• 1、根据拼音和语境写出相应词语,注意把字写工整美观。
    (1)、 wū yán下,母鸡率领着一群小鸡,正在享受měi cān。突然跑来一只狗,母鸡立刻jǐng jiè起来,一边将小鸡护在身后,一边发出nù hǒu。.
    (2)、 穿过suì dào ,  我们就来到一片被chōng shuā得很干净的hé tān。映着朝霞的河面上,几只翠鸟mǐn jié地掠过,一圈圈波纹随之荡漾开来。
  • 2、给“中”加上偏旁组成新字,并用新字填空。

    王大爷是村里出了名的地能手,对各农作物的习性了如指掌。每天清晨,  声刚响,他就起床开始一天的劳作。他对土地的这份热爱与诚,感染着村里的每一个人。

  • 3、《汪畔独步寻花》描写了         季的景象。其中既写出桃花争妍斗艳的景象,又能让人感到诗人愉悦心情的是哪两句?请你将它正确、工整地写在田字格中。

    (注意:字距要均匀,比行距小;字的大小基本一致;两边的留白大致相等。)


  • 4、“墨香浸润处,书页暖流年”。请书写你与书籍相伴的成长故事。可以是被文字治愈的寒夜、经典叩击心灵的顿悟,或是书页间流转的生命哲思,要求通过具体的事例和细节描写,展现书籍对自己精神成长的滋养。题目自拟。要求语句通顺,情感表达真挚,字数不少于450字。
  • 5、班级即将开展“经典照亮人生”读书分享会,作为主持人的你,需围绕“读书的意义与方法”进行开场发言。请结合《读书人是幸福人》的观点、  《读书》材料一中提及的三种读书目的,以及材料三所指出的深度阅读困境,谈谈读书的意义,并分享一条你认为最有效的阅读策略。

     

  • 6、课外阅读

    读书

    【材料一】

    读什么书,取决于为什么读。人之所以读书,无非有三种目的。一是为了实际的用途,例如因为职业的需要而读专业书籍,因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣,用读书来消磨时光,可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受,如果是出于这个目的,我觉得读人文经典是最佳选择。

    【材料二】

    2022—2023年我国成年国民阅读情况

    年份

    图书阅读量

    报纸阅读量

    期刊阅读量

    数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读等)接触率

    2022年

    59.8%

    23.5%

    17.7%

    80.1%

    2023年

    59.8%

    23.1%

    17.5%

    80.3%

    【材料三】

    加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起,得出结论:电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说,人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合,而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家克卢格曼早在20世纪70年代就认为,书籍是与我们的左脑交流,而电视是与我们的右脑交流,其中左脑通常是负责理智的部分,电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此,对于习惯了电视画面的孩子来说,阅读印刷媒体是痛苦的,几乎令人无法忍受—————印刷媒体无法适应他们目光跳动的习惯。

    (1)、根据材料一,人们读书的目的主要有哪三种?请简要概括。
    (2)、下列对材料内容的理解正确的一项是(   )
    A、为获得精神享受,应选择读各类有趣的消遣书籍。 B、2023年我国成年国民数字化阅读接触率比2022年略有下降。 C、电视主要与人类的右脑交流,可能导致头脑中理智部分休眠。 D、习惯电视画面的孩子更喜欢阅读印刷媒体,因为能锻炼左脑。
    (3)、结合材料二的表格数据,概括2022—2023年我国成年国民阅读情况的主要变化。
    (4)、读书时,我们需要在文字中培养深度思考的能力。请结合材料三提到的现象,谈谈在日常阅读中,我们可以通过哪些具体方法克服对碎片化信息的依赖,提升阅读纸质书籍的专注力。
  • 7、阅读理解

    匆匆(节选)

    ①去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是———洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

    ②在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

    (1)、选文第①段运用修辞手法形象生动地写出了时光毫不留情地离开“我”的情状,让人忍不住沉浸在时光匆匆而逝的情感中。
    (2)、第②段中使用一连串问句的写法有何表达效果?表达了作者怎样的内心感受? 

