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相关试卷

  • 1、阅读材料，回答问题。

    材料：放学后，小林看到几名高年级同学在校门口向低年级同学索要零花钱。他既担心那位低年级同学受伤害，又怕自己上前会挨打。犹豫了一下，他先是大声招呼同行的伙伴一起走过去，随后用手机拍下画面，事后马上报告了班主任和保安。

    (1)、小林的做法有哪些值得肯定之处？
    (2)、结合材料，谈谈青少年应当怎样维护社会正义。

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  • 2、阅读材料，回答问题。

    材料：学校要评选“三好学生”。有同学提议：“谁考得好谁就上，省事又公平。”班长提出不同意见：应该公开评选标准，把思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践都纳入考量，由同学评议、老师审核，结果公示。

    (1)、班长的建议体现了哪些公平的要求？
    (2)、结合材料，谈谈公平对社会和个人的意义。

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  • 3、阅读材料，回答问题。

    材料：地铁上，一位乘客把手机外放的声音开得很大。旁边的人提醒他戴上耳机，他不耐烦地说：“这是我的自由，我想怎样就怎样。”车厢里的人都皱起了眉头。

    (1)、这位乘客对“自由”的理解对吗？请说明理由。
    (2)、结合材料，谈谈我们应该怎样正确处理自由与规则的关系。

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  • 4、潮汕地区有“感恩还愿、邻里互助”的传统。今天，社区志愿者常年为独居老人送餐取药。对此理解正确的是（    ）
    A、这只是走形式，没有实际意义 B、参加志愿服务会耽误正事 C、关爱他人、服务社会是社会责任感的体现，能让人与人更温暖 D、做好事一定要被人知道才行

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  • 5、关于“关爱他人”，下列说法正确的是（    ）
    A、关爱他人要心怀善意、讲究策略、注意维护对方的自尊 B、帮助别人就要大张旗鼓地宣传 C、关爱他人就是替别人做决定 D、只有有钱人才能关爱他人

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  • 6、小舟主动承担班级“教室绿植角”的照料工作。对这一行为认识正确的是（    ）
    A、只是完成任务，与成长无关 B、主动承担责任、服务集体，会在付出中获得成长和他人的认可 C、是为了获得老师的表扬 D、占用时间不值得

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  • 7、关于责任，下列说法正确的是（    ）
    A、责任都是别人强加的，不是自愿的 B、承担责任一定会有回报 C、只要不犯错就不必承担责任 D、每一种角色都意味着承担相应的责任，责任来自社会关系的不同要求

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  • 8、看到有人在校门口向低年级同学索要钱财，比较恰当的做法是（    ）
    A、上前与之激烈争执扭打 B、当作没看见赶快走开 C、在班里把这件事当笑话讲 D、在保证自身安全的前提下，及时报告老师、家长或报警

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  • 9、关于正义，下列说法正确的是（    ）
    A、正义只是警察和法官的事 B、见到不平事应该先保护好自己，其他不必管 C、正义要求我们辨别是非、惩恶扬善，维护正当权益 D、只要自己不受损，就不必关心他人

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  • 10、学校评选“三好学生”时，有同学提议“按成绩排名直接定”。对此看法正确的是（    ）
    A、成绩最好就是最公平 B、公平不公平无所谓 C、谁和老师关系好谁就该评上 D、评选应公开公正，综合考虑德智体美劳，不能只看成绩

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  • 11、关于公平，下列说法正确的是（    ）
    A、公平就是每个人得到完全相同的对待 B、公平意味着权利与义务对等、机会均等、规则公正 C、公平只是理想，现实中不必追求 D、讲公平会影响效率和竞争

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  • 12、班里有同学因方言口音被取笑。比较恰当的做法是（    ）
    A、跟着一起笑，融入集体氛围 B、劝那位同学少说话，免得被笑 C、劝阻取笑行为，尊重每一位同学的语言习惯 D、装作没听见，事不关己

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  • 13、关于平等，下列说法正确的是（    ）
    A、平等意味着人格和法律地位平等，反对特权与歧视 B、平等就是所有人各方面完全一样 C、家庭条件不同，人与人不必讲平等 D、某些人天生就该享有特权

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  • 14、地铁上有人外放短视频声音很大，被劝阻后“这是我的自由”说。下列看法最恰当的是（    ）
    A、自由不能以损害他人合法权益为前提，个人行为要考虑公共影响 B、公共场合想怎样就怎样 C、别人不满意可以自己戴耳机 D、只要不违法，就不必顾及他人感受

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  • 15、关于自由，下列说法正确的是（    ）
    A、自由就是想做什么就做什么 B、自由是在法律和规则范围内的自由，不是随心所欲 C、有自由就不应该有规则 D、规则是对自由的否定

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  • 16、阅读材料，回答问题。

    材料：汕头是著名侨乡，海外华侨遍布世界各地。多年来，侨胞们捐资兴学、修桥铺路，还积极牵线搭桥帮助家乡企业开拓海外市场。2024年，一位老侨领在回乡座谈会上说：“走得再远，根还在这里。”

    (1)、材料反映了什么现象？
    (2)、结合材料，谈谈我们应怎样为维护国家利益和发展贡献力量。

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  • 17、阅读材料，回答问题。

    材料：某中学组织学生参观国防教育基地、聆听老兵讲述保家卫国的经历，还开展了国家安全教育主题班会。有同学说：“现在是和平年代，国家安全离我们太远了。”班主任请大家就此展开讨论。

    (1)、“和平年代国家安全离我们太远”这一说法对吗？请说明理由。
    (2)、结合材料，谈谈中学生能为维护国家安全做些什么。

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  • 18、阅读材料，回答问题。

    材料：一位在国外工作的科研工作者，面对优厚的待遇和良好的实验条件，最终选择回国，加入某关键领域的技术攻关团队。他说：“我所学的东西，用在自己的国家最有意义。”三年后，团队突破了一项长期受制于人的技术。

    (1)、这位科研工作者的选择说明了什么？
    (2)、结合材料，谈谈我们应怎样正确处理个人利益与国家利益的关系。

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  • 19、某同学在网络上看到有人贬损英雄烈士、抹黑国家形象。比较恰当的做法是（    ）
    A、跟着评论，凑个热闹 B、觉得好玩，转发给同学看 C、认为言论自由，不必干预 D、不跟风转发，自觉抵制并可以向平台举报

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  • 20、潮汕地区是著名侨乡。海外侨胞捐资办学、支援家乡建设。这一现象说明（    ）
    A、海内外中华儿女共同关心国家发展，凝聚力不断增强 B、侨胞捐资只是为了获得名声 C、国家发展与侨胞无关 D、只有住在国内的人才需要维护国家利益

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