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1、非连续性文本
【材料一】
鹭修长，翻飞的翅膀，在气流的震颤中，充盈着诗性表达。 【A】素然的蓑羽，堪 比白鹳鸟，衬着一望无际的碧荷，恰似“一树梨花落晚风”。
几十只鹭，或飞，或走，或停，展翅，戏水，惊起，翱翔。 【B】它们抑或悠闲地 扇动翅膀，做低空飞行；抑或伸直脖子，箭一般射出去。
【材料二】
近年来，富阳迎来了大批白鹭栖息繁衍，成为当地生态环境改善的生动写照。2024 年5月，新登镇马弓村丹山脚水库边热闹非凡，近千只白鹭在此集结，开启了它们的繁 殖之旅。白鹭对生活环境要求十分苛刻，被誉为生态环境的“检测鸟”。它们选择繁殖 地有三个必要条件：茂密的植物、稳定的水源和充足的食物。这片位于渌渚江流域的小 型水库，湖水澄澈，周边树木郁郁葱葱，年年吸引众多白鹭来到这里。
在富阳，市民与白鹭之间有着不少动人的故事。场口镇东梓关村村民们自发组成了 “护鹭小队”，对白鹭栖息地进行巡逻。在村民们的悉心守护下，东梓关村的白鹭数量 逐年增加，如今已成为当地一道独特的生态风景线。
【材料三】
年份
白鹭数量（只）
环保投入资金（万元）
某地区主要环保举措
2010年
200
500
启动河流污染治理项目，清理河道垃圾
2016年
250
1200
加强污染管控，关闭部分高污染企业
2019年
280
1800
开展大规模植树造林活动，改善生态环境
2022年
320
2500
持续推进垃圾分类，提升环境质量
(1)、阅读材料三，根据图表信息，至少得出一条结论。(2)、小富与小阳围绕材料一展开了讨论与交流，请你将对话补充完整。小富：我发现句子【A】中，作者把白鹭比作 ， 是为了体现白鹭、的特点。
小阳：我发现句子【B】运用了（动态/静态）描写，让我感受。
(3)、时有白鹭现身的阳陂湖也想设立“白鹭生态区”。请结合材料二和材料三，提出三条具体建议，助力它成为最佳白鹭生态区。①
②
③
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2、阅读理解
发烧为何会让体重减轻
①你是否发现，发烧时自己的体重会减轻一些；而且发烧时间越长，体重减轻得越多。这是为什么呢？
②人体犹如一个恒温系统，体温基本保持在37℃上下。恒温需要能量的持续供应，对于人体而言，能量主要从各种食物而来，这也是人体新陈代谢所需能量的物质基础。人体产生和消耗能量的过程极其复杂，简而言之，就是细胞的生成和细胞的破灭。
③人体还像一个复杂的化工厂，原料供应系统堪称精密绝伦。“人体化工厂”的原料来源有两个：一是经消化道进入人体的各种营养物质，如糖类、蛋白质、脂肪等。它们会转化成葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、水、无机盐、维生素等；二是经由肺泡进入人体的氧气。这些原料发生化学反应后释放的能量一部分供人体各器官做功，另一部分则成为保持体温所需要的热量。
④发烧时，人体新陈代谢的速度会加快，“人体化工厂”需要更多的原料，尤其是蛋白质和脂肪，一旦摄入的能量和营养不够，人体就会消耗体内的蛋白质和脂肪，体重减轻也就不足为奇了。这也是为什么医生常常告诉我们，即使发烧、食欲不振，也要争取多摄入一点蛋白质和能量。对于一些病情较严重的病人来说，他们主动摄入的营养物质常常是不够的，所以还需要通过输液来进行营养补充。
⑤可能有人会想，发烧时体重减轻一点儿，不正好可以减肥吗？这是一种错误和危险的想法。发烧时，如果能量和营养摄入不足，不仅会耽误疾病的治疗，还会延缓康复的速度。而且，发烧时减轻的体重，往往是体内的肌肉组织，损失了肌肉组织，以后不仅不容易补起来，还需要坚持锻炼才行。
(1)、阅读短文，判断正误。①人体体温基本保持在 37℃，这一恒温状态在能量的持续维持下才能保持。
②经消化道进入人体的营养物质包括糖类、蛋白质、脂肪、氨基酸、维生素等。
③发烧时，病情较严重的病人需要输液，目的是为了进行营养补充。
(2)、结合短文，梳理发烧让体重减轻的过程。
发烧→→→体重减轻(3)、短文第③自然段画横线句子运用了的说明方法，作用是。(4)、爱美的邻居阿姨发烧后想趁这个机会减肥，导致病情严重起来。请你结合以上材料，对阿姨 的做法作出评价，并提出几点建议。 -
