【期末专项训练】部编版三年级下册语文专题:04 课外阅读
试卷更新日期:2026-04-28 类型:复习试卷
一、阅读。
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1. 对星星的诺言(节选)
【智利】加夫列拉·米斯特拉尔
星星睁着眼睛,挂在黑丝绒上亮晶晶,你们从上往下望,看我可纯真?
星星睁着眼睛,嵌在宁谧(mì)的天空闪闪亮,你们在高处,说我可善良?
星星睁着眼睛,睫毛眨不止,你们为什么有这么多颜色,有蓝,有红,还有紫?
星星的小眼睛,我向你们保证:你们瞅着我,我永远,永远纯真。
(1)、用找近义词的方法,可以知道“宁谧”在诗歌中的意思是。(2)、联系生活经验可以知道,画线句子描写的是的情景。(3)、下面的理解不正确的一项是( )A、作者喜爱星星,面对星星说出自己的诺言——“我永远,永远纯真”。 B、我们应该用温柔舒缓的语气读这首诗歌。 C、作者把星星当作人来写,体现了作者丰富的想象力。 D、作者用对话的形式,“我”提问,星星回答,非常有趣。(4)、仿照前两节的写法,发挥想象写一写。星星睁着眼睛, , 你们 , ?
2. 为了缓和直播间的紧张气氛,主播赶紧切到“故事小剧场”,给大家讲述了一个有趣的故事。读一读,完成练习。好脾气姑娘和坏脾气姑娘

①从前,一个老妇人住在遥远的树林里。她有两个女儿,一个温顺善良,脾气很好;一个自私暴躁,脾气很坏。
②有一天,好脾气姑娘去捡柴,没走多远就看到一头奶牛,奶牛说:“行行好,帮我挤挤奶吧,我的乳袋就快撑破啦!”于是好脾气姑娘帮奶牛挤了奶,但是自己一口都没喝。不一会儿,她看到一棵苹果树,树说:“行行好,摘下我身上的苹果吧,不然我就要被彻底压垮啦!”于是好脾气姑娘摘下苹果,自己一个也没吃。就在这时候,一个小老头来到她跟前,朝她撒了一袋金币,那些金币全都粘在了她的身上。好脾气姑娘回到家,抖落满身金币,就好像鹅抖落身上的羽毛一样。
③第二天,坏脾气姑娘出了门,也想找点金子。没走多远她就看到一头奶牛,奶牛说:“行行好,帮我挤挤奶吧,我的乳袋就快撑破啦!”但是坏脾气姑娘看都不看奶牛一眼,径直朝前走去。不一会儿,她看到一棵苹果树,树说:“行行好,摘下我身上的苹果吧,不然我就要被彻底压垮啦!”但是坏脾气姑娘只是哈哈大笑,然后径直朝前走去。就在这时候,一个小老头来到她的面前,朝她泼了一壶柏油,那些柏油全都粘在了她身上。坏脾气姑娘回到家,全身黑乎乎的,老妇人都认不出她来了。人们用尽各种办法,才把大部分柏油弄了下来。
④坏脾气姑娘得到了教训,从此,她向姐姐学习,脾气慢慢变好了。(有删改)
(1)、结合短文内容梳理两个姑娘的不同表现,并借助表格复述故事。好脾气姑娘的表现
坏脾气姑娘的表现
奶牛请求挤奶
不看奶牛,径直朝前走
苹果树请求摘苹果
结果
被泼一身柏油
(2)、复述故事可以使用自己的语言。如文章结尾坏脾气姑娘得到教训时,她会怎么想呢?动笔写一写吧!(3)、短文中好脾气姑娘的特点是( ),坏脾气姑娘的特点是( )。A.善良温顺 B.不求回报 C.知错能改 D.自私暴躁
3. 阅读短文,完成下面的练习。在我睡着之后
①每次夜幕降临,在我睡着之后,我的房间就会发生一些惊天动地的事情。
②在我睡着之后,我的房间会灌满海水。海水像月光一样荡漾,而我的床就变成了船,我躺在床上,在地球上漂流了整整一圈。虽然我什么都没看见,但是我听见海涛的激荡,狂风的怒吼,海水把我的衣服都打湿了。
③在我睡着之后,外星人会降落在我的房间,他们企图攻打地球,但我在睡梦中打了一个喷嚏,就把他们吓了回去。
④在我睡着之后,我在书上读过的一些朋友会来看我:如木偶人匹诺曹、七个小矮人、三只小猪、长袜子皮皮、葫芦娃,嗯,还有孙悟空和猪八戒等等。他们在我的房间里举行晚会,真是开心呀,笑声一浪高过一浪……唉,真是可惜,我还在睡觉。白天,无论我怎样央求他们出来跟我玩,他们就是不搭理我。
⑤在我睡着之后,森林里的狮子、大象、老虎、犀牛、熊、长颈鹿跑来看我。他们又唱又跳,脚步声震天,我的杯子、玩具都在跳舞。可是,我还没有醒过来。
⑥天又黑了,在我睡着之后,又会发生什么呢?
