高中物理鲁科版（2019）-试题列表-第15页

1、壁虎捉虫吃，它在墙壁上先水平向右爬30cm，再竖直向上爬40cm，最后水平向左爬60cm。总共用时5s，则它在这5s内运动的平均速度大小为（）

A、0.1m/s B、0.12m/s C、0.2m/s D、0.26m/s

2、如图所示，“天舟二号”货运飞船与“天和号”空间站在交会对接之前，分别沿半径为

r

、

R

的圆形轨道运动。某时刻“天舟二号”货运飞船和“天和号”空间站分别从

B

、

A

点开始运动，下列说法正确的是（）

A、空间站运行一周的位移大小为

2 π R

B、“天舟二号”运行一周的路程为

2 r

C、“天舟二号”运行一周的位移大小为0 D、二者各自运行一周，其路程相等

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3、以下的计时数据中指时刻的是（）

A、天津开往德州的列车于13点35分从天津发车 B、某人用15s跑完160m C、上午共四节课，每节课45分钟 D、列车到站时间晚点5分钟

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4、某物流公司用如图所示的传送带将货物从高处传送到低处。传送带与水平地面夹角

θ = 30 °

，顺时针转动的速率为

v_{0} = 2 m / s

。将质量为

m = 25 kg

的物体无初速地放在传送带的顶端A，物体到达底端

B

后能无碰撞地滑上质量为

M = 50 kg

的木板左端。已知木板与地面之间是光滑的，物体与传送带、木板间的动摩擦因数分别为

μ_{1} = \frac{\sqrt{3}}{3}

，

μ_{2} = 0.2

，

A B

的距离为s=3.20m。重力加速度

g = 10 m / s^{2}

。求：

(1)、物体刚开始下滑时的加速度大小；

(2)、物体通过传送带所需要的时间；

(3)、要使物体恰好不会从木板上掉下，木板长度

L

应是多少？

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5、在竖直墙壁的左侧水平地面上，放置一个质量为

M

的正方体

A B C D

，在墙壁和正方体之间放置一质量为

m

的光滑球，正方体和球均保持静止，如图所示。球的球心为

O

，

O B

与竖直方向的夹角为

θ

，正方体与水平地面的动摩擦因数为

μ = \frac{1}{4}

（g已知，并取最大静摩擦力等于滑动摩擦力）。求：

(1)、正方体对球的支持力F₁和墙壁对球的支持力F₂分别是多大？

(2)、若

θ = 45 °

，保持球的半径不变，只增大球的质量，为了不让正方体出现滑动，则球质量的最大值为多少？

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6、某实验小组用物块、轻质细线、拉力传感器（两个）、刻度尺、量角器、铅笔、方木板、白纸来做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验。如第一幅图所示，三根细线连接在

O

点，两条细线的另一端连接固定在天花板上的拉力传感器，第三条细线的下端连接物块（重力为

G

）处于静止状态，三条细线处在同一竖直面内，订有白纸的木板竖直放置且与物块接近。从拉力传感器读出

F_{1}

、

F_{2}

的大小，过

O

点用铅笔在白纸上作出

F_{1}

、

F_{2}

的方向。如第二幅图所示，按统一标度作出力

F_{1}

、

F_{2}

以及

F^{'}

图示，

F^{'}

与

G

等大反向，以

F_{1}

、

F_{2}

为邻边作出平行四边形，对角线为图中的

F

，回答下列问题：

(1)、下列说法正确的是__________。

A、

θ

、

β

应相等 B、

F_{1}

、

F_{2}

应相等 C、对角线

F

不一定竖直向上 D、平行四边形定则只适用力的合成，不适用其他矢量的合成

(2)、对第二幅图，根据平行四边形定则，

F_{1}

、

F_{2}

的合力是（填F或

F^{'}

）。

(3)、实验小组重新用坐标纸做了一次实验，如第三幅图所示，若图中每一小格边长均代表

0.6 N

，则在图中作出

F_{1}

与

F_{2}

的合力为

N

。

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7、某小组利用如图甲所示装置做“探究加速度与力、质量关系”的实验。

(1)、除了图中所需的器材外，完成该实验还需的器材有

A、秒表 B、刻度尺 C、弹簧测力计

(2)、关于该实验操作，说法正确的是

A、该实验要求小车的质量要远小于所挂槽码的质量 B、打点计时器使用直流电源 C、补偿阻力时，小车前不需要悬挂槽码 D、每次改变小车质量后都需要重新平衡摩擦力

(3)、如图乙所示为正确实验后打出的一条纸带，两点间还有4个点未画出，则纸带上的F点的读数为cm，该次实验的加速度大小为m/s²（计算结果保留两位小数）。

(4)、如图丙所示，另一小组同学利用改装后的实验装置，长木板水平。探究小车质量一定时其加速度与力的关系，该小组以弹簧测力计的示数F为横坐标，加速度a为纵坐标，画出的a-F图像如图丁所示，其中b、

