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1、如图所示，盛有水的容器静止在水平桌面上。容器重1N，容器中的水重7N，顶部和底部的面积均为100cm2 ， 顶部到底部的高度h2=6cm，侧壁上有一开口弯管，弯管内的水面高度h1=8cm；水的密度为1.0×103kg/m3 ， g取10N/kg。下列选项中错误的是（ ）
A、水对容器顶部的压强为200Pa B、水对容器顶部的压力为2N C、水对容器底部的压力为7N D、容器对桌面的压力为8N -
2、如图所示的家庭电路中，闭合和时，正常发光，不发光；断开、闭合时，依然不发光，用测电笔测试两孔插座的两个孔时，氖管均发光，则可以推知电路发生开路的是（ ）
A、ab B、bc C、de D、ef -
3、小明和小华读出a、o、e三个拼音字母，利用软件采集到的数据如表，分析可知（ ）
字母
小明
小华
a
109.2 Hz
261.2 Hz
o
115.4 Hz
279.0 Hz
e
120.5 Hz
282.8 Hz
A、小明喉咙声带每秒振动次数少 B、小明声音响度大 C、小华声音音调低 D、小华喉咙声带振动的幅度大 -
4、早在战国时期，我国古代著名教育家、思想家墨子就在研究小孔成像现象。如图所示，用蜡烛作为光源，在木板上钻一个小孔，发现光线透过小孔在墙壁上形成倒立的像。下列选项中成像原理与小孔成像相同的是（ ）
A、
凿壁偷光
B、
杯弓蛇影
C、
海市蜃楼
D、
长虹悬空
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5、如图所示，两个轻质薄壁圆柱形容器A、B放在水平面上（容器足够高）。A容器底面积为2S，B容器底面积为S。A中盛有深度为3h的液体甲，B中盛有深度为4h的液体乙。求：
(1)、若液体乙质量为4kg，密度为 ， 求液体乙的体积V乙。(2)、若液体甲是水，已知MN平面到容器底部的距离h为0.1m，求液体甲对容器底部的压强p甲。(3)、若甲、乙液体密度 ， 现将体积为V的金属球浸没在两液体中（无液体溢出），两液体对容器底部的压强分别为p甲’和。当p甲'时，请计算金属球的体积V球。 -
6、月面巡视探测器（月球车）是集工程和智能机器人为一体的复杂航天器，具备地月遥控能力，有独立驱动的六轮摇臂式行走系统，高1m，质量为60kg。已知在地球上物体受到的重力为在月球上时重力的6倍。（g取10N/kg）(1)、月球车被送到月球上时的重力是多少？(2)、若航天员的一个随身装备在月球表面时重力是4N，则返回地球后这个随身装备的质量是多少？
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7、在“探究二力平衡条件”的实验中：
(1)、如果物体在两个力的共同作用下，处于或匀速直线状态，这两个力就是一对平衡力；(2)、小明和小李分别采用如图甲、乙所示的实验装置进行实验，你认为图（选填“甲”或“乙”）所示的实验装置较好些。这样做的好处是减小了对实验的影响；(3)、为避免更多因素对实验的影响，两位同学最终采用了如图丙所示的实验装置。他们将细线分别系在硬纸片的两端，并跨过左右支架的滑轮，在细线的两端挂上钩码，使硬纸片两边拉力的方向相反，通过调整来改变拉力的大小；(4)、当硬纸片平衡时，将硬纸片转过一定角度，松手后，硬纸片（选填“能”或“不能”）平衡。此步骤是为了验证只有作用在同一直线上的两个力才能平衡；(5)、当小明用剪刀将处于平衡状态的硬纸片从中间剪开时，发现硬纸片分开后向相反的方向运动。这说明两个力必须作用在物体上才能平衡。 -
8、实验是初中物理课程内容的重要组成部分，探究的形式可以多种多样；
(1)、在探究“力的作用效果与哪些因素有关”，小华把一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂上钩码，如图所示。①实验是通过钢片受力发生来探究力的作用效果的；
②通过比较甲、丙两图，可以发现：力的作用效果与力的有关；
(2)、如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，为了使小车滑到水平面时的速度相同，应让小车从同一斜面的由静止开始滑下。根据图中实验结果可推理得出：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车在水平面上；
(3)、小华同学在课外进行了“弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力的关系”的实验探究，数据记录如表。弹簧长度/
钩码重力/
表中，当悬挂的钩码重量为2N时，弹簧长度为cm；由实验数据可知弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力的关系：。
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9、根据要求完成作图：
(1)、我国传统节日有悬挂灯笼的习俗，请在图中画出灯笼受到重力的示意图。(2)、如图所示，把一水杯放在水平桌面上，请画出桌面对水杯的支持力的示意图。(3)、如图所示，木块以初速度v沿表面粗糙的固定斜面向上运动，画出木块对斜面的压力的示意图。 -
10、小明在体育课上进行射门练习，如图是他向空中踢出足球到足球落地而停止运动的场景，箭头表示足球的运动方向，某位同学说：“当足球运动到d点时，如果外力全部消失，足球将竖直下落。”这位同学的观点（选填“正确”或“不正确”），理由是。
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11、如图是乳牛自动喂水器，牛喝水时，右水槽中的水位下降，根据的原理，左槽中的水位应（选填“上升”“下降”或“不变”），致使浮子下移，进水口打开。
