相关试卷
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1、近期，以抖音、快手为代表的短视频APP行业发展得如火如荼，大量网民为之沉迷，其中未成年人占比接近50%，他们对其沉迷程度尤为严重。但也有一些网友表示，自己会通过短视频学习舞蹈、烹饪、英文或进行线上销售“直播带货”等。对此，下列认识正确的是（ ）
①短视频容易使人沉迷，应一律禁止
②中学生要自我约束，合理利用网络
③网络为经济发展注入新的活力
④应紧跟时代潮流，盲目猎奇
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
2、2023年，500多名志愿者被分派到广东12个地级市、37个县区的132所学校，全年共授课50多万节，惠及10余万名山区学生。志愿者的这一行为是（ ）A、热心公益，振兴山区经济 B、勇于担当，实现学生梦想 C、服务社会，助推教育发展 D、帮助他人，追求个人荣誉
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3、从G20杭州峰会的“小青荷”到江苏发展大会的“小苏流”，青年志愿者们积极传递文明礼仪，制止不文明行为获得了人们高度评价，网友们为他们的行为纷纷点赞。青年志愿者们的这些行为告诉我们（ ）A、体验生活变化，领略现代文明 B、强调社会服务，不应获取回报 C、学会亲近社会，自觉服务社会 D、提高文化素养，突出个人发明
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4、教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。下列对教师的认识正确的是（ ）
①老师是知识学习的指导者，也是精神成长的引路人
②老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
③老师在各方面的知识都比我们丰富
④教师在教学风格上存在差异
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
5、要想教给学生“一杯水”，老师的心里需要装“一桶水”，在帮助学生的过程中，老师也在不断地努力和进步。这说明师生之间是 的关系。（ ）A、平等 B、教学相长 C、互相尊重 D、水桶和杯子
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6、子女与父母产生“代沟”的原因在于（ ）A、两代人之间缺乏沟通和理解 B、父母不管孩子 C、子女不听父母的话 D、父母说的话子女不感兴趣
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7、“家是年的方向，远方有年，故乡也有年。有亲情的地方，那才是故乡。父母牵挂着孩子，孩子惦记着父母。孩子们不要责怪父母的嗔怪与唠叨，家人的呵护会成为你奋斗的动力。父母在慢慢变老我们在慢慢长大，无论你身处何方，都别忘了常回家看看。”从这首散文片段中我们可以体味到（ ）
①家是生命的居所
②家是我们心灵的港湾
③感恩父母，事事听从父母的安排
④孝亲敬长是中华民族的传统美德
A、①②④ B、①②③ C、①③④ D、②③④ -
8、古人有“知己”，今人有“密友”，生活中每个人都需要朋友，友谊的力量是巨大的。这是因为（ ）
①朋友越多，人缘越好，越有面子
②友谊是平等的、双向的
③友谊能让我们深刻地体悟人生的美好
④友谊能使我们得到精神上的支持和满足
A、①② B、①④ C、③④ D、②④ -
9、以下说法正确的是（ ）A、我完全接纳了自己，就不能进步了 B、欣赏自己，就是要孤芳自赏，不理会他人的评价 C、欣赏自己，不是骄傲自大，目中无人，而是既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩 D、接纳自己，只需要接纳自己的优点
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10、“工欲善其事，必先利其器。”启示我们要（ ）A、客观认识自己 B、掌握科学学习方法 C、培养正确的成就动机 D、养成自信自立的生活态度
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11、“什么时光最难忘？是美好的中学时代”下列对中学时代认识正确的是（ ）
①意味着无法战胜的挑战②提供了自我发展的新的机会
③每个人都能重塑完美无缺的我④是人生发展的新阶段
A、①② B、①③ C、①④ D、②④ -
12、学校组织学生开展社会实践活动，小明对此很不屑，心想：“参加这些活动有什么用，浪费学习时间。”结合所学知识，下列选项错误的是（ ）A、学习不仅仅局限在学校，我们也需要在实践中学习 B、生活中我们所看、所听、所尝、所触、所做都是学习 C、学校学习非常辛苦，实践活动就是为了放松学生的身心 D、带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习
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13、钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用”。钱学森这句话说明了
①成长中的每个阶段都有独特的意义和价值
②只有中学阶段才是人生发展的重要阶段
③这个阶段可以为我们的一生奠定重要基础
④这个阶段见证着一个人从少年到青年的生命进阶
A、①③④ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ -
14、
2024年是新中国成立75周年。某班举办“我眼中的祖国发展”主题活动。
