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1、古代诗歌阅读;阅读下面这首诗,完成小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
(1)、下列对诗歌的理解和分析,有误的一项是( )A、首联描述了诗人由科举入仕的经历,以及在国家危急存亡关头起兵勤王抗元的艰辛。 B、颔联运用比喻,将国家和自己比作柳絮和浮萍,将国家命运和个人命运紧密相连。 C、颈联“惶恐”“零丁”两词写眼前之景,表现了国家形势的危急和自己境况的艰难。 D、本诗情感由悲而壮、由郁而扬,慷慨激昂、感天动地,是千古不朽的爱国主义诗篇。(2)、诗歌尾联是千古传诵的名句,请从抒情方式的角度赏析此联。 -
2、现代文阅读Ⅱ;阅读下面的文字,完成小题。
牛二伯和牛
①那年,牛二伯买回了他人生中的第一头牛。他精心地养着小牛,并果断给牛上“牛鼻圈儿”。调教牛是一件极需耐心的事情。牛二伯会先根据牛的大小配上绳索,挽得牛能迈开步,棒子也不打后蹄腕为宜,然后用麻袋装上胡麻柴双折绑在牛脖子上。“哦回来”“吁”“嘿”“嘿呀嘿”,他用心地教牛练习耕田。这是一头温顺的牛,它总是心无旁骛地望着前方。
②“雄鸡齐唱东方白,牛劲千犁四季春。”立春一过,牛二伯带着牛一鼓作气地干起活来。牛朝着前方笔直地走着,卖力地耙田,犁头在它的身后翻起了一排排漆黑的土壤。烂泥巴溅得牛和牛二伯一身黑。强烈的阳光把泥和毛凝固在一起,牛觉得很不舒服。它的步伐慢起来,转弯时扭扭捏捏。布谷鸟声声催春耕,牛二伯心急了。他吆喝几声,牛依然不听使唤。他用鞭子抽了两下,牛行了几步,突然止步不前。没等牛二伯火气上来,牛趁机跑到河塘边。他赶到牛跟前,鞭子举在半空中又收回来。他拉牛下河塘。牛痛痛快快地洗了个澡,接着在大树下吃草。牛二伯和牛柔声细语地说起悄悄话来。经过多天的努力,插秧完成了。牛二伯环视绿得发亮的水田,轻轻地抚摸着牛背。牛甩甩尾巴,发出“哞——哞——”的叫声。
③等到农忙时节,苦了农民更苦了牛。火烧火燎的太阳炙烤着大地。在主人不停地叫唤中,牛直喘气,眼里噙着泪花,一步步艰难地往前行。傍晚,牛二伯和牛在家乡的小河里一起洗澡。牛喝着牛二伯喂的金银花凉水,眼里充满了感激。牛二伯叹了声,说:“我不想苦了你,可眼看就要过秋种时节,慢不得啊!”……与人为善的牛二伯还常帮着乡亲们犁田耙田。一个脚印,一行汗水,一片希望,牛二伯和牛给大家带来了丰收的喜悦。
④牛产下好几头牛犊,曾经难产的一次也化险为夷。一次牛走失了两天两夜,仍平安返回牛二伯身边。春耕夏种秋收冬藏,日子一天比一天好。但牛二伯做梦也没想到,一场水灾夺走了牛,他自己也在鬼门关走了一回。那年,暴雨连续下了几天几夜,江水骤涨,公路树被水淹没了下身,田野白茫茫的一片。牛触到掉下的电线,不能动弹。他急忙去拉牛,也被电击倒。村民们纷纷围着牛二伯束手无策。去镇医院的路,被洪水淹没了。就在大家绝望时,水泥厂厂长开着车来了。载着牛二伯的大汽车冲过重重水浪,开往医院。抢救回来的牛二伯因牛的死去又重病一场。留下的一头小牛长大了。然而,两年后的夏天,这头牛重复它母亲的命运,触电而亡。同年寒冬,牛二伯的大儿子也突然离开人世,成为一个家族永远的痛。一夜间,刚过花甲的牛二伯头发全白了,双眼模糊,耳朵也聋了。
⑤“不耕田地,我还能干什么?”牛二伯又买回一头牛,领着它犁过滴着血与泪的辛酸岁月。念着朗朗上口的二十四节气歌,牛二伯顺着季节更迭,耕种,收获。山里的阳光将牛二伯镀成了古铜色,脚踏实地干活,从不怨天尤人,他将青春洒向这片爱与恨的土地。渐渐地,笑容又爬上了牛二伯布满褶子的脸颊,像阳光下,清风中,闪着金光,泛着水波的河塘。笑出春暖花开,笑出五谷丰登,笑出儿孙们成家立业,笑出五代同堂。
⑥罗曼•罗兰说:“世界上只有一种真正的英雄主义,那就是认清生活的真相后依然热爱生活。”
⑦明媚阳光五月天,金银花绽满庭园。白头发、白眉毛、白胡子,牛二伯坐在藤椅上怡然自得地听剧。他吃着忆苦思甜的白麻叶糍粑,出神地望着墙上的全家福。桌上,台历上的生肖牛栩栩如生。牛二伯想念他的牛,想念他的大儿子。
(取材于阿慧的文章)
