相关试卷
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1、梁启超在家书中常教育孩子们把个人努力和对社会的贡献紧密联系在一起，以报效祖国。他九个子女都在各自的领域发光发热，为国家作贡献。这一事例深刻表明（ ）A、家庭是由血缘关系结合而成 B、家庭是社会的基本细胞 C、优良家风能够引人向上向善 D、家庭文明则能社会安定
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2、本想多做几个题，却不自觉玩起了游戏：计划着跑步锻炼，却以“作业多”为自己拖延从“想做”到“做到”总有那么一段距离。要拉近这段距离，我们可以（ ）
①结合实际合理安排学习计划
②依靠父母和老师的强制约束
③提高时间的预判和管理能力
④把任务分解成一个个小目标
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
3、德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初的遗忘速度很快。下列做法符合这一学习规律的是（ ）
A、在为同学讲题中加深理解 B、学会在与同学合作中学习 C、利用碎片化时间及时复习 D、运用思维导图整理知识点 -
4、初中生小陈发现帕金森病人由于手部震颤，喝水容易打翻水杯，热水洒出还可能造成烫伤。于是他查阅资料，不断尝试，最终发明了帕金森专用水杯。这个故事说明（ ）A、学习的意义就在于获取知识 B、运用知识能够帮助他人、服务社会 C、学习是实现梦想的唯一途径 D、要参加社会实践，读好“无字之书”
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5、小蓉总会不自觉地拿自己和别人比较，羡慕小悦能够博学多才、侃侃而谈，小金能力出
众、落落大方··对此，下列建议合适的是（ ）
①要尊重和接受个体差异
②要发现自己的长处和优势
③努力模仿他人的言谈举止
④全盘接纳自己并顺其自然
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
6、“人生万事须自为，距步江山即寥廓”，面对刚刚拉开序幕的初中生活，需要我们（ ）A、追求进步，把准人生方向 B、做好规划，编织美好梦想 C、持之以恒，坚定行动步伐 D、劳逸结合，懂得张弛有度
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7、梦想是对未来美好生活的愿望，“山海寻梦，不觉其远”，这是因为（ ）A、梦想能激发生命的热情和勇气 B、只要梦想远大就有追逐的动力 C、梦想在新时代下更有实现的可能 D、只要勇敢追梦，梦想就能实现
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8、 作家冯骥才对自己的中学生活曾有过回忆（见右）。这段回忆启示我们（ ）
①初中阶段对人生具有独特价值
②只有初中的学习是受用终身的
③初中阶段决定了人的前途和命运
④要珍惜初中阶段提供的发展机会
社会给了我更多的知识。但我时时觉得，我离不开、甚至必须经常使用责少年时期学到的知识……恨不得重新回到中学时代……把那些由于贪玩儿废掉的时光，都变成学习和刻苦努力的时光。
——冯骥才
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
9、 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这一千古名句启示我们要适时改变人生目标。
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10、学校实验室贴着的安全须知，是为实验操作能力不够强的同学制订的。
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11、 天地间人为贵，努力改变生命存在和发展的规律，是对生命最好的珍视和普待。
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12、建设美好集体，需要我们弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。
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13、不论同学是否需要，都应热情地给予支持与帮助，这是集体生活中的必备策略。
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14、 道不同不相为谋，志趣相投，就能走到一起，成为朋友。
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15、 家是心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。
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16、古语“知人者智，自知者明”告诉我们，只有学习才能成就梦想。
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17、 只要带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
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18、合理的初中生活规划能够帮助我们更好地度过初中阶段。
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19、阅读材料，回答问题。
【对话·跨越时空的交流】
【致敬·二十四小时的守护】
国旗准时在开山岛升起，这里是王继才至死坚守的地方。守岛的32年间，他数次与歹徒殊死搏斗，也因守岛错过了女儿的婚礼和父亲的葬礼。由海军福建舰、延安舰、通辽舰等多艘舰艇组成的航母编队，进行福建舰入列后的首次海上实兵训练任务。福建舰是首架采用更为先进的电磁弹射技术、完全自主设计建造的航空母舰。老耋之年的樊锦诗正全神贯注地投入到对敦煌壁画的考察之中。数十年来，她走遍了七百多个洞窟，和时光进行着争分夺秒的“战斗”。
【接棒·守护薪火的赓续】
从烽火年代到和平时期，一代代人的坚守铺就了我们脚下安稳的土地。此刻，接力棒传
至你我手中，我们日常的一个微小行动，都是守护中国最朴素的表达。
(1)、从战乱到和平，这一份忧患断不可忘。依据相关链接，结合所学完成对话。(2)、从晨光到星光，这一份守护始终在岗。根据材料，结合所学知识，简述捍卫国家利益、维护国家安全的篇章是怎样写就的。(3)、从先辈到我辈，这一份坚守必能赓续。你会以怎样的行动做出回应？仿照示例，再列举两项。示例：践行光盘行动——增强节约意识，维护国家粮食安全。
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20、阅读材料，回答问题。
(1)、根据“新法速览”内容，运用规则的相关知识，说明治安管理处罚法进行修订的原因。(2)、完成“规则透视”栏目内容的填写，并结合其中一条，从自由的角度说说如何理解“规则下的温暖”。(3)、漫画中由“不知道”“没看见”带来的结果显然并不美好。综合上述材料，结合所学谈谈该如何共建共享美好社会。