相关试卷
-
1、“千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友。”这首歌曲表达了人们对友情的渴望和对友谊特质的认识。生活中我们要精心养护友谊，澄清对友谊的片面认识，让友谊之树常青。
某校七年级（1）班同学准备开展以“友情伴我成长”为主题的实践活动，现请你参与完成下列任务。（20分）
【请你设计】
【身边的友谊】
诗人李白曾写道：“人生贵相知，何必金与钱。”莉莉和小欣虽然家庭条件、学习成绩相差甚远，但是她们却亲如姐妹，共同学习，共同进步。同学们都称赞她们真是一对好姐妹。
小靳对好友李强“有求必应”，耐心细致地给他解答学习疑问，而李强对小靳却是“随心所欲”，高兴时就帮他，不高兴时就“残忍拒绝”。
【呵护友谊】
①呵护友谊，需要用心去关怀对方……
②呵护友谊，需要学会尊重对方……
③呵护友谊，需要……
【畅所欲言】
在班会上，小军说：“中学生的主要任务是学习，交友会分散精力，影响学习，所以还是不交友为好。”
(1)、请你围绕活动主题设计一种活动形式。(2)、请你拟写一条与友谊有关的标语。(3)、①莉莉与小欣的友谊为什么值得称赞？②同学们并不看好小靳和李强的友谊，这是为什么？(4)、请将“呵护友谊”部分再补充两条。(5)、你赞同小军同学的观点吗？请说明理由。 -
2、阅读材料，回答问题。
宇阳是一名七年级学生，对于居家学习他很不情愿，他说：“已经到期末了，学习也不差这几天，还不如放假算了，学习有什么用呢？”看到他的这种态度，做为好朋友的你很为他心急。
(1)、请你说说，为什么他的态度让你感到很心急？(2)、上题中宇阳认识自己的途径是什么？有什么作用？友谊是雨季里的小伞，撑起了一片晴天；友谊是寒夜里的一盏灯，燃烧着热情的火焰。有人说：“朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨……”。(3)、请你结合生活体验，写一句对朋友的比喻。 -
3、阅读材料，回答问题。
在评选三好学生的时候，七班同学对崔大剑同学是否能当选产生了分歧。班上大多数认为崔大剑够条件，但个别同学不同意。甲同学认为期中考试崔大剑总成绩比自己少了2分；乙同学认为体育测试他比崔大剑跑得快；丙同学说他的书法在市里得过奖。为此崔大剑失去了信心，觉得自己确实不行。
(1)、面对三位同学对自己的评价，崔大剑的正确做法应是怎样的？(2)、天生我材必有用，你认为崔大剑怎样才能做更好的自己？ -
4、阅读材料，回答问题。
毛泽东同志曾说：“少年学问寡成，壮岁事功难立。”“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西。没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”
(1)、根据材料，简要说明我们为什么要学习？(2)、请你写出关于劝学或勤奋苦读的格言。 -
5、【中学初体验】刚入初中的小亮同学在第一次班会课上向全体同学讲述了自己的初中体验。阅读材料，回答问题。
进入初中，学校组织了为期三天国防教育——军训，穿上迷彩服的我感受到了军人的职责，经过刻苦训练，我被评上了“训练标兵”。当获得这项荣誉后，父母、老师都为我这个曾经的体育落后生感到惊喜。经过这次军训，我更有信心来应对初中的各种挑战。
(1)、在小亮的成长过程中，这一时期进入了什么时代？这一时代有何重要地位？(2)、依据材料，概括小亮收到了哪些“成长的礼物”？(3)、结合材料，说说小亮是如何用好这些“成长的礼物”的？ -
6、在网络世界中，只要具备上网条件就可以聊天。在思想感情交流中，交往者可以直抒胸臆，进退自如，爱恨随意。性格内向的人可能成为一名活跃的网络交往者，社会地位悬殊的人可以成为亲密的网友，只要心理倾向趋同，成为朋友便是正常的现象。这说明（ ）
①网络交往为我们提供了平等交往的平台 ②网络交往可以突破现实交往中的角色限制
③只有通过网络才可以找到志趣相投的朋友 ④网络交往开辟了人际交往的新通道
A、①② B、②③④ C、①③④ D、①②④ -
7、互联网的出现，为人们交流交往开辟了新时空。对网上交友认识正确的是（ ）
①网上交友完全不可靠，不要在网上交友 ②网上交往具有虚拟性，要慎重结交网友
③随时将网上的朋友转化为现实中的朋友 ④网上交友要理性，遵守法律、法规
A、①② B、②③ C、②④ D、③④ -
8、下列属于有利于同学或朋友间友好相处、增进友谊的交往方式是（ ）
①在朋友需要时，自觉自愿提供帮助 ②尊重朋友的意愿，兑现自己的承诺
③不允许自己的朋友与他人交往 ④同学或朋友做错事时互相包庇和袒护
A、①② B、②③ C、③④ D、②④ -
9、小明是急性子，小刚是慢性子；小明性格外向，小刚性格内向；小明爱好运动，小刚爱好戏曲。小明和小刚的个性虽然不同，但却成了一对要好的合作伙伴。你认为原因可能有（ ）
①两人都忽视了对方的个性 ②两人都尊重了彼此的个性
③两人在生活中能够彼此包容 ④两人不能接纳彼此的不同
A、①② B、②④ C、②③ D、③④ -
10、在朋友之间的竞争中，有人会领先，有人会相对落后，在落后的人感到失望之时，朋友对他伸出援助之手，竞争和友谊相结合，才能真正达到双赢。对此，下列观点正确的是（ ）
①竞争并不必然伤害友谊 ②当朋友间存在竞争时，应互帮互助，共同进步
