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1、有一汽车总质量为 3000kg， 在平直公路上做匀速直线运动。已知汽车在公路上运动时受到的摩擦力是车重的 0.02倍，当汽车静止时车轮与地面的总接触面积为 0.2m2。求该汽车：(1)、重力大小。(2)、匀速行驶时的牵引力。(3)、静止时对地面的压强。
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2、顺着液体压强的探究，小明又深入到浮力的世界，进一步验证阿基米德原理：
(1)、由实验两步可以测出物块浸没在水中时受到的浮力(2)、由图A和图可得出该物块排开水所受的重力G格，比较FF3与G40 ， 就可以得到浮力的大小跟物块排开水所受重力的关系，从而初步验证阿基米德原理；(3)、若步骤B中的水未达到溢水口，根据实验数据计算会发现物体所受浮力(选填“大于”“小于”或“等于”)溢出水所受的重力；(4)、小明对实验进行了改进，如图F，将装满水的溢水杯放在升降台上，用升降台来调节溢水杯的高度。逐渐调高升降台时，发现随着物块没入水中的体积越来越大，弹簧测力计甲的示数变化量(选填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计乙的示数变化量，若只将物块的一部分没在水中，则(选填“能”或“不能”)得到与(2)相同的结论。 -
3、为了把压强的探究从气体延伸到液体，小明利用身边的材料自制了实验装置，探究液体压强与哪些因素有关：(a)-(e)图中C处为橡皮膜。
(1)、通过图(b)及图(c)可知，同种液体，液体压强与有关。因此大坝应该设计成(选填“上宽下窄”或“上窄下宽”)的形状。(2)、通过(d)图可知，其他条件相同时，液体的越大，液体压强越大。(3)、小明还利用该实验仪器测量出某未知液体的密度，如图(e)所示，在A箱中加入水，在B箱中加入某未知液体，使橡皮膜变平，用刻度尺测得h1、h2、h3的数值。则未知液体的密度可以表示为(可使用ρ水、h1、h2、h3表示)(4)、接着，他将容器中间用隔板分成互不相通的左右两部分，隔板上有一圆孔用薄橡皮膜封闭。用此容器进行的两次实验，情形如图(f)、(g)所示。由此可推断：a、b、c三种液体密度的大小关系ρa、ρb、ρc是(填写不等式)。 -
4、带着对力学的好奇，小明走进了实验室。他和同学一起用长木板、毛巾、木块等器材，研究影响滑动摩擦力大小的因素：图甲、乙、丙是三次测量滑动摩擦力时规范操作的情景。
(1)、实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，其目的是使拉力等于滑动摩擦力；图甲中，木块与木板表面间滑动摩擦力的大小为N；(2)、比较甲、乙两次实验，可初步验证滑动摩擦力的大小与有关，请列举一个生产生活中应用该结论的事例：；(3)、由此实验结果说明，如果要取得拔河比赛的胜利，组队时应选体重较的同学参加比赛，同时在比赛中选用图丁中(选填“a”、“b”或“c”)类型的鞋子；(4)、运用实验结果和推理图戊，小张和小林分别带领班级同学分成A、B两队进行拔河比赛，结果A队胜，B队负。如果A 队拉绳的力为 FA，B队拉绳的力为FB，地面对甲的摩擦力为fA，地面对乙的摩擦力为fB，则____。A、FA=FB， fA>fB B、FA=FB， fA<fB C、FA>FB， fA=fB D、FA>FB， fA>fB -
5、接着，小明把目光投向了天空，模拟飞机飞行实验。如图，一架重15N的模型飞机固定在台秤的秤盘上，当迎风吹向飞机的风速 v达到20m/s时，台秤的读数为7N，则模型飞机得到的升力为N。由于空气流动，在模型飞机的上方A点和下方 B点产生的压强分别为pA、pB ， 则pApB(选填“>”“<”或“=”)。
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6、为了理解不同环境下的气压变化，小明模拟在高原做托里拆利实验，液面稳定后的现象如图所示，当时测量的大气压值为mm高水银柱；如果测量时，管中的水银混有空气泡，导致管中上方不是真空，则测量结果会(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。
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7、作为沿海城市，深圳海边也蕴含着丰富的力学知识。小明结合海边场景，分析了相关知识。
(1)、游泳者向后划水时身体向前运动，说明力的作用是的；(2)、小明赤脚走在鹅卵石海滩上，当他从A位置向(选填“岸边”或“海里”)走时，脚底疼痛感会越来越明显；(3)、海边一块大石头陷在不渗水的淤泥中，一块小石头在海水中下沉，受到浮力较大的是。 -
8、实践活动的第一站，小明先以机场行李传送带为例，分析物体的受力状态。当行李箱A、B匀速运动到如图所示位置时，行李箱A处于(选填“平衡状态”或“非平衡状态”)。随后，小明通过实验探究同一直线上两个力的合成，两次将同一根橡皮筋拉伸到同一点O，目的是使两次力的相同；若两个分力分别为2N和3N，则等效合力的大小为N。