(1)、文章讲述了牛二伯和牛的几段往事,体现了牛二伯对待生活的态度,请结合文章完成下表。时间
往事
生活态度
那年
精心养牛,用心教牛
充满期待
立春一过
②
认真努力
①
赶牛劳作,喂牛金银花凉水
暴雨时节
救助触电的牛,获悉牛死
失去希望
后来
再买一牛,继续犁地
③
(2)、揣摩文中画横线的句子,从修辞手法的角度赏析其表达效果。笑出春暖花开,笑出五谷丰登,笑出儿孙们成家立业,笑出五代同堂。
(3)、与牛为伴的日子里,牛二伯与牛惺惺相惜。请你结合文章内容,说说牛二伯具备“牛”的哪些秉性。(4)、联系全文,谈谈你对第⑥自然段引用的名言的理解。 -
3、现代文阅读Ⅰ;阅读下面的文字,完成小题。
【材料一】
人对知识的记忆是有时间限制的,①根据艾宾浩斯遗忘曲线 , 一般在24小时内就会忘记30%以上 , 在3天内就差不多会忘记70%左右。
②所以寒假、暑假期间 , 孩子必须要做的一件事就是复习。每次开学,老师也会安排一次收心考试,从考试结果可以看出,暑假没复习的孩子,成绩惨不忍睹,而复习了的孩子,成绩就相对比较优秀。
③不少孩子不愿意复习的原因可能在于没掌握好的复习方法。他们只会把书本拿出来一页一页翻,对于高年级的孩子,要想把以前学过的知识都复习一遍,非常耗费时间,孩子自然也就不愿意复习了。即使有的孩子硬着头皮复习,也不会把学过的知识建立一个知识体系,知识在他大脑里面还是单一存在,并且是片面的。
因此建议用思维导图复习的方法。这种方法有趣又简单,并且能够把知识串联起来,从而找到知识点之间的异同,形成一套知识体系。效率也非常高,只要不断进行练习,形成习惯就可以了。通过画这些导图,可以把以前学过的所有知识都综合起来,进行一次全面的复习;也能找到这些零散知识点之间的异同,也就方便了孩子的理解和记忆。这样也避免一本一本书去复习,一个知识点就是一幅图,画完贴在房间的墙面上,没事看几眼,也就记住了。并且画导图也是一种乐趣,孩子更喜欢的是画,而不是死记硬背, 通过思维导图复习就能大大提高孩子复习的效率,提升孩子学习的兴趣。
(节选自《历史那点事儿》)
【材料二】
一些当代认知心理学家认为,如果学生在真实性活动情境和有思维图像生成中学习课堂内容,他们就能够建构一个更加整合的、有用的知识基础。真实活动类似于他们在外部世界可能遇到的活动。例如,当学生给真实的人写故事、散文和信,而不是完成人为的写作练习时,他们的写作技能在质和量上都能够表现出更大的进步。当学生建构他们的地图而不是完成包括地图解释的课本练习时,他们对怎样使用和解释地图获得了更彻底的理解。而且,当学生使用数学完成真实生活中的任务时,他们也更有可能检查他们在数学问题上的答案,尤其是确保他们答案的逻辑意义。
教会学生如何学习和如何思维,提高了学生的学习和思维能力,培养了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,保持了学习的主动性。思维导图的“关键词”记忆,迫使学生将注意力集中在事物的关键点;思维导图的色彩及图形可以充分刺激大脑,提高学生的记忆力。
思维导图可以帮助学生找到适合自己的学习方法,提高自学的能力。在学生预习时或是老师教学完成后,学生自己可以使用思维导图建立一个完整的知识架构,来明确知识之间的联系。如此学生自己探索整理出来的内容,比老师直接灌输知识,印象会更加深刻,理解也会更加透彻。
(节选自奥姆罗德《教育心理学》)
【材料三】
小桃同学有一套科学的学习方法,那就是自己动手系统梳理各科知识结构思维导图。下面是他梳理的《作文写作思维导图》。
作文写作思维导图
打
号为重点关注内容
(1)、下列对材料理解和分析,正确的一项是( )A、材料一中画横线的①②③句中加点的词语都体现了说明文语言的准确性。 B、材料二通过举例子的说明方法说明学生在真实性活动情境中学习课堂内容的效果更好。 C、思维导图用在复习旧知识上比用在预习新知识上效果更好,学生对知识的理解更透彻。 D、三则材料主题内容、分析角度一致,均聚焦思维导图,阐明学习中使用思维导图的意义。(2)、请结合材料三的《作文写作思维导图》,补全小桃同学的学习经验介绍。我在写作文前,首先通过圈画关键词、分析限定词、解读引导词实现① , 接着再拟定立意、斟酌选材、巧妙构思。选材方面可以选择时事热点、经典事例,侧重叙述②。文章构思除了③几种结构外,还可以运用多种结构(或叙事)框架,使文章曲折生动。
