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1、冰壶运动员比赛用鞋如图，蹬冰鞋底用橡胶制成，滑行鞋底用塑料制成。运动员用滑行鞋支撑全身在冰面上滑行，需要停下时，用蹬冰鞋接触冰面进行控制。下列说法正确的是( )
A、蹬冰鞋底是为了减小压力 B、滑行鞋底是为了减小摩擦力 C、运动员在冰面上滑行需要力来维持 D、滑行时若摩擦力消失，则运动员会停止运动 -
2、下列做法中，为了减小摩擦的是( )A、定期给机器的转动轴加润滑油 B、鞋底和轮胎上都刻有花纹 C、骑自行车刹车时用力捏车闸 D、下大雪后，在结冰的路面上撒煤渣
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3、在“探究二力平衡的条件”实验中，同学们设计了如图所示的甲、乙两种实验方案。小张同学认为乙方案更合理，理由是乙方案中使用小车时对实验的影响更小，可以忽略不计。实验中同学们认定小车在水平方向受力平衡，所依据的现象是小车。
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4、如图所示，老师带领学生用塑料瓶制作的水火箭发射成功，迅速走红！舱体主要由饮料瓶衔接而成，把水注入“动力舱”，加入高压，在反冲力的作用下，“水火箭”快速升空。水火箭升空，利用了物体间力的作用是 ， 使水火箭获得上升的推力，该力的施力物体是(选填“空气”或“喷出的水”)，当水火箭到最高点时候，水火箭处于(选填“平衡”或“非平衡”)状态。
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5、如图，把吸盘压在竖直的玻璃墙上，挤出空气，它就“吸”在玻璃墙上静止不动，则吸盘所受摩擦力( )
A、方向竖直向下 B、方向竖直向上 C、大于其所受重力 D、小于其所受重力 -
6、如图所示，人沿水平方向推箱子，但没有推动。下列说法正确的是( )
A、人对箱子的作用力小于箱子对人的作用力 B、人对箱子的推力小于地面对箱子的摩擦力 C、箱子受到的重力与地面对箱子的支持力是一对平衡力 D、人对箱子的推力与箱子对人的推力是一对平衡力 -
7、超速和超载是造成重大交通事故的主要原因，当汽车(选填“超速”或“超载”)时，它的惯性将变大。在一辆行驶的汽车车厢里其顶壁上挂着一个小球，当出现了如图所示的情景时，汽车在向右做(选填“加速”“匀速”或“减速”)运动。
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8、如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子由静止开始沿水平方向飞出，这表明力可以改变物体的；上面的棋子由于要保持原来的静止状态，同时，这些棋子因为受到的作用，又落到下面的棋子上。
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9、轿车除了安全带以外，还有一种安全装置“头枕”，对人起保护作用。如图所示，“头枕”主要是防止以下哪种情况对人体造成伤害( )
A、紧急刹车 B、左右转弯 C、前方碰撞 D、后方追尾 -
10、下列有关惯性的说法正确的是( )A、小明没有推动静止的汽车，是由于汽车没有惯性 B、足球离开运动员后还能在空中飞行，表明足球受到了惯性的作用 C、驾驶员系安全带，是为了减小驾驶员的惯性 D、拍打衣服，灰尘脱落是由于灰尘具有惯性
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11、如图为掷出的实心球的运动轨迹，若实心球离开手后在空中飞行过程中，经过最高点时所受的外力全都消失，则实心球的运动情况将变为（ ）
A、竖直下落 B、保持静止 C、沿水平方向做匀速直线运动 D、仍沿原轨迹做匀速曲线运动 -
12、如图所示，探究“阻力对物体运动的影响”实验中，保持同一小车每次从斜面同一高度由静止滑下，只改变水平木板表面的粗糙程度，不计空气阻力。下列说法正确的是（ ）。
A、小车在水平木板上运动过程中只受摩擦力的作用 B、小车在粗糙程度不同的水平木板表面滑行的距离相同 C、水平木板表面越粗糙，该小车在水平木板上运动时所受的摩擦力越大 D、该实验能直接验证当物体受到的阻力为零时，物体将一直做匀速直线运动 -