    表达效果:

    作者的内心感受:

    (3)、读书时,我们常能从文字中获得对生活的启示。请结合画横线句子的含义,谈谈你对“珍惜时间”的感悟;并联系自身经历,说说你打算如何在今后的日子里“不白白走这一遭”。

    对“珍惜时间”的感悟:今后我要这样做:

  • 8、课内阅读

    迢迢牵牛星

    迢迢牵牛星,皎皎河汉女。

    纤纤擢素手,札札弄机杼。

    终日不成章,泣涕零如雨。

    河汉清且浅,相去复几许。

    盈盈一水间,脉脉不得语。

    (1)、解释下面的词语。 

    ①擢:

    ②素:

    ③盈盈: 

    ④脉脉:

    (2)、这首诗取材于我国古代的神话传说,它写的是天上的事,却反映了现实生活。表达了妇女对丈夫的之情。
    (3)、关于诗中加点叠词的作用,下列说法正确的是(     )
    A、这些叠词细腻、传神地描绘了种种情态,让人浮想联翩。 B、这些叠词读起来朗朗上口,为整首诗营造出一种欢快的气氛。
    (4)、这首诗中能体现织女情感的诗句是
  • 9、日积月累。

    读书时,我从《寒食》中“春城无处不飞花,”的诗句里,看到了春日里长安城落花飞舞、杨柳依依的美好景象;透过《十五夜望月》“ , 不知秋思落谁家。”的描述,了解到了中秋节望月怀远的习俗;在《长歌行》“少壮不努力,”的警示里,领悟到光阴的可贵。当读到“ , 一字值千金”时更懂得读书不可囫囵吞枣;面对“ , 更有早行人”所蕴含的智慧,时刻提醒自己总有人比我们更努力;而“听君一席话,”的箴言,则让我明白了良师益友的话对我们来说有很大的帮助。这些语句如同繁星,点亮了我的阅读星空。

  • 10、按要求写句子。
    (1)、一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。(改为反问句)
    (2)、这本书才读了三行,窗外的梧桐树就从嫩芽窜成了参天大树。(用相同的修辞手法写句子)
  • 11、语段阅读

    读书人是幸福人

    读书加惠于人们的不仅是知识的增广,但是还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》学得严肃的历史精神,从《正气歌》学得做人的原则,从马克思学得入世的激情,从列夫·托尔斯泰学得道德的执著,从鲁迅学得批判精神。歌德的诗句刻写着容智的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情……深夜读书时,他常为书中的世界而jīng yì , 甚至tōng xiāo不眠。面对生活的 huāng liáng , 他总能 xīn píng qì hé地翻开书页,让文字抚慰心灵。思想的火花在字句间放,灵魂如飞鸟息于智慧的枝头。古旧的书籍里,藏着岁月的香,也映着历史的影。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

    一个人一旦与书本结缘,极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大的可能”,指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者;况且,并非凡书皆好,在流传的书籍中,并非全是劝善之作,也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书,是以其优良品质得以流传的一类,这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘,人多半因而向往崇高,对暴力的厌恶和对弱者的同情,使人心灵纯净而富正义感,人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱,或温情,或抗争,大抵总引导人从幼年到成人,一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”这就是说,读书使人向善。雨果说:“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是说,读书使人避恶。

    所以,我说,读书人是幸福人。

    (1)、结合语境写出对应的词语或拼音。

    īng yì

    tōng xiāo

    huāng liáng

    xīn píng qì hé

    (2)、给文中“抚慰”这个词语选择意思相同的词语(    )。
    A、安慰 B、鼓励
    (3)、文中画横线的句子中有一处语病,请用修改符号在下面的句子修改。

    读书加惠于人们的不仅是知识的增广,但是还在于精神的感化与陶冶。

  • 12、在我们成长的过程中,有许多值得铭记的人或事,如体贴入微的长辈,循循善诱的老师或是生活中的小插曲……回想一下,当时发生了什么?谁的样子让你印象最深刻?请选择一件事,以“他(她)了”为题写一篇习作。

