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1、宋元时期的超过前代，广州、泉州、明州都是闻名世界的大商港。
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2、元朝设管理全国宗教和西藏地区军政事务。
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3、北宋灭亡后，赵构以为都城建立政权，史称南宋。
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4、宋太祖加强对地方税收的控制，取消收税的权力，消除了地方割据的物质基础。
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5、第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是（ ）A、出土的辽墓壁画《契丹人引马图》 B、敦煌莫高窟第445窟壁画中的曲辕犁 C、《资治通鉴》译注本 D、《岳飞抗金》历史剧
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6、繁华的城市、丰富的音乐、才华横溢的作者和广泛多样的演唱环境，在万事俱备的宋代，一种可歌可吟的文艺样式兴旺发达起来，这就是（ ）A、赋 B、诗 C、词 D、曲
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7、观察下面的历史思维导图，与之最相符的主题是（ ）
A、唐朝的中外文化交流 B、宋代经济与科技文化 C、宋元科技与中外交通 D、三国两晋科技与对外关系 -
8、宋元经济的大发展，特别是商业方面的发展，或许可以恰当地称之为中国的“商业革命”。宋代商业发展的突出表现是（ ）A、江南的青瓷成为人们日常生活用具 B、太湖流域已成为全国最重要的粮仓 C、四川地区出现了世界上最早的纸币 D、长安成为当时繁华的国际大都市
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9、下面分别是宋代《宋太祖蹴鞠图》和《卖浆图》，图中所示内容反映了宋朝（ ）
A、日常礼仪复杂 B、市民生活丰富多彩 C、士人尚文读经 D、农业发达 -
10、“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，在我国古代，海上丝绸之路进入鼎盛时期是在（ ）A、唐朝 B、元朝 C、隋朝 D、秦朝
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11、在宋代，复种技术得到推广，江南种稻普遍分“早禾”和“晚禾”两种，种植和收获的时间不同。南宋时，冬麦和晚稻两熟制得到大面积推广。这都使得粮食产量大大提高。材料反映了复种技术（ ）A、引进了优良品种 B、提高了耕地的利用率 C、扩大了垦田面积 D、使经济作物得到发展
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12、我国自古以来就是一个多民族的统一国家。在元朝，由于中外交往和民族交融的发展，中华民族大家庭产生了一个新的成员，这个新的成员是（ ）A、回回 B、壮族 C、满族 D、藏族
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13、某同学在学习蒙古灭亡其他政权的历史时画了下面的简易图，方框内的时间应是（ ）
A、1229 B、1231 C、1234 D、1268 -
14、“……抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切……”这一千古传诵的爱国名篇，其作者是抗金名将（ ）A、辛弃疾 B、岳飞 C、文天祥 D、屈原
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15、“服事辽主，几被诛，卒能奋志修身，收服属国，灭辽称帝。”该材料描述的是（ ）A、澶渊之盟 B、金灭辽国 C、金灭北宋 D、元昊称臣
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16、如图为宣化辽代墓葬中发现的壁画《备茶图》，尽管辽地并不产茶，但壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。这一发现最能证明宋辽时期（ ）
A、农业生产的发展 B、海外贸易的兴盛 C、长期的争战不休 D、民族文化的交融 -
17、苏辙曾评论王安石变法：“熙宁（宋神宗年号）以前……诸役人常苦迓送，自新法以来，官吏皆请雇钱，役人既便，官亦不至阙（耽误）事。”苏辙所称的“新法”指（ ）A、保甲法 B、方田均税法 C、募役法 D、农田水利法
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18、为了解北宋初年的统治政策，王老师在某资料上节选了下表的史料。可见宋初（ ）
考试次数
合计取士人数
年均取士人数
贡举
81
600 352
360
武举
28
868
5
A、科举考试几乎停止 B、政府放松军事设防 C、文臣才能高于武将 D、实行崇文抑武方针 -
19、“一场大戏，由黄袍加身开始；一段往事，由崖山之役沉沦；手中权柄，消失在杯酒释兵权；盛世繁华，凝固在《清明上河图》。”这段材料描述的朝代是（ ）A、隋朝 B、唐朝 C、宋朝 D、元朝
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20、阅读下列材料，回答问题。
材料一 牛顿确立的新规范不仅是近代科学革命的顶点，而且也是人类思想史上最深刻的革命，它的影响远远超出了物理学范围。牛顿的经典力学，使自然科学从神学国度中一步步解放出来……牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。
——摘编自王顺义《西方科技十二讲》及纪录片《大国崛起》解说词等
材料二 近代欧洲文学艺术（部分）
人物
代表作品
作品简介
巴尔扎克
（1799-1850）
《欧也妮·葛朗台》首版时间：1833年
是一幅法国19世纪前半期的色彩缤纷的社会风俗画。揭露了资本主义社会的罪恶，金钱对人的思想灵魂的腐蚀和摧残
贝多芬
（1770-1827）
《英雄交响曲》首演时间：1805年
气势磅礴，表达出贝多芬对自由、平等和博爱的渴望
——摘编自王立新等《欧洲近现代文学艺术史论》
(1)、根据材料一，简述“使自然科学从神学国度中一步步解放出来”的成就，并简析牛顿确立的新规范影响远远超出物理学范围的内涵。(2)、根据材料二结合所学知识，从政治和经济方面简析这些作品的时代背景，并概括文艺作品与时代的关系。(3)、综合上述材料，提炼主题。