• 1、中华诗词浩如烟海,历经沧桑而愈显它独特的魅力。从下列经典诗词中得到的启示正确的是(     )
    A、“谁言寸草心,报得三春晖”——尊重使社会生活和谐融洽 B、“羞恶之心,义之端也”——要树立底线意识,触碰道德底线和违法的事情坚决不做 C、“敬人者,人恒敬之”——我们要善于发现他人的潜质和特长 D、“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”——我们要诚实守信
  • 2、在我国,公民享有广泛而真实的权利。以下属于我国公民依法行使权利的是(     )

    ①小岩把自己的压岁钱捐给灾区

    ②小岩的妈妈在区人大代表选举中投下庄严一票

    ③小岩的爸爸每月依法缴纳个人所得税

    ④小岩的哥哥大学期间应征入伍,成为一名解放军战士

    A、①② B、①③ C、②④ D、③④
  • 3、在疫情防控时期勇挑重担的“最美快递员”汪勇,如今有了一个新的身份——第十四届全国人大代表。当选人大代表后,汪勇奔忙在多个物流企业和快递网点调研,他说“我代表的是快递员这个群体,希望能为改善这一行的现状出点力。”他的事迹告诉我们(     )

    ①在我国,一切权力属于公民②平凡铸就伟大,发扬实干精神

    ③培养劳动技能,尽早自主创业④人大代表认真履职,对人民负责

    A、①② B、①③ C、②④ D、③④
  • 4、2023年10月24日,第十四届全国人民代表大会常务委员会第六次会议表决通过了____,于2024年1月1日起正式施行。该法旨在加强新时代爱国主义教育,传承和弘扬爱国主义精神。该法的制定和施行以法治方式推动保障新时代爱国主义教育,标志着我国爱国主义教育进入法治化进(     )
    A、《未成年人网络保护条例》 B、《中华人民共和国海洋环境保护法》 C、《中华人民共和国立法法》 D、《中华人民共和国爱国主义教育法》
  • 5、时事点评

    2024年1月20日起,为更好地满足广大旅客对美好旅行生活的需求,铁路部门提供“静音车厢”服务的动车组列车新增35列,拓展至72列动车组列车。“静音车厢”可为旅客提供更加安静舒适的旅行环境,愿意遵守相应行为规范的旅客,购票时可自行选择“静音车厢”,并遵守“静音”约定。”

    结合材料,运用权利与义务的知识,对旅客选择“静音车厢”服务进行点评。

  • 6、两会前夕,一些网站推出“我向总理说句话”“我给两会捎句话”“两会直通车”等活动。很多网友由“围观”到“参与”。这(     )

    ①说明了我国公民的民主意识和参政意识增强②实现了公民直接管理国家的愿望

    ③说明了公民享有监督权,可以任意地行使自己的权利④是公民参与民主生活的重要途径

    A、①② B、①④ C、②③ D、③④
  • 7、维护国家统一,反对分裂,是爱国主义精神的具体体现,是每个公民义不容辞的责任。
  • 8、漫画警示我们(     )

    ①学会换位思考,注意自己的表达是否合适②杜绝矛盾和冲突,确保生活中能文明有礼

    ③做文明有礼的人,要语言文明、态度谦和④表达是一种自由,受限制的表达不是自由

    A、①② B、①③ C、②③ D、②④
  • 9、公有制经济是国民经济的主导力量,国有经济是国民经济的主体。
  • 10、人民代表大会制度是我国的一项基本政治制度。
  • 11、在集体中成长

    材料一:在备战奥运会的过程中,中国乒乓球队的男女非赛选手都可能担任陪练。中国乒乓球队能在比赛中囊括金牌的一个重要原因,就是有了这些甘当“人梯”的陪练们。陪练们奉献自己,为了国家、集体的需要,陪练们放弃了自己的利益,甚至大好前途,一名陪练曾经说:“能当世界冠军的只有几个,能为有希望当世界冠军的人做一点奉献也是难得的机会,我们很珍惜。”这句朴实的话语正是他们各尽其能、奉献集体的最好体现。

    材料二:七年级(1)班同学在一次拔河比赛中,本班的其他未上场的同学未组织好拉拉队喊口号、加油,结果参与比赛的同学不能步调一致的使劲,动力不足,最终输掉了比赛。

    (1)结合有关知识谈谈你对两段材料的认识。

    (2)集体生活成就我们,集体对个人的成长起到了什么作用?

    (3)在担当中成长,你准备怎样在集体共建中尽责?

  • 12、

    某校七年级(1)班在学习了"走进法治天地"这一单元后,决定召开"与法同行,健康成长"为主题的一系列法制教育宣传活动,请你参与互动。

    活动一   法治宣传

    为了帮助同学们更多地了解法律,自觉守法用法,班长提议每位同学写出两部法律名称予以宣传。

    (1)请你写出专门保护未成年人健康成长的两部法律名称,并说说国家为什么要重视未成年人保护?

