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1、在探究实践创新大赛中，小明同学展示了他的“液体压强演示仪”，其主要部件是一根两端开口且用橡皮膜扎紧的玻璃管(如图)，将此装置放于水中，通过橡皮膜的凹凸程度变化，探究液体压强规律。如图中描述的几种橡皮膜的变化情况，其中正确的是( )
A、
B、
C、
D、
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2、如图所示，将压强计的金属盒放在水中某一深度处，U形管两侧液面出现高度差。下列操作会使高度差增大的是( )
A、仅将金属盒向上移动 B、仅将金属盒水平移动 C、仅改变金属盒面的朝向 D、仅在水中加入食盐，食盐溶解后 -
3、如图所示，用一块比管口稍大的塑料片堵在玻璃管的下端，用手指托住塑料片后将玻璃管缓缓插入水槽中。松开手后，塑料片(选填“会”或“不会”)掉下，理由是。
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4、由于黄河上游的植被受到破坏，水土流失严重，河水中泥沙的含量增加，使得河水的密度 ， 河水对堤坝的压强。(均选填“增大”“减小”或“不变”)
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5、游客小明质量为60 kg，他乘坐观光电梯时，每只脚与电梯水平地板的接触面积为250 cm2 ， g取10 N/kg。求：当电梯匀速运行时，双脚站立的小明对电梯的压强。
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6、如图所示，正方体物块A 的质量与正方体物块B 的质量之比为3：1，底面积之比为2：1，那么物块A 对物块B 的压强pA与物块B 对桌面的压强pB之比 。
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7、如图所示，甲、乙两质地均匀的正方体放在水平地面上，它们的棱长之比 质量之比 则它们对地面的压力之比 ，对地面的压强之比p甲： pz=。
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8、小明设计了一个实验来探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。
(1)、该实验是通过观察来比较压力的作用效果。(2)、小明通过观察甲、丙两个实验后得出结论： ， 压力的作用效果越明显。(3)、实验后，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁，发现它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关，他在探究过程中存在的问题是。 -
9、为了美化教室环境，小华同学从家里带来了一盆盆栽花卉，放于水平窗台上，盆栽花卉的总质量为 2kg，花盆底面与水平窗台的接触面积为 200 cm2 ， 则该花盆对窗台的压强为Pa。小华每周一都要给花浇一次水，浇水后与浇水前相比较，花盆对窗台的压强将(选填“变大”“变小”或“不变”)。(g 取10 N/ kg)
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10、一个质量为68kg 的人站在地面上时，与地面的接触面积为170cm2 ， 这个人正常站立时对水平地面的压力是 680 N，他对地面的压强为Pa。当他走路时，对地面的压强为Pa。(g=10 N/ kg)
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11、按要求作图：(1)、如图甲所示，一个重为2 N的小球静止放置，请作出小球对墙面的压力F1和墙面对小球的支持力 F2。
(2)、请在图乙中画出跳水运动员对跳板的压力 F3。
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12、动物的进化会使它们的身体结构和功能更适应环境，下列解释错误的是( )A、啄木鸟的喙又尖又长——减小受力面积，增大压强，有利于摄食 B、狗的犬齿很尖——减小受力面积，增大压强，有利于撕咬食物 C、鲫鱼的身体呈梭形——减小受力面积，增大压强，有利于水中游行 D、骆驼的趾特别宽大——增大受力面积，减小压强，有利于沙漠行走
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13、小明用塑料袋提着西瓜回家，手被塑料袋勒得很痛，下列做法不能帮他解决手痛问题的是（ ）A、用另一只手同时向上托塑料袋 B、在袋子提手处垫一块毛巾 C、将塑料袋的提手处合拢使其成线状 D、将塑料袋的提手处展开使其变宽
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14、一块长为 L，质量分布均匀的木板 A 放在水平桌面上，木板A 右端与桌边相齐(如图所示)。在木板的右端施一水平力 F 使木板A 右端缓慢地离开桌边L/3 ， 在木板 A 移动过程中，下列说法正确的是( )
A、A对桌面的压强不断变小 B、A对桌面的压力不变。 C、A对桌面的压强不变 D、A对桌面的压力不断变小 -
15、如图，甲、乙两人在完全相同的沙滩上散步，留下深浅相同、大小不同的脚印。则甲( )
A、对沙滩的压力较大 B、对沙滩的压力与乙的相等 C、对沙滩的压强较大 D、对沙滩的压强较小 -
16、 2024年6月2日，“嫦娥六号”探测器成功着陆月背面南极艾特肯盆地，这是人类历史上首次登陆月球背面，如图是“嫦娥六号”探测器成功着陆月球背面的3D 动画模拟图。“嫦娥六号”着落架下方安装圆盘型“脚”，其目的是( )
A、减小压力 B、增大压力 C、减小压强 D、增大压强 -
17、如图1所示，水平地面上有一块质量为100kg的长方体木块。小明用水平推力F 把木块向前推动，此过程中，推力 F 和木块前进的速度v的大小随时间t 的变化情况分别如图2甲、乙所示。请在图2丙中，将0~6秒内木块所受的摩擦力 f随时间t变化的图线补充完整。
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18、某中学初二年级同学在探究同一直线上二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上，每次实验时，他们都将弹簧由 A 拉伸到B 位置。研究过程及实验数据如图(a)、(b)、(c)所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论。
(1)、比较图中(a)与(b)或(a)与(c)可知，此探究实验采用的科学方法是；(2)、由图(a)、(b)、(c)表明：力 F 的作用效果和力F1、F2(或F3、F4)的作用效果是(选填“相同”或“不同”)的；(3)、分析比较图中(a)与(b)中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向的两个力的合力大小等于 ， 合力的方向；(4)、分析比较图中(a)与(c)中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向的两个力的合力大小等于 ， 合力的方向。 -
19、小明帮妈妈提一袋重为100 N的大米回家。当他用80 N的力竖直向上提放在水平地面上的米袋时，没能提起，此时这袋米所受合力的大小为0N；他改用125 N的力竖直向上提米袋时，米袋被提起，此时这袋米所受合力的大小为N，方向为。
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20、小华用60 N的力沿竖直方向提起一袋重为50 N的米，则米袋受到的合力( )A、大小为10 N，方向竖直向下 B、大小为10 N，方向竖直向上 C、大小为110 N，方向竖直向下 D、大小为110 N，方向竖直向上