(1)、在“我”睡着之后,“我”的房间里发生了哪些趣事?完成下面的思维导图。→→→森林里的动物来看“我”
(2)、读画横线的句子,写出你从中体会到的奇妙之处。(3)、发挥想象写一写,在“我”睡着之后,还会发生哪些有趣的事情呢?
4. 阅读。神奇的拐杖
①一天,艾比在门口玩耍,一位老先生从他家门前经过,拐杖掉在地上了。艾比连忙把拐杖捡起来,交还给他。“谢谢,不过我现在不用拐杖也走得很稳。你要是喜欢,就拿去吧。”老先生说完掉头就走。艾比两手拿着拐杖留在原地,不知所措。这是一根很普通的木质拐杖,除了把手弯弯的,底部有铁片的装饰,没有其他特别之处了。
②艾比用拐杖的底部朝地面敲了两三下,没有多想,就一脚跨了过去。突然,拐杖变成了一匹马,一匹俊美的小黑马,额头上有一颗白色的小星星。它一边嘶嘶叫,一边在院子里飞奔起来,把地上的石子儿摩擦出四射的火星。艾比又惊又喜,等两脚再度踩在地上时,拐杖立刻恢复了原状,马蹄消失了,变回原来生锈的铁片,马鬃也不见了,还原成弯弯的把手。艾比拍拍胸口,喘了几口气,说:“我还要再试一试。”
③他又一脚跨过拐杖,这次,拐杖变成一头高大的双峰骆驼,院子化成辽阔的沙漠,艾比喜出望外,使劲盯着远方瞧,想找出绿洲到底在哪儿。
④“这根拐杖一定被施了魔法!”艾比一边自言自语,一边又跨了上去。第三次,拐杖变成了一辆鲜红色的赛车,车篷上写着白色的号码,院子变成热闹的赛车场。每一场比赛,艾比总是一马当先抵达终点……这简直让他欣喜若狂,他____说:“____!”