13、(1)、如图所示，请在括号内标出通电螺线管的极性。
(2)、请根据图中小磁针的指向，在括号内标出通电螺线管上端的极性，并用箭头在导线 A 处标出电流的方向。
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14、在“探究通电螺线管外部磁场的分布”实验中，小明闭合开关后发现小磁针的指向如图示，说明通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似，图中通电螺线管的(选填“左”或“右”)端是 N 极；小明将电源的正、负极对调，是为了探究通电螺线管外部的磁场方向跟是否有关。
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15、如图所示，将一根直导线 AB 架在静止的小磁针上方，并使直导线与小磁针平行，闭合开关后，小磁针发生偏转。关于该实验，下列说法不正确的是( )
A、该实验说明电流周围存在磁场 B、小磁针的作用是检测磁场的存在 C、该实验证明了地球周围存在磁场 D、改变电流方向，小磁针的偏转方向改变 -
16、在“探究通电螺线管外部的磁场分布”实验中，小明进行了如下操作。
(1)、小明在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。①给螺线管通电后，铁屑被 ， 相当于一个个小磁针，轻轻敲击纸板，纸板上铁屑的分布如图所示，此处铁屑的作用是。
②由图可知，通电螺线管外部的磁场与的磁场相似。
③在螺线管的两端放小磁针的目的是。
(2)、为了进一步研究通电螺线管的极性，小明对螺线管中可能的电流方向和绕线方式进行了实验，得到了下图所示的四种情况。(均选填“有关”或“无关”)
①分析甲、乙或丙、丁两图可知，绕线方式相同，而电流方向不同，小磁针的指向不同，说明通电螺线管的极性与电流方向。
②分析甲、丁或乙、丙两图可知，螺线管中电流方向相同(线圈正面的电流方向都向下或向上)，而绕线方式不同，小磁针的指向不变，说明通电螺线管的极性与绕线方式。
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17、如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。接通电路后，观察到小磁针发生偏转；改变通电导线中的电流方向，发现小磁针的偏转方向也发生了改变。下列说法错误的是( )
A、要使实验效果更明显，应将直导线沿南北方向放置 B、此实验说明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关 C、把小磁针拿走，通电导线周围的磁场将消失 D、此实验中用到的一种重要的物理方法是转换法 -
18、阅读课本第 152 页，完成以下内容：
小红用图所示装置探究电与磁的关系 (即模拟奥斯特实验)。
(1)、实验中小磁针的作用是；通电前，小磁针静止时总是指向南北方向，这是因为受到了的作用。为保证实验效果，通电前，导线应(选填“平行”或“垂直”)于小磁针放置。(2)、由图 可知，电流周围存在磁场；由图乙、丙可知，电流周围磁场的方向与有关。(3)、我们把奥斯特实验中的发现称为电流的效应。 -
19、在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想。
猜想 A：与接触面的粗糙程度有关。
猜想B：与压力大小有关。
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验：
(1)、实验中用弹簧测力计拉着木块在水平面上做运动。根据原理可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)、步骤甲和乙是为了验证猜想(选填“A”或“B”)，得到的结论是。(3)、步骤甲和丙是为了验证猜想(选填“A”或“B”)，得到的结论是。(4)、本实验采用的科学探究方法是。 -
20、(1)、 如图甲所示，物块受到方向水平向右、大小为6 N的拉力，处于静止状态。请在O点画出物块受到的拉力F 和摩擦力f 的示意图。
(2)、如图所示，是一位小朋友沿滑梯下滑时的场景，请你画出小朋友在滑梯该位置时受到的重力和摩擦力的示意图。(以重心O为作用点)