③友谊可以铸就竞争的成功 ④友谊可以促进竞争
A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②③ -
11、“在最好的时光里，做最好的自己。”我们要想使自己越来越好，就必须做到（ ）
①欣赏自己的独特与努力 ②只能接纳自己的优点
③要主动改正自己的缺点 ④不断激发自己的潜能
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④ -
12、“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗歌表达了即使如米粒一般微小的苔花，也要像牡丹一样自豪地绽放。这告诉我们（ ）
①接纳自己的缺点很难做到 ②学会懂得欣赏接纳他人
③要养成自信的生活态度 ④学会展现自己独特风采
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
13、在班干部竞选活动中，小刚谈到自己不像于飞活泼开朗、多才多艺，但是自己身材魁梧、性格稳重，更适合当班长。小刚认识自我的途径是（ ）A、通过自我评价认识自己 B、通过他人评价认识自己 C、从身体特征和生理状况认识自己 D、从个性特点和心理特征认识自己
-
14、“世上最难画的画，莫过于给自己画像”，对这句话理解正确的是（ ）A、我们要学会接纳、欣赏自己 B、我们要做更好的自己 C、自己的面容不够俊俏，画出来不好看 D、有时候需要通过他人来认识自己
-
15、初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们对新环境、新生活必然有新感受。下列同学的感受和打算正确的有（ ）
①陈刚：由于初中的学习科目多，我们要放弃休闲娱乐时间，争分夺秒地学习
②李华：面对丰富的社团活动，我们要结合兴趣爱好，合理选择
③张明：我们要珍惜与小学同学的友谊，只和小学同学玩，避免冷落昔日好友
④晓菁：在新的校园生活中，我们有机会改变自己的不完美并塑造新的自我
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
16、青青校园，豆蔻年华。我们最美的青春在中学度过。有的人，梦想起于中学，激励一生奋斗；有的人，成就始于中学，奠定事业根基；还有的人，最美的情感留在中学，终生温暖心灵……中学时代（ ）
①见证从少年到青年的生命进阶 ②拉开我们认知外部世界的序幕
③决定着每个人未来人生的价值 ④开启我们自我发展的关键篇章
A、①② B、③④ C、①④ D、②③ -
17、阅读材料。回答问题。
为了帮助同学们正确认识和对待交友问题，七年级召开了一次“朋友你我他”主题活动。
材料一：一个研究个人电脑软件的人在中学时结识了比他高两个年级的朋友。两个志趣相投、见识卓绝的人在一起，受对方的行为和性格影响，潜移默化地促进着彼此的学习和生活。后来，一起创办了公司，取得了惊人的成就。
材料二：面对网络交友，小明和小丽发表了自己的观点。
小明：与现实中交友相比，我更喜欢在网络上交友，网络交友可以突破地域、年龄、性别、相貌、经济条件等界限。我结交了好几个天南海北的网友，我们一起聊天、学习、玩游戏。网络交友真美妙！
小丽：新闻里经常有因网络交友不慎而被网友骗钱、敲诈的报道。在网络上，大家谁也看不见谁，彼此很难了解对方的真实情况。网络交友不靠谱！
(1)、从材料一中，你能感受到朋友具有怎样的力量。(2)、你更赞同材料二中哪位同学的观点？请说明理由。(3)、请你为同学们的网络交友提供几条合理化建议。 -
18、正确认识自己
2021年元旦后，各地寒假陆续开始了。一学期结束了，班主任老师想让同学们对自己有一个正确的认识。根据下列情境完成任务。
情境一：班主任认真地给同学们都写了评语，对同学们各方面的表现进行点评并进行鼓励。班主任给蕾蕾的评语：你学习成绩优秀，琴棋书画样样精通，对他人充满了爱心，但有时对自己要求不严。继续努力哟！
情境二：班主任老师要求每个同学都对自己进行评价。蕾蕾对自己的评价如下：我觉得自己很笨，学习成绩怎么也赶不上班长和学习委员，我也没有什么别的特长和优点，无用极了！
(1)、班主任老师的评价对于蕾蕾来说，属于认识自我的哪条途径？我们应该以怎样的态度面对这些评价？(2)、你认为蕾蕾对自己的评价对吗？请说明理由。(3)、老师要求同学之间进行评价，假如你是蕾蕾的同学，请你给她写几句寄语，帮助她做更好的自己。 -
19、如今，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。面对互联网，我们要（ ）
①浏览所有的信息，以获取新知、完善自我
②提高媒介素养，在网上传播正能量
③自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者
④正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
20、建立友谊，需要持续的行动。下列做法中可以交到更多的朋友的是（ ）
①友谊不用精心养护也能获得收获
②做个耐心的倾听者，鼓励对方多谈自己
③与朋友一起做错事时，从不推卸、逃避责任
④总是以自我为中心，要求别人听自己的，为自己服务
A、①② B、①④ C、②③ D、③④