⑤玩着玩着,艾比碰巧又遇到那位老先生。
⑥“你喜欢这根拐杖吗?”老先生笑着问他。
⑦艾比以为老先生要将拐杖拿回去,涨红了脸,把拐杖递给他。
⑧“不不,你拿去吧!”老先生摇摇手说,“我都这把年纪了,还能拿它怎么样呢?你能骑它飞,我只能扶着它走路。没有拐杖,扶着墙走,还不是一样?”说完他就笑着离去了。此刻,这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了,因为,他送了一个很特别的礼物给这个小男孩。
(1)、第②自然段详细写了拐杖的第一次变化,马蹄是变成的,马鬃是变成的。画波浪线的句子中,“把地上的石子儿摩擦出四射的火星”写出了。(2)、读了第④自然段,联系上下文,我理解了“每一场比赛,艾比总是一马当先抵达终点”的意思是。(3)、读例句,注意加点部分,联系上下文,照样子把第④自然段的句子补充完整。例:艾比拍拍胸口 , 喘了几口气 , 说:“我还要再试一试。”
(4)、根据短文补全思维导图,并试着借助下图把故事复述出来。
这个故事主要讲了
(5)、读第⑧自然段中画横线的句子,为什么说“这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了”?请联系短文和生活实际写写你的理解。5. 阅读第一场雪(节选)
①前些天还暖和得如同阳春三月,昨天清早,天气骤然变冷,空中布满了铅色的阴云,中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了,就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。
②雪纷纷扬扬,下得很大。开始还伴着一阵儿小雨,不久就只见大片大片的雪花,从彤云密布的天空中飘落下来,地上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里格外寂静,只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响。(1)树木的枯枝被积雪压断了。
③大雪整整下了一夜。早晨,天放晴了,太阳出来了。推开门一看,嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋,全部罩上了一层厚厚的雪,万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。(2)一阵风吹来,树枝轻轻地摇晃,银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。
(1)、联系上下文,写出文中加点词语的意思。粉妆玉砌:
(2)、选文的写作顺序是:→→。(3)、读画线句子,体会景物特点。①从句子①的“压断了”,可以体会到雪的特点。
②句子②把雪末儿比作 , 写出了它的特点,让我们想象到这样的画面:。
(4)、从选文中,你体会到了作者怎样的情感?6. 阅读。天空的画卷
①清晨,太阳刚刚爬上山岭,东边的天空染满霞彩,而太阳红彤彤的,好像还没有完全睡醒的样子。这时候太阳的光芒并不刺眼,我可以直视着它。
②最美的云彩总是出现在黄昏时西边的天空。夕阳西下,整个西边的天空都是金红的。天空好像被太阳熔化了,烧出了窟窿,流出金色的汁液。看到天空出现了窟窿,四面铁青色的云纷纷围过来,将那一大片流动的金汁一点点合拢,想要把那个大窟窿补上。金窟窿越来越小,最后不见了,太阳也不见了,天空整个变成瓦蓝色,暮色降临。
③夜晚的天空里,星星和月亮总是在变化:月亮缺了又圆,圆了又缺;星星有时稀,有时密。头顶上的银河也总不在一个位置,当我睡了一觉之后,它就悄无声息地移动了。
④天空是一本阔大的书,从早到晚都有变化,阴晴雨雪有不同的内容,它总能给我新鲜的内容,激发我无边的想象。
(有删改)
(1)、结合短文内容填空,体会作者是如何把景物的特点写清楚的。
(2)、照片出短文第②自然段的关键语句。(3)、品读画波浪线语句,你的脑海中浮现出了怎样的画面?发挥想象,写一写。7. 阅读下面的文章,感受世界的奇妙与灵动,完成下面的练习。①你看天空的珍藏——
②清晨,太阳升起,带来新的一天。开始,天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就像一个大火球一样升起来了。
③有时,云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的形状,告诉我们许多奇妙的故事……
我的眼前仿佛看到了____,它们正在____。
④当云彩变得又黑又重时,雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
⑤雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。
⑥一天结束了,落日的余晖不时变幻着颜色,好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
⑦黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
(1)、选文从哪几个方面写了天空?认真阅读选文,完成下面的思维导图。
(2)、边读边想象画面是一种好的阅读方法,读到第3自然段时,你的眼前仿佛浮现了怎样的云彩?它们正在做什么呢?请在文中的方框中写一写。(3)、我从“清晨”“一天结束了”“黑夜降临了”等词语知道,选文是按照顺序写的。(4)、读文中画横线的句子,“我们”从天空中找到的美是( )A、天黑了,星星出来了。 B、无数支蜡烛在闪闪发光。 C、星星在夜空闪烁,让人想到了无数支小小的蜡烛在发光。8. 阅读短文,完成练习。吹糖人
①几阵清脆的锣声,划破了村庄的宁静。孩子们一听到这锣声,就会脚下生风,不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。大家睁大双眼,眼珠儿随着糖人师傅的双手滴溜溜地转,惊奇地看着一个个小玩意儿的诞生。
②糖人师傅的手像在变魔术,一会儿变出个孙悟空,一会儿又变出个沙和尚,一会儿是大公鸡,一会儿又是小兔子……
③一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿,买了自己最喜欢的一个糖人,高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子,羡慕地跟随在后头,说说笑笑地走出老远。
④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象,讲述糖人的趣事,这个这么讲,那个那么编,嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化,这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口,又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃,掏钱的孩子又让别人先吃,推让了好久定不下来,只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人,端详一会儿用舌尖舔舔,然后郑重地让给别人,别人依然用舌尖小心地舔舔。糖人就这样渐渐地融化了。
⑤童年早就过去了,每当想起这些,我就自然而然地想起那些小伙伴。原来糖人在我心中还没有融化呢!