(3)、面对马上到来的中考,小天同学发现好多知识点记不住。请你结合三则材料的内容,建议他用思维导图的方法来复习。 -
4、整本书阅读;校文学社开展“评说·儒林”《儒林外史》整本书阅读学习活动,请完成以下任务。(1)、《儒林外史》通过精彩的故事情节塑造了各色“儒林”人物,根据阅读积累,完成阅读梳理。
人物
类型
情节
性格
王冕
①
明廷请他做官,他避隐会稽山。
淡泊名利
周进
腐儒
贡院痛哭撞号板
②
张静斋
劣绅
③
虚伪势利
④
奇人
不愿做妾,从宋家出逃
自重自爱
(2)、下面哪个人物会和王冕成为朋友?请选择并结合相关情节说明理由。A.范进 B.匡超人 C.杜少卿
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5、 初中即将结束,离别在即,同学们纷纷就“离别与成长”的关系发表看法,请你参与其中。(1)、你的观点是:(2)、请从下列论据中选择最恰当的两个来证明你的观点(填序号):
①离别往往带来不舍与惆怅,是一种复杂的生命情感体验。
②离别教会我们珍惜相聚的时光,感恩陪伴我们成长的人。
③因此,我们应该坦然面对离别,将其转化为成长的动力。
④离别激发独自面对未来的勇气,使我们更加成熟和坚强。
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6、 初中生活即将结束,如果让你给它画上一个标点符号,你会画什么符号?参照小天同学的发言,发表自己的感受。
小天同学:我会画上一个圆满的句号。初中三年我收获了知识和友谊,这三年对我来说非常圆满。
我的感受:我会画上一个。。
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7、 用古诗文原句和文学常识完成下列交流。
小天:孟子的文章,激起我心中的浩然之气,如《鱼我所欲也》中的“二者不可得兼,①”,明确了我对生与义的价值选择。
小桃:辛弃疾的词,带我重回南宋,和他一起征战沙场、北上抗金,如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“② , ③”,他冲锋陷阵的英雄气概震撼着我。
小语:文天祥在《南安军》中以“④ , 梦中行采薇”两句诗,唱出爱国之志,唱出一片丹心,令人为之动容。
小文:北宋⑤(作者)镇守边关时所写“浊酒一杯家万里,⑥”中展现出的舍家为国的崇高境界,激励着我为祖国的繁荣发展贡献力量!
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8、班级举办“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动,请你参与并完成以下活动。
【修改文稿】下面是主持人小天写的活动开场白的部分内容,请你帮他修改完善。
①生活如诗行,岁月如欢歌。聚精会神的课堂,奋笔疾书的课桌,欢乐自由的操场……校园的每一个角落,都有我们散落的音符。聆听这首名为“青春”的歌,它时而婉转悠长,如涓涓细流;时而激情澎湃,如黄河滔滔。我们追忆过往,回味这首岁月之歌。
②晨兴理荒秽,戴月荷锄归。无数个晨光熹微的早晨,无数个挑灯夜战的深夜,成就我坚持不懈的荣光;每一页精心记录的笔记,每一个____的日子,成为我熠熠生辉的勋章。岁月难辞勤志士,星光不负赶路人。辛勤与汗水,化作了洋yì▲自豪的诗行。
③奇文共欣赏,疑义相与析。教室里书声琅琅,响亮的嗓门,豪迈的气势,唤醒了谁的理想;课堂上激情澎湃,思想的启迪,智慧的灯盏,点亮了谁的青春;讨论时畅所欲言,热烈的言辞,思维的火花,激发了谁的才情。奋斗与拼搏,描绘了气势恢宏的乐章。
(1)、请给开场白中的加点字注音,根据拼音写汉字。①涓涓②洋yì
