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1、近代救亡·思潮践履。八年级同学开展项目化学习，请你参与完成。
【项目名称】外侮促危局寻路·思潮携实践救亡
【项目目标】通过搜集整理相关史料，了解近代中华民族面临的危机与探寻救亡图存。
【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。
时间：2025.09
制作团队：复兴小组
项目学习任务单
主题一近代思潮·制度实践
我找到了
夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。……又说，是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作……
——《海国图志·序》
凡分田照人口，不论男妇。算其家口多寡，……凡天下田，天下人同耕，此处不足则迁彼处，彼处不足则迁此处。凡天下田，丰荒相通……
——《天朝田亩制度》
政治上以法治国，设新闻官，广采社会舆论，官吏由公众选举；经济上，主张学习西方，发展工商业，奖励技术发明，建铁路，造轮船……
——《资政新篇》
严复翻译出版了英国生物学家赫胥黎的进化论著作，取名《天演论》。一批具有近代意识的知识分子，开始挑起对社会启蒙的重任，探索救国自强的道路。
——《复兴之路》
我学到了
核心思想：________
体现愿望：________
主要内容：________
宣传理论：________
（1）：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。
主题二危局促变·教育革新
我找到了
我悟到了
（2）：上述两个史实之间有何联系？
（3）：上述两个教育机构有何共同历史价值？
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2、历史事件是通过历史人物的活动来构成与展现的，历史人物的人生及所思、所为往往反映了时代的变迁。阅读材料，完成下列要求。
材料一 十二岁（1884年）应试学院……辄埋头钻研，顾颇喜词章（注：诗文的总称）……甲午年二十二……战事起，惋愤时局……顾益读译书，治算学、地理、历史等。
——摘自梁启超《三十自述》
材料二 下表为梁启超年谱（部分）。
年份
主要事迹
1895年
六月协助康有为创办《万国公报》，为主要撰稿人；七月协助康有为创办强学会，任书记员。
1896年
七月创办《时务报》，撰写并发表《变法通议》《西学书目表》等文章。
1897年
五月所辑的《西政丛书》出版；九月创办大同译书局；十月任湖南时务学堂中文总教习；十一月创办女学堂。
材料三 从国民自觉方面看来，意识一日比一日鲜明。自觉是什么呢？第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国的事。第二，觉得凡是中国人都有权来管中国的事。
——摘编自梁启超《五十年中国进化概论》（1922年）
(1)、根据材料一，指出梁启超在22岁前后个人在学习内容方面的变化，并结合所学知识分析该变化所展现的重大时代变迁。(2)、根据材料二，归纳梁启超传播西学的主要方式，并结合所学知识分析其行为产生的主要影响。(3)、根据材料三，提炼出国民自觉意识的内涵，并结合所学知识指出促进国民意识觉醒的因素有哪些？ -
3、民族危机·探寻新路。近代中国经历了屈辱、艰辛的历程。中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争，开始了一系列的探索。
材料一 【器具·影响结局】
中国战船用杉木制，吃水浅，排水量为250—350吨；火炮既小又少且陈旧，每艘战船一般仅配置火炮2—4门，最多不过10余门，射程为350米左右。
英国战舰舰体用铜皮包裹，排水量为1809吨；舰上装备74门各型火炮，射程为1000—2000米；此外，英军还有“复仇女神号”等蒸汽动力战舰。
材料二 【楷模·谱写篇章】
材料三 【历程·勿忘国耻】
中国近代史大事记（部分）
时间
事件
1840—1842年
①鸦片战争
1851—1864年
②太平天国运动
1856—1860年
③第二次鸦片战争
19世纪60—90年代
④洋务运动
1894—1895年
⑤甲午中日战争
1898年
⑥戊戌变法