(1)、通过联系上下文的方法,我知道了第①自然段加点词语“脚下生风”的意思是。(2)、读第④自然段,孩子们吃糖人的过程是怎样的?借助关键词语填一填。
(3)、运用多种方法理解文中的画线句。①文中画横线的句子中用了“围、、、”等动作,生动形象地表现了孩子们当时的心情。
②画波浪线的句子,用了四个“一会儿”既写出了 , 又写出了 , 我忍不住发出赞叹:!
(4)、联系短文内容,对“原来糖人在我心中还没有融化呢!”这句话理解错误的一项是( )A、糖人的味道让“我”念念不忘。 B、糖人给“我”的童年带来乐趣。 C、糖人做得很好看,久久不融化。 D、“我”对故乡有着深切的怀念。(5)、“一个糖人一个故事”,展开想象,你也用几句话来为糖人师傅吹出的小糖人,编一个奇妙的小故事吧!9. 作家笔下的雨中世界格外鲜活有趣。读下面的语段,跟着文字走进大雨倾盆的时刻,感受万物的灵动姿态吧!下大雨
①雨真大。下得屋顶上起了烟。大雨点落在天井的积水里,砸出一个一个丁字泡。我用两手捂着耳朵,又放开,听雨声:呜——哇;呜——哇。下大雨,我常这样听雨玩。
②雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。
③在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞,很深。大黑蜂是一个“人”过的。
④紫薇花湿透了,然而并不被雨打得七零八落。
⑤麻雀躲在檐下,歪着小脑袋。
⑥蜻蜓倒吊在树叶的背面。
⑦哈,你还在呀!一只乌龟。这只乌龟是我养的。我在龟甲边上钻了一个小洞,用麻绳系住了它,拴在柜橱脚上。有一天,不见了。它不知怎么跑出去了。原来它藏在老墙下面一块断砖的洞里。下大雨,它出来了。它昂起脑袋看雨,慢慢地爬到天井的水里。
(1)、作者观察细致,描写了雨中的哪些景物?选出这些景物。荷叶 大黑蜂 紫薇花 麻雀
树叶 乌龟 天井 蜻蜓
(2)、画波浪线语句运用了的修辞手法,写出了大黑蜂的特点。(3)、找出描写“我”听雨情形的语句 , 从中可看出“我”是一个的人。(4)、画横线句子中的“它”指的是 , 这句话是对它的描写,写出了它的状态,我推测它此刻一定在想:10. 阅读短文,完成下面的练习。各种的声音
①各种的声音引起我们各种的情趣、各种的想象。
②早上醒来,眼睛还没有张开,听见碎乱的一片小鸟声,就知道晴明的阳光在等着我们了。傍晚的时候,听见乌鸦一阵阵地聒噪,就知道人家的烟囱里要吐出炊烟来了。
③鸭儿成群游泳,嘎嘎地叫着,使我们想起江南的春景。鹰儿在明蓝的天空中盘旋,徐徐地发出尖锐的鸣声,使我们想起北地的清秋。
④夏天,树枝一动不动,送出一片的蝉声来,我们只觉得很寂静。秋天的夜里,围绕屋子都是秋虫的声音,我们也觉得很寂静。同样的寂静却又有不同:蝉声带着热味,而秋虫声带着凉意。
⑤水声是很有趣味的。小溪好像一个人在那里轻轻地弹琴,瀑布好像许多人在那里不断地打鼓,弹琴固然寂静,打鼓也不觉得喧闹。大江大海的声音却像山崩地陷,带着一种惊天动地的气势,我们听着只觉得自己的渺小,连口气都不敢出。