【我看祖国发展】祖国的伟大成就令世界瞩目，让我们倍感自豪
名片1 中国交通
世界上海拔最高的高速公路隧道——雪山一号隧道
全球首个集“桥、岛、隧、水下互通”为一体的跨海集群工程——深中通道
名片2 中国新能源
中国风电，像风一样快
中国核电，攻克核心技术
中国新能源汽车，肩负绿色使命
名片3 中国超算
“神威·太湖之光”是国内第一台全部采用国产处理器构建的世界第一的超级计算机，被誉为“国之重器”
名片4
（1）仿照事例，运用所学，请再补充一个“中国名片”。
【倾听奋斗赞歌】幸福都是奋斗出来的。党带领人民用自己的劳动和奋斗，推动着我国革命、建设和改革事业不断前行。以下是同学们查找的不同时期劳动者的模范事迹。
（2）运用所学，谈谈你对“幸福都是奋斗出来的”的理解。
【实践助力成长】少年兴则国家兴，少年强则国家强。同学们发起“实践助力成长”活动，以下是活动设计方案。
实践主题
目的
具体做法
悦享生活
提高劳动意识和能力
立足衣、食、住、行、用等各方面，开展烹饪、清洁等劳动实践。
与法同行
①
依托身边的法治资源，观摩庭审现场，采访法律工作者等实践活动。
心系社会
主动奉献社会、服务社会，养成亲社会行为
②
（3）请将活动设计方案补充完整。
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15、2024年是总体国家安全观提出10周年，八年级某班在国家安全日来临之际召开了“筑牢安全防线，共护美好家园”的主题班会，以下为部分同学的发言：
结合同学们的发言，谈谈你对国家安全的认识。
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16、关爱是一种幸福。
最近一段时间“共享奶奶”火了。“共享奶奶”是一支无偿为社区有需要的家庭接送孩子的退休老人组成的志愿服务队。他们的服务内容包括帮双职工家庭接送孩子上下学、陪做功课、陪吃晚饭、陪做游戏、照看孩子等。
这种方式既可以满足双职工家庭子女无人照顾的难题，让家长能安心工作，也丰富了孩子的课余生活，还能让“共享奶奶”们实现一把“退而不休”的被需要感和成就感。“共享奶奶”让邻里间相互帮助、团结友爱，推动“陌邻”变“睦邻”，提升社区居民幸福感。
“共享奶奶”们的做法，看似“举手之劳”，实际上是“雪中送炭”，大家纷纷为其点赞。
(1)、结合材料和所学，分析大家为“共享奶奶”点赞的原因。(2)、拟订一份属于你的“关爱计划”，在接下来的生活中去实施。关爱对象
①
关爱原因
②
实施行动
③
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17、自“礼让斑马线”这一文明交通举措实施以来，上线了很多文明礼让的升级版。人们纷纷感叹：斑马线不仅是警戒线、生命线，也是文明线。
镜头一
车主正要驶过斑马线，发现一位行动缓慢的老人正准备通过，车主随即在斑马线前停车，耐心等待老人通过，老人也停下脚步，脱帽、鞠躬致谢。当走到另一个车道前时，老人又再次脱帽鞠躬致谢。
镜头二
城市道路升级改造，有些地段的斑马线暂时被复浇的柏油覆盖，有关部门还没来得及做出标记。通过该路段的司机都能很自觉地减速慢行，遇有行人通过时也都能停车礼让。
镜头三
某地交管部门绘制“爱心斑马线”，将原本的斑马线扩宽到了7米，颜色也换成了绿白相间，艳丽的色彩、个性化的图案增强了司机的视觉冲击力，提醒过往车辆减速慢行、礼让行人。
法律链接
《中华人民共和国道路交通安全法》第四十七条规定，机动车行经人行横道时，应当减速行驶；遇行人正在通过人行横道，应当停车让行。
《道路交通安全违法行为记分管理办法》第十一条第七款规定，驾驶机动车行经人行横道不按规定减速、停车、避让行人的，一次记3分。
结合材料和所学，谈谈你对“斑马线不仅是警戒线、生命线，也是文明线”的认识。
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18、
如今，人工智能与各行各业深度融合，应用到各种场景中。
材料一
◇人工智能+家居：从走进家门那一刻，智能门锁联动多款家居用品。启动回家模式，自动调节温度、照明、安全系统等。
◇人工智能+工业：预测零部件的故障，并提前进行维修和更换。从而提高生产效率和产品质量。
◇人工智能+博物馆：通过AI数字人讲解、实景模拟、3D立体展览等多种形式，打造“展览不落幕”的博物馆。
◇……
（1）结合材料和所学，说明“人工智能+”带来的积极影响。材料二 相关调研数据显示，未成年人对人工智能的认知度非常高，45.1%的未成年人使用过人工智能产品。AI技术带来了机遇，也面临一些问题和挑战。如，人工智能需要大量的数据进行训练和学习，可能侵犯个人隐私；利用人工智能生成的虚假人脸、虚拟社交账户，可能被不法分子用于诈骗；一些未成年人在生活和学习中过度依赖人工智能；对于I生成的信息，很多未成年人缺乏辨别真假的能力等。
（2）结合材料和所学，说说我们如何更好地拥抱人工智能。 -
19、下面诗句摘自八年级（1）班组织的诗歌朗诵活动。
遥知百国微茫外，
未敢忘危负岁华。
—戚继光
寸寸山河寸寸金，
侉离分裂力任谁。
—黄遵宪
寄意寒星荃不察，
我以我血荐轩辕。
—鲁迅
最适合作为本次活动主题的是（ ）
A、祖国在我心中 B、遵守社会规则 C、学会与人为善 D、在社会中成长 -
20、他是2024年“共和国勋章”获得者，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄，曾在多场战役战斗中屡立战功。他说：“新征程上，只要党和人民需要，我们将义无反顾地奉献自己的一切，坚决完成党和人民交给我们的任务。”这体现出（ ）
①承担责任无怨无悔，不言代价与回报
②应把国家利益放在个人利益之上，放弃个人利益
③只要把国家利益摆在心中的最高位置，就必定能克服困难
④要坚持国家利益至上，增强维护国家利益的责任感和使命感
A、①② B、①④ C、②③ D、③④