相关试卷
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1、某社区居委会针对居民反映的消防安全隐患及污水排放问题，组织居民代表协商议事，根据协商议事的结果，出方案、抓落实、消隐患、慰民心，通过联合整治，实现社区环境与安全隐患双治理。这体现了（ ）
①行政机关行使职权，为社区群众解忧 ②社区居民直接参与管理国家和社会事务③居委会实行群众自我管理、自我服务 ④基层群众自治有利于促进社会和谐稳定
A、①② B、①④ C、②④ D、③④ -
2、民族区域自治制度促进了各民族人民和睦相处、和衷共济。我国的民族区域自治不是绝对自治，而是在宪法范围内、坚持党的领导、坚持中国特色社会主义道路、坚持维护祖国统一的区域自治。实施该制度（ ）
①是为了维护国家统一和民族团结
②必须支持各民族发展经济，实现同步富裕
③允许民族自治地方行使自治权，根据本地方实际情况制定法律
④需要坚持党对民族工作的领导，把铸牢中华民族共同体意识作为民族工作的主线
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
3、为贯彻落实中共二十届四中全会相关重大部署，农工党中央调研组赴上海、江苏开展长江生态环境保护专题调研。调研组详细查看水体修复、岸线整治成效、提升环境治理精准度等有关情况，就存在的问题提出了一系列的监督性意见建议。这表明民主党派（ ）
①发挥自身独特优势，助力生态环境治理 ②贯彻多党合作方针，自觉肩负使命担当③聚焦国家中心任务，制定国家政策路线④依法管理国家事务，积极行使国家权力
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
4、全国政协会议期间，通过开设“委员通道”，围绕民生问题，政协委员与政府相关部 门以及媒体，面对面提问题、摆现状、谈举措，共同推进提案更好地落实，使群众切实享受到政策福利。这说明人民政协（ ）
①参政议政，更好地履行制定决策的职能
②依法行使国家权力，提升服务意识
③创新履职方式，使群众利益得到更好地实现
④进行民主监督，提高监督的针对性和实效性
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
5、 2026年全国两会召开前夕，全国人大代表深入农村、社区、工厂一线，认真调研、倾听民声、汇集民意，将人民群众的所思所想所盼转化为一条条实实在在的议案、建议，把基层人民心声带上两会。全国人大代表的这些做法（ ）A、表明人大代表对人民负责、为人民服务 B、表明公民享有的基本权利内容非常广泛 C、体现出宪法是党的主张和人民意志的统一 D、保障了人民直接管理国家和社会各项事务
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6、下列生活情境中，维权方式对应正确的有（ ）
①社区调解员介入，成功化解了一对邻居因噪声问题产生的矛盾——诉讼②商户林某不满市场监管部门处罚，向当地中级人民法院起诉维权——调解
③因公共绿地被占用，小区居民共同商议后与物业达成一致解决办法——和解④上班族张某因加班费争议，和公司按事先约定提交劳动仲裁委员会裁决——仲裁
A、①③ B、②③ C、②④ D、③④ -
7、下列行为中既能体现公民正确行使权利，又能自觉履行义务的是（ ）
①小李在公共交通价格调整听证会上提出建议
②小军在部队服役时被授予“戍边英雄”的称号
③小磊网购到有质量问题的球鞋，将其退回给商家
④小敏每天按时到校上课，认真完成各科学习任务
A、①③ B、②③ C、②④ D、③④ -
8、某中学组织学生开展“观生活·微点评”活动，下列对事件的点评及其影响的传导路径正确的是（ ）A、小东私拆同学的信件→侵犯了同学的财产权→小东应承担相应的法律责任 B、某网友发帖造谣、抹黑英烈形象→行使言论自由→赚取网络流量，从中牟利 C、某市政府网站开设政务公开专栏→让公民监督政府工作→保障公民当家作主 D、小娟举报网络平台上的“台独”言论→自觉维护国家统一→强化爱国主义情感
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9、《中华人民共和国学前教育法》规定，国家采取措施，倾斜支持农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区和欠发达地区发展学前教育事业；保障适龄的家庭经济困难儿童、孤儿、残疾儿童和农村留守儿童等接受普惠性学前教育。这一规定（ ）
①旨在让每个学前儿童能享受相同的教育
②有利于保障适龄儿童接受学前教育的权利
③为特别地区、特殊儿童增设了特殊权利
④表明任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的权利
A、①③ B、②③ C、②④ D、③④ -
10、自党的十九大提出“加强宪法实施和监督，推进合宪性审查工作”以来，我国高度重视合宪性审查的制度构建，《中华人民共和国立法法》的修改为合宪性审查工作的进一步发展提供了法律规范和依据。下列说法正确的是（ ）A、中国共产党中央委员会行使监督宪法实施的职权 B、加强宪法实施和监督，有利于保证国家机关依法行使权力 C、宪法监督的主体是国家的法律监督机关——全国人大常委会 D、推进合宪性审查工作，有利于维护《中华人民共和国立法法》的最高法律地位
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11、坚持依宪治国、依宪执政，是习近平法治思想的重要内容和鲜明特色，突出了宪法在依法治国、依法执政中的基础性地位，对于推进全面依法治国、建设社会主义法治国家意义重大。依宪治国要求是（ ）