(2)、第②段横线处需要填入一个成语,最恰当的一项是( )A、异想天开 B、无精打采 C、埋头苦干 D、心旷神怡(3)、第③段画波浪线的句子有语病,请帮助修改。【参与交流】回忆起初中生活,小天认为古诗文滋养了他的精神世界,他与同学交流起古诗文在青春岁月中留下的印记。
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9、作文
书写人生的春天
春色无边,百花争艳,诗意盎然。漫步在春的世界,心灵会在鸟语花香的圣洁中升华。品味友情之春,收获温情恬静、纯真美好;畅享亲情之春,领略温馨醇香、幸福甜美;沐浴师爱之春,感受温暖丰厚、理解包容……一片迷人的景致,一份宝贵的情感,总会带给我们春天般的感动与温馨。
要求:⑴以“你就是我的春天”为题,写一篇记叙文;⑵不得抄袭,不要套作;⑶不得透露真实的人名、校名;⑷不少于 600 字。
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10、整本书阅读
春光无限好,恰是读书时。八(1)班召开“我爱读名著之《钢铁是怎样炼成的》”读书会后,天天同学绘制了《钢铁是怎样炼成的》思维导图。
(1)、请将天天绘制的思维导图中人物关系空缺的内容补充完整。(2)、请将天天绘制的思维导图中主人公主要生活经历的空缺内容补充完整。 -
11、文言文阅读;阅读下面的文言文,完成小题。
【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》)
【乙】近腊月末,景气和畅,蓝田山可游。足下方温书,予不敢相烦,辄便往山中,与山僧饭讫而去。
北涉深潭,清月映郭。夜登华子冈,绿水沦涟① , 与月上下。寒山远火,明灭林外。此时独坐,多思曩昔,携手赋诗也。
当待春中,春山可望,轻鲦出水,白鸥矫翼,露湿青皋,斯之不远,倘②能从我游乎?非子天机清妙③者,岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣!
(选自王维《山中与裴秀才迪书》,有删改)
【注释】①沦涟:泛起涟漪。②倘:或许。③天机清妙:性情高远。
(1)、下面各项中加点词含义和用法相同的一项是( )A、与山僧饭讫而去 过中不至,太丘舍去(《陈太丘与友期行》) B、实是欲界之仙都 但微颔之(《卖油翁》) C、自康乐以来 自三峡七百里中(《三峡》) D、清流见底 回清倒影(《三峡》)(2)、下列对【甲】【乙】两文内容的理解分析,不正确的一项是( )A、【甲】文以“山川之美,古来共谈”总领全文,以“共谈”概说从古至今人人皆爱山川之美,以“美”点明全文中心。 B、【甲】文多用骈句,句式整齐,节奏感强;间用散句,参差错落,富于变化;其中写景多用散句,议论抒情多用骈句。 C、【乙】文描写了当地的冬色、月光下的夜色及春色。写景静中有动,动中有静,生动地写出冬夜的幽深和春日的轻盈。 D、【乙】文“当待春中”后的四个四字句凝练描绘出一片生机勃勃的景色,这与前面深冬景色的淡雅清冷恰成鲜明对照。(3)、把【甲】】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。①青林翠竹,四时俱备。
②非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀。
(4)、天天同学在梳理【甲】】【乙】两文的思维导图时遇到了困难。请你根据【甲】】【乙】两文的内容,帮他在以下思维导图的空白处填写相应的内容。【甲】文
【共赏山川之美】
【乙】文
①
两岸石壁,五色交辉
春山可望,轻鲦出水
两岸石壁,五色交辉
光影配合之美
②
③
动静相衬之美
白鸥矫翼,露湿青皋
(5)、天天想将【甲】】【乙】两文表达的情感进行对比,发现两文都抒发了对自然山川的喜爱和赞美之情。请你帮他找出【甲】】【乙】两文表达的情感的不同之处。 -
12、古代诗歌阅读;阅读下面这首唐诗,完成小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