(1)、阅读材料一，概括鸦片战争时期中英战舰（船）的不同之处，结合所学知识，简述这些不同对战争结果产生的影响。(2)、从材料二中任选一幅图片，结合示例和所学知识，说明近代中华民族的英雄们是如何谱写壮丽篇章的。示例：图四：左宝贵在甲午中日战争的平壤战役中英勇抗日，不畏牺牲，体现了其视死如归的抵抗意识和爱国情怀。
(3)、请从材料三中国近代史大事记中选择2例相互关联的事件，结合所学拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） -
4、下表内容是民国时期不同行业的广告，这体现出民国时期（ ）
民族品牌蝶霜化妆品广告语：“秋风起兮草木黄，有佳人兮思蝶霜”
上海电话公司广告语：“电话购货迅速经济”
中国银行广告语：“晴天买伞，防天变幻；今朝储蓄，以备将来”
A、实现男女地位平等 B、广告宣传方式比较单一 C、社会生活方式发生变化 D、购买国货热情高涨 -
5、有俄国记者记述了1900年6月天津火车站发生的一幕：月光照耀着这些莽汉，照耀着他们的大刀和旗帜。一排子弹射过去，大旗倒下了，又举了起来·……这描写的是（ ）A、沙俄侵占中国北方领土 B、左宗棠收复新疆 C、义和团抗击八国联军 D、护国战争
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6、观察图示坐标轴，对y轴主题解读最准确的是（ ）
A、近代反抗外来侵略的过程 B、中国近代化早期探索的过程 C、新民主主义革命发展的过程 D、民族危机不断加深的过程 -
7、根据下列三幅图片可以构建的学习主题是（ ）
A、中国边疆危机严重 B、中国社会性质转变 C、列强掀起瓜分狂潮 D、中国民主革命发展 -
8、（14分）通过下列“古代中国与古希腊服饰差异及其折射的文明特质”的专题探究活动，我们可以培养历史学科核心素养。
材料一 中国妇女传统服饰
中国古代服饰是昭名分、辨等级、分贵贱、别亲疏的工具，各种服饰规则被纳入典章制度，成为礼制的重要组成部分……中国古代有正色尊而间色卑的观念。正色为纯色，包括青、赤、黄、白、黑五色。间色就是杂色，由正色调配而成
材料二 古希腊服装
古希腊服饰，造型自然优雅、随意舒展，色彩单纯，以白色为主，格调清新……当地的地中海气候带来了人们自然随性的生活方式。在其影响下，古希腊服饰造型呈现出简练、单纯、自由、舒展的特点。服装大都不经过剪裁、缝合……古希腊的服饰穿着讲究黄金分割，致力于展现人体美
(1)、素养一 历史解释根据材料一和材料二，分析古代中国和古希腊服饰有何不同。（4分）
提示：从功能、制作(穿着)、色彩三方面选取其二分析
(2)、素养二 史料实证中国古代服饰的“等级性”与古希腊服饰的“自由性”，分别适应了当时社会的哪些需求？（4分）
(3)、素养三 时空观念、唯物史观综上所述，指出造成中国古代服饰和古希腊服饰差异的因素并加以说明。（6分）
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9、伯里克利时期，雅典的民主政治进一步发展。下列相关论述中，最能全面、客观揭示雅典民主政治的本质特征的是 ( )A、全体公民可直接参与，是雅典全民共享的民主阶段 B、建立在奴隶制基础之上，成年男性公民可直接参与 C、国家政权的决策权掌握在由贵族组成的元老院手里 D、民主催生灿烂文化，但过度追求平等导致混乱衰落
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10、在亚历山大帝国分裂后的中亚地区，巴克特里亚王国走向独立，其发行货币上的宙斯像与当年亚历山大帝国发行的徽章图案相同。这些货币适于研究 ( )A、拜占庭帝国的兴起 B、人类文明的起源 C、东西方文明的交流 D、雅典的民主政治
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11、人类古代文明异彩纷呈，各具特色。对比古代亚非文明与古代欧洲文明，以下表述正确的是 ( )A、前者多实行民主政治，后者长期处于奴隶社会 B、前者以狩猎采集为主，后者以发展海外贸易为主 C、前者多源于大河流域，后者则多源于沿海岛屿 D、前者哲学艺术成就低，后者则是西方文明的源头
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12、罗马并没有建立庞大的官僚体系，除元老院之外，它的行政官员约有40人，但罗马帝国却能运转自如，维系广袤帝国的和平与稳定达数百年。这主要得益于其 ( )A、有效规范了社会秩序 B、四通八达的水陆交通 C、持续不断的军事扩张 D、不断完善的法律体系