3、阅读理解
葡萄的眼睛
①深褐色的葡萄藤在春风里打了个哈欠，枝条上鼓出米粒大的苞芽。老杜头蹲在藤架下，蓝布衫蹭着去年冬留下的草灰，手指轻轻掰开最东头那簇芽苞：“瞧见没？这里头藏着五片嫩叶的。”
②我跟在后头记笔记，铅笔头差点戳破本子。城里来的农业技术员说科学剪枝要留单芽，老杜头偏把长得像羊犄角的双芽留着：“这是葡萄的耳朵，留着听雨水唱歌哩。”
③六月晌午，葡萄叶被晒得打了卷。技术员举着温度计满园跑，老杜头却趴在井沿听动静。青石板缝里钻出一列黑蚂蚁，他忽然跳起来大喊：“快！放水！”果然傍晚就落了雹子。后来我才知道，蚂蚁搬家时井壁泛潮，是老爷子自创的“土法天气预报”。
④最妙的是转色期。紫云似的葡萄串刚染上胭脂色，技术员要喷催熟剂，他一边调试着喷雾器的喷嘴，一边再次翻看产品说明书。老杜头摸出个铜铃铛系在藤上。夜里起风时，满园叮咚声惊飞偷吃的麻雀。“葡萄跟娃娃似的，听着响动长得欢实。”老杜头笑着，月光在他皱纹里淌成小溪。
⑤霜降前一天，老爷子带着我埋藤过冬。他不用温度计测地温，随手拔根狗尾草插进土里：“草茎发黏（nián）就说明地气暖，埋早了要烂根。”枯叶在他指间沙沙响，像在讲我们听不懂的秘密。技术员小赵蹲在几步外，手里捏着电子测温仪的探头，对着老杜头插狗尾草的那个土坑，迟疑地比划了几下，终究没有插下去。
⑥来年开春，技术员看着比别家早半月发芽的葡萄藤直挠头。他凑近了那些翡翠似的新芽，几乎把鼻尖贴上去，又翻开随身携带的物候记录本反复核对着日期，眉头拧成了一个结。老杜头眯眼望着架上翡翠似的新叶，悄悄对我说：“葡萄有眼睛呢，你拿真心看它，它就回你整片星空。”
(1)、结合短文，梳理技术员和老杜头不同的做法。时间
技术员
老杜头
六月晌午
根据蚂蚁搬家、井壁泛潮预判冰雹天气
喷催熟剂
霜降前一天
(2)、阅读短文，判断下面说法是否正确。①这篇短文是按照时间顺序写的，写了老杜头独特的葡萄培植方法。
②作者抓住培育葡萄这一典型事例，表达了对老杜头的敬佩之情。
③短文将老杜头的“土法”种植与技术员的科学方法进行对比，是为了否定科学种植技术。
(3)、短文以“葡萄的眼睛”为题，下列理解最合理的一项是（ ）。A、指葡萄果实圆润，外形像眼睛，生动展现其形态美。 B、用拟人化的方法使故事更有感染力，也呼吁人们爱护植物。 C、生动揭示自然是一面镜子，只有尊重自然、用真心呵护，才能收获馈赠。(4)、品读第⑤自然段画线句子，从人物描写方法的角度写感受。句子运用了、 描写，我感受到
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4、以下是“童真·童稚”板块梳理。请根据提示，完成诗句或古文句子填写。(1)、夕阳斜挂村头，桑树下几个娃娃也向大人学习劳作，将瓜秧歪歪扭扭插进地里————恰似《四 时田园杂兴》描绘的场景： “ ，”。(2)、溪边柳荫里，放牛娃甩着光脚丫横坐牛背，咿咿呀呀吹着不成调的曲子，真应了《村晚》 那句“ ， ”。(3)、梁国杨氏子九岁，。
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5、名著阅读交流吧。(1)、小富同学在阅读古典名著时，经常读到“要知端的，且听下回分解。”一句，不明白其中 “端的”的意思。他通过联系上下文猜测，大意应该是（ ）。A、真实情况、详细原委 B、端正的 C、开端、开始的 D、端详，注意地看(2)、名著阅读分享课上，同学们围绕“人物品格我欣赏”展开了交流。小阳同学作总结发言， 请帮他选择合适的句子填空。 （填序号）
A.君子坦荡荡，小人长戚戚。
B.恻隐之心，仁之端也。
C.谁言寸草心，报得三春晖。
D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。古典名著里的人物各个特点鲜明，品格不凡。
关羽关云长，一身忠义闯天下，光明磊落令人敬，真可谓“”；
徐庶大孝子，为救母亲弃功业，孝心感动天与地，正如孟郊所言：“”；
虽称花和尚，粗鲁外表恻隐心，三拳落泪惩恶霸，人道是“”；
赵云一身胆，身披铠甲杀敌勇，死战不退守誓言，真可谓“”……
书中人，世间魂，皆是中华血脉里永不褪色的精神丰碑！ -