(1)、下列对这首诗的理解和分析,有误的一项是( )A、首联点题,交代游踪。从孤山寺北出发,到贾公亭以西,春水初涨,白云重叠,勾画出西湖早春美好景象。 B、诗人用词准确,“争”“啄”两字描绘出莺争暖树、燕啄春泥的动态场景,“谁家”似问非问,灵巧俏皮。 C、本诗以“孤山寺”起,以“白沙堤”终,从点到面,又由面回到点,其结构之妙,章法变化,条理井然。 D、全诗用富有表现力的语言描绘大自然的景色,与《春望》中“国破山河在,城春草木深”营造的意境相同。(2)、视角转换作为古代诗人常用的写作手法,在诗歌创作中发挥着重要作用。请指出本诗颔联与颈联的视角变化,结合诗句分析其效果。 -
13、现代文阅读Ⅱ;阅读下面的文字,完成小题。
麦花与麦香
祁云枝
①一场春雪后,田野里熟睡一冬的麦苗被唤醒,身上暗旧的衣裳焕然一新,泛出葳蕤的光。叶子们不再有气无力地匍匐在地上,像生了筋骨,一片片支棱起来,开始在春风里舒展拳脚,与头顶的白云、太阳絮语。
②此时,说麦苗起身似乎有点早,但它们确实返青了,是肉眼可以看得见的改变。肉眼看不到的变化,是麦苗的根在地下正蓬勃分蘖。后来知道,麦种下地后遏水膨胀,最先拱出体内的,是纤细的根,因为麦子懂得先站稳脚跟,再长出第一片叶子。当第二第三片叶子相继长出来的时候,节根显现,继而开始分蘖,一级、二级、三级……分蘖,是个特别的词,它让我想起了凤凰涅槃,想起母亲的分娩。有人用一粒麦种,培育出上百个分蘖,抽出了一百多个麦穗。小小麦种的生命潜力,大到奢华。
③开春,麦子起身,投入一场声势浩大的舞蹈。田野里,高矮、胖瘦整齐划一的麦苗,在风儿的指挥下,舞动拳脚,荡出好看的麦浪。站在麦垄上,听得到麦子拔节的声音,这轻微的毕剥声,是麦子自己用力的声音,是万千麦苗用生命进行的小提琴般的合奏。
④小时候一直不懂,大人们种下麦子后,为什么要用两头细中间粗的笨重碌碡碾压?刚刚躺进土层里的麦粒,能够承受这千钧重压吗?重压下的麦种,没有理会我当时对它们的担心,来年,却用绿油油的麦苗,给了我关于“重压与成长”的答案。
⑤麦子拔节后,逐渐抽穗开花。麦子的花朵,是我见过的最朴素的花,也是极简的花朵,它们甚至不愿让人和动物为它们倾注目光。麦花摒弃了花瓣,摒弃了色彩,只保留雄蕊和雌蕊,像一粒粒细碎的虫卵,淡绿乳黄,半悬半挂地飘浮在麦穗上,让人忍不住为它们担心,担心一阵微风就能把花朵吹掉。
⑥呵,麦子可不这么认为。扬花期间,麦穗正翘首期盼风儿的到来。它们要借助风,赴约一场天地间盛大的爱情,走入雌雄花儿间短促的洞房花烛季。麦子的雌雄花朵,都是喜爱风儿的“风媒花”。煦日和风里,麦子甜甜蜜蜜的“婚期”,会持续十天左右。经历自花或它花授粉,麦子们昂首走向六月的金黄。
⑦花后,麦子开始灌浆。阳光寸寸抚摸,雨水滴滴滋润,热风阵阵拥抱,此后,麦穗由翠绿转为黄绿;内外稃包裹着的小小麦粒,也逐渐鼓胀起来。
⑧我是吃麦面长大的。童年的主食馍馍、面条、面糊糊,后来的面包、糕点、馅饼等,这些形状不同,口感各异的吃食,全都离不开麦子。麦子扎根大地,吸收养分,把太阳光加工成可口的食物,然后在我们的胃里散发光芒,温暖滋养着我们。
⑨大学毕业后,我落脚城市,像一粒麦子一样,扎根、分蘖、起身、出苗、拔节、抽穗、开花、灌浆……在季节的更替里,享受着成长的快乐,也承受着成长的阵痛。
⑩这个初春的周末,当我驱车来到城郊,看到绿油油的麦田时,思绪呼啦啦生出翅膀,带我飞回童年,和麦浪、荠荠菜们握手言欢。“老槐苍苍嫩槐绿,小麦青青大麦黄”“樵归野烧孤烟尽,牛卧眷犁小麦低”,诗里的画卷连同曾经熟悉的场景,一齐扑面而来,眼睛瞬间湿润。
⑪心,开始热热的噗通跳,和麦苗一样,怀了满满向上的心思。
(选自《人民日报》,有删改)
(1)、“一场春雪后,田野里熟睡一冬的麦苗被唤醒,身上暗旧的衣裳焕然一新,泛出葳蕤的光。”请你结合全文,梳理小麦不同阶段的生长特点。生长阶段
麦苗唤醒
麦苗返青
②
小麦抽穗
小麦灌浆
生长特点
吐出新绿
勃勃生机
①
用力毕剥
努力成长
③
麦粒渐鼓
即将收获
(2)、联系上下文,从修辞的角度赏析文中第③段的划线句子。站在麦垄上,听得到麦子拔节的声音,这轻微的毕剥声,是麦子自己用力的声音,是万千麦苗用生命进行的小提琴般的合奏。
(3)、文章题目为《麦花与麦香》,请结合文章内容谈谈题目的妙处。(4)、“在季节的更替里,享受着成长的快乐,也承受着成长的阵痛。”请结合全文,谈谈你对“成长”的理解。 -