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13、雅典的市集广场、普尼克斯会场和狄奥尼索斯剧场均处于中心区，向全体公民开放，可容纳多至万人举行公民大会。这说明雅典注重保障 ( )A、城邦军事安全 B、公民直接参政 C、贸易经济发展 D、全体居民平等
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14、小史同学查阅《世界史·古代史编》，关注了部分目录。这说明他想了解( )
第二章 最初的文明
第一节
二、金字塔的建造
第二节两河流域最初的文明
五、《汉谟拉比法典》
六、苏美尔·巴比伦文化
A、雅典民主政治 B、罗马法制建设 C、古代亚非文明 D、古代欧洲文明 -
15、关于原始社会的解体和奴隶社会的形成，下列说法正确的是 ( )A、奴隶社会取代原始社会是历史的倒退 B、奴隶社会中奴隶完全被奴隶主占有 C、国家形成的根本原因是部落间的战争 D、私有制的出现是历史的偶然现象
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16、西亚地区的大麦和小麦，中国的水稻、粟和黍，南亚次大陆的稻，非洲的高粱，美洲的玉米和马铃薯等都是人类最早栽培的粮食作物。这反映出 ( )A、早期农业起源具有多元性 B、世界各地的农业技术交流频繁 C、亚洲是农业起源的唯一中心 D、农业的起源晚于畜牧业的起源
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17、（14分）实证是研究历史问题的基本方法之一。阅读材料，完成下列要求。
考古实证与文明传承：古希腊文明的历史书写与当代价值
材料一 19世纪前，人们对历史的认识很大程度上依靠文献记载，对古代文明的认识存在重大局限。以古希腊史为例，那时人们认为古希腊信史只能从公元前776年算起。但19世纪后期以来，考古学家发现了迈锡尼文明和克里特文明，古希腊文明史被上推到公元前2000年以前。
——摘编自《中外历史纲要(下)》
材料二希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。
——马克思
材料三 中国人民在建设中华民族现代文明的进程中，展示了不同于西方现代化模式的新图景，按照时代的新进步，激活中华文明生命力，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。
——摘编自《新的文化使命——从“第二个结合”看努力建设中华民族现代文明》
(1)、结合所学知识，写出古希腊最早的文明产生于哪一地区。依据材料一判断，古希腊文明史起源于哪个时间更具有可信度?请说明理由。（4分）(2)、结合材料二中马克思的观点和所学知识，从历史人物“伯里克利”或“亚历山大”中任选一个，写该历史人物的生平(介绍)。（6分）(3)、针对材料三中画线部分的内容，谈谈你准备如何去做。（4分） -
18、下图的亚历山大银币，人物头上的两个公羊角代表宙斯和阿蒙神。这( )
A、反映了当时民众对统治者的崇拜 B、是对历史事实的客观记录 C、体现了宗教对王权的束缚 D、体现了统治者神化王权 -
19、在书写系统出现以前，古希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史，后来古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，如下图“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名。这反映了古希腊 ( )
A、城邦衰落源于连年战争 B、陶瓶兼具叙事性与艺术性 C、艺术作品渗透理性精神 D、城邦的历史均由陶瓶记载 -
20、有学者认为：“雅典民主政治在古代历史上确实发展到空前绝后的地步，但广大奴隶不仅毫无权利可言，而且被明目张胆地列为专政对象。雅典一切法制、政策都必须服务于剥削与统治奴隶的最高原则。”该材料意在说明雅典民主政治 ( )A、是奴隶主阶级实行统治的手段 B、开启了西方民主政治的先河 C、是奴隶反抗奴隶主斗争的结果 D、成为个人争权夺利的工具