶,gòu chéng(        )了一道dú tè(       )的zhuāng
    shì(        )。 一只蝉藏在绿叶间唱歌,那歌声好似cuī mián qǔ(          ),应和(hé hè)着dūn(    )在荷叶上的青蛙的歌声。
    研学摘录卡
       天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,汇成了一幅自然、和协的田园风景画。
    ——选自《乡下人家》
    (1)、根据语境,看拼音,写字词,帮同学们完善手抄报。
    (2)、画去加点字括号里不正确的读音。
    (3)、欢欢不会写“wèi jiè”的“jiè”用音序查字法,应先查大写字母 , 再查音节。在字典里查到这个词,欢欢不由得想起作家《天窗》里的一句话:“这时候,小小的天窗,是你唯一的”。
    (4)、欢欢在手抄报中还展示了生字卡,下列加点字读音全对的一项是(    )。
    A、(guàn)  (wú)赖 B、(bo)   未(bó)先知 C、(dǎo)衣  (bāo)莲蓬 D、(huó)面  随声应(hè)
    (5)、先把下面的四字词语补充完整,再完成练习(填序号)。

    ①高楼林    ②鸡犬相    ③车马龙

    ④依傍水    ⑤火辉煌    ⑥烟袅袅

    上述词语中,可以用来概括同学们感受到的乡村生活。

    (6)、请你读一读手抄报中的《研学摘录卡》,并完成练习。

    ①在摘抄时,成成抄错了2个词语,请你找出来,并改正。

    ——     ——

    ②句子中的“他们”指的是 , “它们”指的是

    ③“向”在字典中有六种解释,在“向晚”一词中应该选择第项,因此“向晚”的意思是

    ④说说《研学摘录卡》中画横线句子运用了什么修辞手法,这样写有什么好处。

    (7)、下列句子中,运用的修辞手法与手抄报中画波浪线句子不同的一项是(    )。
    A、三月的桃花水,舞动着绮的朝霞,向前流啊。 B、三月的桃花水,是春天的明镜。 C、鸟儿在树叶间轻唱,树叶和着拍子哗啦地笑。 D、风儿微笑着在树上荡秋千,在草原上赛跑。
    (8)、写完乡村美景介绍词后,欢欢摘抄了《乡下人家》中的句子来表达自己的感受。请你读一读,并结合下图,照样子写写城市风光。

    天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

    (9)、乐乐也做了一份手抄报,并且在本次展示活动中获奖了。王老师让乐乐回家后把手抄报拍成照片发给她,作为学校公众号的宣传素材,请你把这个消息转述给乐乐的妈妈。
    (10)、欢欢准备向大家征集“赞乡村风光”的宣传语,请你仿照示例写一写。
    示例:赞乡村风光,感美丽世界
上一页 802 803 804 805 806 下一页 跳转