⑥走进都市里,便到处听见人为的声音。火车和汽船呜呜地响着汽笛,各种车辆发出各种的声音,不同的店家播放着不同的音乐。如果走进工厂,便听见机器运转的声响,很有规律,显示着巨大的力量。这些都是人类文化的声音,情趣和前面说的那些声音自不相同。
⑦各种的声音引起我们各种的情趣,各种的想象。
(有删改)
(1)、作者按照的结构方式,主要写了的声音和人类文化的声音。(2)、各种声音引起我们各种的想象,当我们听到鸭儿嘎嘎的叫声,我们会想到;当我们听到鹰儿尖锐的鸣声,我们会想到。(3)、下列对景物的特点理解有误的一项是( )A、“碎乱”写出了小鸟声的叽叽喳喳,“一片”写出了小鸟声的多。 B、乌鸦的聒噪让人联想到炊烟,传递出一种宁静和生活的温馨。 C、夏天的蝉声和秋天的虫鸣给人的感受是寂静,是完全相同的。 D、机器的运转是人类文化的声音,它很有规律,显示着巨大的力量。(4)、找出第⑤自然段的关键语句,围绕这句话作者写了小溪的声音像 , 瀑布的声音像 , 大江大海的声音像 , 三者气势截然不同。11. 夏天的云也有着独特的魅力,读下面的追云记录,完成练习。夏天的云
①云,是变幻莫测的。夏天的云,最为迷人。
②你瞧!早晨,碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵,好像一只只活泼的小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过,叽叽喳喳地叫着,仿佛在跟它们打招呼,交朋友。
③黄昏到了,A.云儿们都变身成了火烧云,这次不仅仅只有一种颜色,有黄、红、紫……各种颜色。B.啊!那边有一只凶猛的狮子在追赶一只小白兔,那只小白兔忽然转了个弯,就不见了,那头狮子也不知去哪儿了。哇!那边的云变成了紫红色!那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带,我真想用一架高级摄像机把它拍下来。大地一片金灿灿的,每一种事物都变成了金色。
④C.暴雨前的云又换了一张脸,变得( )。顿时,天空乌云密布,这儿一片,那儿一片,好像天要塌下来了。忽然,轰隆一声,雷在天空中清晰地闪了一下。过了一会儿,来了一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了,只有一些黑色的云布满了天空,不知是谁把墨汁打翻了,害得白云变成了乌云!
⑤不久,天上又出现了迷人的白云。
⑥夏天的云变化多端,颜色各异。我爱夏天的云!
(1)、品读画横线句子,体会景物特点,完成练习。①句子A对火烧云的描绘用以下( )词语概括最合适。
A.变幻莫测 B.无比神秘 C.颜色各异 D.变化多端
②句子B表现了云( )的特点。
A.形状多 B.变化快 C.颜色多 D.种类多
③句子C的括号内填上词语( )最合适。
A.夺目耀眼 B.分外美丽 C.凶神恶煞 D.形态各异
(2)、短文是从哪几个方面把夏天的云写清楚的?试着补充下面的思维导图。
(3)、你喜欢夏天的云吗?说说你的理由。12. 阅读短文,完成下面的练习。雨小孩
①有一对老夫妻,他们成天盼着要个孩子。一个月光照耀的雨夜,奇迹出现了。老公公和老婆婆居然发现小花上亮晶晶的雨珠变成了十二个和脚指头一样大的孩子。夫妻俩很喜欢,把这些孩子捧回了家,称他们为“雨小孩”。