6、汉字文化体验区。(1)、形声字密码：形声字“怒”和情绪有关，由此推测，“弩（nǔ）”和“驽”（nú）可能分别跟（ ）有关。A、奴隶，马 B、弓箭，骑马的女子 C、射箭的女子，马 D、弓箭，马(2)、歇后语智慧：班上的小书虫总喜欢趴在桌上读课外书，眼睛近视度数越来越高，各科老师 反复提醒，他依然是（ ）。A、四月的冰河——开动（冻）了 B、外甥打灯笼——照旧（舅） C、梁山泊的军师——无（吴）用 D、咸菜烧豆腐——有言（盐）在先(3)、对联对对看：与上联“树树皆秋色”相对的下联最有可能是（ ）。A、夜静春山空 B、迟迟终不归 C、山山唯落晖 D、子规声里雨如烟
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7、下面每道小题中，都有一个词语有错别字，请找出来。(1)、A、委拖 B、桅杆 C、渺小 D、神机妙算(2)、A、参某 B、吆喝 C、由衷 D、情不自禁(3)、A、屏障 B、摔跤 C、取乐 D、手急眼快(4)、A、纽扣 B、笼照 C、寻思 D、胸有成竹
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8、下列每道小题中，都有一个字的注音是错误的，请找出来。(1)、A、徘徊（huí） B、燕园 （yān） C、擂鼓（léi） D、玷污（diàn）(2)、A、腰胯（kuà） B、涧泉（jiàn） C、涕泪（tì） D、拟定（ní）(3)、A、踌躇（chú） B、绷带 （bēn） C、放肆（sì） D、祷告（dǎo）(4)、A、监生（jiān） B、窈窕（yǎo） C、秽物（huì） D、胚胎（pēi）
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9、结合语境，看拼音写词语。
窗外， yīng táo熟了。窗内，同学们xìng zhì bó bó地 讨论着一个zhǎn xīn的话题：华夏民族，星光璀璨。他们罗列了许多了不起 的人物：被田忌shǎng shí的孙膑，为刘备chū móu huà cè 的诸葛亮，wǔ yì高强的打虎英雄武松，拒绝用麻药的军神刘伯承……每个名 字都让人sù rán qǐ jìng ， 每个小伙伴的眼神里都充满zàn xǔ。
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10、书写。抄写下面句子，要求段落分明，匀称美观，有一定的速度。
汉字，是笔尖下流淌的乡土，横平竖直皆风骨，撇捺飞扬即血脉。 -
11、 成长礼上有个特别环节，就是与爸爸妈妈分享成长经历。请从以下两个话题中任选一 个，根据相应的要求先将题目补充完整，再完成习作。350字左右，文中不出现真实姓名。
话题一：藏在▲里的成长故事
成长故事可能藏在一句鼓励的话语里，藏在一个温暖的拥抱里，藏在一件珍贵的物 品里……请选择合适内容，按一定顺序将成长的过程写清楚，表达出自己的感受。
话题二：游▲ ， 遇成长
成长路上，爸爸妈妈带你领略过许多独特美景。在游览期间，同样会收获很多成长 的启迪。请你选择印象最深的一次游览经历，按顺序写清楚游览过程，抒发你的成长感 悟。要是能写出景物的特点就更好了。
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12、阅读理解
勇敢的小裁缝（节选，有删改）
____
①夏天的一个早上，小裁缝买了些果酱，吸引来许多苍蝇。它们都飞过来吃果酱，小裁缝见了，很生气，随手拿起一块布向苍蝇打去，一下子打死了七只苍蝇。急性子小裁缝很得意，【____】地为自己裁剪出一条腰带，并在上面绣了几个大字：一下子打死七个。他突然喊起来：“这该让全世界都知道！”于是，小裁缝把腰带系在腰间，决定去闯荡世界。动身之前，他巡视一周，发现了一块奶酪和没吃完的果酱，以及灌木丛中的一只小鸟，就随手装进口袋出发了。
____
②他来到森林里，看见一个巨人正【____】地坐在一块大石头上。小裁缝对他说：“你请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效好，伙计，坐在这看世界吗？有兴趣跟我一起去闯天下吗？”巨人【____】地瞟了小裁缝一眼，说：“可怜的小东西！”“你别这么说，你瞧-----”小裁缝边说边故意露出了腰带。巨人以为小裁缝打死的是七个大怪物，心里不禁对这位小裁缝产生了几分敬意。
