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1、阅读下列材料，回答问题。
材料一：
这件青铜尊的铸造者是贵族何，故名何尊。何尊内部有铭文12行122字，记载了周成王依照其父周武王的遗愿，在洛邑营建东都成周的事迹。铭文中“宅兹中国”，是目前发现的关于“中国”一词最早的记载。
材料二：
——《中国历史教师教学用书七年级上册》
该织锦发现于古代西域精绝国遗址，五彩织出的图案中间，用汉隶织着“五星出东方利中国”字样，是新疆出土的文物中，迄今为止最早的“中国”二字。精绝国是丝绸之路的必经之地，曾接受汉朝西域都护统辖，此锦通过色彩、图案和文字把中国的阴阳五行学说、天文运行知识等巧妙地融合为一体，是汉代织锦艺术的最高代表，还反映了以精绝国为代表的西域民众对中央王朝的认同。
——摘编自郑茜《何以中华》等
材料三：中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明⋯⋯良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。
——国家主席习近平二0二四年《新年贺词》
(1)、根据材料一，指出当时“中国”所处的时期，并结合所学知识举出一项这一时期的政治制度。(2)、根据材料二并结合所学知识，归纳该文物蕴含的历史信息。(3)、综合上述材料，谈谈你对中华文明的认识。 -
2、阅读下列材料，回答问题。
材料一：严酷的生存环境和频繁的战争，使得秦人养成了勇猛好胜的性格，这一性格往往会产生民间的私斗，商鞅称这种“勇”为“私勇”。他采取扬长避短的原则，充分利用秦人勇猛好胜的性格，并以法律规范为保障把这种个人力量转化为国家之战斗力。
——摘编自邱忠来《商鞅变法与秦文化革新》
材料二：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大交融的基础之上。
——摘编于《简明中国史读本》
(1)、根据材料一，指出秦人养成“勇猛好胜”的原因，并结合所学知识，指出商鞅把“这种个人力量转化为国家之战斗力”的具体措施。(2)、根据材料二并结合所学知识，指出北魏“汉化先行者”的主要代表人物，并概括他推动“汉化”的直接影响。(3)、综合上述材料和问题，概括两次改革对推动中华民族历史发展的共同作用。 -
3、“川”字原本的释义只有“水道、河流”之意。北朝民歌《敕勒歌》中，“敕勒川”的“川”字则是鲜卑语“荒野、荒滩草原”的意思。于是，南北朝以后“川”字有了新的释义，并沿用至今。这表明，民族交融（ ）A、缩小了南北方经济差距 B、促进了田园诗的发展 C、丰富了中华民族的文化 D、助推中西方文化交流
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4、东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些农林品种原本主要种植在北方，而这时也在南方种植。这表明（ ）A、南方地区自然条件较为优越 B、人口迁徙促进作物品种迁移 C、东晋政府鼓励发展果蔬种植 D、少数民族生活习俗发生改变
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5、下表是历史学家翦伯赞撰写的《中国史纲要》的部分内容。该历史阶段的学习主题是（ ）
第五章三国两晋南北朝
第一节 三国鼎立和西音的短暂统一
第二节 十六国北朝的民族千争和民族融合
第三节 东晋南朝社会经济的发展
第四节 三国两晋南北朝的文化
A、奴隶制社会向封建社会过渡 B、早期国家与社会变革 C、统一多民族国家的建立和巩固 D、政权分立与民族交融 -
6、城市名片能够代表一座城市的文化内涵。下列城市名片属于河南洛阳的是（ ）A、千年帝都，佛教圣地 B、秦俑故乡，丝路源头 C、天府之国，蜀中江南 D、六朝古都，金陵风韵
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7、钱穆比喻秦汉文化“犹如此室的四周遍悬万盏明灯，打碎一盏，其余犹亮”。下列关于秦汉文化成就搭配正确的是（ ）A、扁鹊发明了切脉诊法——奠定中医理论基础 B、司马迁撰写《史记》——首创纪传体断代史体例 C、蔡伦改进造纸术——便利了典籍的流传 D、祖冲之精确计算出圆周率——推动了古代数学的发展
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8、西汉初年，统治者奉行“无为而治”的政策，社会上各种学说流行。为加强思想统一，汉武帝（ ）A、清除了道家思想的影响 B、废除了郡国并行制度 C、改变了汉初的和亲政策 D、确立了儒学正统地位
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9、《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为改变这种现状，汉高祖（ ）A、轻徭薄赋 B、勤俭治国 C、盐铁官营 D、以德化民