②日子一天天地过去,老公公和老婆婆细心地照顾雨小孩。他们已经很熟悉雨小孩的习惯了。雨小孩饿了,就会伸出嫩芽般的小舌头;雨小孩累了,就会发出叮当叮当的哭声;雨小孩想要抱了,就会伸出胖胖的小手……
③有一天早上,老公公带着全家人乘着小船去钓鱼。老婆婆把雨小孩装在一个篮子里。小船轻轻地摇晃着。突然,卷起一个大浪,把篮子卷到河里。老公公立刻跳下水,拼命地去抓篮子……眼看篮子就要被大浪卷走了,老婆婆突然想到一个办法,她把钓竿一甩,用鱼钩钩住了篮子,救回了雨小孩。
④几天后,桃子成熟了。他们来到了果园,老婆婆把一篮子的雨小孩放在草地上。这时候,天空突然变色,一道闪电正好打在篮子旁边的草地上。野草立刻燃烧起来。雨小孩吓得哇哇大哭!老婆婆脱下围裙去灭火,但是这边的火熄灭了,那边的火又冒出来。老公公冲进大火,一把抢到篮子,转身跳了出来。
⑤又有一天,老婆婆要去菜园。她把一篮子的雨小孩放在树荫下。一只黄鼠狼看到了,它用鼻子闻闻他们。雨小孩感觉有危险,哇哇大哭。糟了!黄鼠狼叼走了一个雨小孩。老婆婆拼命地追,她突然想起口袋里有一根刚才挖到的萝卜。她把萝卜用力一扔,正好打中了黄鼠狼。黄鼠狼吓了一跳,立刻丢下雨小孩,逃走了!
⑥就这样,雨小孩在老公公和老婆婆的保护下慢慢长大……
(1)、雨小孩是由( )变成的。A、小花儿 B、小花儿上的雨珠 C、雨中的月光 D、脚指头(2)、雨小孩遇到了哪些危险?老公公和老婆婆又是怎么做的?结合短文内容梳理情节,并尝试口头复述故事。遇到的危险
老公公和老婆婆的做法
差一点儿被大浪卷走
老婆婆用萝卜打跑了黄鼠狼
(3)、下列对短文内容理解有误的一项是( )A、“把这些孩子捧回了家”中的“捧”字写出了老公公、老婆婆对雨小孩的喜欢和珍惜。 B、短文第②自然段写了老公公和老婆婆无微不至地照顾着雨小孩。 C、“老公公冲进大火,一把抢到篮子,转身跳了出来”是对老公公的动作描写,写出了老公公为救雨小孩不顾自身安危的品质。 D、因为这些小孩是老公公和老婆婆在雨夜发现的,所以叫“雨小孩”。(4)、短文中你最意想不到的情节是什么?说说你的理由。13. 阅读短文,完成下面的练习。____
①山脚下住着一户人家,家里有一位老公公和一位老婆婆。老公公高高的个子,挺瘦,长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子,挺胖,长着圆脸蛋儿。老公公喜欢方东西:他坐,要坐方凳;喝酒,要用方杯;就连走路,也要迈四方步。老婆婆喜欢圆东西:她吃饭,要用圆桌;梳头,要用圆镜;睡觉的时候不用枕头,枕一个大南瓜。
②有一天,老两口儿吵了嘴,要分家。老公公说:“方东西是我的!”老婆婆说:“圆东西是我的!”
③老公公站在小院里一瞅,说:“屋子是方的,归我。”老婆婆说:“柱子是圆的,我得把屋拆咯。”老公公指着家具说:“桌子凳子是方的,归我。”老婆婆说:“钉子是圆的,我得把钉子取下来。”老两口分了一上午,越分越分不清楚。老两口再互相看了一眼,又发现:老公公的脸盘是方的,眼珠是圆的!老婆婆的脸蛋儿是圆的,两颗门牙是方的!“哈哈!”老公公笑了。“扑哧!”老婆婆乐了。老公公和老婆婆都说:“不分啦!不分啦!”
