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1、毛泽东在评价某口号时说，它有效地将国际主义和爱国主义结合起来。该“口号”应该是（ ）A、“打过长江去，建立新中国” B、“抗美援朝，保家卫国” C、“宁肯少活二十年，也要拿下大油田” D、“鼓足干劲，力争上游”
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2、中国抗日战争分为局部抗战和全面抗战前后两大阶段，其中全面抗战开始于（ ）A、九一八事变 B、华北事变 C、卢沟桥事变 D、武汉会战
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3、宋神宗上台之后，农民起义逐步兴起，国家耗费钱粮镇压，西夏王朝又与大宋连年征战，使国家的财政雪上加霜。材料反映了王安石变法的（ ）A、背景 B、过程 C、地位 D、意义
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4、如表为小丁同学制作的学习卡片。据此判断，他学习的主题是（ ）
主题：______
◆开通大运河
◆贞观之治、开元盛世
◆鉴真东渡、玄奘西行
A、早期国家的产生与社会变革 B、繁荣与开放的时代 C、统一多民族国家的巩固与发展 D、清朝的盛世与危机 -
5、《齐民要术》中：“地势有良薄，良田宜种晚，薄田宜种早……则用力少而成功多。”这体现该著作（ ）A、强调选育良种 B、重视土地改良 C、鼓励改进技术 D、提倡因地制宜
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6、下图为出土于各地的新石器时期文物，可用来共同佐证（ ）
玉猪龙
（辽宁牛河梁遗址）
彩绘龙纹陶盘
（山西陶寺古城遗址）
玉龙
（安徽凌家滩遗址）
凸堆龙纹红陶罐
（甘肃齐家坪遗址）
A、“龙文化”已经定型 B、中华文化多元一体 C、中原地区文明程度高 D、玉器制作方法成熟 -
7、阅读下列材料，探究问题：
材料一 佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。
材料二 下列诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。不按规定价格卖酒，也要罚款。
(1)、材料中反映了西欧庄园具有什么权？根据所学知识猜测主持法庭的是哪些人？(2)、根据两则材料分析，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么？法庭审判的依据是什么？(3)、材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁？(4)、从上述材料中，我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？ -
8、人类社会的法制传统源远流长。阅读下列材料，回答问题。
材料一 法典共有条文282条，刻在一块巨大的石柱上。它规定：奴隶可以买卖，可用来抵债；如果理发师不经奴隶主的许可，撞自把不属于自己的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉；奴隶可以被任意杀死，凶手只需偿奴隶主的财产损失，无须偿命。
(1)材料一所反映的是哪部法典？这是古代哪国国王制定的法典？从材料一看，法典主要是为了维护哪个阶级的利益？
材料二 公元前450年左右，罗马通过了一部法律文献，涉及诉讼、程序、所有权和债务权、宗教法等内容。其中的债务法规定：债权人有权拘禁不能按期还债的债务人。甚至可以给他戴上脚镣，卖到国外或杀死他……使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制贵族对法律的曲解和滥用。
(2)写出这部法律文献的名称。据材料指出该法律文献的作用。
材料三 6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，把历代的罗马法加以系统化和法典化，罗马法体系最终完成。
(3)哪一法律文献标志罗马法体系最终完成。它有何地位？
(4)综合上述材料，结合所学知识，归纳法制建设在不同国家，不同时期具有的共同作用。
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9、阅读下列材料回答问题。
材料一：“赞美你，你从大地诞生并来到我们跟前，带来了营养，灌溉了田地，并使牲畜得以生存。你给远离水源的沙漠解了干渴，让大麦和小麦成活。使粮仓盈满，使库房扩张，你给穷人以恩赐……”这条世界最长的河流，在非洲东北角孕育了古老的文明。
材料二：印度河上游高山积雪的融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。在印度河流域发现哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明遗址。
(1)、材料一中非洲东北角的“古老的文明”指的是什么？它发源于哪条河流？这一文明的象征是什么？(2)、材料二中提到的文明区域建立的社会等级制度是什么？请分别写出掌管祭祀的等级名称和国王所属的等级名称。(3)、这些古代文明都是在什么样的地理环境中发生和发展的？ -