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③巨人决定要和小裁缝比比身手。他拣起一块石头用力一捏，石头变成了粉末。“你也来试一下呗，”巨人说，“要是你有力气的话！”
④小裁缝虽然很吃惊，但并不打算示弱。“就这个呀？”小裁缝说，“对我来说简直是小菜一碟！”说着，他从口袋里掏出那块干巴巴的奶酪，轻轻一捏，奶酪立刻粉碎。
⑤巨人没话好说，但还是不相信小裁缝真有那么大力气。他又拾起一块石头，一下子扔向空中，用肉眼几乎看不见了。巨人想：这回小裁缝一定【____】，只能认输了。
⑥“扔得不错，”裁缝回敬道，“可你扔的石头还是掉回地上来了。我来给你露一手，扔出去就不会再回来。”说着，他伸进口袋抓出那鸟儿，把它扔向空中。重获自由的小鸟头也不回地飞走了，一下子便消失得无影无踪。
(1)、联系上下文，为文中【】内选择合适的词语，填序号。
A.风风火火 B.彬彬有礼 C.欢欢喜喜
D.无能为力 E.无忧无虑 F.不可一世(2)、选文分为三个部分，请用小标题分别概括各部分内容，写在每部分前面的横线上。(3)、文中画线句子是对小裁缝的 、 描写，我感受到了小裁缝的。(4)、请根据选文内容，梳理巨人和小裁缝的两次较量。倘若还有第三个回合，小裁缝会如 何应战呢？请填写表格并将小裁缝应战时的情形写在表格下面的横线上。第一回合
第二回合
第三回合
巨人
把石头捏成粉末
②
单手抓住一棵大树，轻松拔起
小裁缝
①
③
会借用④来应战
小裁缝
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13、一起快乐读书吧
厨房里的科学密码
A.
B.
C.
D.
①面粉为何遇水变黏糊？a面粉遇水能黏成团，不像普通沙子加水只会变得湿漉漉。这是因为面粉里的蛋白质会像小弹簧一样伸展连接，形成网状结构锁住水分，这就是和面能揉成团的原因。
②煮蛋清怎么变白了？加热会使蛋清里原本卷曲的“小线四年级快乐读吧四年级快乐读书世平书日推荐书园球”松开，再重新组合形成网状结构使蛋清凝固变白。蛋清加热后会增大体积，更加有形。
③汽水瓶的汽水被摇晃后，为什么会喷涌？这主要是因为二氧化碳气体的存在。b溶解在水中的二氧化碳气体被摇晃释放，就像突然打开装满气球的箱子，气体带着液体冲出瓶口。
(1)、根据你在“读书吧”的阅读经验，判断左侧四本书分别是（ ）。A、《灰尘的旅行》《人类起源的演化过程》《看看我们的地球》 《十万个为什么》 B、《十万个为什么》《人类起源的演化过程》 《看看我们的地球》 《灰尘的旅行》 C、《灰尘的旅行》《看看我们的地球》《人类起源的演化过程》《十万个为什么》 D、《人类起源的演化过程》 《灰尘的旅行》 《看看我们的地球》 《十万个为什么》(2)、《厨房里的科学密码》最有可能选自左侧这本书；滨滨想了解“北京人遗址” 的情况，最应该读这本书。 【填序号】(3)、结合“一起快乐读书吧”的相关内容，下列说法正确的两项是（ ）。A、文中a、b两处画线句子说明事物的方法是一样的。 B、面粉能和成团主要是因为蛋白质里有小弹簧可以帮助锁住水分。 C、“汽水会喷涌主要是因为二氧化碳气体的存在”中“主要”一词不能删去。 D、左侧四本虽都是科普类书籍，阅读时仍建议及时查阅最新的研究成果。(4)、小语觉得“做面包加鸡蛋只是为了营养”，你认同她的说法吗？请结合文中内容，写出 你的理由。 -
14、短诗三首
绿色的太阳/金波
我画一道蓝色的直线，
那是解冻的小溪；
画绿色的波纹，
那是连绵起伏的远山；
画一个大大的橙色的圆，
是中秋的明月挂在天边；
再画一个绿色的太阳，
为了____。
星月的由来/顾城
树枝想去撕裂天空，
却只戳了几个
微小的窟窿，
它透出天外的光亮，
人们把它叫做____。
被子的大地/斯蒂文森
我让舰队在床单的海洋破浪，
把树木和房屋搬开，
筑起一座座城市；
我是伟大的巨灵，
凝视山谷和平原，
做被子大地的主人。