④现在,老公公和老婆婆还住在一起,他们越过越快活。
(1)、老公公和老婆婆的特点对比真明显,给短文起一个鲜明的题目,写在文前横线上。(2)、复述故事要抓住主要情节。这个故事的主要情节是( )A、老公公和老婆婆吵架分家的经过。 B、老公公和老婆婆各自的爱好。 C、老公公和老婆婆都要自己喜欢的东西。 D、山脚下住着一户人家。(3)、老婆婆喜欢圆东西,这其中不包括( )。A、喜欢用圆桌吃饭 B、喜欢用圆镜梳头 C、睡觉时喜欢枕枕头 D、睡觉时枕一个大南瓜(4)、老公公和老婆婆为什么最后决定不分家了呢?(5)、很多时候,圆的和方的东西都在一起,怎么分呢?结合生活实际你也来说一说,哪些圆的和方的东西是在一起、不容易分开的?14. 阅读短文,完成下面的练习。踢毽子(节选)

①我们小时候踢毽子,毽子都是自己做的。选两个小钱,大小厚薄相等,轻重合适,叠在一起,用布缝实,这便是毽子托。在毽托一面,缝一截鹅毛管,在鹅毛管中插入鸡毛,便是一只毽子。
②鸡毛须是公鸡毛,用母鸡毛做毽子的,必遭人笑话,只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分,以够三寸为合格。鸡毛要“活”的,即从活公鸡的身上拔下来的。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性,踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”,即从五彩大公鸡身上拔下来的,毛末端乌黑闪金光,下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石的、土黄的,就更差了。
③我们那里养公鸡的人家很多,入了冬,快腌风鸡了,这时正是公鸡肥壮,羽毛丰满的时候,孩子们早就“贼”上谁家的鸡了。有时是明着跟人家要,有时趁没人看见,摁住一只大公鸡,噌噌拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事,做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”,放在桌上看看,也是挺美的。
(1)、一名同学读完文章,总结了做毽子的步骤,语言简练、准确,得到了老师的肯定。可是有些地方不小心被墨水弄脏看不清了,请帮他补充完整。第一步:选小钱缝毽子托
第二步:
第三步:
(2)、鸡毛的选择极为讲究。第一必须是 , 其次只能用 , 而且得是 , 最好是“金绒帚子白绒哨子”。(3)、第③自然段中“噌噌”这个词写出了( ),让我感受到孩子们( )的心情。A.孩子们抓了很多鸡毛
B.孩子们动作很快C.紧张又兴奋
D.惊恐不安(4)、请运用你学过的理解难懂句子的方法理解下面句子。踢毽子是乐事,做毽子也是乐事。
15. 阅读。狐狸和乌鸦
①一天早晨,乌鸦啄到了一块奶酪,非常高兴,它飞到一棵树上,准备慢慢品尝这顿美味的早餐。
②这时候,一只狐狸跑过来。它闻到了奶酪的香味,就停了下来。它四处看了看,发现树上站着一只乌鸦,乌鸦的嘴里含着一块奶酪。狐狸看得口水都流出来了。
③这是只狡猾的狐狸,它卷起尾巴,踮起脚尖走近大树,眼睛一眨也不眨地盯着乌鸦,甜言蜜语地说:“亲爱的乌鸦,你长得多么漂亮,多么美丽呀!你知道吗,你有细长的脖子,乌亮有神的眼睛,你说起话来,也甜甜的。而且你像童话里的鸟儿一样,有丰满的羽毛,还有小巧的嘴儿!看来,你一定是树林里的歌唱家,你的歌喉一定是最动听的了!不信的话,你唱唱试试,凭你的歌喉,你一定可以做鸟中之王了!”
④“可我……”乌鸦给狐狸夸奖得有点不知所以然了,就张口说起来。可它刚一张嘴,奶酪就掉下来了。
⑤站在树底下的狐狸叼起奶酪就走了。乌鸦站在树上只好眼睁睁地看着狐狸离去的身影。
(1)、联系上下文理解词语的意思。甜言蜜语:
(2)、在狐狸的话中哪些是“甜言蜜语”?找出其中一处,并写出你的理由。(3)、乌鸦为什么会被骗?从中你明白了什么道理?(4)、根据故事顺序,填写下面图表。
(5)、如果有一天乌鸦与狐狸再次遇上,会发生怎样的故事?发挥想象写一写。