14、现代文阅读Ⅰ;阅读下面的文字,完成小题。
【材料一】中国人对过年回家有着特殊的感情。翻阅新中国春运历史,最早可以追溯到1954年。当年,铁道部首次明确春运为春节前后一个月,客流记录如下:日均客流为73万人次,高峰客流90万人次。那时候的火车,还是蒸汽机车牵引的,很多人也还没有“春运”的感觉。二十六年后,“春运”这两个字第一次出现在媒体上。
1980年12月18日,新华社电讯稿第一次用了“春运”的字样,指大规模的春节客运。“铁路春运效率高秩序好,两个月运客1.21亿人次”。1981年3月,“春运”一词第一次出现在《人民日报》上。自此,春运开始成为中国人一年一度的民生话题。(摘编自合肥晚报《44年前,“春运”首次启动》)【材料二】2025年春运将从1月14日开始,到2月22日结束,为期40天。综合研判,今年春运呈现以下特点。从总体规模看,据交通运输等部门预计,全社会跨区域人员流动量将达到90亿人次,铁路、民航客运量有望分别突破5.1亿人次和9000万人次,均创历史新高。从出行结构看,自驾出行将稳居主体地位,预计达到72亿人次,约占全社会跨区域人员流动量的八成,高速公路车流量单日峰值或创历史新高。从时空分布看,今年春节较往年偏早,春节前后将呈现学生、务工、探亲、旅游等四种客流叠加情况,集中度较高。京津冀、长三角、粤港澳、成渝等城市群仍是客流主要集中区。
考虑到春运期间交通运输将在短时间内提升至满负荷状态,保畅通、保安全、防范恶劣天气、统筹客货运输等方面存在着较大压力。国家发展改革委联合公安部交通管理局、交通运输部运输服务司、应急管理部安全协调司等相关部门和单位及早研究谋划,综合采取多项措施,尽最大努力满足群众出行需要。
(摘编自《国务院新闻办公室新闻发布会2025年春运形势和工作安排文字实录》)【材料三】
(选自高德地图《2025春运出行预测报告》)(1)、下列说法与材料意思不相符的一项是( )A、材料一画线句子运用了列数字的说明方法,形象地呈现出铁路春运效率高、秩序好的特点。 B、材料一从“1954年”“1980年”“1981年”等词,可知该文段采用时间顺序来进行说明。 C、材料二说明自驾出行将在春运期间占据主导地位,高速公路车流量单日峰值达到历史新高。 D、材料三图示说明易拥堵缓行高速路段预测主要集中在高速立交桥、收费站、服务区等路段。(2)、结合材料二内容,简要概括 2025 年春运的特点。(3)、春运期间交通运输将在短时间内提升至满负荷状态,在各方面存在着较大压力。请你联系材料二、材料三,为交通部门提供化解问题的建议。 -
15、诗如春天,美得令人心醉。在诗歌的世界中,我们不仅能够领略到美妙的自然景致,还能够体悟到人生的意义和价值所在。请根据提示,补写下列句子中的空缺部分。
“庭中有奇树,①”是文人眼中春意盎然的蓬勃之美;“树树皆秋色,②”是王绩眼中秋意颇浓的山野之美;“③ , 长河落日圆(“长河”在此指④)”是杜甫笔下大漠落日的壮阔之美;“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”是⑤笔下江景的壮阔之美;“山随平野尽,⑥”是李白眼中水天相接的雄浑之美;“月下飞天镜,⑦”是李白奇特想象中的江中奇景。刘桢的“⑧?⑨”借松柏之刚劲,明志向之坚贞(《赠从弟》其二);⑩《》中的“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”
让我们看到曹操老当益壮、自强不息的奋发。
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16、南宁人大代表称,南宁将持续深入挖掘民俗文化,策划推出系列“壮乡嘉年华”活动,让南宁随处可感可见的壮乡风情与民俗文化走向国内外市场。
有人认为,独特的壮乡风情对南宁的旅游发展存在一定的影响。请你就“壮乡风情与旅游业发展的关系”这个话题,发表你的看法。
⑴你的观点是:
⑵请你从下列论据中选择恰当的两个来证明你的观点(填序号):
①壮乡有着独特的民族风情,能够吸引各地游客前来感受热闹氛围,有力推动旅游业发展。