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9、研学结束后，小明用手机记录本次研学的精彩瞬间，他用手指在手机屏幕上向下滑动浏览照片(图甲为实际操作，图乙为对应的“滑屏”示意图)。请在图乙中画出滑动过程中手指受到的摩擦力和屏幕受到的压力的示意图。
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10、在“武BOT”机器人展演环节，一款重500N的机器人完成了精彩的前空翻动作，请画出机器人悬空瞬间所受重力的示意图 (O为重心)。
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11、在力学互动实验区，智能机器人M受到的作用力F及其运动状态如下图，其所受的重力G、支持力 F支、摩擦力f未画出：机器人M所受的作用力 F 与摩擦力f大小相等的有 ( )
A、①②③⑤⑥ B、①②③④ C、⑤⑥ D、①②③ -
12、在科技馆“生活中的物理”科普角，讲解员用几个趣味装置为大家演示了奇妙的力学现象，下列说法错误的是 ( )
A、图甲中的实验说明液体压强与液体的深度有关 B、图乙中对瓶内沸腾的水停止加热，倒置后，向瓶底浇冷水，瓶内的水会重新沸腾 C、图丙中用吸管喝饮料时，杯里的饮料是被嘴“吸力”吸上来的 D、图丁中洗手池下方排水管的U形“反水弯”利用了连通器原理 -
13、在科技馆力学探究区，小明和同学们对着几组经典力学实验装置展开讨论，下列说法正确的是( )
A、甲图说明重力的方向总是垂直向下的 B、乙图实验中小车三次在水平面所受的阻力的大小相同 C、丙图马德堡半球实验证明了大气压的存在 D、丁图两人在雪地上压力的作用效果相同 -
14、抵达深圳科技馆，他们观看了“武BOT”节目展演，多款智能机器人轮番登台展示传统武术。表演过程中的物理现象，分析正确的是( )
A、机器人从单脚站立变成双脚站立时，对舞台的压强变小 B、机器人向上腾空翻转时，若所有外力突然消失，它将立即静止 C、机器人向前行走时，受到地面的摩擦力方向始终与运动方向相反 D、机器人静止站立时，受到的重力和舞台对它的支持力是一对相互作用力 -
15、研学途中，小明和同学们乘坐深圳地铁14号线出行。列车在运行过程中，下列说法中正确的是( )A、列车进站前撤去动力，速度越来越小，是因为没有受到力的作用 B、列车的车头设计成流线型，是为了减小空气阻力 C、地铁轨道的底座做得宽大厚实，是通过增大受力面积来增大压强 D、列车刹车时，小明会向前倾倒，是因为乘客受到惯性力的作用
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16、研学营的传统文化角，展示了许多和力学相关的古诗名句，下列诗句描述的现象中，属于力改变物体形状的是( )A、“卷我屋上三重茅”——狂风卷走屋顶上的茅草 B、“水晶帘动微风起”——微风吹动了水晶帘 C、“北风卷地白草折”——北风将白草吹断 D、“无边落木萧萧下”——树木萧萧地飘下落叶
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17、抵达研学营，老师带大家用估测的方法认识身边的物理量。以下估测最接近事实的是( )A、教室门的高度约为3m B、八年级下册物理课本的质量约为300g C、学校所在位置的大气压约为106Pa D、中学生的重力约为50N
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18、在生产生活中，人们常用抽水机将水从低处抽到高处。生活中有一种按压式抽水器，如图甲所示，它的结构如图乙所示。
向下按压气囊，阀门 A关闭，阀门 B 打开，气囊内的空气被挤压进水桶内，使水桶内气压增大，水被压入出水管并从管口排出。从说明书得知：要使得水能够顺利从桶中流出，桶内气压至少需要比大气压大ρ水 gh，其中h是出水管口到桶内液面的竖直高度。
已知桶的容积为 19L，出水管下端接近桶底，桶底到出水管管口的竖直高度为 50cm。(大气压
(1)、当桶内液面高度 40cm时，水对桶底的压强大小为Pa，此时要将桶内的水压出，则应使桶内气压至少比外界气压大Pa。(2)、随着桶内水减少，要使桶内水通过出水管流出来，桶内所需要的气压应该(选填越小、不变或越大)。(3)、该同学翻阅资料后得知：桶内气压增加的百分比等于桶内空气质量增加的百分比。若要保证按压一次气囊就能将剩余的接近桶底的水压出来，则气囊的容积至少要L。(不计水管体积，假设按压气囊时能使其内的空气全部挤进水桶) -
19、如图，容器中装有深度为h的水，此时容器底部受到水的压强为1000Pa，水的质量为 6kg，已知容器的质量为 3kg，底面积为 (不计容器的厚度， g=10N/kg)。
(1)、求水的深度h；(2)、求容器底部受到水的压力；(3)、求容器对水平桌面的压强。 -
20、2026年春晚舞台上，一群机器人扭动着身躯，将传统与现代科技完美结合，给人展现了一场前所未有的视听盛宴。已知一台机器人的质量约为50kg，机器人每只脚与地面的接触面积约为0.025m2 ， (g取10N/ kg)。求：
(1)、一台机器人的重力；(2)、该机器人静止在水平面双脚站立时，对地面的压强。