①全国各族人民必须以宪法为唯一的活动准则
②一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动
③坚持宪法至上，维护国家法制统一、尊严和权威
④宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
12、宪法的核心价值追求是规范国家权力运行以保障公民权利。以下内容能体现这一核心价值追求的是（ ）A、某市场监督管理局工作人员小李自由执法，一直采取顶额罚款 B、公安机关在现场执法时，原则上必须佩戴并且开启执法记录仪 C、个体工商户不记账、不申报、故意不缴税，受到了法律的严惩 D、平台利用算法，根据用户消费习惯制定高价，被判赔偿并整改
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13、我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这说明（ ）
①我国宪法是人民意志的集中体现 ②我国的国家性质是由宪法确认的③人民是国家和社会事务的直接管理者④宪法规定国家生活中某一方面的具体问题
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
14、宪法序言指出：“一九四九年，以毛泽东主席为领袖的中国共产党领导中国各族人民，在经历了长期的艰难曲折的武装斗争和其他形式的斗争以后，终于推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治，取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家的主人。”材料说明（ ）
①国家的一切权力属于中国公民 ②宪法确认了中国各族人民奋斗的成果
③社会主义制度是根本政治制度 ④中国共产党领导是历史和人民的选择
A、①② B、①④ C、②④ D、③④ -
15、【青春有格止于至善】
阅读材料，回答问题。
材料一：2025年“新时代好少年”先进事迹发布。他们中有的勤学善思，在科技创新中屡获佳绩；有的孝老爱亲，用稚嫩的肩膀扛起家庭重担；有的热心公益，长期坚持志愿服务……他们用实际行动诠释了“止于至善”的精神追求。
材料二：小强在放学回家的路上，看到几个社会青年正在欺负一名低年级同学。小强内心非常愤怒，想上前制止，但又害怕自己受伤。他犹豫了一下，最终选择快速跑到附近的保安亭求助，并拨打了110报警电话。事后，小强为自己的机智勇敢感到高兴。
(1)、结合材料一，谈谈“止于至善”对我们提出了怎样的要求？（至少三点）(2)、材料二中小强的行为体现了“行己有耻”的哪些要求？(3)、有人说：“青春的我们，既要‘行己有耻’，又要‘止于至善’。”请结合所学知识，谈谈你对这句话的理解。 -
16、【情绪管理情感升华】
阅读材料，回答问题。
材料一：期中考试成绩公布了，小丽考了班级第一名，她高兴得手舞足蹈，一整天都沉浸在喜悦中。而她的好朋友小芳因为成绩不理想，趴在桌上哭了一下午，谁劝都不听。
材料二：学校组织“爱心义卖”活动，小刚和同学们一起制作手工艺品，热情地向过往的老师和同学推销。虽然很累，但看到自己的劳动成果能为需要帮助的人筹集善款，他感到非常自豪和快乐。
(1)、材料一中小丽和小芳分别表现出了哪种基本情绪？(2)、请从“情绪的管理”角度，为小芳提供两种调节情绪的具体方法，并说明理由。(3)、材料二中小刚的“自豪”和“快乐”属于哪一类情感体验？结合所学知识，谈谈我们应如何获得和传递美好的情感？ -
17、【青春邀约正确应对】
阅读材料，回答问题。
材料一：进入初中后，小明的烦恼接踵而至。他发现自己长得没有其他同学高，脸上也长出了难看的青春痘，声音也变得沙哑难听。他觉得自己一无是处，非常自卑，不愿意和同学交往。
材料二：小华在数学课上发现老师讲的一道题有更简便的解法，但他不敢举手说出来，怕老师批评他“不尊重老师”。回到家
后，他把自己的想法告诉了爸爸，爸爸鼓励他：“学贵有疑，敢于表达自己的不同见解，是独立思考的表现。”
(1)、结合材料一，请你运用“青春的邀约”相关知识，劝说小明正确对待青春期的生理变化。(2)、结合材料二，谈谈你对“学贵有疑”和“独立思考”的理解。(3)、面对青春的邀约，除了生理变化和思维发展，我们还可能遇到哪些方面的困惑？请列举两点，并分别提出一条合理的建议。 -
18、青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，我们应有的态度是（ ）A、尽情享受，及时行乐 B、规划青春路径，思考如何走过青春之路 C、随波逐流，听天由命 D、封闭自我，避免烦恼
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19、进入青春期，我们的独立意识不断增强。下列属于“独立思维”表现的是（ ）A、一味追求独特，喜欢标新立异 B、对问题有自己独到的见解，同时也能接纳他人合理、正确的意见 C、凡事都听老师和父母的，不自己做决定 D、拒绝接受任何他人的建议
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20、“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。下列行为能传递情感正能量的是（ ）A、小军看到同学被欺负，假装没看见 B、小丽在朋友圈里发布消极言论 C、小强在公交车上给孕妇让座 D、小刚对父母的关心感到厌烦