②现代旅游市场需求变化快速,壮乡风情的传统模式较难及时适应新趋势,难以持续吸引游客。
③独特的壮乡风情能打造差异旅游体验,使南宁在众多旅游目的地中脱颖而出,吸引游客前来探索体
验。
④单纯的壮乡风情如果没有完善的交通、住宿等旅游配套设施支持,会很难留住游客,限制旅游业发
展。
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17、近日,南宁青秀山的黄花风铃木绚丽绽放,天桃早报计划对此美景展开报道宣传。以下是报社记者天天拟写的一篇新闻稿,请你按要求帮助他修改完善。
天桃早报 2 月 10 日讯 近日,南宁青秀山迎来黄花风铃木最佳观赏期,漫山金黄花朵绽放,市民游客穿梭期间,____,尽情享受这场春日视觉盛宴。
踏入景区,便步入了一场“春之盛宴”。空气中,黄花风铃木香气淡雅。沿着山路走,大片花海映入眼帘。黄花风铃木身姿挺拔,花朵如风铃密集成串,热烈张扬。微风吹过,似传“铃音”,让山林充满生机。游客驻足花下,能够感受生命力量,领悟生活美好。黄花风铃木绽放仅是“春之盛宴”的一部分。青秀山山清水秀、鸟语花香,游客游览青秀山之际,还可以在林荫道上漫步、探寻古寺、登上山顶,尽情赏玩各类特色景点。赏花之余,还可以品味这座城市的独特魅力。品尝老友粉、酸嘢,参加壮乡歌圩,欣赏壮族歌舞,体验浓厚的民族风情。青秀山黄花风铃木之旅,不仅是对南宁文化的深度探索,更是视觉上的享受。
据悉,目前青秀山黄花风铃木正值盛花期,这般绚烂的景致预计持续 15 天左右便会逐渐调谢,感兴趣的朋友莫要辜负这大好春光。
(1)、新闻稿中有一个错别字,请改正并注音。“”改为“”,读作
(2)、新闻稿空缺处(横线处)需要补上一个成语,根据语境,最恰当的一项是( )A、诚惶诚恐 B、和颜悦色 C、络绎不绝 D、无动于衷(3)、新闻稿中划线句有语病,请指出并修改。语病:
修改为:
(4)、请为上面这则新闻稿拟写标题,15 字以内。 -
18、在你的生活中有宽厚待人的实例,如老师的宽厚待人;爸爸妈妈的宽厚待人等,你对“宽厚待人”肯定有了一定的理解。请把你的理解写出来。(250字左右)
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19、阅读下面的文段,回答问题。
一只烟斗
闻琴琴
①十九岁的张三,由爹托人,进城在国营工艺厂当了学徒工。张爹在旁叮嘱:“你小时候就好捣鼓泥巴,这下也算对了卯,可要珍惜这个机会。”
②初进厂,看着仓库里流光溢彩的成品,张三眼睛一热。他人活泛、机灵,颇得老工人喜欢。
③那几日厂子里不太平,遭了贼,车间主任叫他值夜。深夜无聊,张三想起爹的生辰,一时孝心大发,竟挑了几块黄铜,藏在一隅。他耗费了几晚,竟打磨出一只锃光瓦亮的铜烟斗。
④张三心里得意,回家显摆给老爹看。
⑤张爹眯着眼细看了一番,低声问:“哪儿来的?”
⑥张三笑嘻嘻道:“店里买的。”
⑦张爹信了。干活儿间隙,他总将烟斗摩挲于手心,很招人眼。一次张爹赶集,迎着风口抽烟,恰被邻村一个同在工艺厂的人撞见。那人纳闷儿,这烟斗的材质分明和厂里新进的那批铜料差不离,回厂后,他就向领导报告了。
⑧张三被领导叫去问话,他心存侥幸,不肯承认。不想张爹听到消息后,连夜进城,当着全车间人的面,红着脸交出铜烟斗,又向领导赔不是,说是自己教子不当。证据确凿,厂里将张三辞退。
⑨张爹将儿子带回家,扇了他几耳光,痛骂:“还抓贼呢,你自己就是个贼!我要你巴结个啥?”
⑩张三既愧又悔,更怨老爹绝情在房里,不敢也不愿见人。
⑪张爹对着儿子,始终冷着一张脸。“心里还没捋顺是不?孬种!在哪儿跌倒就在哪儿爬起来!”
⑫张三没顶嘴,但心里的麻结越拧越牢。每至深夜,他心里还不忘打磨烟斗时的美妙声音,哧哧,沙沙。有时,他也用泥巴捏着玩,捏好了,再扔进河里。
⑬张三娘不忍,手擀了面条,端进儿子屋里。“听说三十里外有个老铜匠,铜壶铁漏,烟斗口哨,什么都能打磨,你不如和他学点儿手艺,也好有口饭吃……”
⑭张三还是蔫蔫的,但眼睛亮了亮。
⑮一日吃饭,娘又递给他一碗饺子。张爹将碗摔了个粉碎。张三娘呜咽:“他爹,总要让娃儿吃饭啊!”
