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1、《中小学教育惩戒规则(试行)》中规定：当学生存在不良行为或者严重不良行为时，教师有权予以制止并实施合理的教育惩戒。面对教师的合理惩戒，学生应（ ）
①尊重老师，敬而远之②反省自己，改进不足
③知错就改，完善自我④不卑不亢，维护自尊
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ -
2、对于右图漫画，下列理解正确的是（ ）
A、尊师重教是中华民族的优良传统 B、我们可以和每位老师成为好朋友 C、教师是我们成长的引路人、指导者 D、教师是一个古老而又文明的职业 -
3、周末家庭聚餐，小明看见餐桌上摆着自己最爱吃的烤鸡翅，急忙拿起筷子要夹。爸爸看见了连忙制止道：“长辈不上桌，晚辈不落座；长辈不动筷，晚辈不动筷。”对此，下列认识正确的是（ ）A、爸爸的教育方式伤害了孩子的自尊 B、我们在父母的言传身教中学习为人处世 C、爸爸小题大做，小明不需要理会 D、良好的家风只需父母作出榜样
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4、某天的历史课上，迟到半小时的小雨贸然冲进教室，不仅不服老师批评，还当众顶撞老师。对此，下列观点正确的是（ ）A、老师在未了解其迟到原因之前，应视而不见 B、与老师发生矛盾时，我们不能做任何解释 C、上述现象是我们努力追求的新型师生关系 D、与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流
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5、有一则公益广告：年迈的母亲盼望已成家立业的儿女回家过年，可是电话传来的都是儿女不回家的消息。失望的母亲面对丰盛的晚餐，倍感孤独和无奈。这则公益广告告诉我们（ ）A、子女没有赡养父母的义务 B、子女应该在物质上帮助父母 C、子女一定要回父母家过年 D、子女要在物质和精神上赡养和关心父母
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6、右图漫画启示我们：要处理好家庭关系，应该（ ）
A、享受家庭带来的甜蜜温暖 B、感恩家庭成员的默默付出 C、包容接纳家庭成员的缺点 D、共同创建幸福美满的家庭 -
7、“百善孝为先”，孝顺父母是中华民族的传统美德，是每个家庭都应该有的良好家风。以下家风最能体现“孝”的是（ ）A、静坐常思己过，闲谈莫论他人 B、以孝悌为本，以廉洁为先 C、非学无以广才，非志无以成学 D、饮水要思源，吃饭当节俭
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8、小明在日记中写道：每当遇到难题时，我就会陷入苦思冥想，甚至废寝忘食；但是一旦被我解决了，那种愉悦是无法言表的。这说明学习（ ）A、有辛苦也有快乐 B、会影响我们的睡眠 C、只会让人觉得辛苦 D、只会令人感到快乐
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9、下列选项属于积极的学习习惯的是（ ）A、合理规划，持之以恒 B、临时抱佛脚，考前突击 C、三天打鱼，两天晒网 D、一手画圆，一手画方
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10、右图的“学习金字塔”启示我们（ ）
①学习需要自觉、主动的态度
②掌握金字塔理论，才能成为学霸
③帮助别人学习的同时也能提高自己
④被动学习已经落伍，不需要提倡
A、①② B、③④ C、①③ D、②④ -
11、“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们（ ）A、要珍视当下，把握机遇，从点滴做起 B、应该认识到只有中学阶段才有独特意义和价值 C、要埋头苦读，不用参加实践活动 D、有无理想不重要，重要的是要做具体的事情
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12、习近平总书记指出：共青团要在广大青少年中深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动，为每个青少年播种梦想、点燃梦想。青少年要有梦想是因为（ ）
①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题
②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连
③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分
④有了梦想就一定能够实现自己的人生目标
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ -
13、右图漫画《互相嘲笑》启示我们要（ ）
①勇于揭露他人缺点
②学会欣赏他人优点
③敢于挑战他人权威
④全面客观认识自我
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
14、在这最好的时代，我们青少年要做最好的自己。下列做法可取的有（ ）
①要相信自己，勇敢尝试②培养开拓进取的优良品质
③要完全认同他人的评价④养成自信自立的生活态度
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ -
15、中学时代是人生中的黄金时期，馈赠给我们很多成长的礼物。下列选项属于中学时代成长礼物的有（ ）
①新的同学和老师②新的机会和可能③新的校园和环境④新的目标和挑战
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ -
16、从化学、几何学、生物学到国文、哲学、伦理学，从科学知识到做人的道理，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。这说明（ ）A、中学时代为我们的一生奠定重要基础 B、中学时代是人生中最重要的阶段 C、中学时代让我们更加成熟 D、中学时代是人生中最美好的时期
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17、随着互联网技术的发展，我们获取知识的途径越来越多，但教师的作用是无法取代的。 （ ）
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18、父母很宽容，就算子女做错了，也不需要跟父母沟通和道歉。 （ ）
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19、朋友不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 （ ）
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20、“吾日三省吾身”告诉我们能够通过他人的评价更好地认识自我。 （ ）