    要求:①将题目补充完整。②材料贴近生活,积极向上。③运用人物描写方法,表达真情实感。④字迹工整,语句通顺。⑤不少于450字。

  • 13、阅读短文《父亲的笑》,完成练习。

    ①那年上学,我要交一大笔学费。正发愁时,父亲回家对母亲说,他下岗了。母亲听了就哭了,父亲却笑着安慰母亲。我气愤地说:“你还能笑得出来,这学我不上了。”母亲哭得更凶了。

    ②父亲失去工作的第二天就去找新工作。他骑着一辆破自行车,每天早晨出发,晚上回来,进门时总是笑嘻嘻的。

    ③一天,父亲进门时笑着说:“工作找好了,明天就上班。”第二天早晨,父亲穿着一身破衣服走了,晚上回来蓬头垢(gòu)面,浑身都是泥浆。我一看父亲的样子,嫌弃地端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说:“这孩子。”第三天,父亲回家时穿得干干净净,脏衣服被夹在自行车后面。

    ④两个月下来,建筑工程完工,工程队解散了。父亲又骑着自行车早出晚归地找工作,每天早晨准时出发,天黑了才回家。一天,父亲骑着一辆旧三轮车回来,说是要当老板,给自己打工。我对母亲说:“就他这样的,还当老板?”此后,父亲整天骑着他的破三轮车拉着货,像个猴子一样到处跑。他还经常去我的学校送货,让我很是难堪。要是在路上碰见骑三轮车的父亲,他就冲我笑一下,我却装作没有看见,不理他。

    ⑤有一天,我在放学路上看见前面围了好多人,上前一看,是父亲的三轮车翻了,车上的电冰箱摔坏了,父亲一手摸着电冰箱,一手抹眼泪。我从没有见父亲哭过,看他这个样子,我慌忙往家里跑。等我带着母亲来到出事地点时,父亲已不在那里了。晚上,父亲进门时还是笑嘻嘻的,像什么事也没发生一样。母亲问:“伤着哪没有?”父亲说:“什么伤着哪没有?”母亲说:“别装了!”父亲忙笑嘻嘻地说:“没事,没事!处理好了,吃饭。”第二天一早,父亲又骑三轮车走了。母亲说:“儿子,你爸爸虽然没大本事,可他一心为这个家,要尊敬你爸爸。”我点了点头,第一次觉得他是那么可敬。

    ⑥就这样,父亲每天都在外面奔波。我暗暗下决心一定要考上大学,报答父亲。离开家去上大学的那一天,别人家的孩子都有专车送到火车站,我和母亲则坐着父亲的三轮车去。父亲就是用这辆三轮车,挣够了我上大学的学费。当时,我真想骄傲地告诉我的同学这就是我的父亲。

    ⑦在车站告别时,我再也忍不住了,哭着喊了一声“爸爸”,但接下来除了大哭,却一句话也说不出来。父亲仍是笑嘻嘻地说:“这孩子,哭什么!”

    (1)、根据选文内容,完成下面的示意图。

    (2)、第⑤段中画横线的句子属于描写,父亲翻车后哭泣是因为。“晚上,父亲进门时还是笑嘻嘻的”则是因为
    (3)、对比下面两个句子进行判断。

    ①他还经常去我的学校送货,让我很是难堪。

    ②当时,我真想骄傲地告诉我的同学这就是我的父亲。

    ⑴这两个句子是前后矛盾的,既然父亲让“我”难堪,还怎么会“真想骄傲地告诉我的同学这就是我的父亲”呢? 