- c

分别为图线的横、纵截距，则可知此次实验中小车的质量为（结果用符号b、c表示）。

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8、如图所示，绷紧的水平传送带始终以恒定速度

v_{0} = 4 m/s

顺时针运行，小物块以

v_{1} = 6 m/s

的初速度从传送带右端滑上传送带。已知物块与传送带间的动摩擦因数为

0.2

，传送带的长度为10m，重力加速度

g = 10 {m/s}^{2}

，考虑小物块滑上传送带到离开传送带的过程，下列说法正确的是（　　）

A、小物块从传送带右端滑离传送带 B、小物块滑离传送带时的速度大小为

6m/s

C、小物块在传送带上留下的划痕长度为21m D、小物块从滑上传送带到滑离传送带经历的时间为

6 .25s

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9、一只羚羊在草原上沿直线匀速奔跑，潜伏的猎豹从距羚羊80m处开始由静止加速追赶，羚羊经一段时间发现身后的猎豹立即加速，图为它们沿同方向做直线运动的

v - t

图像，下列说法正确的是（　　）

A、羚羊在0

~

7s内的位移大小为96m B、猎豹加速时的加速度大小为4m/s² C、猎豹加速时的加速度小于羚羊加速时的加速度 D、0

~

7s内，羚羊和猎豹间的距离先逐渐增大后逐渐减小

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10、我们常用支架与底板垂直的两轮手推车搬运货物。如图甲所示，将质量为m的货物平放在手推车底板上，此时底板水平；缓慢压下把手直至底板与水平面间的夹角为60°。不计货物与支架及底板间的摩擦，重力加速度为g，下列说法正确的是（　　）

A、当底板与水平面间的夹角为

30 °

时，底板对货物的支持力为

\frac{\sqrt{3}}{2} m g

B、当底板与水平面间的夹角为

30 °

时，支架对货物的支持力为

\frac{\sqrt{3}}{2} m g

C、压下把手的过程中，支架对货物的支持力一直增大 D、压下把手的过程中，底板对货物的支持力一直增大

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11、如图所示，光滑水平面上有一劲度系数为k的轻弹簧左端固定，右端与一质量为m的物块接触但不拴接，此时弹簧处于原长。物块右侧有一质量也为m，高为

\frac{3 m g}{2 k}

，顶角为45°的光滑斜面，斜面与水平面平滑连接，现用大小为

\frac{3}{2} m g

的水平恒力将物块向左推动，物块恰好能运动到C点，此时立即撤去恒力。已知重力加速度为g，求物块：

(1)、向左运动到速度最大时弹簧的压缩量；

(2)、离开弹簧时的速度大小；

(3)、从D点飞出后运动到最高点时的速度。

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12、如图甲所示，两相同金属极板A与B的长度L为1m，相距d为0.1m，极板间的电压U_AB如图乙所示，U₀为100V。在金属板右侧空间存在宽度x为2m的竖直向上的匀强磁场，磁场右边缘处竖直放置一足够大的荧光屏。大量带正电的同种粒子沿极板中线平行于板面方向持续射入板间，射入时的速度v₀为

5.0 \times 10^{3} m/s

。已知粒子质量m为

1.0 \times 10^{- 6} kg

，电荷量q为

1.0 \times 10^{- 3} C

，粒子的重力与相互间的作用力忽略不计。求：

(1)、粒子在金属板间运动的加速度大小；

(2)、t为0s时射入的粒子离开金属板时，沿垂直于板面方向偏移的距离；

(3)、t为

2.0 \times 10^{- 4} s

时射入的粒子，运动轨迹恰好与光屏相切，求右侧空间的磁感应强度。

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13、如图所示，一半圆形透明玻璃砖平放在水平桌面上，其横截面是半径为R的半圆，O为圆心。将激光束垂直于AB面射入，若光到达右表面后，都能从右表面射出，已知玻璃的折射率为n，真空中的光速为c。求：

(1)、光在玻璃砖中传播的速度。

(2)、求入射光束在AB上的最大宽度。

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14、某型号汽车轮胎采用高强度橡胶材料制成。清晨时被充入质量为m₀的理想气体后，轮胎内气体压强为p₀ ，温度为T₀。经过白天长时间行驶和太阳暴晒，轮胎内气体温度上升至1.2T₀。假设轮胎内气体的体积不变且没有漏气。求：

(1)、此时轮胎内气体的压强；

(2)、为使轮胎内气体压强恢复到p₀ ，需释放掉的气体的质量（假设放气过程中，轮胎内气体的温度保持1.2T₀不变）。

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15、某实验小组利用下图装置进行实验，探究加速度与力、质量的关系。

(1)、下列说法中正确的是

A、拉小车的细线应与带滑轮的长木板平行 B、实验开始时，先释放小车，再接通电源，打出一条纸带 C、把木板右端垫高，小车在槽码盘作用下拖动纸带匀速运动，以平衡小车受到的阻力

(2)、某次实验得到一条纸带，部分计数点如图所示（每相邻两个计数点间还有4个点未画出），测得s₁=6.20cm，s₂=6.61cm，s₃=7.01cm，s₄=7.43cm，打点计时器所接交流电源频率为50Hz。由此判断：纸带的端与小车相连（填“左”或“右”）；小车的加速度为m/s²；（结果保留两位有效数字）。