初中历史统编版（五四学制）-试题列表-第327页

1、19世纪上半期，率先完成工业革命成为世界头号资本主义强国，并向中国贩卖鸦片，谋取暴力。导致中国白银大量外流的西方国家是（）

A、美国 B、沙俄 C、英国 D、法国

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2、某历史兴趣小组为下列图片拟定了一个历史主题，最贴切的是（）

A、屈辱——步步走向半殖民地的深渊 B、抗争——中国人民摆脱外国侵略 C、探索——中国近代化历程 D、复兴——中华民族崛起之路

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3、严复认为西方胜过中国的地方不仅在器物，而且在制度。近代中国从制度上学习西方始于（）

A、洋务运动 B、戊戌变法 C、辛亥革命 D、新文化运动

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4、中国近代史是一部屈辱的历史，其屈辱表现之一就是被迫与列强签订了诸多的不平等条约。其中第一个不平等条约是（）

A、《南京条约》 B、《望厦条约》 C、《黄埔条约》 D、《北京条约》

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5、阅读下列材料，回答问题。

材料一：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”“仁者爱人。己所不欲，勿施于人。”

材料二：“(孝公)有囊括四海之意，并吞八荒之心，当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。”

——《史记》

材料三：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。

——人教版《中国历史·七年级上册》

(1)、材料一是谁说的话？他创立了什么学派？他的核心思想是什么？如果要了解他的思想，你认为应该查阅哪部经典著作？请列举两个该学派在战国时期的代表人物。

(2)、根据材料二，说说材料中的“商君”推崇的是哪一学派的思想？这一学派中的集大成者是谁？请列举在这一学派的思想影响下，“商君”在经济方面所推行的改革措施中的两项内容。

(3)、历史上把材料三所呈现的现象称为什么？

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6、

历史离我们其实并不遥远，只要我们细心观察，它就在我们身边。某校七年级学生举办了中国古代人类文明图片展，请你结合这次活动进行问题探究。

【地图展变化】

（1）阅读材料中的两幅地图，说出战国形势图中D②对应的诸侯国分别是哪国？观察从图一到图二有哪些突出变化？

【工具话发展】

（2）请结合图片和所学知识，说一说图一反映了我国哪一原始居民的生产生活情况？他们生活在那条大河流域？

（3）图二中的铁制农具最早出现在什么时期？同时期还有一项发生在农业生产领域的革新是什么？

【工程显历史】

某作家曾经在其作品中有这样一段有关上图的描述：就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川平原上已经完成一项了不起的工程，而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。

（4）材料中的这个“了不起的工程”指什么？它是谁主持修建的？它有何功能？

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7、中国古代制度不断革新。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼…

——《礼记》

材料二：【齐鲁大地】因封邦建国时，今山东境内曾存有齐、鲁、曹、康、卫诸国，其中武王的弟弟且受封于鲁，故后世简称该地区为“鲁”。

——《地名里的中国故事》载于2022年第11期《国家人文历史》

材料三：“天下为公，选贤任能”

材料四：1976年3月，陕西临潼出土了一件震动学术界的青铜利簋(如图)。该器最有价值的是腹内底部铸的铭文：武征商，唯甲子朝……

(1)、材料一中“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面的出现与哪一制度有关？

(2)、根据材料二中山东被称为鲁或齐鲁与历史上的哪一制度有关？(1这一制度创立于哪个朝代？这一制度的受封对象有哪些？如图中AB代表的等级身份分别是什么？结合所学知识谈谈实行这种制度的目的是什么？

(3)、材料三中“天下为公，选贤任能”指的是原始社会末期哪种更替首领位置的办法？

(4)、说出材料四中的“武征商”的战役名称。

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8、史料是人们了解过去、认识历史的重要依据。下列可用于研究商鞅变法的史料中史料信度最高的是（）

A、史书：《资治通鉴·周纪·商鞅变法》 B、历史题材影视剧：《大秦帝国之裂变》 C、考古出土的文物：商鞅铜方量 D、历史题材纪录片：《历史的拐点之商鞅变法》

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9、对于“商鞅变法”，班固《汉书·食货志》记载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇遂并天下。”桓宽《盐铁论·非鞅》记载：“商鞅以重刑峻法为秦国基，故二世而夺……知其为秦开帝业，而不知其为秦致亡道也。”分析材料的过程，让我们知道（）

A、商鞅变法发生在秦朝时期 B、法家思想不利于治理国家 C、商鞅变法是秦朝灭亡的根本原因 D、分析历史事件需一分为二

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10、诗句“清流直下宝瓶口，离堆千载怨声滔。沃野无垠天府裕，从此天下绝饿殍（指饿死的人）”，诗句主要反映了都江堰的修建（）

A、促进农业发展 B、促进旅游业发展 C、发挥航运作用 D、加速人口迁移

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11、“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大政由方伯（霸主）。”从材料可以得知，春秋时期最显著的政治特点是（）

A、农业生产力水平大大提高 B、弱小诸侯依赖周天子 C、社会处于动荡的状态 D、王室衰微，诸侯竞相称霸

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12、他采纳管仲的建议，改革内政、发展生产，训练军队；打着"尊王攘夷"的口号号令诸侯，成为春秋时期的第一个霸主，他来自（）

A、燕国 B、齐国 C、吴国 D、秦国

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13、阅读下列材料，回答问题。

材料一 “我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”

——伯里克利：《在阵亡将士国葬礼上的演说》

材料二改革从645年开始，它试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。按照中国的模式，日本也分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权利的总督和地方官统治。此外，以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种。新的拥有土地的耕种者需向中央政府纳土地税和劳务税，前者以稻米的形式支付，后者有时包括服兵役。

——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)、根据所学知识，指出伯里克利创制的民主政治的内容和局限性。

(2)、指出材料二中的改革名称。根据材料并结合所学知识，说说该改革在政治方面实行的措施。

(3)、综上所述，谈谈你对于改革和创新的认识。

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14、阅读下列材料，回答问题。

材料一该法内容包括诉讼程序、债权、所有权、家长权、继承权、宗教法以及犯罪和刑罚等方面。该法适应了当时罗马社会经济文化发展的需要，限制了贵族的专横，打破了他们对法律知识的垄断，因为在一定程度上保障了平民利益。

——摘编自裔昭印主编《世界文化史》

材料二从3世纪起，由于罗马奴隶制社会陷入危机，统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固其统治地位，因而着手进行法律汇编工作。该法典由四部法律构成，该法典奠定了后世法学尤其是大陆法系民法典的基础，是法学研究者研究民法学不可或缺的重要文献资料之一。

——改编自历史学家马世力的话

(1)、根据材料一和结合所学知识，指出该法典的名称并且概括该法颁布的意义。

(2)、根据材料二，概括该法典编撰的背景和影响。