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1、小明探究“电流与电阻的关系”时，实验器材有：两节新干电池（约3V）、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、3个定值电阻 ， 导线若干。
(1)、连接的电路如图甲所示，连接有误的电路元件是。(2)、改正电路后，闭合开关移动滑片过程中观察到电压表无示数，电流表示数有明显的变化。则故障原因可能是定值电阻。(3)、小明发现探究此实验要不断更换电阻很麻烦，他利用旋钮开关设计了如图乙电路进行实验。①为了保证电路安全，应先将旋至处（选填“1”“2”或“3”），再闭合开关 ， 调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为 ， 记录此时电流表示数；
②接着将旋至2处，发现电压表示数变小了，接下来应向（选填“左”或“右”）调节滑动变阻器，眼睛要观察表。
③完成最后一组实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器，很难使电压表示数达到设定值，原因可能是。
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2、
(1)、如图-1温度计的示数为℃。(2)、如图-2小车从A运动到B通过的路程为cm。(3)、如图-3当手压课本的力越大时，抽动直尺需要的力就越大，说明滑动摩擦力大小与有关。(4)、如图-4小明在“探究平面镜成像特点”时，将蜡烛A点燃放在玻璃板前面，玻璃板后的蜡烛B（选填“需要”或“不需要”）点燃。小明用吸管沿着图示方向对着蜡烛A的左侧吹气时将看到A烛焰的像向（选填“左”或“右”）偏。(5)、如图-5小明将底部嵌有铁块的蜡烛放入水中，点燃蜡烛至蜡烛熄灭时，蜡烛所受浮力 ， 水对容器底部产生的压强（以上两空均选填“变大”、“变小”或“不变”）。 -
3、(1)、如图-1，是池底的物体，是岸上小孩看到的的像，请画出小孩在岸上看到的完整光路图。(2)、如图-2是小红立定跳远落地瞬间的情景，请画出小红受到的重力和脚受到的摩擦力的示意图。（A是重心、B是脚与地面的作用点）(3)、如图-3是空气开关的原理图。P为电磁铁，Q为衔铁，S为闸刀开关。当家庭电路中电流过大时，P吸引Q且可绕点转动，在弹力的作用下绕转动自动断开。请标出电磁铁左侧的磁极、磁感线方向并画出开关所受弹力的力臂。
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4、小明自制了一个如图甲所示的简易投影仪，在可调范围内推拉纸盒，可以在白墙上看到如图乙所示放大的像（选填“虚”或“实”），此时必须将手机以甲图中的（选填“A”或“B”）方向放置，且手机到凸透镜的距离可能是cm（选填“25”、“8”或“15”）。
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5、小海利用家里衣架、瓶子等物品进行实验探究，如图甲他将原来处于静止的小卡片扭转一个角度，松手后，小卡片的运动状态（选填“会”或“不会”）改变，此时衣架起到了类似于滑轮的作用。接着他用衣架和细线组装成图乙，当细线被拉下时，水瓶上升。
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6、在探究“电流通过导体产生热量的影响因素”实验中，三个容器中密封着等温度、等质量的空气，电阻的连接情况如图所示，则通过甲、乙、丙三个容器内电阻的电流的大小关系是（用、、表示），通电一段时间后，U形管中液面高度变化最大的是容器（选填“甲”、“乙”或“丙”），若甲容器中的电阻产生的热量为2400J，则丙容器中的电阻产生的热量为J。
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7、如图所示，两个实验都采用水浴法加热，两种物态变化过程都需要（选填“放热”或“吸热”），甲图实验海波熔化过程中内能（选填“不变”、“变大”或“变小”），乙图实验采用水浴法是防止碘锤中的碘因温度过高而发生（填物态变化名称）。
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8、中国“人造太阳”（ITER计划）研究的是受控核聚变，这与我国正在运行的核电站获得核能的方式（选填“不同”或“相同”）；目前被人类广泛运用的核能是（选填“可再生”或“不可再生”）能源；ITER计划中首个大型超导磁体线圈位于超导磁体的底部，当线圈中有强大电流通过，周围就会产生强大的。
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9、某家用电热壶有“加热”和“保温”两个挡位，其简化电路如图甲，电热丝 ， 。小明为测量电热壶的实际功率，他把家中的其它用电器都断开仅让电热壶工作，1min内电能表（如图乙）的转盘转了24转，下面说法正确的是（ ）
A、开关接“2”时，电热壶为“加热”挡位 B、测量时电热壶的实际加热功率为 C、电热壶正常工作时的加热功率为100W D、电热壶正常工作时，加热挡与保温挡的电流之比是 -
10、在跨学科实践活动中，同学们开展了“探索人体中的杠杆”项目学习，下列说法正确的是（ ）A、
做仰卧起坐时，属于省力杠杆
B、
踮脚过程动力臂小于阻力臂
C、
头颅重力的力臂在竖直状态比低头时大
D、
图中手端茶杯时是费力杠杆
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11、图甲是机场内正在匀速运行的水平行李传送带，图乙是其俯视示意图。与传送带保持相对静止的行李箱M、N运动到如图位置时，下列分析正确的是（ ）