10、教会是西欧最大的封建主，是维护封建统治的精神堡垒，阻碍科学技术的进步和思想文化的发展。12世纪，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
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11、西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的。
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12、公元前27年，建立罗马帝国。
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13、统治时期，雅典民主政治发展到高峰。
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14、历史解释是以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评价。下列属于历史解释的是（ ）A、世界古代文明具有多元性 B、雅利安人侵入印度后，建立了严格的等级制度 C、公元前24世纪，两河流域南部产生的小国之间混战不止 D、埃及人能够阅读三种文字
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15、公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。这表明希腊城邦的突出特点是（ ）A、等级森严 B、小国寡民 C、自给自足 D、军事独裁
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16、“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”以上材料说明亚历山大的征服（ ）A、促进了东西方文化交流 B、使希腊文明开始走向世界 C、加速了东方文明的衰落 D、毁灭了占领地区的旧文化
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17、古希腊城邦民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主权利的仅是（ ）A、成年男性公民 B、广大妇女 C、外邦人 D、奴隶
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18、发源于两河流域的世界文明古国是（ ）A、古代印度 B、古代希腊 C、古代埃及 D、古巴比伦
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19、作家王蒙曾说：“1956年，双百方针一经提出便立见成效，很快就出现了各种各样的新作品和新的艺术探索。”这反映了“双百”方针（ ）A、促进了教育领域的繁荣 B、鼓舞了人们的创作热情 C、指明了文艺创作的方向 D、推动了我国科技的发展
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20、
同学们围绕“国家统一与政权分立”开展探究性学习，请你参与完成以下五项探究。
【探究一秦汉一统】
材料一 秦统一中国以后，随着封建经济的发展，要求加强文化思想方面的统一。秦朝政府采取一系列有利于统一的措施，很快实现了“书同文，行同伦”的理想。“书同文”标志着秦王朝统治区域内文字和文化的统一。“行同伦”反映了心理素质和思想道德的一致。这种统 一是历史发展的必然趋势，而秦始皇时代统治者采取的措施则推进了统一的步伐，到汉代以后“独尊（尊崇）儒术”，儒家思想被用来作为统一思想、道德和文化的武器。从此，统一的文 化思想、统一的道德伦理和统一的心理素质，即统一的价值体系，在中华民族形成了。
——林剑鸣《秦汉史》
（1）根据材料一并结合所学知识，写出“书同文”后秦朝命李斯等人制定的颁行全国的通用文字名称。汉代哪位皇帝时“尊崇儒术”，将其作为统一思想的“武器”，简述秦汉“加强文化思想方面的统一”的作用。
【探究二三国鼎立】
材料二
三国鼎立形势图（262年）
（2）材料二图中A地发生的战役为三国鼎立局面形成奠定了基础，写出A地的名称。三国中哪一政权曾派万人大船到达B地，这一事件意义如何？
【探究三西晋统一】
材料三 公元280年，晋武帝出兵灭吴，重新统一中国。但西晋是一个极其短促的统一王朝。
——王仲荤《魏晋南北朝史》
（3）根据材料三并结合所学知识，分析造成“西晋―个极其短促的统一王朝”的原因。
【探究四南北对峙】
材料四
（4）写出材料四图示中①②指代的政权名称，结合所学知识，分析这一时期所孕育的历史趋势。
【探究五 核心利益】
材料五 中华文明的统一性，从根本上决定了中华民族各民族文化融为一体、即使遭遇重大 挫折也牢固凝聚，决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同信念，决 定了国家统一永远是中国核心利益的核心，决定了一个坚强统一的国家是各族人民的命运 所系。
——习近平总书记在文化传承发展座谈会上的讲话
（5）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对“国家统一永远是中国核心利益的核心”这句话的理解。