⑯“吃再多,心里瞎黑,有啥用?”
⑰张三一气之下,当夜就卷了包袱,按他娘给的地址,去找那铜匠。那夜大雨瓢泼,他吃了闭门羹。可他明白自己已无路可退,就在门外冷风冷雨里熬着,终于感动了老艺人。
⑱日子过得很快。张三经过了这些挫折,人已显稳重。铜匠家中堆积了不少贵重铜银,可他熟视无睹,再不做别念。张三聪明,又肯勤学,老艺人见他是个可造之材,便倾囊相授。张三遂得师父真传,手工打磨的铜蝈蝈、锡蛐蛐之类的小玩意儿,很受欢迎。
⑲这一番来回,张三以为爹对他的态度该缓和一些了,没想到还是那样。张三咬着牙,心里憋着气,继续跟随师父学艺做人。
⑳几个冬春过去,张三满师,在城里开了间工作室。他制作了许多器具,但烟斗的数量最多,有各种款式和质地的,都摆放在柜台里。一日,一个外国人进到店里,看中一只镶翡翠的紫檀木根瘤烟斗,当即付了五千美金。后来,听说这只烟斗被国外一家著名的展览馆收藏。
㉑岁末,已经有些发福的张三,开着车,给老铜匠送去昂贵的礼品,感谢他数年来的栽培。老铜匠目光凝重,缓缓道:“你不用谢我。”张三不解。
㉒“你呀,要谢的是你爹。”
㉓“我爹?他连见都不想见我!”他心里有气。
㉔“徒弟啊,你如今成才了,都是你爹使的激将法呀。为了让我收下你,他不知求了我多少回!”
㉕张三泥塑般僵住。
㉖当天,顶着鹅毛大雪,张三带着妻儿回了老家。小路蜿蜒,远远地,他看到村口的那棵苍柏,踉跄着扑过去,在树旁的坟茔跪倒。
㉗他有太多太多的话想和爹说。可是,阴阳相隔,爹再也听不到了。张三抚摸着墓碑,泪如雨下。
(选自2022年第1期《传奇·传记文学选刊》)
(1)、请在方框内,依次概括这篇小说的主要情节。张三偷铜制烟斗赠父亲→ → → →阴阳两隔张三泪如雨下。
(2)、请根据括号内容要求,回答问题。①心里还没捋顺是不?孬种!在哪儿跌倒就在哪儿爬起来!(这句话在文中有何作用?)
②当天,顶着鹅毛大雪,张三带着妻儿回了老家。小路蜿蜒,远远地,他看到村口的那棵苍柏,踉跄着扑过去,在树旁的坟茔跪倒。(“鹅毛大雪”“小路蜿蜒”属于什么描写?有何作用?)
(3)、请结合小说内容简析张三是个怎样的人?(4)、阅读本文结尾与李森祥《台阶》结尾,比较两者在写作手法与思想情感上有何不同。我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。
好久之后,父亲又像问自己又像是问我:这人怎么了?
怎么了呢,父亲老了。
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20、阅读下面的诗歌,回答问题。
【甲】泊秦淮
[唐]杜牧
烟笼寒水月笼沙,
夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,
隔江犹唱后庭花。
【乙】金陵怀古
[唐]刘禹锡
潮满冶城①渚,日斜征虏亭②。
蔡洲③新草绿,幕府④旧烟青。
兴废由人事,山川空地形。
后庭花一曲,幽怨不堪听。
【注释】①冶城:东吴著名的制造兵器之地。②征虏亭:东晋征虏将军谢石所建,他的哥哥曾在此送客。③蔡洲:江中洲名。④幕府:山名。
(1)、下面是小新同学对【甲】【乙】两首诗的理解和分析,其中表述有误的一项是( )A、【甲】诗首句运用了互文的写法描绘出一幅朦胧、冷清的秦淮夜景图。 B、【乙】诗颈联议论,揭示了六朝兴亡的秘密,示警当世:国家兴亡,原当取决于人事,不在山川。 C、【甲】诗中的“犹唱”凸显诗人对统治者的悲愤之切,【乙】诗中的“不堪”表达诗人对歌者的同情之心。 D、【甲】【乙】两诗都以《玉树后庭花》曲尚在流行,暗示统治者沉溺在声色享乐之中,正步着六朝的后尘。(2)、读完【乙】诗后,小新发现前两联用了对比手法,请你帮忙分析这样写的好处。