    活动二   建言献策

    为了让这次宣传教育活动开展得有声有色,同学们积极为活动形式建言献策。

    (2)请你给本次活动提供一些建议。

    活动三   七年级(1)班利用校园广播播报了一则新闻:

    《中华人民共和国黄河保护法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十七次会议于2022年10月30日通过,自2023年4月1日起施行。

    (3)你认为这则新闻体现了我国法律的什么特征?并从法律的作用角度谈谈制定这一部法律的意义。
  • 13、“法律是根高压线,谁碰上它谁触电;法律是个守护神,惩处违法护好人”这句话体现了我国法律(     )

    ①规范全体社会成员的行为

    ②制裁违法犯罪行为

    ③保护公民的一切利益

    ④维护正常的社会秩序

    A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
  • 14、在学习中,我们需要培养批判的精神和勇气。下列做法能够体现这一要求的是(     )
    A、妈妈批评打扮另类的小春,小春就说妈妈的审美有问题 B、手抄报比赛中,小秋按照自己的设想完成了一份手抄报 C、数学课上,小夏质疑老师的方法后提出更加合理的解法 D、小冬喜欢用日记记录心情,经常在睡前回忆并记录下来
  • 15、“每天锻炼一小时,幸福生活一辈子”。小红所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法(        )
    A、占用了学生们的休息时间 B、影响了学生们的学习成绩 C、有利于学生们的身体健康 D、忽视了学生们的在校安全
  • 16、公民的基本权利和义务是宪法的核心内容。
  • 17、青春是人生最华美的篇章,某校七年级(5)班的同学围绕青春展开了系列探究活动,请你参与。

    【青春烦恼】刘畅是一个天真快乐、热情开朗的女孩子,但最近却有些闷闷不乐、心事重重。她对好朋友说:“看你们又高又漂亮,而我却黑黑胖胖的;我想按自己的方式方法安排学习和处理人际关系,可又不能摆脱对老师和父母的依赖。我该怎么办?”

    (1)请你为刘畅走出青春期的烦恼出谋划策?

    【青春有格】自武汉新冠疫情爆发以来,涌现出一批批的“90后”奋战在疫情防控一线。这群曾经最具个性的青年,甘愿将自己视为最平凡的个体,汇入抗疫的大军之中,用青春活力筑起疫情防护墙,用责任担当释放新时代的正能量,诠释了“止于至善”的追求。

    (2)在日常生活中,我们应该怎样向这些“90后”学习,做到“止于至善”?

    【青春规划】习近平总书记说过:“现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。”

    (3)站在青春的起点,怀揣美好梦想,助力青春时光,你打算怎么做?

  • 18、阅读材料,回答问题。

    某校七年(1)班开展法治学习主题探究活动,搜集了一些关于未成年人保护法的资料,请你一起探究。

    资料一:第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议高票通过新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》。任何机构、个人一旦违反未成年人保护法的相关规定,必须承担相应的法律责任。最高人民法院强调,要深入实施新修订的未成年人保护法,坚决依法严惩各类侵害未成年人的违法犯罪。

    资料二:为了给未成年人创造一个更安全、更健康的成长环境,我们必须撑好法律这把保护伞。我国未成年人保护的立法工作已经取得了很大进步,初步形成了保护未成年人的法律体系。

    结合材料,运用所学知识回答:

    (1)、资料一是如何体现法律的特征的?
    (2)、除了未成年人保护法,你还知道哪些保护未成年人的法律?请列举两部。
    (3)、感受到法的关爱,我们也应自觉地做个守法的好公民。今后,你打算如何学会依法办事,做到与法同行?
  • 19、阅读材料,回答问题。

    情境一   在选举班委会时,小李被同学们推选为班长,但他担心很多,怕做班长会占用大量的学习与休息时间,于是他找到班主任,极力推辞……

    情境二   小东独自长跑时,尽管很想坚持跑完,可常常因意志不够坚定半途而废。后来班级进行集体长跑训练,要求“一个也不能少”。班长小李向老师建议,让跑得快的同学轮流每天带着小东一起训练,并且指导小东跑步的技巧,最终他的训练成绩得到了提升。在5月份学校组织的集体长跑比赛中,小东所在的班级获得了年级第一名。

    (1)、请你运用所学知识,从集体生活可以涵养品格的角度来做通小李的思想工作,使其打消顾虑。
    (2)、结合材料二,请你说说集体的力量对个人的影响。
  • 20、在集体生活中,一些志趣相投、个性相似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体口对此,我们的态度应该是(     )
    A、积极加入小群体,任何时候都要维护小群体成员的利益 B、选择远离小群体,因为小群体不利于个人成长和集体发展 C、选择融入小群体,因为能够从中体验到安全感和归属感 D、理智看待小群体,明辨是非,坚持原则,反对小团体主义
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