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12、2022年4月16日9时56分，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。航天员在轨飞行期间，利用任务间隙，还进行了2次“天宫课堂”太空授课，以及一系列别具特色的科普教育和文化传播活动。“天宫课堂”上，航天员叶光富打开一段此前拍摄的视频，画面中他用手轻轻推动了面前的悬浮实验台。出乎意料的是，实验台没有直接飘走，而是略微移动后又稳稳地回到原位。悬浮实验台正是高微重力科学实验柜的一部分。一般而言，空间站的微重力水平大约在至（即重力常数为在地球表面的10-3至10-5倍），而在高微重力科学实验柜中，我国科研人员将微重力水平提升了两个数量级，微重力达到（即重力常数为在地球表面的10倍，g取）为实现如此高的微重力水平，科研人员设计了双层实验系统，通过外层喷气、内层磁悬浮的设计，让实验系统“悬浮”起来，从而最大程度上消除振动。叶光富展示的视频中，实验台被施以外力后位置移动，能够自动瞄准实验柜上的靶标，通过喷气调整抵抗干扰。
(1)、出舱的航天员与轨道舱之间需要系上一根安全绳，当航天员意外漂离轨道舱时，可拉着绳子返回轨道舱，这说明力能改变物体的；(2)、关于“神舟十三号”，下列说法正确的是 ；A、在高微重力科学实验中，实验物体的质量减小 B、在高微重力科学实验中，重力与质量的比值减小 C、“神舟十三号”绕地球运行时，受到平衡力作用 D、“实验台没有直接飘走”，说明牛顿第一定律是错误的(3)、在我国高微重力科学实验柜中，质量为的物体受到的微重力约为N。若在某段时间内火箭沿斜向上方向做匀速直线运动，如图甲。则在这段时间内，观察到火箭发动机的喷气方向应该是（选填“斜向左下”“斜向右上”“竖直向下”或“竖直向上”）；(4)、为庆祝“神舟十三号”胜利归来，各种焰火缤纷绽放。有一种质量为的“高声”焰火，其特点是不会爆炸，能够持续向下喷射火焰，产生的恒定推力，是这种“高声”焰火重力的6倍，因其速度快产生啸叫声，所以称为“高声”。经实验测量，这种焰火在运动时，受到的阻力与速度的关系如图乙所示，当焰火受到合力为0时候，速度达到最大。则焰火受到的最大阻力为N？，焰火的最大速度为？（火药的质量不计） -
13、如图所示，水平桌面上的盛水烧杯底面积为100cm2 ， 将质量为1kg的正方体木块放入烧杯中静止时，木块的一半体积浸在水中。（水的密度为ρ水=1×103kg/m3 ， g取10N/kg）求：
(1)、此时木块所受的浮力；(2)、木块的体积；(3)、木块的密度。 -
14、小南和同学们利用弹簧测力计、物块、溢水杯、小桶和足量的水等实验器材，做“探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”的实验，进行了如图所示的操作。
(1)、由两图得出物块所受浮力 ， 再由另外两图得出物块排开液体所受重力 ， 可初步得出结论∶浸在液体中的物体所受浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。(2)、实验时，若溢水杯中未装满水，则会导致测出的。（选填“偏大”或偏小）(3)、为了得到更普遍的结论，接下来的操作中合理的是（ ）（选填字母）。A、用原来的方案和器材多次测量求平均值 B、将物块换成小石块，用原来的方案再次进行实验(4)、小组同学经过交流、评估和反思后，得出实验步骤的最佳顺序是。(5)、根据实验数据，还可以计算出物块的密度（g取10N/kg）。 -
15、小丽利用完全相同的两块木块A、B来探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，实验过程如图所示：
(1)、实验时用弹簧测力计沿 方向拉着木块，使其在桌面上做匀速直线运动，根据二力平衡知识可得出，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的拉力大小；(2)、图 两次实验说明：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ；(3)、小鹏利用小丽的器材将A、B两物体用轻质细绳连接如图丁所示，可继续探究滑动摩擦力与 的关系。他在拉动木块运动的过程中，由于弹簧测力计有弹性，木块不容易保持第（1）中的运动状态，请提出一种解决办法 。 -
16、如图，物体被一个绳子绑住，与水池底部连接。（绳子绷紧）画出此物体受力。
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17、端午节我国多地都有赛龙舟的习俗。选手用桨向后划水龙舟就能前进，说明力的作用是的；某龙舟在2min内前进了540m，在这段时间内该龙舟的平均速度为m/s。
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18、一个物体在一对相互平衡的力的作用下沿光滑水平面做匀速直线运动，若这对相互平衡的力突然同时消失，则物体将。
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19、如图，质量、底面积相同的薄壁容器甲、乙、丙放在水平桌面上，甲为圆柱形，乙、丙为圆台形，分别装有A、B、C三种质量和深度均相同的液体。下列说法正确的是（ ）
A、液体对容器底部的压强pB>pA>pC B、液体的密度ρB>ρA>ρC C、液体对容器底部的压力FB＜FA＜FC D、容器对桌面的压强p丙>p甲>p乙 -
20、如图所示，甲、乙两物体在水平桌面上处于静止状态，下列说法正确的是（ ）
A、甲对乙的压力与乙对甲的支持力是一对相互作用力 B、乙物体受到的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力 C、甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对相互作用力 D、乙对甲的支持力和甲受到的重力是一对平衡力