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10、秦朝建立后，秦始皇下令收缴民间兵器，运到都城咸阳集中销毁：拆毁原六国地区的城池壁垒，强制将富豪、强宗迁徙到咸阳、巴蜀等地区。这些举措（ ）A、建立了中央集权制度 B、巩固了统一局面 C、促进了边疆地区开发 D、清除了割据势力
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11、为了保证利国利民的政治措施得以实施，某一学派提出：“虽在农与工肆之人，有能则举之。高予之爵，重予之禄，任之以事，断予之令。”据此判断，该学派是（ ）A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家
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12、殷墟出土了大量的贝，商朝时期的一些文字都含“贝”字(下表)。据此判断，贝在商朝应该是（ ）
甲骨文
对应汉字
贝
买
贯
宝
A、礼器 B、食物 C、酒具 D、货币 -
13、下图是位于山西襄汾的陶寺都城遗址考古发掘的实物(复原物)。据考证，该遗址距今已有4000多年的历史。这些考古实物(复原物)共同佐证（ ）
A、中华早期的文明起源多元 B、黄河流域出现早期国家形态 C、手工业生产出现社会分工 D、第一个奴隶制王朝已经建立 -
14、下图是一组在北京人遗址出土的物品图片。据此可知（ ）
A、北京人过上了定居生活 B、北京人的食物来源十分丰富 C、北京人已经学会使用火 D、北京人发明了人工取火技术 -
15、《新唐书》记载：“唐制，凡诏旨敕令，中书省定旨撰拟，门下省审议驳正，必得中书、门下一致，方可颁行尚书省施行。”材料描述的制度是（ ）A、三公九卿制 B、察举制 C、三省六部制 D、科举制
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16、认为心是万物的主宰，提倡“心即理”“知行合一”和“致良知”的思想家是（ ）A、黄宗羲 B、顾炎武 C、王守仁 D、王夫之
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17、从西周时一人跖（踏）耒而耕，不过十亩。到战国时“一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石”，发生这一变化的主要原因是（ ）A、统治者践行儒家仁政思想 B、战国时期的社会相对和平 C、各国采用郡县制进行管理 D、铁制农具和牛耕得到推广
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18、阅读材料，回答下列问题。
材料一 太祖问：“自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其何故也？”（赵）普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，受其精兵，则天下自安矣。”
——《续资治通鉴》
材料二 元统治者打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。
——李怀孔《中国古代行政制度史》
(1)、材料一中赵普认为造成“战斗不息，生民涂地”的原因是什么？北宋政府为了“夺其权，制其钱谷”，在地方采取了怎样的措施？(2)、据材料二，结合所学，元统治者采取哪一制度管辖广阔的疆域？为加强对边疆地区的管辖，元朝哪一机构直接统辖西藏，设那一机构对台湾正式行使行政管辖？(3)、综上所述，归纳北宋、元朝统治者采取的措施产生的共同作用。 -
19、加强民族团结，构建和谐社会是事关国家统一的重大问题。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料二：澶渊之盟（1005年）以后，宋辽双方达成协议，在河北沿边陆续开放了雄州（雄县）、霸州（霸县）、安肃军（徐水）、广信军（保定西北）等四处榷场，其中以雄州榷场最为重要，双方交换的主要商品，宋方有番药、茶叶，犀角、象牙，漆器、瓷器、麻布和儒家典籍等，辽方有牛、马、骆驼、银子等。
——摘自朱绍侯《中国古代史》
材料三：
图1 辽、西夏和北宋并立 图2 元朝疆域图
(1)、材料一体现了唐太宗开明的民族政策，请列举具体史实。(2)、材料二中的“榷场”是什么场所？宋辽双方在沿边地区开设“榷场”有何历史意义？(3)、认真观察材料三两幅图，指出图1到图2，民族政权关系有何变化？从中可以得到哪些启示？ -
20、
繁盛的唐朝享誉世界，各国称中国人为“唐人”。阅读材料，回答下列问题。
材料一
（1）结合所学知识，说明材料一中唐代文物所蕴含的历史信息。
材料二
（2）根据材料一、二并结合所学知识，你心目中的“大唐”具有怎样的风采？选择其中两幅图片予以说明。
材料三 唐朝对外交往比较活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家，都有往来。
（3）根据材料三并结合所学知识，说说唐朝实行的对外政策，试举一个唐朝时对外交往的事例。
（4）综合上述材料并结合所学知识，概括“各国称中国人为‘唐人’”的原因。