A、此时M受摩擦力 B、此时N的运动状态没有改变 C、对传送带的压力和传送带对的支持力是一对相互作用力 D、对传送带的压力和受到的重力是一对平衡力 -
12、如图所示，下列对实验的分析错误的是（ ）
A、甲图覆杯实验说明大气压的存在 B、乙图说明物体间力的作用是相互的 C、丙图中测力计示数小于物体的重力，说明使用斜面能够省力 D、丁图摩擦过的气球能吸引小纸片，是因为气球与小纸片带异种电荷 -
13、如图所示，“圭表”是我国古代的天文仪器，它由相互垂直的“圭”和“表”两部分组成，通过观察记录正午时“表”在“圭”上影子的长度变化判断节气。以下关于“圭表”说法错误的是（ ）
A、影子是“表”在“圭”上形成的像 B、“圭表”是利用光沿直线传播的原理进行测量的 C、日食的形成与“圭表”原理相同 D、为了让“表”能处于竖直位置，可以利用铅垂线进行校正 -
14、小明学校旁边的道路在进行路面打孔维修，声音太大影响上课，于是他把教室的门窗紧闭，声音就变小很多。关于此现象以下说法正确的是（ ）A、听到的打孔声是由于空气振动产生的 B、听到的打孔声是超声波 C、关上门窗后声音的响度变小 D、关上门窗后声音变小说明可以从声源处减弱噪声
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15、小强买了二斤猪肉、二斤萝卜、一斤散装鸡蛋，各自用保鲜袋装好后，想把这三样物品放在环保袋中提回家。根据压强知识与生活实际，下列装袋方式最合理的是（ ）A、
B、
C、
D、
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16、学校的科技节如约而至，会上人头攒动，气氛热烈。物理科创小组现场展示了一套自主设计的水库自动泄洪控制装置，将其制成顶部开有小孔的模型。如图所示，其中模型内顶部装有压力传感器A（厚度不计），传感器A到模型内底面的距离为 ， B是密度小于水且不吸水的圆柱体，能沿固定的光滑细杆在竖直方向自由移动。当模型内水深时，B与模型底面刚好接触且压力为零。水面上涨到设计的警戒水位时，圆柱体对压力传感器的压力为3N，触发报警装置，开启泄洪阀门。已知圆柱体B的底面积 ， 高 ， ， 。求：
(1)、水深时，B受到的浮力是N；(2)、物体B的重力是N；(3)、B的密度；(4)、当触发报警装置时，水对容器底部的压强。 -
17、图甲是某款鸡蛋孵化器，底部装有加热器。通电后，加热器对水加热，水向上方鸡蛋传递热量，提供孵化所需能量。孵化器简化电路如图乙，、都是发热电阻，孵化器相关参数如表所示。
额定
220V
额定功率
加热挡
80W
保温挡
22W
(1)、孵化器在保温挡正常工作，通过的电流是A；(2)、的阻值是；(3)、孵化器在加热挡正常工作5min消耗电能是多少？芳芳同学算出水在这段时间吸收热量 ， 则孵化器对水加热的效率是多少？ -
18、实验小组用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”，已知电源电压为4.5V且保持不变，实验用到的定值电阻的阻值分别是5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和25Ω，滑动变阻器的规格为“50Ω 1A”。
实验次数
1
2
3
4
5
电阻R/Ω
5
10
15
20
25
电流I/A
0.6
0.3
0.2
0.15
0.12
(1)、正确连接电路后，闭合开关，发现电压表示数较大，而电流表几乎没有示数，则可能的原因是。综合分析数据可得实验结论：；(2)、上表实验中，滑动变阻器的最大和最小电阻之比为；(3)、同组的小华同学提出，用电阻箱转换定值电阻，不用反复拆装元件，还可得到更多的数据。他们找老师借了一个电阻箱（0~999.9Ω），若保持电压表示数仍为3V，且电流表量程不变，为保证实验顺利完成，电阻箱接入电路的阻值范围应为Ω。 -
19、学校农耕园的红薯迎来了大丰收，小云同学也参与了挖红薯的劳动实践活动，在挖到红薯时突发奇想：“红薯的密度是多大呢？”于是借助学校实验室的器材对红薯的密度进行了测量，其步骤如下：
(1)、把天平放在水平桌面上，将游码拨至标尺左端的零刻度线处，发现如图甲所示情况，应向调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中央。(2)、天平平衡后，小云同学用小刀在准备好的红薯上取了一小块，按如图乙所示的方法称量红薯块的质量，请写出其中的一处错误：。(3)、小云纠正了错误，正确操作，天平再次平衡时，砝码和游码示数如图丙，根据丁图可知红薯块的体积，所测红薯块的密度为。(4)、若小云同学先测出了红薯块的体积，再将红薯块从量筒中取出，用天平称出其质量，这样测出的密度（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 -
20、小明用压强计探究液体的压强与哪些因素有关。
(1)、实验中液体压强大小的变化是通过比较来判断的，下面列举的实验与此研究方法相同的是（选填“A”、“B”或“C”）；A．在研究磁体周围的磁场时，引入“磁感线”
B．用木块被小车撞击后移动的距离来反映动能的大小
C．在探究平面镜成像特点时，用未点燃的蜡烛乙替代点燃的蜡烛甲的像；
(2)、小明把压强计的探头浸入水中一定深度，把探头分别朝侧面、朝下、朝上（如图A、B、C），发现U形管左右两侧的液面高 度差保持不变，说明在同种液体的同一深度，的压强都相等。(3)、小明根据图D和E实验得出“液体的密度越大，压强越大”的结论，请指出小明实验中存在的问题：。