(1)、在“轻叩诗歌大门”综合性学习活动中，小江打算把这三首诗编排在一起，以下主题最合适的一项是（ ）。A、自然之歌 B、四季的色彩 C、童年的眼睛 D、成长的烦恼(2)、读以上短诗，判断下列说法是否正确。①金波诗中“我”画了两个太阳，一个是橙色的，一个是绿色的。
②《星月的来由》《被子的大地》都借助小事物展开大想象，体现出童真童趣。
③三首诗都运用了拟人或比喻的修辞手法，增强了语言的生动性，都适合用激昂高亢的语气来朗诵。
(3)、诗歌蕴含着丰富的想象，以下想象方式与其他三项不同的一项是（ ）。A、树枝想去撕裂天空，却只戳了几个微小的窟窿。 B、画绿色的波纹，那是连绵起伏的远山。 C、我让舰队在床单的海洋破浪，筑起一座座城市。 D、串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。(4)、结合诗歌的题目展开想象，将前面两首小诗补充完整。（写在诗中横线处） -
15、 请填写合适的内容，帮滨滨完成在这次活动上的发言稿。(1)、成长路上有风景：“日长篱落无人过，”是恬淡的田园风光； “黄师塔前江水东，”是怡人的春日画卷；走进大自然，才发现“ ， 按着节拍飘动在一起”，原来大自然自有其韵律。(2)、成长路上有故事：当小江贪图享乐不学习时，爸爸用《孟子》的“”提醒他要奋发；诗歌爱好者滨滨常说“爱诗吧，因为诗人艾青曾说：诗给人类”；AI悄然改变着我们的生活，奶奶觉得自己年纪大，不会使用AI，文文就鼓励奶奶： ， 只要迈步总不迟。(3)、成长路上有榜样：车胤虽“”却仍“”地读书，最终成为“”的人，他的故事印证着“ ， 学海无涯苦作舟”的道理；而“ ， 只留清气满乾坤”“洛阳亲友如相问，”则是诗人“洁身自好”的人格写照。这些都是我们成长路上的指明灯。
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16、 文文想做活动主持人，以下四种自我介绍最有可能让她梦想成真的是（ ）。A、我最大的爱好是表演，经常参加各种戏剧演出，发表过很多次获奖感言。 B、我酷爱阅读，能说会道，还是班级的领读员，得过学校的“金话筒”奖。 C、我善于交朋友，同学们都很喜欢我，在好朋友面前我总是滔滔不绝。 D、我喜欢唱歌与写作，还喜欢和朋友交流生活中各种好玩儿的事情。
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17、 爸爸妈妈想借助诗文表达对同学们的成长祝福，最不合适的一项是（ ）。A、少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 B、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 C、篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 D、胜人者有力，自胜者强。
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18、 以下是小语同学的一段成长感言，出现了4处语病，请用学过的修改符号修改。
我很愿意和动物交朋友，特别尤其喜欢小狗。我家养了一条名叫“石榴”的牧羊 犬。它是我们家的“警卫员”，稍微有点响动，就立刻警诫起来。东看看，西嗅嗅，还会提醒我们注意叫几声。我要感谢“石榴”，是它让我的成长之路变得充实而快乐。
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19、 下面是三幅成长画像，请选择其中一幅，用上连续的动作为它配上文字解说。
我选第【】幅
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20、 交流中，同学们表达了以下内容，句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）。A、世界天高地阔 ， 我们要争做一匹志在四方的千里马 ， 长大做出一番惊天动地的事业。 B、相比于高楼林立的城市，我更喜欢炊烟袅袅的乡村，即便条件艰苦也不会怨天尤人。 C、四年级的小创客们势不可当 ， 他们用互联网连接世界，让云技术为梦想插上翅膀！ D、滨滨是班级的领头羊 ， 总是默默为大家服务，我想用点睛之笔画一幅老黄牛图送给他。