相关试卷

材料一   毛泽东主席宣布说：“中华人民共和国中央人民政府已于本日成立。”毛主席亲自开动有电线通往广场中央国旗旗杆的电钮，这时，在军乐声中使第一面新国旗在新中国首都徐徐上升。

——《人民日报》

材料二   中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的重要会议，它从根本上冲破了长期“左”倾错误的严重束缚，端正了党的指导思想。

——《中共党史的80件大事》

材料三   “习近平指出，为了实现中国梦，中国共产党确立了‘两个一百年’奋斗目标，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，全面建成小康社会。

——摘自统编教材《中国历史》八年级下册

材料一   1984年，邓小平视察了深圳、珠海、厦门经济特区后说：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。特区成为开放的基地，不仅在经济方面、培养人才方面使我们得到好处，而且会扩大我国对外影响。”

——统编版八年级下册第9课课后活动

材料二   安徽省凤阳县梨园公社小岗村是较早冲破旧体制限制，自发采取“包干到户”的地区。1982年1月，中共中央印发《全国农村工作会议纪要》，第一次肯定“包产到户、包干到户”都是社会主义集体经济的责任制。此后，家庭联产承包责任制逐步在全国推开。中国农村普遍实行家庭联产承包责任制后，调动了农民个人生产的积极性，促进了劳动生产率的提高和农村经济的全面发展，提高了广大农民的生活水平。实践证明，家庭联产承包责任制是适应中国农业特点、农村生产力发展水平和管理水平的一种较好的经济形式。

——《中国关键词》网站“中国共产党成立100周年特辑”

材料二   彭德怀在某次战争结束后说过：“西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。”

材料三   废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。

——以上均摘自部编人教版《中国历史》八年级下册

凌空除险（修建红旗渠的真实写照）

材料：中国古代史大事记(部分)

请阅读上表，选择材料中相互关联的事件(两个或两个以上)，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚)

材料一：唐朝，国家政治稳定，人民安居乐业，经济迅速恢复，社会繁荣升平。都城长安以其雄伟博大的气势、海纳百川的精神，被当时的人们看作是世界的中心。“天下一家”、“四海之内皆兄弟”的‘“人和”理想构成唐代文明的核心内容，唐代处处精彩纷呈，充满着自信。

——摘编自《中华文明?厚德载物》解说词

材料二：唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的劳投负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精围治，重用贤能，实行了一系列改革：他发展经济，改革税制-.使唐朝进入了鼎盛时期。

材料

材料一   新中国成立时，毛泽东认为，建立新的社会制度是消除贫困的根本途径，新中国确立的是社会主义制度，而社会主义制度的本质追求即是实现人的全面发展和共同富裕。

——摘编自郑子青、郑功成《消除贫困：中国奇迹与中国经验》

材料二   1978—1985年中国农村人均纯收入与贫困人口数变化表

——摘编自《农村扶贫开发新探》等

材料三   2021年2月25日，中共中央总书记习近平在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话中指出：“我们立足我国国情，把握减贫规律，出台一系列超常规政策举措，构建了一整套行之有效的政策体系、工作体系、制度体系，走出了一条中国特色减贫道路，形成了中国特色反贫困理论。……脱贫攻坚战的全面胜利，标志着我们党在团结带领人民创造美好生活、实现共同富裕的道路上迈出了坚实的一大步。”

材料一   1952年10月，年仅21岁的黄继光，面对狂喷火舌的枪口，挺起胸膛，用战斗的姿态把自己的生命永远定格在异国他乡。……战争进入对峙阶段后，1951年6月，苏联建议五大国缔结和平条约。……随后，美国同意和谈。

材料二   荣毅仁的一生，上关国家巨变，下系家族荣辱，演绎着经典故事。他从打造商业帝国的民族资本家，到新中国的上海市副市长，在荣毅仁的身上，几个时代的印记交织错落，耐人寻味。……解放后，对于民族资本家，毛泽东给出了社会主义改造的道路，荣般仁便开始积极地配合工作。

——摘编自《红色资本家荣毅仁》

材料三   “百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。”一首《念奴娇·追思焦裕禄》，饱含着习近平总书记对“党的好干部——焦裕禄”的崇敬之情。焦裕禄同志在兰考担任县委书记时，正值兰考县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害之际，他坚持实事求是的思想路线和群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考贫困面貌。1964年5月14日，焦裕禄积劳成疾，不幸逝世，年仅42岁。

——摘编自《党史学习教育》