    ⑵这两个句子表现了“我”的心理变化过程,从觉得难堪,到为自己有一个这样的好父亲而骄傲。

    ⑶“我”开始不理解父亲的辛苦,后来理解了父亲的辛苦和对“我”的爱,所以心理发生了变化。

    (4)、第⑦段中写道:“我再也忍不住了,哭着喊了一声‘爸爸’,但接下来除了大哭,却一句话也说不出来。”你认为“我”可能想对父亲说些什么?请写下来。
  • 14、阅读《草船借箭》片段,回答问题。

    这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士:一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”

    曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,他又派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。

    (1)、选文是根据(填作者)的古典小说中的一段改写的,我还读过其中的很多故事,如。 
    (2)、文中画横线的句子是描写,其作用是什么? 
    (3)、诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊”? 
    (4)、结合选文,下列对诸葛亮“笑着说”的理解不合理的一项是(    )
    A、曹操生性多疑,用兵谨慎,断定他不敢贸然出兵,这是嘲讽的笑、轻蔑的笑 B、笑鲁肃忠厚老实,不知底细,这是宽厚友善的笑。 C、笑周瑜计策落空,却又无可奈何,这是自信的笑、胜利的笑。 D、笑自己,临阵不惧,谈笑风生,安抚士兵情绪,这是故弄玄虚的笑。
  • 15、口语交际与综合实践。

    学校举行了以“感受汉字魅力”为主题的综合实践活动,请同学们积极参与。

    (1)、活动一:手抄报展。下列最适合为本次手抄报展主题是(      )。
    A、开心交流,快乐表达 B、有趣的汉字,无限的国学 C、趣味知识,增进友谊 D、快乐的天地,知识的海洋
    (2)、活动二:主题班会。班上要召开“感受汉字魅力”的主题班会。天天请大家看自己搜集的广告牌,引起了同学们的讨论。请你发表你的看法。

    李明说:“这些商家为了吸引眼球,竟然乱改词语,好多错别字,不喜欢!”小星说:“我觉得挺好的,这不是错别字,而是巧用谐音,很有创意。”

    我:

  • 16、根据课文内容填空。
    (1)、古诗中的童年真美,有“的种瓜儿童,有的弄冰儿童。
    (2)、家国情怀是中华民族不变的底色,是《从军行》中戍边战士

    ”的豪情壮志;是陆游在诗中的殷切期盼。

    (3)、《西游记》是明代小说家(谁)写的长篇神魔小说。《红楼梦》第五回词曲《枉凝眉》中写“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕”,其中“美玉无瑕”指的是(谁)。
  • 17、按要求写句子。
    (1)、刘伯承对沃克医生说:“沃克医生,你说我是军人,我就是军人吧。”(改为转述句)
    (2)、这支团结的队伍能经受住这样严峻的考验。(改为反问句)
    (3)、波涛滚滚的黄河滔滔不绝地讲述着惊心动魄的故事。(缩句)
    (4)、请从下面情景中选择一种写句子,注意通过描写人物的动作、神态、心理活动来表现人物的内心。

    ①焦急地等人    ②和好朋友吵架

  • 18、下列说法有误的一项是(     )。
    A、汉字字体的演变经历了从“甲骨文——小篆——金文——隶书——楷书”的过程。 B、阅读古典名著时,遇到一些较难理解的语句,联系上下文了解大意即可,不用反复琢磨。 C、《祖父的园子》选自《呼兰河传》,从文中我们感受到作者萧红对祖父的依恋和对童年生活的深深怀念。 D、“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”两句诗既是对毛岸英的高度评价,又表明毛主席对儿子安葬问题的态度,显示了毛主席的博大胸襟。
  • 19、根下列外貌描写与人物对应不正确的一项是(    )。
    A、身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬。(孙悟空) B、身长八尺,面如纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。(诸葛亮) C、身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆,胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语话轩昂,吐千丈凌云之志气。(武松) D、面若中秋之月,色如春晓之花。鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。(林黛玉)
  • 20、下列句子中,没有语病的一项是(    )。
    A、听到这个好消息,大家情不自禁不由自主地笑出了声。 B、沃克医生医术高明,一针见血,手术做得非常成功。 C、即使你是天才,也离不开老师的培养。 D、通过学习《打电话》一课,使我懂得了说话不能啰嗦的道理。
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